中学生心理辅导第12章-教案-中学教师的心理健康_第1页
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7/7授课教案首页20~20学年第学期授课教师课程名称中学生心理辅导授课班级课题(项目)名称第十二章中学教师的心理健康第一节中学教师的心理辅导职责第二节中学教师心理健康的标准第三节中学教师常见的心理问题第四节中学教师心理健康的调试授课时间授课形式理论教学□理实一体□实验/实训□习题□复习□其它活动□授课地点导师意见教学目标知识目标:1.了解有效的心理辅导员必须具备的特征;2.掌握心理健康的含义及中学教师心理健康的标准;3.了解中学教师常见的心理困扰及产生的原因;4.理解职业不良及中学教师职业不良的主要表现;5.掌握中学教师心理健康调试的具体策略。能力目标:1.掌握中学教师如何成为有效的心理辅导员;2.掌握中学教师心理健康调适的具体策略。情感目标:1.体验到成为有效的心理辅导员的重要意义;2.体验到教师心理健康的重要意义。教学重点1.心理健康的含义及中学教师心理健康的标准;2.中学教师心理健康调试的具体策略。教学难点1.中学教师心理健康的标准;2.中学教师心理健康调试的具体策略。教学方法讲授法、讨论法、心理测试、案例分析法教学资源(教学准备)课本、教学ppt、电子教案、课后习题、投影仪及其他教学资源授课过程及时间1.导入新课5分钟2.新课内容:80分钟①中学教师的心理辅导职责中学教师的心理辅导职责15分钟②中学教师心理健康的标准25分钟③中学教师常见的心理问题15分钟④中学教师心理健康的调适25分钟3.小结:分析案例并总结5分钟作业理论测试及实践操作题。教学后记/教学反思填表说明:1.序号,指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致;2.授课形式在相应的选项打“√”授课教案教学程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入新课新课内容小结师:案例导读,并总结发问引起学生思考。人们普遍认为教师的职业是太阳底下最光辉、最神圣的职业,因为它维系着千百万孩子的健康成长,维系着千百万家庭的幸福快乐,因而是最蕴涵生命力和创造性、充满幸福和快乐的职业。在人们心目中,教师是人类文化的传递者、人类心灵的工程师,是真理和文明的化身,教师从外表到内涵,似乎应该有一种温文尔雅、宽容仁慈的谦谦君子风度。然而令人难以置信的是,在人们对教师的尊敬与颂扬中,却发生了上述那一幕幕不该发生在教师身上的恶性事件。教师为什么要这样对待自己的学生?是师德不良,还是另有其原因?难怪一声声令人难堪的责问不绝于耳:老师,你们到底怎么了?第十二章中学教师的心理健康第一节中学教师的心理辅导职责一、教师成为有效心理辅导员的重要性普通教师在学校心理辅导工作中所起的作用有其特殊的意义。具体表现在以下三方面:(一)支持(二)转介(三)服务师:通过举例子及联系实际解释说明普通教师在学校心理辅导工作中所起的作用。生:通过联系实际讨论,理解普通教师在学校心理辅导工作中所起的作用。师:中学心理辅导是一项专业性很强的工作,心理辅导员作为对学生进行心理健康教育的工作人员负有很大的责任,他们的素质高低对于能否做好心理健康教育工作至关重要。那么,有效的心理辅导员应具备什么样的特征呢?二、有效的心理辅导员所必备的特征(一)正确的职业理念(二)扎实的专业知识(三)熟练的专业技能(四)较强的科研能力(五)完善的人格特征师:针对以上五个特征,教师讲解含义。然后联系实际,并组织学生讨论案例。生:阅读专栏并讨论。师:总结有效的心理辅导员所必备的特征。三、成为有效的心理辅导员必备的条件师:同学们已经了解了有效的心理辅导员所必备的特征,那么作为一名有效的辅导员应该具备哪些条件呢?师:通过举例并结合实际进行理论讲授(一)主观条件1.追求自我发展2.提升专业素养3.学会不断反思4.参与行动研究(二)客观条件1.更新教育观念2.完善制度体系3.加强教师培训4.重视环境建设生:阅读教材,讨论理解成为有效心理辅导员必备的条件。第二节中学教师心理健康的标准师:导入近年来,中、小学生心理健康问题日益为社会所关注,作为对学生心理健康有重要影响的教师的心理问题却没有得到应有的重视。专家指出,过高的社会期望、单一的职业评价标准、学生分数与升学指标等,正使中、小学教师们面临着巨大的心理压力。在众多的压力之下,教师不堪重负,于是各种各样的心理问题便随之产生。要提高学生的心理健康水平,首先教师要有较高的心理健康水平。一个优秀的教师,除具备丰富的专业知识、精熟的教学技能外,更应拥有健全的人格和健康的心灵。因为只有心理健康的教师,才更能通过教学培养出身心健康的学生。因此,有效地维护中学教师的心理健康,对做好学校心理辅导工作具有十分重要的意义。那么,中学教师心理健康的标准是什么?一、心理健康的含义及标准(一)心理健康的含义1.心理健康是指一种持续的积极因素发展的心理状态2.心理健康的状态具有相对性3.心理健康的状态具有动态性(二)心理健康的标准(1)心理健康标准的确定是以个体外部适应是否良好与内部心理机能是否协调一致为标准的。(2)心理健康的概念是一种理想的尺度。(3)心理健康的标准所描述的是一个过程。(4)心理健康显示的是一种人生的态度。师:结合实例讲解心理健康的含义及标准。生:通过讨论及心理测验理解心理健康的含义及标准。二、教师心理健康的含义及标准(一)教师心理健康的含义这个概念包括以下3层含义:其一是指教师的心理健康状态,包括良好的认知品质、稳定一致的情绪状态、坚定的意志品质,以及健全的人格和良好的行为习惯;其二是指教师的各种心理关系,如良好的人际关系;其三是指教师在教学、生活中保持良好的心理状态,培养健全人格,提高社会适应能力,维持良好关系,使自己的潜能得到充分发挥(二)教师心理健康的标准1.良好的职业角色认同2.积极稳定的情绪、情感3.和谐的人际关系4.良好的自我意识5.坚强的意志品质6.丰富的创造力师:教师结合实例讲解教师心理健康的含义及标准。生:通过讨论及心理测验理解教师心理健康的含义及标准。三、当前中学教师心理健康的现状(一)国外调查(二)国内调查师:通过调查数据讲解当前国内外教师心理健康现状。生:阅读教材讨论,理解当前教师心理不健康的现状,并意识到教师心理不健康对学生所造成的极大影响,引起学生对教师心理健康问题的重视,使学生在未来教学工作中能够引以为戒。四、中学教师心理健康的意义(一)个人意义(二)教育意义(三)社会意义师:通过联系实际讲解。生:学生讨论理解教师心理健康的重要意义。第三节中学教师常见的心理问题师:导入中学教师常见的心理问题有哪些?通过研究总结中学教师常见的心理问题主要表现为职业适应不良、职业行为异常、人际交往障碍、人格异常、神经症及职业倦怠六大方面。一、职业适应不良(一)对来自各方面的众多角色的不适应(二)对不断提升的知识水平和教学技能的不适应(三)对日益提高的学生家长的期望的不适应(四)对日趋激烈的职业竞争的不适应师:通过联系实际举例讲授,帮助学生理解。生:通过讨论和实务训练理解教师的职业适应不良问题。二、职业行为异常(一)抱怨型(二)自私型(三)情绪型(四)暴戾型(五)不良型师:通过联系实际,举例讲授,帮助学生理解。生:通过讨论和心理测试理解教师的职业行为异常。三、人际交往障碍(1)由于缺乏对教师交往重要性的认识或因工作繁忙等原因,很少与人交往与沟通。(2)缺乏必要的交往手段和技能,使教师人际交往受阻。(3)不良的人格特征阻碍了教师正常的人际交往。师:通过联系身边实例讲授,帮助学生理解。生:通过讨论理解教师的职业行为异常。四、人格异常(一)强迫型人格(二)偏执型人格(三)依赖型人格(四)冲动型人格(五)回避型人格师:通过联系身边实例讲授,帮助学生理解。生:通过举例、讨论理解教师的人格异常。五、神经症(一)强迫症(二)抑郁症(三)焦虑症(四)恐怖症(五)神经衰弱师:通过联系身边实例讲授,帮助学生理解。生:通过举例、讨论理解教师的人格异常。六、职业倦怠(一)教师职业倦怠的界定所谓职业倦怠,是指工作强度过高并且无视个人需要所引起的疲惫不堪的状态。教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应,是他们在长期压力体验下所产生的生理、情绪、认知、行为等方面的耗竭状态。(二)教师职业倦怠的典型特征1.耗竭感2.去人格化3.低个人成就感第四节中学教师心理健康的调适师:导入教师心理健康问题出现的原因,是在自身心理素质和外界压力的互动下形成的。因此,要维护与促进中学教师的心理健康,就要从内因与外因两个方面入手。这里的外因主要指社会、学校及家庭等方面提供的外部支持,而内因是指教师本身的自我辅导。一、建立针对中学教师的多层次外部支持系统(一)社会方面1.政府要加大教育投入,提高教师的经济地位和社会地位2.教育行政部门要制定切实可行的政策法规,提高教师的工作热情3.大众传播媒介要通过舆论宣传,增强教师的职业威望(二)学校方面1.创造良好的人文工作环境2.完善教育领域内部的激励和竞争机制3.开展丰富多彩的业余文化活动4.营造良好的学校人际关系氛围师:通过联系身边实例讲授,帮助学生理解。生:通过讨论理解中学教师心理健康的多层次外部支持系统。二、中学教师要关注自身心理健康,做到自我调适(一)教师个人要有正确的社会价值取向(二)调整认知方式,增强自己对心理压力的承受能力(三)掌握科学的方法,提高对情绪的自我调控能力(四)掌握沟通技巧,建立良好的人际关系,取得社会支持(五)采取合理有效的工作方式,学会休闲师:通过联系身边实例讲授,帮助学生理解。生:通过讨论及阅读身边故事理解教师心理健康的自我调适。总结:本章主要内容:有效心理辅导员必备的特征及条件,中学教师心理健康的含义、标准及维护心理健康的重要意义,中学教师常见的心理困扰及产生的原因,教师职业倦怠及其特征,职业适应不良的含义及中学教师职业适应不良的表现,中学教师心理健康调适的具体策略。小结:1.案例分析见教材2.作为学生心理健康的影响者和知识技能的传授者,中学教师必须具备良好的心理素质。正如所罗门教授所说:“在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母。”因此,教师的心理健康问题是关系到教育事业能否顺利发展的战略问题。本章目的不仅使学生掌握中学教师心理健康的相关知识,更重要的是使学生深刻理解中学教师心理健康对一个教育工作者的重要意义。四、布置作业1.习题2.拓展阅读学生讨论,理解普通教师在学校心理辅导工作中所起的作用。学生阅读专栏身边故事12-1,讨论当一名优秀的心理辅导老师,除了必须具备扎实

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