人教课标版一年音乐上册教案

授课人科目音乐周次第一周课题一、有趣的声音世界共2课时教学目标1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。2、学唱歌曲《大雨和小雨》。重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程（第一课时）《大雨和小雨》（一）寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4、想一想，说说生活中还有那些声音。教学过程（二）歌曲《大雨和小雨》1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。2、有教师范唱或听录音。3、跟老师学唱《大雨和小雨》。4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？3、用几种声音连在一起表现一定的内容。课后分析1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2、会唱《大雨和小雨》。3、能创造两种以上不同的声音。板书设计《大雨和小雨》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第一周课题一、有趣的声音世界（第二课时）共2课时教学目标1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）

1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。

2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。二、读谱知识、综合训练

1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。

2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）

3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。教学过程4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。三、学唱歌曲

1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。

师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？

再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）

听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。

用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。板书设计会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第二周课题用声音编织的故事----小白兔盖新房（一）共2课时教学目标了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教学过程：1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。教学过程教学评价：1、能复述《小白兔盖新房》的故事。2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。课后分析板书设计用声音编织的故事----小白兔盖新房（一）组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第二周课题用声音编织的故事----小白兔盖新房（二）共2课时教学目标能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教学过程：1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、如有时间还可创编其他内容。教学过程教学评价：1、能积极地参与创编活动。2、能与组内同学团结合作。3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课后分析板书设计用声音编织的故事----小白兔盖新房（二）组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第三周课题我爱家乡，我爱祖国共2课时教学目标能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学重难点听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程听赏《国歌》1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。2、可向学生提问：在什么场合下、情景下唱、奏国歌？教学过程3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱《国旗国旗真美丽》1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3、教师带学生朗读一遍歌词。4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。课后分析板书设计组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第三周课题我爱家乡，我爱祖国共2课时教学目标1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色教学重难点学习打击乐器，为歌曲配伴奏。教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：学生讲述《小白兔盖新房》的故事二、展示学习目标：三、新授：1、引入新课：教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。教学过程2、欣赏《中华人民共和国国歌》请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系四、课后小结：课后分析《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。板书设计组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第四周课题彝家娃娃真幸福（第一课时）共2课时教学目标1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。2、复习×××××××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。重难点教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、组织教学，师生问好。二、发声练习１＝C５１１１１|２２１|５１７６|５－|我家的小猫叫咪咪,叫咪咪,我家的小猫找妈妈,找妈妈,７６５|３４５|×－|５７２|１－||叫咪咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈教学过程三、学唱新歌１、导入课题简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。２、欣赏歌曲录音范唱。３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。四、小节本课学习情况，下课。课后分析本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。板书设计彝家娃娃真幸福组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第四周课题彝家娃娃真幸福（第二课时）共2课时教学目标学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学重难点组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、组织教学，师生问好。二、发声练习１＝C５１１１１|２２１|５１７６|５－|我家的小猫叫咪咪,叫咪咪,我家的小猫找妈妈,找妈妈,７６５|３４５|×－|５７２|１－||叫咪咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈。教学过程三、综合训练（一）老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。１××××××|×××|２×××××|×××|３×××××|××××|４××××××|××××|四、学习歌曲律动１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形式练习。２、律动说明：准备姿势：双手叉腰，脚正步。第一段１小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。２小节：按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它４－８小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。五、总结课堂学习情况，下课。课后分析歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。板书设计彝家娃娃真幸福组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第五周课题第三单元我们都是好朋友共2课时教学目标学会歌曲《好朋友》教学重难点学生能用饱满的情绪演唱歌曲引导学生体会歌曲所表现的内容教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入《好朋友》的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱《好朋友》。4.按节奏谱为歌曲伴奏。教学过程5.引导学生编写第二、三段歌词。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱2.小组比赛五、课堂小节课后分析板书设计第三单元我们都是好朋友组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第五周课题第三单元我们都是好朋友共2课时教学目标1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。教学重难点培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法、游戏教学教具电子琴、手风琴、打击乐器教学过程一、 课前导入：1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓二、展示学习目标：三、新授：1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。教学过程2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。3.看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。四、小结课后分析三角铁、×－|××|玲鼓××|××|双响筒、××|××|板书第三单元我们都是好朋友器乐：三角铁、双响筒、玲鼓组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第六周课题第三单元我们都是好朋友共2课时教学目标学唱歌曲《各族小朋友在一起》。2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学重难点培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：歌曲《好朋友》二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。教学过程5.引导学生编写第二、三段歌词。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱 2.小组比赛五、课堂小节课后分析板书设计第三单元我们都是好朋友歌曲:《各族小好朋友在一起》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第六周课题第三单元我们都是好朋友共2课时教学目标1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教学重难点重点：精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳难点：培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法、游戏教学法教具电子琴、手风琴教学过程一、节奏律动，组织教学

学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。二、模仿声音，感受声音

请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。教学过程三、节奏知识，加深印象

学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。四、发声练习，外在表现

学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。五、节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。板书设计活动:音乐探宝××|×－|××|×－||组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第七周课题第三单元我们都是好朋友共2课时教学目标在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。3进一步加深对“×－”和“×”的认识。重难点在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、导入新课：用四张图片引入《快乐小舞曲》教学二、展示学习目标：三、新授：1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》教学过程3、 教师依次出示节奏卡片：×－××|×××－|××－×|×××－|×－×－|×××－|××××|×－×－|4、 学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计5、 用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈四、巩固练习：板书设计集体舞:快乐小舞曲×－××|×××－|××－×|×××－|×－×－|×××－|××××|×－×－|组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第七周课题第四单元音乐中的动物共2课时教学目标欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。教法讲授法、讨论法、启发点拨法教具电子琴、手风琴教学过程一、引入新课：二、展示学习目标：三、欣赏：1. 初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）2. 复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。3. 分段欣赏。（出示课件）4. 围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。5. 再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。6. 听听想想（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√教学过程7.欣赏《鸭子拌嘴》8.介绍《鸭子拌嘴》“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。四、课后小结：课后分析板书设计欣赏:《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第八周课题第四单元音乐中的动物共2课时教学目标1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质重难点1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、节奏律动，组织教学

学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。

二、节奏模仿，感受音乐

师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。

三、节奏知识，加深印象

学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。四、节奏感受，外在表现

通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

教学过程五、节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。

六、节奏互练，集体参与

运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。

七、节奏游戏，增强记忆

游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。

八、节奏填词，激发灵感

用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。板书设计第四单元音乐中的动物活动:声音的长短组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第八周课题第四单元音乐中的动物共2课时教学目标1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点重点：1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。gagaga()（3）看图模仿小猫叫一叫。（）miao()要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”教学过程二、感受聆听

展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。

看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲

（1）看歌曲的MTV

（2）教师范唱，学生轻声哼唱。

（3）学生用“LA”音唱旋律。

（4）学读歌词。

（5）随琴学唱《两只小象》。

（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动

启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演

两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。六、小结看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它板书设计第四单元音乐中的动物歌表演：《两只小象》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第九周课题第四单元音乐中的动物共2课时教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。教学重难点通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如：长颈鹿、老鼠、蛇教学过程三、学习歌曲《在动物园里》1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3、学唱歌曲《在动物园里》。四、创编歌词1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物板书第四单元音乐中的动物歌唱：《在动物园里》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第九周课题第四单元音乐中的动物共2课时教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。重难点1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：复习歌曲《在动物园里》二、展示学习目标：三、新授：1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

2、学生听音乐后回答。师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？教学过程3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。四、小结：小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。板书设计第四单元音乐中的动物欣赏：《狮王进行曲》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十周课题第五单元动画城共2课时教学目标1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》教学重难点1吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》教法讲授法、讨论法、游戏教学法教具电子琴、手风琴教学过程《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》二、展示学习目标：教学过程三、欣赏：1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》（1） 教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段（2） 学生跟着教师学唱歌曲（3） 一边唱歌谣一边表演动作4.朗读：5.朗读并做表演：6.歌唱并表演四、巩固复听：课后分析板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》欣赏：《我们才不怕大灰狼》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十周课题第五单元动画城共2课时教学目标1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、师生问好，发音练习：1、5·55·4｜3·21｜5·55·4｜3·21｜啦~~~~~~~~~~~~~2、节奏练习；XXX·X｜XXX·X｜X—｜3、给节奏配词：XX·XXXXX·XXX红红的花儿绿绿的草儿教学过程XX·XXXX·XXXX—漂亮的蝴蝶真呀真美丽二、复习歌曲三、复习旧知

上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？

老师来考考大家

出示小卡片

f-----强p-----弱mf——中强mp——中弱

要求用相应的声音来回答四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏.五、小结。课后分析4\4×－×－|×－×－|4\4××××|×××0|4\4××××××××|××0×0|板书设计五单元动画城《小机灵之歌》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十一周课题第五单元动画城共2课时教学目标按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。教学重难点为歌曲编配打击乐器伴奏。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程、念歌谣1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一总结。教学过程×××××××唐僧骑马咚得咚××××××孙悟空跑得快××××××猪八戒鼻子长4、教师与学生边拍手边念童谣。（二）、模仿（三）、听赏《一个师傅三徒弟》（四）、小结课后分析1、学生是否积极参加活动。2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》板书设计第五单元动画城组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十一周课题第五单元动画城共2课时教学目标1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。2、练习山谷回声。教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程（一）、听赏歌曲《劳动回家转》1、初听歌曲《劳动回家转》2、教师提问3、复听《劳动回家转》4、敲打击乐器（二）、词组卡农1、山谷回声2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农教学过程3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。（三）、听音乐，走部1、认识小矮人2、带着表情做动作跟音乐，边做动作边列队齐部走（四）、分组表演请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。（五）、小结课后分析1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。板书设计第五单元动画城《劳动回家转》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十二周课题第五单元动画城共2课时教学目标1、复习歌曲《小机灵之歌》。2、听音乐和节奏做游戏。教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程（一）、看头饰，听音乐1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。2、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点。（二）、敲打击乐器用三种打击乐器为歌曲伴奏。教学过程双响筒：4\4××××××××|××0×0|格的格的格的格的格的0格的响板:4\4××××|×0×0|格的格的格的格的格的0格的碰铃:4\4×－×－|×－×0|格的格的格的格的格的0格的(三)、做游戏：猜一猜1、放音乐，猜一猜动画片2、听音乐，表演3、听节奏，猜一猜（四）、小结板书设计第五单元动画城活动；猜一猜谁在敲组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十二周课题六、迎新春共2课时教学目标1.通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。2.为歌曲编配打击乐器伴奏。教学重难点1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、音乐活动1.师：今天老师给同学们带来了几件我们中国的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。2.师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。(咚咚咚咚呛)二、新歌教学：师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。师：这是我们中国的传统节日-春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。(学生用乐器敲击)师：现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？教学过程师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱)师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱)三、创编活动师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。师生活动：师生共同表演四、小结同学们表现的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室)课后分析板书设计迎新春《过新年》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十三周课题六、迎新春共2课时教学目标背唱歌曲《新年好》。用打击乐为歌曲配伴奏。教学重难点通过为歌曲填词、编配打击乐器伴奏、自匾歌表演等音乐活动，鼓励学生积极探索、逐步培养学生的创新意识。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教材分析：这是一首在世界各地广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情真挚、亲切、通俗易懂，旋律简单、质朴。全曲音域只有八度，由两个乐句组成。简单的旋律，和弦分解式的进行、一字一音的对应关系，使歌曲非常适合于儿童演唱。1.音乐活动：学生在《铃儿响叮当》的音乐声中做动作进入教室。师生问好2.导入新课：我们小朋友高兴地坐着小马车即将迎来新的一年，在快乐的新年里，人们都在互相祝福、庆贺。(播放课件)(世界各地在迎接新年到来时的风俗、习惯)3.感受歌曲：师：现在让我们大家一起来庆贺(播放课件《新年好》)师生活动：随音乐表现自己的感受。教学过程4.学唱歌曲a在新年里，同学们都非常高兴，现在让我们用歌声来表达我们的喜悦心情。(播放歌曲，学生随音乐哼唱)b现在让我们大家随着老师的琴声再来演唱一遍，注意演唱时声音的甜美。c师：同学们演唱的非常好，让我们大家加上身体的动作来表现歌曲。(播放音乐)师生活动：第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。第二遍演唱的时候，两个人一组，手拉手转圈。第三遍学生自由组合，进行歌表演。5.创编活动师：刚才大家合作的非常好，今天，老师带来了很多的乐器(分发打击乐器)，我们同学用自己手中的乐器来为自己的歌声伴奏(学生练习)师：大家表现得这么好，谁能为同学们表演？(学生活动：学生到前面为同学表演，老师对学生的设计给予鼓励)师：真棒，现在让我们以小组为单位，你们合作设计伴奏，好不好？师生活动：老师播放录音，学生小组设计，老师到学生中间指导学生合作伴奏)师：小朋友们真聪明，想了这么多的伴奏形式，现在我们能不能为这首歌曲填上自己喜欢的词。生：想师生活动：学生创编新歌词，老师和学生一起活动。师：我们请我们班上的歌词大王为大家表演。(师弹琴，学生为同学演唱自己创编的歌词，然后请其它同学评价)分析在新年里，我们小朋友非常地快乐，现在让我们再次乘上小马车快乐地下课(学生在《铃儿响叮当》音乐声中做动作走出教室。板书设计六、迎新春组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十三周课题六、迎新春共2课时教学目标 指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《过新年》。2、 通过律动，锻炼身体动作的协调性。教学重难点通过识别连线在音乐中的两个作用。听辨、复习巩固学过的知识：连线。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、

组织教学，师生问好。二、发声练习１＝D

２∕４１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏２３４６|5432|1111|100||我爱我的小鸡，叽叽叽叽叽教学过程三综合训练（一）１＝ｃ２４６５６１３２１１四、学唱新歌１、导入新课。简单讲述小红帽的故事，导入课题――《过新年》。２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。３、学唱歌谱老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。５、歌曲处理指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。６、练习：通过分组、个别等形式反复练习。五

、小结本课学习情况，下课。板书六、迎新春组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十四周课题六、迎新春共2课时教学目标1.通过网络教学,培养学生上网获取知识的意识。2.积累描写春天的词语和句子，并能背诵两首描写春天的古诗。3.有感情地朗读描写春天的文章，说出春天的一些特征，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。教学重难点教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、揭示课题。1、你们喜欢春天吗？为什么？（请几个学生简单说说）2、今天，老师要带领大家到网上找春天。二、网络教学。（一）、在网上阅读描写春天景色的词语、文章、古诗。1、春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？（请学生说几个）2、老师也为你们准备了很多词语，请大家看电脑，朗读这些词语，自己快速记几个，待会儿请你们读。（学生看电脑，边读边记）教学过程3、请学生开火车读。4、春天在不同的人眼里有不同的感受，有感情地读读描写春天的文章和古诗。（二）、在网上欣赏春天的美景，说说春天有哪些特征，与同学交流春天里的新发现。（三）、赞春天。1、同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？2、学生赞美春天。（四）总结。春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”希望大家抓住春天美好的时光发奋学习，让我们和春姑娘约定好，明年春天再见，到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。板书设计六、迎新春组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十四周课题六、迎新春共2课时教学目标学唱歌曲《柳树姑娘》。教学重难点学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。感受三拍子的韵律。能用打击乐器为歌曲伴奏。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、

导入新课，创造声音。1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。二、新歌教学1、听范唱《柳树姑娘》。提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？教学过程2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。柳·树姑|娘--|…………|沙沙沙|…………4、

动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。板书设计迎新春《柳树姑娘》组长签字教导处签字授课人科目音乐周次第十五周课题六、迎新春共2课时教学目标1