三年级美术(上)教案

中小学教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。巴州教师职业道德规范十条一、维护祖国统一，加强民族团结，政治立场坚定。不准信教，不准参与宗教迷信活动，不准穿戴有宗教迷信色彩的服饰。不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。二、遵纪守法。不赌博、不吸毒，不参与不文明、不健康的活动。三、为人师表，爱岗敬业。不敷衍塞责，误人子弟。四、廉洁从教。不准让家长为自己办事或收取家长礼物，不向家长推销教辅用书。五、团结协作，关心集体。不做有损集体荣誉的事。六、提倡文明，建设无烟学校。不准在校内吸烟、饮酒，酒后不得进入校园；校区内公共场合使用普通话进行交流，不得携带手机进入课堂。七、诚实守信，自觉抵制不良风气。要传播现代文明，不准向学生传播宗教、迷信、邪教思想。八、穿着得体，举止文明。在校期间不准穿着低领无袖、短、透、露、奇服饰；不浓妆艳抹，不染指甲，不染彩发；不准佩戴耳环、戒指、手链、脚链等饰物。九、热爱学生，保护学生安全，关心学生健康。不准歧视学生，不准体罚或变相体罚学生。十、尊重家长，主动家访。不准训斥、指责、慢待学生家长。美术课堂教学常规细则库尔勒市第一小学美术教研组课前准备。卫生要求。教师课前检查卫生情况，包括检查学生的着装、仪容仪表;检查地面整洁；检查课桌是否干净。教师检查出勤，了解未出勤的学生原因并做好记录。防止学生逃课。要对学生进行卫生、安全、德育。（二）学习要求1、要求学生课前准备及时，美术用具，书本是否按要求摆放整齐。第一声铃声向后，要求学生安静快速地回到座位准备上课。快速做好课前准备，课堂上不能随意地向周围同学借用各种东西。2、生行礼问好。教师要微鞠躬还礼“同学们好，请坐下”。关注学生的精神面貌，生病的学生要多关怀。3、要求学生本节课上认真听讲，积极举手回答问题，心理上做好上课准备。二、课堂要求1、要求学生在无特殊情况下，不爬桌子，上课不东张西望。不做小动作，坐姿标准。2、教师对学生的回答要多采取方式多样的表扬激励，回答错误也不予批评，培养学生的自信和勇气。3、学生的坐姿、站姿要求。有事情可以向老师举手提问，经老师允许后起立发言，回答问题要起立站直，声音响亮清晰，尽量让全班同学都能听到，回答后得到老师允许再坐下。4、培养学生按时间完成作业和独立完成作业的良好习惯。老师要规范板书和示范画，起到示范作用，并对学生严格要求，从小训练学生养成良好的学习习惯。5、手工课中发现纸片要捡起，使用剪刀美工刀注意安全，随机随时随地进行课堂安全教育，防止课堂上意外伤害的发生。6、小组合作、要静、轻、快、干净整洁。7、从小训练学生自习的习惯。培养学生静心、专注的习惯。8、下课时，老师宣布下课，班长发出起立的口令，在老师招呼后，学生有序离开教室，按时下课不拖堂。三、课后要求1、离开教室时靠右行走不能大吼大叫、推搡打闹。先上厕所再消息玩耍，听到课前一分钟提示快速回到教室。2、在教室里休息的同学不得大声喧闹。3、要快速、认真、高质量地完成作业。第二学段（3～4）年级课程标准一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目标造型·表现▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。设计·应用▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。欣赏·评述▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合·探索▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。2015—2016学年第一学期教学计划年级：三年级教师：龙德彦学科：美术教材分析根据<<新课程标准>>的教学要求,合理制定教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学计划如下：

本学期教材分析：本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术积极与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动、活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。学情分析从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。2、构图布局还不够完整。3、工艺制作能力比绘画技能差点。教学目标1、认知目标：

通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。2、智力能力目标：

培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

3、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

教学措施1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。2015——2016学年第一学期科目：美术教师：龙德彦年级：三年级周次起止日期教学内容课时实际进度一9.1—9.4养成教育2二9.7—9.11我的小天地2三9.14—9.18机器人2四9.21—9.25有趣的拼图2五9.28—10.9连环画演电视2六10.12—10.16红色的画黄色和蓝色的画2七10.19-10.23身边的设计艺术2八10.26-10.30台历的设计2九11.2-11.6民间面塑2十11.9-11.13拓印树叶真有趣2十一11.16-11.20对印版画2十二11.23-11.27伸缩玩具爬升玩具2十三11.30-12.4面具2十四12.7-12.11一张奇特的脸2十五12.14-12.18多彩的民间美术2十六12.21-12.25各种各样的鞋2十七12.28-1.1复习考试2十八1.4--1.15民族团结教育计划日期教育内容9月新疆各族人民的发展史及各族人民的风俗习惯新疆50年的辉煌历史10月团结稳定是新疆繁荣发展的基石11月反对分裂主义，捍卫国家利益12月树立国家观念，维护民族团结1月树立公民意识，自觉遵纪守法库尔勒市第一小学美术养成教育教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称养成教育教学目标（一）举止文明的习惯（二）诚实守信的习惯（三）尊重他人的习惯（四）守时惜时的习惯（五）懂得感恩的习惯（六）勤俭节约的习惯（七）遵守秩序的习惯（八）勤于动手的习惯（九）锻炼身体的习惯（十）讲究卫生的习惯（十一）时时刻刻注意安全（十二）细化目标德育目标：民族——是指“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。民族的平等、团结、互助是国家真正长治久安的重要保障。各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点对学生的各种行为习惯的细化讲解教学难点通过讲述各种行为习惯的掌握学具准备教案本笔记本教学过程（一）举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。细化目标：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、团结同学，团结民族同学。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。民族——是指“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。民族的平等、团结、互助是国家真正长治久安的重要保障。各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。（二）诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。细化目标：1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。（三）尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。细化目标：1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。（四）守时惜时的习惯养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。4、做事有计划，不盲目、不拖沓。（五）懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。细化目标：1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。3、主动替父母干一些力所能及的家务活。4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。（六）勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。细化目标：1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（七）遵守秩序的习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。细化目标：1、每天佩戴校牌和红领巾（或队徽）。2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。3、上下学排队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。4、购物、上车时自觉排队，不插队，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。（八）勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自理自立能力。细化目标：1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用过的东西放回原处。（九）锻炼身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康，还能磨炼人的意志。细化目标：1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。2、学习运动常识，做好自我保护。3、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。（十）讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。（十一）时时刻刻注意安全通过安全教育知识，告知学生目前学校施工情况不准任何学生进入施工场地，告诉他们危险性。其次通过学习防火安全知识.让学生充分了

解火灾中各种逃生自救的办法。培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。通过本次学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。细化目标：1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，身体无异味。2、饭前便后洗手。3、定期整理和清洗书包。4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。个性化教案作业设计比一比，这学期谁的养成教育习惯好板书设计养成教育1礼貌问好2诚实守信3遵守秩序4讲究卫生5锻炼身体教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第一课：我的小天地教学目标1、简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。德育目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。学具准备范画教学过程一.组织教学：1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：（一）引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？（二）引导学生观察教材中的图片和小朋友作品1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三、学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方四.拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。作业设计根据记忆把自己的小天地画出来。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第2课：机器人教学目标1、了解机器人的相关知识。2、德育目标：培养孩子的创新意识。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点了解机器人的特点功能。教学难点表现机器人的特点功能和作用。学具准备刮画用具教学过程一、今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏）刚才出现了几个机器人？学生：3个机器人！教师：（1）谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能得到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）二、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人。（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。（6）会说话的机器人！（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。我们再来看看中国的机器人：（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！三、范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！四、提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！——好吗？——缺少背景！教师：——增添几个机器人，添上背景。教师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！五、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！六、分礼物：今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。——想不想知道里面是什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……教师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了——什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。第一个头套快完成时播放音乐（小声）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）七、作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。八、欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）九、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！十、讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？——想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！——好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说？最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。作业设计画一个机器人，或者用各种材料制作一个机器人，给它起一个好听的名字，并向同学们介绍它的功能和用途。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第三课：有趣的拼图教学目标1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。能够拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。

3、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。能大胆讲述自己的操作提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。学具准备课件、彩色纸、水彩笔、安全剪刀和胶水（胶水或白乳胶）教学过程教学过程一、导入新课，看图说话1．师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给大家带来了一幅图，你们看。2．出示投影片，指导看图说话。（1）图上画了哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪。）（2）谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。）（3）请小朋友们先认真看这些小动物，自己说一说它们都是怎么拼成的。注意把话说完整。（可以按照小动物的身体结构顺序说：“用一个图纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小白兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿脚，用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的顺序说：“先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小图纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。”）指名说。二、发挥想像，练习拼图1．师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》（指读课题）。除了这位小男孩拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想用图纸片还能拼什么？我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来？（指名说，强调用“我能拼……”“我想拼……”说话。鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。）2．师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好，下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。3．学生自由拼图，边拼边说。教师巡视、指导。三、讨论、交流1．小组内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的顺序说。）给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。2．师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给提提意见。每组介绍自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最后……”（如介绍得不完整，小组内其他成员可补充说明。）3．师：每一小组的作品我们都欣赏完了，现在谁愿意跟图画的作者交流的看法吗？（学生自由发言，教师引导、调整。可以说“我觉得你拼的……”；可以说“我看到你拼出来的……，让我想起……”；有不明白的地方可以提问“你为什么要用……来做它的……呢？”；也可以提出好的建议“如果把……改成……，我认为会更好一些”等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。）4．评出拼得好的作品和说得好的小朋友。5．师：还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图？给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。四、课堂小结师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？作业设计请你分析现有的材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共同完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第四课连环画教学目标1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。2、德育目标：通过学习活动，培养学生的创新意识。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点连环画的特点及其创作方法教学难点故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。学具准备连环画资料、美术纸、水彩笔等教学过程（一）：激趣导入同学们喜欢看连环画吗？你了解连环画的一些什么知识呢？今天老师就带同学们进入连环画的世界。（二），探究式学习1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：（1）.连环画和以前学过的画有什么不同？（2），连环画有哪几个部分组成？2、反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁５、欣赏课件，引导分析（１），课件演示教材中连环画的内容。（２），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？（３），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。（４），组际间的交流（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）（三），动手实践，创作连环画（四），展示评价学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价（五），课后拓展课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习作业设计小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第5课：演电视教学目标1•初步了解连环画及表现特点。2•熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。3•熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。教学难点新颖的设计，连环画的内容有趣，能合作协调，表演生动。学具准备课件电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。教学过程在美术课程标准的引导下，在我校现代生活教育思想的影响下，结合学生实际,<<演电视>>这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。一、玩游戏1•小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。二、看电视1、这一组连环画讲了什么故事呢？2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。三、猜电视1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。四、做电视1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？11、提出要求，学生以小组为单位合作。五、演电视1、明确表演要求，开展比赛。2、学生准备演电视。3、表演评比。4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）5、祝愿学生在生活中快乐。小组成员明确节日编导、文字编写、画面绘制、机壳设计以及演员分角色分工等，合作表演电视节目。作业设计小组成员明确节日编导、文字编写、画面绘制、机壳设计以及演员分角色分工等，合作表演电视节目。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第六课：红色的画教学目标1、认识三原色,知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。能以红色为主画一副画。2、德育目标：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出学具准备水彩笔、蜡笔、红色实物等。教学过程（一）、组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。（二）、认识三原色（出示课件，展示色卡）教师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？学生：红、黄、蓝教师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）教师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（三）、新授1．体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？平时你还见到哪些红色的物体？2．欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）教师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？学生：（自由说）教师：这些图有什么共同的特点？学生：都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？学生：······教师：这副画中有哪些红色？学生：······教师：你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展示（实物投影）（3）欣赏其他作品（拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？六、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）1.启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师巡视辅导。七、评价学生作业。学生自评、互评相结合。八、总结。今天这节课你学到了什么？作业设计你以红色为主，画一副画板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第七课：黄色和蓝色的画教学目标1、认识三原色,知道黄色的画是以黄色为主的画面。认识不同的黄色，运用不同的黄色使画面更有层次。能以黄色为主画一副画。2、德育目标:培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点认识三原色、感受黄色特有的美感及各种黄色在画面上的运用教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色使画面更有层次、主体突出。学具准备水彩笔、蜡笔、、黄色实物等教学过程教师：同学们你们喜欢听故事吗?好现在我们就一起听一个故事吧!(看录像)提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说.学生：1、小鸟找不到家了。2、不能画带颜色的画了。3、分不清早上和晚上了。教师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？学生：1、把世界涂上颜色。2、让小魔法代把颜色还给世界。教师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看录像）教师：刚才听了这个故事你知道了什么？学生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。今天我们就学习有关颜色的知识。二、学习新课：提问：你能说出几种认识的颜色？学生：红、黄……教师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。教师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？学生：红色和蓝色可以变成紫色。黄色和蓝色可以变成绿色。教师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。教师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。教师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？绿色是怎么来的？紫色是怎么来的？橙色是怎么来的？原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。间色：由两种原色调成的颜色。教师：现在老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有.教师：同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。学生作业教师：黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。三、小结我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们想不想学？作业设计以黄色和蓝色为主，分别画出两幅画。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第八课：身边的设计艺术教学目标1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。2、德育目标：学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。教学难点感受艺术设计的审美特征。学具准备欣赏作品教学过程一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素——形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。（1）、看汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、看床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧，这是一张——床！意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变——变——变呢！还可以把床变成什么样子？看床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。通过不同个性色彩作品的评价，使学生直观地感受到自我的被认可，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请他们多谈谈自己的作品，让学生体会到被承认被肯定，从而树立信心，激发进一步学习的热情。并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。]4、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！作业设计你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第九课：台历的设计教学目标1、了解台历设计方面的知识，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点了解台历设计的基本方法

教学难点启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合

学具准备课件、彩纸、各种工具和材料教学过程一、导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、欣赏感悟畅想1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历。2、通过新旧台历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。3、深入研究以组为单位，把本组学生带来的最有特色的台历介绍给大家。小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。4、提问：（1）台历最基本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？（4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、体验表现创新1、根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。3、解决问题：（1）创作构思（2）互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。（3）确定制作方案四、展示作品介绍与众不同的设计五、小结今天我们感受自己设计的台历，在制作小装饰品生活中你还可以找些巧妙的方法制作小装饰品来装饰美化我们的生活。作业设计运用剪贴和手绘的方法，设计制作一件构思新奇的台历，送给自己最亲近的人。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第10课：民间面塑教学目标1、对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的脸谱或者人物全身象。德育目标：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。增强学生的民族自豪感和自信心。培养学生的想象力和创造力。培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化意识。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。教学难点各种方法的搭配灵活使用。学具准备橡皮泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片教学过程（一）组织教学：检查学生的工具携带情况，稳定学生情绪，准备上课。（二）导入新课：1、教师出示面塑的玩具，请学生欣赏面塑作品。2、提出问题：你们都见过什么样的面人？3、出示课题（三）讲授新课1、让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？2、针对学生问题共同分析。3、学生开始制作，教师巡回指导。4、演示一些学生不懂的制作方法。5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。（四）评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。请学生说出自己的感受。（五）拓展请学生关注身边的传统艺术，写一份观察短文。作业设计试着塑造一个美丽、可爱的形象。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第11课：拓印树叶真有趣教学目标知识与技能：通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。过程与方法：用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。情感态度与价值观：通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。教学难点引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。学具准备课件、范作、各种树叶、油画棒生：树叶、油画棒、彩色铅笔等。教学过程教学过程:一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课：师：（出示一片拓印的树叶），同学们，看一看，老师给你们带来了什么？生：一片树叶。师：仔细观察一下，这片树叶是画出来的吗？学生观察：是用我们曾经学习过的拓印方法制作的。以小组为单位试着用学习过的拓印方法拓印一片树叶。师：根据刚才拓印树叶的方法，回忆并总结拓印方法。教师根据学生的回忆简单演示，主要是帮助学生直观的回忆拓印的重点。教师将拓印后的树叶展示给学生：同学们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想到哪些东西或形象？学生会想象：一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶。师：同学们，一片简单的叶子你们能够有如此的想象力，你们是最棒的，再试着想一想，如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更加的有趣。欣赏书中学生作品或身边学生作品。学生边欣赏边考虑还有哪些设计可能。谈谈你的设想。师：可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。

拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣，只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。学生制作，教师巡视时及时对学生进行以点带面的辅导。拓印工具的选择：彩色铅笔、油画棒。欣赏并演示。

及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然的味道。组织交流。

勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。

给大家讲讲自己最满意的设计。

谈谈你发现的最有趣的设计。

欣赏实物拓印版画。作业设计将树叶拼摆成你设计的形象，再将另外一张纸放在上面，用彩色铅笔或油画棒拓叶印。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第12课：对印版画教学目标1、初步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画不同的表现方式。3、教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。教学难点如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。学具准备水彩颜料、卡纸、调色盘、毛笔等。教学过程1、游戏导入：小游戏“找不同”：这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗想一想，还记得你曾经学过什么印制的方法吗？学生回忆：二年级时曾经学过《我们身边的痕迹》、《拓印树叶》。2、欣赏分析今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。引导学生欣赏书中的学生作品。小组研究：⑴这些画面哪里一样？哪里不一样？⑵仔细观察步骤图，讨论一下：这些有趣的画面是怎么制作出来的？⑶是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分？⑷这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？3、动手实践通过分析和示范，解决印制中的重难点。先发给学生一张小纸进行试验。谈一谈：你遇到了什么问题？谁能帮他解决这个问题？4、自主创作：引导学生进行创作，并进行巡视辅导。5、积极评价：鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或全班欣赏作品6、欣赏延展欣赏：还有哪些通过对印进行创作的方式？引导小组探究。小组分析对印作品：谁能发现画面中的秘密？谁能总结出不同的对印方法？方法一：两张纸的对印。方法二：单纸对折的对印。7、欣赏：引导学生分析书中画面。谈一谈：你想对印什么题材。8、分析现在，我们得到了两张完全一样的画面，谁想个好主意将它们变得更有意思一点呢？观察、比较书中学生作品，分析异同。9、再创作激发学生创新意识，进行新的创造。活动方式可以有变化：方式一：对自己刚刚印制好的作品进行再创作。方式二：换位子，对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。10、评价组织学生自评、互评。（在此环节教师要注意：如果有的同学一张欣赏卡都没有得到，教师要将写着自己真诚的建议的欣赏卡送给他。）互赠欣赏卡：同学们互相走一走、看一看，将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。作业设计利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法，印制一幅情趣盎然的画面。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第13课：伸缩玩具教学目标1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏伸缩玩具的材料。2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行伸缩玩具制作。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。教学难点作品的新奇、牢固、美观、生动。学具准备教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学过程一、组织教学，童话剧导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪？（小鸟说）做自己最吗好了，我从来不问什么魔法师的事„„（停止表演）故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。二、引出课题——冰棒棍玩具有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？生：冰棒棍。师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。）三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。生：摆出各种交叉方法2、师：[课件]出示冰棒棍的各种连接方法，生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）[教科书欣赏与课件演示相结合]4、具体制作的时候要注意些什么？（1）学生预想答案（2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐B、玩具色彩的搭配符合色彩规律C、粘接牢固（3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。四、学生讨论归纳制作步骤。（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。（2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。（3）涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加装饰，有要求，各部比例要恰当。五、学生作业，教师巡回指导：谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。作业要求：1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：（1）设计要新奇。（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）钻眼的时候不能用太大的力。六、总结评价：（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的奖励（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。作业设计1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外确立主题合作或独立完成。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第十四课：爬升玩具教学目标1、了解爬升玩具的制作方法。进行爬升玩具的创作和设计。2、德育目标:感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点学习爬升玩具的创作、设计。教学难点作品的新颖，制作的精美、实用。学具准备纸筒、彩色纸、剪刀、双面胶等教学过程一、组织教学二、检查用具三、导入1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。四：授新1、总结学生发言，引导学生思考师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。生：观察，思考、讨论、回答2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、拓展今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。作业设计拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第15课：面具教学目标1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）培养学生的想象力和造型能力2、通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。3、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯。培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类、与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具教学难点五官的粘贴。学具准备卡纸，彩色纸，剪刀、双面胶等。教学过程（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。（二）介绍制作步骤1、制作面具底坯。用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。2、想好做成什么样的面具。3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。（三）教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。（五）下课，清洁教室。作业设计用你手中的材料做一个面具。板书设计教学反思（本节课的收获、不足及整改措施库尔勒市第一小学三年级美术学科教案执教人：龙德彦时间：年月课题名称第16课：一张奇特的脸教学目标1、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。2、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。教学难点五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。学具准备泥、垫板、辅助材料教学过程教学过程（一）导入1、同学们你们喜欢看电视吗？老师要给大家看一个非常有意思的短片。想不想看？那么在看短片时，大家要注意观察你见到的人物的表情，看看他们的表情有什么特点。2、点击课件，看录象。3、好，短片结束了。谁来说一说：“你看到的人物的表情有什么特点？你可以学一学吗？”学生回答：……小结：总的来说，都是一张张很奇特的脸。（板书课题）（二）欣赏1、“小品王”赵本山照片和他的肖像漫画（1）、同学们你们认识他吗？赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什么脸啊！另一张画家给他画的肖像漫画，（2）漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇特？（板书：脸型、变形）你们还知道哪些奇特的脸型？同桌之间互相讨论一下。（3）、学生反馈讨论结果，老师这里也有一些奇特脸型，我们一起来认识一下吧！（点击课件）（3）人们常说脸上的五官是哪五官？2、毕加索的作品《少女的脸》（1）这幅画是毕加索的作品《少女的脸》，大家看了这幅画给你什么感觉？（2）少女脸的那些部位发生了变化？（板书：五官、夸张）（3）游戏请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特？3、奇特的面具（点击课件）师：这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特、色彩鲜艳。（板书：色彩鲜艳）4、图坦卡蒙金面具（点击课件）师：大家看看，这张面具是用什么材料做的？图坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人们为了纪念他就在他的脸上罩了这个金面具。（点击课件）师：这是我国的戏剧脸谱，因为是演戏用的，所以这些面具色彩艳丽，造型独特。（三）讲解演示怎样表现奇特的脸师：那么，怎样才能用泥制作出一张奇特的脸呢，现在，同学们和老师一起来研究一下，看看哪个同学最聪明，点子最多。演示步骤：做之前，要先想好，要做一张什么样的脸，是恐怖的脸还是笑脸，或者是类似什么动物的脸。先拿一部分泥来做脸型，要先想好，要做一个什么脸型（讲讲变脸型），然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官，下一步就是装饰了装饰时花纹越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛……还有的脸上还刺（画）有图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些辅助材料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。（四）（点击课件）好，今天就让我们一起来发挥想象力,合作做一张奇特表情或奇特造型的脸。学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展示。（五）作业展评召开“奇脸展览会”提示：（1）给同学们讲讲你的作品表现的是什么？（2）你最喜欢谁的作品？是因为造型奇特吸引了你，还是因为细节表现或技法新奇有趣？（六）拓展延伸结束语：同学们今天我们学会了用夸张、变形的表现方法，设计制作出了一张张奇特的脸。老师带来了几件小作品，你们也可以把今天的作品放在阴凉处晾干，涂上广告颜料（一定要注意色彩鲜艳，搭配合理），然后涂上透明的油漆，你们也可以试一试，老师相信你们一定比老师做的还漂亮。作业设计运用多种泥塑技法做一张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。板书设计一张奇特的脸脸型变形五官夸张色彩鲜艳教学反思（本节课的收