中学生心理辅导9第九章 课后习题及答案

第九章中学生的性心理一、理论测试题（一）单项选择题1.性心理指人在性方面的心理现象，是（）、性欲望、性情感以及性梦等性心理活动的总和。A.性意识B.性欲望C.性情感D.性梦2.性心理指人在性方面的心理现象，是性意识、（）、性情感以及性梦等性心理活动的总和。A.性意识B.性欲望C.性情感D.性梦3.性心理指人在性方面的心理现象，是意识、性欲望、（）以及性梦等性心理活动的总和。A.性意识B.性欲望C.性情感D.性梦4.性心理指人在性方面的心理现象，是意识、性欲望、性情感以及（）等性心理活动的总和。A.性意识B.性欲望C.性情感D.性梦5.青春期的困惑不包括（）。A.第二性征B.月经初潮C.首次遗精D.共情6.青春期性心理的敏感问题不包括（）。A.手淫B.性梦C.性幻想D.第二性征7.美国心理学家赫洛克(H.Hurlock)将青少年期的性心理发展分为四个时期，性的反感期属于（）。A.12-14岁B.14-16岁C.17-19岁D.20岁以后8.女性性心理比男性成熟早，而男性获得某些性感的体验在年龄上要比女姓早。这体现中学生性心理的表现特征为（）。A.本能性和朦胧性B.内在强烈性和外在文饰性C.动荡性和压抑性D.男女性心理的差异9.中学生常见的性心理问题不包括（）。手淫性变态C.身体关注D.性早熟10.据世界卫生组织（WHO）报道，性传播疾病传染的速度非常快，估计世界上每秒钟就有4人会感染上性病病毒，易感人群是（）。A.12-15岁B.16-19岁C.20-24岁D.25岁以后（二）简答题1.性的属性有哪些？2.青春期性心理的敏感问题是什么？3.中学生性心理发展特点有哪些？4.中学生常见的性心理问题是什么？（三）论述题1.结合性心理问题辅导要点，分析如何引导青少年学会与异性相处。二、实践操作题试着用所学方法调节自己的性心理。本章答案要点

一、理论测试题（一）单项选择题1.A【解析】性心理指人在性方面的心理现象，是性意识、性欲望、性情感以及性梦等性心理活动的总和。2.B【解析】性心理指人在性方面的心理现象，是性意识、性欲望、性情感以及性梦等性心理活动的总和。3.C【解析】性心理指人在性方面的心理现象，是性意识、性欲望、性情感以及性梦等性心理活动的总和。4.D【解析】性心理指人在性方面的心理现象，是性意识、性欲望、性情感以及性梦等性心理活动的总和。5.D【解析】青春期的困惑，第一，好奇与困惑。第二性征、月经初潮、首次遗精等，使少男少女内心充满了好奇和困惑。他们热切希望从多种渠道了解这方面的知识，并尝试通过实践，解决自己的生理和心理需求。然而，实际上他们较难从家庭、学校，社会等正当渠道得到自己需要的知识，所以，很多青少年不得不诉诸文艺作品，电视、录像等媒介，不过满足好奇心之后又有很强的罪恶感，其心理处于矛盾的状态。第二，对异性的好感与爱慕。6.D【解析】青春期性心理的敏感问题包括手淫、性梦、性幻想。7.A【解析】美国心理学家赫洛克(H.Hurlock)将青少年期的性心理发展分为四个时期：性的反感期(疏远期，12—14岁)；牛犊恋期(14一16岁)；狂热期(17—19岁)；恋爱期(20岁以后)。8.D【解析】男女性心理的差异，表现为女性性心理比男性成熟早，而男性获得某些性感的体验在年龄上要比女姓早。在对异性感情的流露上，男生较外显热烈，女生则含蓄深沉；在内心体验上，男生多新奇、喜悦和神秘，而女生则常常是惊慌、羞涩和不知所措；在表达方式上，男生一般较主动，女生往往采取暗示的方式。此外，男生的性冲动易被视觉刺激唤起，而女生则易在听觉、触觉刺激下引起兴奋。9.B【解析】中学生常见的性心理问题包括手淫、性早熟、青春期性幻想、性识别障碍、身体关注、遗精恐怖和初潮焦虑。10.C【解析】据世界卫生组织（WHO）报道，性传播疾病传染的速度非常快，估计世界上每秒钟就有4人会感染上性病病毒，易感人群是20-24岁的青年。（二）简答题1.【参考答案】（一）性的自然属性（二）性的社会属性（三）性是人的自然属性与社会属性的统一2.【参考答案】第一，手淫第二，性梦第三，性幻想3.【参考答案】（1）本能性和朦胧性（2）内在强烈性和外在文饰性（3）动荡性和压抑性（4）男女性心理的差异4.【参考答案】一、手淫二、性早熟三、青春期性幻想四、性识别障碍五、身体关注六、遗精恐怖和初潮焦虑（三）论述题【参考答案】进入青春期的青少年，对异性的探究意识增强，自身性别角色意识进一步确立，与异性交往的需要也进一步加强。异性间的良好交往，会满足青少年的这些心理需要，使青少年产生愉悦的情绪体验，使青少年群体出现和谐融洽的心理气氛。这不仅能够激发青少年的生理潜能，提高其抗御疾病的能力，而且对青少年心理的健康发展和个性的完善有着积极的影响。因此，要引导广大青少年树立健康的交往意识，掌握异性交往的原则，学会与异性同学相处。二、实践操作题【参考答案】首先，正确认识，端正思想。正确对待性冲动，接受性冲动的自然性和合理性；学习性生理、性心理的有关知识；了解青春期性意识发展规律；树立科学与健康的性意识观念；提高感官刺激阈限，培养挫折耐受力。青年期性欲望、性冲动、性兴趣频繁出现的时期，应努力培养自己的性抑制力，以便适应复杂多变的文化环境和生活环境。既要遵从人的自然本性，又要符合道德规范，还必须加强法制观念；防止自己在两性吸引和性欲冲动中，以及在偶然诱因影响下的冲动或越轨行为。性是每个人的事情，谁都不能回避，但性又不只是每个人的事情，处理不好，便会给个人、他人和社会带来严重的破坏性的影响。其次，积极导引，良好适应。要大方而潇洒的与异性交往，男女交往有利于性压抑的减缓，有助于培养中学生健康的情感，从而调节深层的本能，使之趋于高尚。但是，在与异性交往中，要注意摆脱低级趣味，不要限于身体的吸引；尤其是不要与庸俗的异性接触，避开一些人在物质、精神、肉体等各方面的诱惑。正确处理学习与爱情的关系，顺其自然的处理两性关系，不必刻意追求，如果为了满足自我的需要而刻意去追求，甚至不顾一切的恋爱至上，则是不可取的。通常，性心理困扰的直接后果是自卑、自责和自我否定的倾向，它不仅影响学生的情绪，也会影响学生的人际交往和学习效率。所以一旦发现自己存在性心理问题，就应及时处理。许多中学生的性心理困扰是源于