贵州省铜仁市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）VIP

贵州省铜仁市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、基础积累(20分)生生不息的大自然呈现出它各个季节的美。闻一花香而知春，听一蝉鸣而知夏，观一叶落而知秋，见一草白而知露。秋渐渐的步入尾声，银杏黄了，大道两侧的棵棵杏树，全身缀着片片全黄的杏叶，像一个个穿着黄金铠甲的勇士，守护着邛江小城。片片飘飞的杏叶，像一只只金色的蝴蝶，在空中扑腾，翻飞，下落，淡定地与秋①juébié____。路过的小姑娘拾起一片，制成书签，装进自己童年的梦。金黄的银杏赋予寂静的初冬②bānlán____的诗意，银杏树从不被世俗所羁绊，该翠绿时翠绿，该摇曳时摇曳，该惊艳时惊艳，即使是冬日里寂静难耐的山谷，或是春日里春华秋实的公园，他从未被外界所干扰。春来之时，它曾为繁华而生；秋尽之时，它为静美而往。用青绿金黄去致敬四季轮回，每一叶荣枯，都历经了尘世的欢愉与③cāngsāng____。其实，每个人都是一片树叶，终将有一天会被岁月焚化。我不知道，在我们④péngbó____的生命行将老去的时候，是否也能如眼前初冬的银杏拥有这般地昂扬和从容?但我知道积蓄沉淀后的生命，一定灿烂过所有的青春年华，如地上这片安安静静飘落的杏叶……1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。2．上面文段中加点的词语使用错误的一项是（）A．生生不息 B．羁绊 C．春华秋实 D．沉淀3．根据所给信息默写相应内容。（1）日月之行，若出其中；，。(曹操《观沧海》)（2），落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)（3），铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)（4），定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)（5），我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)（6）李白的《峨眉山月歌》中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：，。（7）不道义得来的钱财和地位都要拒绝，廉洁自律、淡泊名利，是我们做人的严格要求，正如孔子在《论语》中说，。4．下列表述有误的一项是（）A．古人称谓有谦称和尊称的区别。称对方的父亲就要用尊称，比如“尊君”，谦称自己的母亲可用“家母”“家慈”。古代称呼以“令”“贤”“敝”开头的都是尊称，以“家”“舍”“愚”开头的都是谦称。B．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。C．在中国传统文化中，狼的形象可以从一些与狼有关的成语中看出来。狼狈为奸，狼心狗肺，狼子野心，引狼入室等这些成语都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥，狼在多数情况下都是凶狠的代名词。D．元代戏曲家、散曲家马致远的小令《天净沙·秋思》，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。二、阅读能力(53分)5．阅读以下两段材料后回答问题。材料1：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学、细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。——《藤野先生》材料2：从那以后，我便觉得医学并非一件要紧事。凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。——《<呐喊>自序》材料1中写道“但在那时那地，我的意见却变化了。”结合《朝花夕拾》里相关篇目的内容说说鲁迅的意见发生了怎样的变化?6．每个人都有自己的回忆，只是回忆的内容不同，在炎热的广州寓所里，鲁迅先生不时忆起自己往常事情，写下了《朝花夕拾》，这部散文集里，有鲁迅先生成长的“痛”与“悟”，童年的“趣”与“憾”，父子的“爱”与“隔”，情感的“敬”与“愧”，传统的“迷”与“思”，记忆的“真”与“幻”等。请你结合内容选择某一方面谈谈你的理解。示例：我选成长的“痛”与“悟”。在《父亲的病》一文里，鲁迅看着自己的父亲被庸医叶天士和陈莲河医死，父亲临终时自己在衍太太怂恿下无知的大声叫喊，这是“痛”，后来他去日本仙台留学学医，就是想救治像父亲似的被误的病人的疾苦，这就是“悟”。现代文阅读谢谢世界上有这样一个你纪慈恩①有一天，福利院来了一个老奶奶，她牵着一个10岁大的女孩，希望我们可以让她的孙女在福利院和我们的孩子一起接受康复治疗。②福利院从来没有接收外面的孩子来这里做治疗的先例，大家都很为难，只好先说我们考虑考虑。③后来的一周，我常常能在福利院大门对面看到郝奶奶，她并不想打扰我们，只是远远地看看，还给了我一罐蜂蜜。她说：“我没有别的意思，也没有期待用一罐蜂蜜就得到你们的同情，只是觉得这些娃娃也很可怜，想给他们一些我能给的。蜂蜜对孩子身体恢复有好处，这都是我自己做的，希望你们收下。”④那天下着小雨，我含着泪收下这罐蜂蜜，送到办公室去。⑤其间，我问过郝奶奶，孩子的爸爸妈妈呢?为什么总是你带着孩子?她都只说“他们忙”。⑥郝奶奶开了一个小卖部，她们家就住在小卖部的后面，在福利院最终的决定下来之前，我想，多去买些东西是唯一能帮到她们的吧。这一天去的时候，郝奶奶不在，是郝奶奶的邻居在帮忙看店。我也因此得知了郝奶奶和她孙女之间的故事。⑦无论是出于感动、还是出于社会责任感，最终院方同意敏敏和福利院的孩子一起，免费在这里学习，并接受康复训练。⑧从那以后，郝奶奶每天带着敏敏按时来福利院上课、做康复，风雨无阻。下了课，郝奶奶常常会悄悄跑过来问：“以敏敏现在的情况，到她15岁，可以自立吗?”我知道，她在争分夺秒地尽自己最大的努力帮助孙女学会独立生活。郝奶奶知道自己年纪大了，不可能长久陪伴敏敏，敏敏可以独立生活，她才能放心地离开这个世界。敏敏是一个非常懂事的孩子，即便她的智力有问题，但她仍然知冷暖、懂是非。⑨一天，郝奶奶和敏敏没有来，也没有打电话。我觉得奇怪，下班后，就去郝奶奶的小卖部找她们。邻居告诉我，郝奶奶病了，很严重的病——癌症。⑩我去医院探望郝奶奶。她躺在病床上，插着氧气管，很虚弱的样子，敏敏坐在床边的小板凳上，正在画画。⑪郝奶奶看到我来了，连忙困难地起身，虽然说话不是很利索，她还是急于解释为什么敏敏这几天没有去上课。在她的脸上，我看到了焦虑、不安和很多说不清的东西。她说她想避开敏敏，和我单独聊聊。⑫“对不起，我知道，你和福利院已经帮了我们很大的忙，我实在不应该再麻烦你。但是，我真的不知道还能找谁。”这是郝奶奶说的第一句话。⑬我好喜欢这个奶奶，她总是这样谦逊，这样感恩，这样善良，想到她这样的人患有癌症，我很伤感。⑭“你的病怎么样了?”⑮“医生说我大概能活两年。两年，你觉得敏敏会怎样?”郝奶奶急切地问我。我如实地告诉她，不管敏敏能否独立，两年后，她仍然未成年，还是需要有监护人。郝奶奶听了我的话，沉默了很久，很久。然后紧握我的手说：“谢谢世界上有这样一个你！”我不知所措的回了一句“应该谢谢世界上有这样一个你！”⑯我突然感到郝奶奶身上背负着许多东西，也许不仅仅是关于敏敏，还有很多，也许是宽恕，也许是无奈，或是别的永不可改变的东西。⑰我再去看郝奶奶时，她正准备出院。那天，她的状态很好，她对我说：“既然我可以出院，证明我病得没有那么严重。得了癌症的人也有治好的，我要努力活下去，活到敏敏成年以后，希望老天可以成全。”(摘自《长江文艺》有删改)7．下面这段内容是从文中截取的，请你将它还原在文中，应该放在哪两段之间，简要说说理由。敏敏患有先天智力障碍，所以，她一出生就被父母遗弃了，郝奶奶便带着孩子来到城里。起初，她靠当钟点工为生，一天做四五家的活儿。后来，她存了一些钱，开了一家小卖部，希望以后敏敏可以靠此为生。8．下列不符合原文内容的一项是（）A．郝奶奶带孙女来福利院请求接受孙女的康复治疗，福利院欣然同意了。B．患有先天智障的敏敏被父母遗弃，郝奶奶不仅没有责怪儿媳，还独自承担起了抚养敏敏的责任。C．“我”去郝奶奶的小卖部多买东西，去医院探望郝奶奶，原因是除了“我”很喜欢这个奶奶外，还有“我”来自内心的同情、善意。D．患了癌症的郝奶奶听“我”说，两年后未成年的敏敏还需要有人监护，这成为郝奶奶坚强的活下去的意志和信念。9．结合文章具体内容说说第16段中郝奶奶的身上到底背负着那些东西?________________________________________________________________________________________10．对于小说的主人公，有人说是郝奶奶，有人说是“我”，有人说是敏敏，你认为是谁?请结合内容简要说说你的理由。________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，回答问题。多肉①不知是因为什么活动，办公楼后面的广场上撑起了一排太阳伞，像是青天白日里凭空冒出来的一排大蘑菇。太阳伞下面有一些小摊。有毛绒玩具，用手摸，很柔软；有动漫人物手办，很可爱，看哪一个都喜欢；有陶瓷工艺品，拿起来看，只看不买；有咖啡，可以用小纸杯品尝；有茶叶，不知是来自哪里的茶叶，但一定不是什么名茶；还有套圈游戏——把塑料圈抛出去，套中的东西，就归你所有。很不好套中。偏偏有人看中了某样东西，非要得到不可，就要努力试一试。②在一把太阳伞下，一张简易的桌子上，摆满了多肉植物。都是小小的，一盆挨着一盆，挤在一起，但井然有序；盆里鲜活的植物，仿佛都在呼吸着，像鱼缸里挤在一起的鱼。③我喜欢这样的植物。与世无争似的，小小的、静悄悄的，把自己盛在一个小小的空间里。只有很小一块田地，但足够安置自己。没有不满，没有不安。它们看起来是平静的，安详的，从容的。没有一株想从盆里跳脱出来。世界很大，只占一隅；资源很多，只取些许。没有大的欲求，也没有大的痛苦。④每个花盆都不一样，形状、釉色、纹理不一样；每一株植物也不一样，茎秆、叶片、姿态都不一样。每一株看起来都惹人怜爱，都想捧在手掌里，挨得更近了观看。多鲜活的生命，多可爱的生命，多神奇的生命啊。⑤我想买一株，放在办公桌上。“好养吗?”我问那人。“好养，基本不用管。”“不需要阳光，对吧?”“对，放在室内，不需要光。”“多长时间浇一次水?”“半个月浇一次水就行。”“不用给它施肥吗?”“不用，它可以养活自己。”⑥我从中选了一个，好看的蓝釉的小盆，一株只有几片叶子的多肉——我恰恰是看中了它的叶片的稀少。往前走，又遇到一个多肉小摊，我又看中了其中一株，这株和上一株不同，它有粗壮的硬化的茎秆，茎秆上头有几片叶子，像是一棵小型的面包树。我很喜欢它的样子，就也买了下来。⑦回到楼上，我把两个小盆放在办公桌上，左边一个蓝釉的，右边一个绿釉的，中间是笔记本电脑，看起来很对称；左看看右看看，我又觉得有点怪——好像是上供一样！⑧我每天坐在电脑前，面对着一块屏幕，两个小花盆分立两侧，我的目光稍一歪斜，就能看到它们。有一盆看起来很正常，安然无恙，就是茎秆粗壮那个，简直就像一棵小树，在它的一亩三分地上岿然不动。而另一株呢，茎秆日渐枯萎了，我赶忙给它喂水。⑨后来，健康的还是健康着，枯萎的继续枯萎，本来碧绿的叶干枯了，掉落在花盆的细砂里。但是枯萎的，从它的底部生长出一个分支，分支上长出两片新的肥厚的碧绿的叶。它并没有死亡。主路走不下去，它又另辟蹊径，找了一条新的路，让自己存活下去。⑩一个向我展示的是岿然不动的静态的生命力，一个向我展示的是挣扎、探索式的生命力。我都看在眼里。我也受了一点启发。我想，虽然这世间纷纷扰扰，但只要像它们一样笃定平静，也许就可以是岁月静好。(摘自《名家散文随笔》)11．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．这是一篇托物言志的散文，作者借多肉引发了对生命的思考与赞美。B．开头第一段描写办公楼后面广场的各种小摊，是为了引出下文的多肉小摊。C．我在一个多肉小摊上，买了两株多肉：一株只有几片叶子，一株有粗壮的硬化的茎秆。D．作者养的两株多肉，茎秆粗壮的那株安然无恙；另一株枯萎了，则从底部生长的分支上长出了碧绿的叶片。12．结合内容说说作者为什么喜欢多肉这样的植物?________________________________________________________________________________________13．作者文章结尾说“我也受了一点启发”，请你说说作者得到怎样的启发?作者想借此表达怎样的情感?________________________________________________________________________________________14．两株多肉，一个展示的是岿然不动的静态的生命力，一个展示的是挣扎、探索式的生命力。而你喜欢哪种生命形态呢?请你结合自己的生活实际谈谈。________________________________________________________________________________________阅读下列甲乙两段文言文，回答问题。生木造屋高阳应①将为室家，匠对曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必将挠②。以生为室，今虽善，后将必败。”高阳应曰：“缘③子之言，则室不败也——木益枯则劲，涂益干则轻，以益劲任益轻则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。—《吕氏春秋·别类》【注释】①高阳应：宋国大夫②挠：弯曲③缘：按照15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．本文选自《吕氏春秋・别类》，《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表作。B．结尾句的朗读节奏是“室之始成/也善，其/后果败。”。C．高阳应认为生木造屋不会倒塌，符合理论逻辑，木匠无话可答，只得听从他的吩咐去做。D．木匠凭借自己的实践经验，认为生木造屋会倒塌，结果房屋真塌了。16．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（）A．高阳应将为室家为人谋而不忠乎B．以生为室以刀劈狼首C．缘子之言国人道之D．今虽善择其善者而从之17．结合内容说说你从这个故事悟出了什么道理?________________________________________________________________________________________阅读下列诗歌，回答问题。旅夜书怀杜甫(唐)细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。【注释】公元765年1月，杜甫辞去节度使参谋职务，居住在成都草堂。4月，好友严武死去，杜甫在成都失去依靠，离开成都草堂，携家眷由成都乘舟东下，经嘉州(今四川乐山)、榆州(今重庆市)至忠州(今四川忠县)的途中写下此诗。18．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A．诗歌标题里的“旅夜”点明了诗人创作的背景与时间。B．首联从细处着眼，描写的是近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。C．颔联是历来传诵的名句，大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一种雄浑但又寂寞空旷的境界。D．这首诗前两联写了旅夜所见之景，后两联书怀。抒发的感情含蓄不露，在阔达雄浑的意境中抒发了作者淡淡的思乡之情。19．清代纪昀评价此诗说：“通首神完气足，气象万千，可当雄浑之作品。”请你结合诗歌具体的语句说说诗歌是怎么体现这一特点的?________________________________________________________________________________________三、综合运用。(12分)4月23日是世界读书日，为激发同学们阅读的兴趣，营造一个浓厚的读书氛围，22日启明学校将开展以“少年，读书正好”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。20．学校教务处对全体同学的课外阅读状况作的调查结果如下表，请你根据表格分析当前学生的阅读状况并提出合理的建议。启明中学学生课外阅读状况调查统计表阅读时间人数占比阅读内容人数占比阅读习惯人数占比每天30分钟以上22420%教材配套名著68262%读中做圈点批注30528%不到30分钟68062%凭自己喜好选择32029%随意读65960%21．根据学生阅读状况的调查结果，学校团委向全校学生发出了关于多读书、会读书的倡议书，倡议书的内容有两处错误，请你找出并修改。倡议书全体同学：少年正是读书时，多读书，会读书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。在世界读书日来临之际，为了激发同学们的阅读兴趣，养成同学们的好读书，营造浓厚的读书氛围，特向全体同学发出以下倡议：①制定读书计划，坚持每天读书30分钟以上；②选择书籍类别，选择读好书，首选教材推荐篇目；③运用合适的读书方法，有效读书，边读边做圈点批注；④分享读书收获，以读书为乐趣，以读书来丰富精神世界。希望同学们围绕以上倡议，开展读书活动，做一个爱读书的好少年。启明学校团委2023年4月20日病句：修改句：病句修改句：22．为了营造浓厚的读书氛围，学校将在读书吧拉一幅标语，请你为学校拟写一幅标语。________________________________________________________________________________________四、写作能力(60分)23．史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦.凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，照亮你成长的路。请以“▲伴我成长”为题，写一篇600字以上的作文。要求：①将题目补充完整。②文体不限，除诗歌外。③体现对应的写作要素，不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的校名、人名。写作要素：①写清楚伴“我”成长的对象；②重点写“伴”的过程；③要凸显成长的收获或感悟；④要有真情实感，适时运用细节描写。

答案解析部分【答案】1．诀别；斑斓；沧桑；蓬勃2．C【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．本题考查字形的识记。“juébié”写作“诀别”；“bānlán”写作“斑斓”；“cāngsāng”写作“沧桑”；“péngbó”写作“蓬勃”。

故答案为：诀别；斑斓；沧桑；蓬勃2．A.生生不息：不断地生长、繁殖。

B.羁绊：被身边的物事缠住手脚。

C.春华秋实：春天开花，秋天结实，比喻文采与德行，又引申学识渊博，品高行纯，也比喻事物的因果关系。不能形容春日的公园，望文生义，使用有误。

D.沉淀：一指溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出，二指从溶液中释出的难溶解的固体物质，三比喻凝聚，积累。

故答案为：C3．【答案】（1）星汉灿烂；若出其里（2）正是江南好风景（3）夜阑卧听风吹雨（4）那缥缈的空中（5）自古逢秋悲寂寥（6）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州（7）不义而而富且贵；于我如浮云【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阑、寥、渝。故答案为：⑴星汉灿烂，若出其里⑵正是江南好风景⑶夜阑卧听风吹雨⑷那缥缈的空中⑸自古逢秋悲寂寥⑹夜发清溪向三峡，思君不见下渝州（7）不义而而富且贵，于我如浮云【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。4．【答案】A【解析】【分析】A.有误。以“敝"开头的，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝处，谦称自己的房屋、处所；敝人，谦称自己。

BCD.正确。故答案为：A【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。5．【答案】在《父亲的病》一文里，鲁迅看着自己的父亲被庸医叶天士和陈莲河医死，他最初想通过学医救治像父亲似的被误的病人的疾苦(或通过学医来寻求救国救民的出路)。【解析】【分析】本题考查名著的把握。《父亲的病》这篇散文，具体、形象地记叙了父亲生病被庸医所误致死的过程。鲁迅通过事实，暴露了清末绍兴所谓的“名医们敲诈病人钱财的恶劣行径，勾划出他们的丑恶灵魂；更以洞察底蕴的剖析和生动形象的艺术描绘，揭示了严重阻碍中国社会进步的封建思想和封建制度的腐朽性。他最初的想法是通过学医救治像父亲一样的病人，进而通过医学找到救国的道路，所以才会到日本去学医，先是在东京，后去了仙台，遇到了藤野先生。根据选段一中的“便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”可知，在仙台学医时，看电影事件让他看到同胞的麻木。根据材料二中的“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了”可知，这让他意识到只有改变国人的精神才是救国的根本，而能改变人的精神的，首推文艺，于是决定弃医从文。故答案为：在《父亲的病》一文里，鲁迅看着自己的父亲被庸医叶天士和陈莲河医死，他最初想通过学医救治像父亲似的被误的病人的疾苦(或通过学医来寻求救国救民的出路)。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。6．【答案】例子：童年的“趣”与“憾”。《从三味书屋到百草园》一文里，百草园的美景、神秘的故事、冬天捕鸟都是童年难忘的乐趣，而在三味书屋里，鲁迅文先生“怪哉”未得到解答是遗憾。父子的“爱”与“隔”。《五猖会》一文里，“我”渴望着去看庙会，父亲要“我”背书时对“我”的爱，而“我”也因抹杀孩子的兴趣而与父亲产生了隔膜。情感的“敬”与“愧”。《阿长与〈山海经〉》一文里，阿长讲长毛的故事、给“我”买来《山海经》，“我”对阿长有敬意；《藤野先生》一文里，藤野先生没有民族偏见，对“我”关心，“我”对藤野先生充满感激。【解析】【分析】本题考查名著内容与主旨。开放类试题，结合具体内容分析即可。示例：我选传统的“迷"与思”。《二十四孝图》记叙了鲁迅小时候看了一本名为《二十四孝图》的书，对其中的“孝道"产生了强烈的反感。文中主要通过儿时鲁迅对《二十四孝图》中“老菜娱亲和“郭巨埋儿两个故事的厌恶，对封建“孝道”作出了强烈抨击。孝道是中华民族优良传统，《二十四孝图》中一些孝子的表现却让作者迷茫，进而思考封建孝道对于人性的扭曲与摧戈。故答案为：例子：童年的“趣”与“憾”。《从三味书屋到百草园》一文里，百草园的美景、神秘的故事、冬天捕鸟都是童年难忘的乐趣，而在三味书屋里，鲁迅文先生“怪哉”未得到解答是遗憾。父子的“爱”与“隔”。《五猖会》一文里，“我”渴望着去看庙会，父亲要“我”背书时对“我”的爱，而“我”也因抹杀孩子的兴趣而与父亲产生了隔膜。情感的“敬”与“愧”。《阿长与〈山海经〉》一文里，阿长讲长毛的故事、给“我”买来《山海经》，“我”对阿长有敬意；《藤野先生》一文里，藤野先生没有民族偏见，对“我”关心，“我”对藤野先生充满感激。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】7．放在⑥⑦之间。理由：第⑥段结尾写道“我也因此得知了郝奶奶和她孙女之间的故事。”这段内容写的就是郝奶奶和她孙女的故事，所以应该放在第⑥段后面。8．A9．郝奶奶身上背负的许多东西，即就是郝奶奶身上所展现的精神品质。她对敏敏的责任，敏敏先天患有智障，郝奶奶不辞辛劳的担负起抚养、治疗敏敏的责任。她对儿媳的宽恕，儿媳遗弃了敏敏，郝奶奶没有责怪，当“我”问起时，也只是用“他们忙”为儿媳开脱，全然没有责怪的意思。她对于家庭不幸的无奈承受，家里有了个智障孩子，儿媳不管，郝奶奶不能置孙女的生命不顾，自己年老且得了绝症，无法抗拒生活的苦难，只能无奈的承受。她的善良、坚强的意志，这是郝奶奶永不可改变的东西。为了救治、抚养孙女，自己不辞辛劳的当钟点工、开小卖部，甚至为孙女的生存都做好了铺垫，自己得了癌症，当想到孙女未成年需要监护人时，勇敢坚强的活下去。10．我认为是郝奶奶，从标题来看“谢谢世界上有这样一个你”，这个“你”指的就是谦逊、感恩、善良、减去、有责任感的郝奶奶；从文章的主题来看，小说通过写郝奶奶找福利院给孙女治病，给孙女铺好生存之路，抵抗病魔为孙女坚强活下去的事件，讴歌了社会中有责任感、善良、坚强、谦逊的普通劳动者的美德。

我认为是“我”。从标题来看“谢谢世界上有这样一个你”，这个“你”指的就是有爱心、善良的“我”；从文章的主题来看，小说通过写“我”为敏敏争取福利院康复治疗名额，去小卖部买郝奶奶的东西，去医院看望郝奶奶，讴歌了社会中善良、有爱心的社会人士的美德。

我认为是敏敏。敏敏是小说的线索，无论是郝奶奶的做法还是我的行为都是围绕敏敏来展开的；敏敏这一人物推动了故事情节的发展，敏敏患有先天智障，才有郝奶奶为敏敏的治疗、抚养付出的一切，才有与“我”的交情。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑷本题考查人物之间的关系。解答本题时，应该主要从次要人物对主人公的烘托作用和对主旨的表现作用入手，文章中其他人物或从正面或从侧面对主人公的性格特点起衬托作用，都是为表现文章主旨服务的。7．本题考句段的衔接。根据题干可知，这段截取的内容是关于郝奶奶和孙女敏敏的故事的详细描述，特别是敏敏的先天智力障碍以及郝奶奶为她的未来所做的努力。这段内容既是对前文中郝奶奶情况的补充，也是为后文福利院决定接收敏敏作铺垫。这段截取的内容应该放在第⑥段和第⑦段之间。这是因为第⑥段中提到了我得知了郝奶奶和她孙女之间的故事，而截取的内容正是对这个故事的详细展开。它详细描述了敏敏的先天智力障碍以及她一出生就被父母遗弃的遭遇，同时也揭示了郝奶奶为了敏敏的未来所付出的艰辛努力，如靠当钟点工为生，后来存钱开了一家小卖部，希望敏敏可以靠此为生。这段内容不仅补充了郝奶奶和敏敏的背景信息，而且为后文福利院最终决定接收敏敏并让她在这里免费学习和接受康复训练提供了合理的依据。因此，将其放在第⑥段和第⑦段之间，既符合逻辑顺序，又使得整个故事更加连贯和完整。

故答案为：放在⑥⑦之间。理由：第⑥段结尾写道“我也因此得知了郝奶奶和她孙女之间的故事。”这段内容写的就是郝奶奶和她孙女的故事，所以应该放在第⑥段后面。8．A.有误，原文第②段提到“福利院从来没有接收外面的孩子来这里做治疗的先例，大家都很为难，只好先说我们考虑考虑，这意味着福利院并没有欣然同意郝奶奶的请求，而是表示需要考虑一下。因此，本选项中的“福利院欣然同意了"这一说法与原文内容不符。

BCD.正确。

故答案为：A9．本题考查文章内容的理解和概括。①郝奶奶身上负着对敏敏的深深责任。敏敏先天患有智力障碍，被父母遗弃后，郝奶奶便毫不犹豫地承担起了抚养和治疗敏敏的责任。她不仅为敏敏提供了生活上的照顾，还努力为敏敏争取接受康复治疗的机会，希望敏敏能够尽可能地恢复健康。②郝奶奶身上还背负着对儿媳的宽恕。面对儿媳对敏敏的遗弃，郝奶奶并没有心怀怨恨，反而选择了宽恕。当我”问起敏敏的父母时，郝奶奶只是轻描淡写地说“他们忙"，为儿媳开脱，这展现了她宽广的胸怀和善良的本性。

③郝奶奶身上还背负着对于家庭不幸的无奈承受。家中有了敏敏这样的孩子，而儿媳又不负责任，郝奶奶无法置身事外，只能默默承受这一切。她不能放弃敏敏，只能用自己的力量去对抗生活的苦难。这种无奈和坚韧，让人深感郝奶奶的不易。④郝奶奶身上还背负着善良和坚强的意志。她为了救治和抚养敏敏，不辞辛劳地当钟点工、刑小卖部，甚至为敏敏的未来生活都做好了铺垫。即使自己得了癌症，当得知敏敏还需要监护人时，她依然选择坚强地活下去，为了敏敏的未来而努力。这种善良和坚强的意志，是郝奶奶身上永不可改变的东西。综上所述，郝奶奶身上背负的不仅仅是关于敏敏的责任和关爱，还有对儿媳的宽恕对家庭不幸的无奈承受，以及她自身的善良和坚强意志。这些精神和品质共同构成了郝奶奶这一丰满立体的形象，让人深感敬佩和感动。

故答案为：郝奶奶身上背负的许多东西，即就是郝奶奶身上所展现的精神品质。她对敏敏的责任，敏敏先天患有智障，郝奶奶不辞辛劳的担负起抚养、治疗敏敏的责任。她对儿媳的宽恕，儿媳遗弃了敏敏，郝奶奶没有责怪，当“我”问起时，也只是用“他们忙”为儿媳开脱，全然没有责怪的意思。她对于家庭不幸的无奈承受，家里有了个智障孩子，儿媳不管，郝奶奶不能置孙女的生命不顾，自己年老且得了绝症，无法抗拒生活的苦难，只能无奈的承受。她的善良、坚强的意志，这是郝奶奶永不可改变的东西。为了救治、抚养孙女，自己不辞辛劳的当钟点工、开小卖部，甚至为孙女的生存都做好了铺垫，自己得了癌症，当想到孙女未成年需要监护人时，勇敢坚强的活下去。10．本题考查内容理解和分析。①如果主人公是郝奶奶，理由如下：从标题来看，“谢谢世界上有这样一个你"这个“你”很有可能是指向郝奶奶。郝奶奶在小说中展现出了无私的爱、责任感和坚强的意志。她不仅独自承担起抚养和治疗敏敏的责任，还为了敏敏的未来做出了种种努力。她的善良和坚强成为了小说的核心，让人深感敬佩。此外，小说的主题也通过郝奶奶的形象得到了很好的体现，讴歌了社会钟有责任感善良、坚强的普通劳动者的美德。②如果主人公是我”，也有充分的理由。从标题来看，“你”同样可以指代有爱心、善良的“我"。在小说中，“我不仅为敏敏争取到了福利院康复治疗的名额，还多次去小卖部买郝奶奶的东西，去医院看望郝奶奶，表现出了深厚的同情心和善意。通过我”的行为，小说也讴歌了社会中善良、有爱心的社会人士的美德。③如果认为敏敏是主人公，也有一定的道理。敏敏是小说的线索，无论是郝奶奶的行为还是我”的行动，都是围绕敏敏展开的。敏敏的先天智障是推动故事情节发展的关键，正因为有了敏敏的情况，有了郝奶奶为敏敏的治疗和抚养所付出的一切，以及我”与郝奶奶之间的交情。敏敏的命运和成长过程也是小说关注的核心。

故答案为：我认为是郝奶奶，从标题来看“谢谢世界上有这样一个你”，这个“你”指的就是谦逊、感恩、善良、减去、有责任感的郝奶奶；从文章的主题来看，小说通过写郝奶奶找福利院给孙女治病，给孙女铺好生存之路，抵抗病魔为孙女坚强活下去的事件，讴歌了社会中有责任感、善良、坚强、谦逊的普通劳动者的美德。

我认为是“我”。从标题来看“谢谢世界上有这样一个你”，这个“你”指的就是有爱心、善良的“我”；从文章的主题来看，小说通过写“我”为敏敏争取福利院康复治疗名额，去小卖部买郝奶奶的东西，去医院看望郝奶奶，讴歌了社会中善良、有爱心的社会人士的美德。

我认为是敏敏。敏敏是小说的线索，无论是郝奶奶的做法还是我的行为都是围绕敏敏来展开的；敏敏这一人物推动了故事情节的发展，敏敏患有先天智障，才有郝奶奶为敏敏的治疗、抚养付出的一切，才有与“我”的交情。【答案】11．D12．(概括性回答、原文原句回答都给分)概括性回答：因为多肉这样的植物与世无争，平静，安详，从容，不占世界，不占资源，没有大欲求、大痛苦。原文原句回答：因为多肉这样的植物与世无争似地小小的、静悄悄的，把自己盛在一个小小的空间里。只有很小一块田地，但足够安置自己。没有不满，没有不安。它们看起来是平静的，安详的，从容的。没有一株想从盆里跳脱出来。世界很大，只占一隅；资源很多，只取些许。没有大的欲求，也没有大的痛苦。13．我受到的启发：虽然这世间纷纷扰扰，但只要像它们一样笃定平静，也许就可以是岁月静好。表达作者对笃定、平静、从容的生命价值和生活方式的追求与向往。14．我认为每个人的生活经历和价值观都不同，对于生命形态的喜好也会因人而异。无论是静态的生命力还是挣扎、探索式的生命力，它们都在丰富着我们的生活，让我们看到生命的多样与奇妙。关键是要尊重并欣赏每个人独特的生命展现方式，并在自己的生活中找到属于自己的生命意义和价值。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。11．ABC.正确。

D.根据原文“有一盆看起来很正常，安然无恙，就是茎秆粗壮那个”“而另一株呢，茎秆日渐枯萎了，我赶忙给它喂水”“但是枯萎的，从它的底部生长出一个分支，分支上长出两片新的肥厚的碧绿的叶”可知，安然无恙的是只有几片叶子的那株，枯萎的是有粗壮茎秆的那株。

故答案为：D12．本题考查文章内容的概括。多肉植物小小的、静悄悄的，它们不争夺资源，只占用很小的空间，这种宁静和从容让作者感到喜爱。在室内不需要阳光也能存活，不需要频繁浇水和施肥，它们能够自给自足，这种顽强的生命力让作者惊叹。多肉植物的形状、釉色、纹理都不一样，它们各具特色，鲜活可爱，这种独特和多样性吸引着作者。

故答案为：(概括性回答、原文原句回答都给分)概括性回答：因为多肉这样的植物与世无争，平静，安详，从容，不占世界，不占资源，没有大欲求、大痛苦。

原文原句回答：因为多肉这样的植物与世无争似地小小的、静悄悄的，把自己盛在一个小小的空间里。只有很小一块田地，但足够安置自己。没有不满，没有不安。它们看起来是平静的，安详的，从容的。没有一株想从盆里跳脱出来。世界很大，只占一隅；资源很多，只取些许。没有大的欲求，也没有大的痛苦。13．本题考查文章内容的理解。不同的多肉植物具有不同的形态和生命力，有的静态顽强，有的则在挣扎中求生存。这启示作者认识到生命的多样性和顽强性，每个人都可以以自己的方式在世间找到生存和发展的路径。多肉植物能够在不同的环境中生存，适应光线不足和浇水间隔长的条件。这使作者明白了生命需要适应变化和困难，同时也展示了在逆境中寻找新的生机和出路的重要性。通过表达这些启发，作者传递了对生命的敬畏和对积极生活态度的追求。他希望人们能够像多肉植物一样，在面对生活的纷扰时，保持内心的笃定和宁静，发现生命中的美好和价值。这种情感表达了对简单而美好生活的向往，以及对生命力量的赞美。同时，也反映了作者对自我成长和生活意义的思考。

故答案为：我受到的启发：虽然这世间纷纷扰扰，但只要像它们一样笃定平静，也许就可以是岁月静好。表达作者对笃定、平静、从容的生命价值和生活方式的追求与向往。14．本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

故答案为：我认为每个人的生活经历和价值观都不同，对于生命形态的喜好也会因人而异。无论是静态的生命力还是挣扎、探索式的生命力，它们都在丰富着我们的生活，让我们看到生命的多样与奇妙。关键是要尊重并欣赏每个人独特的生命展现方式，并在自己的生活中找到属于自己的生命意义和价值。【答案】15．B16．B17．办事都必须遵循客观规律，按照自己的主观臆断做事，往往容易失败。(或实践才能出真知，主观理论必须通过实践验证真伪。或我们要虚心听取他人意见，不能自以为是，不然会自食其果。)(答出以上三种中的任意一种道理都给分。)【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

参考译文：

高阳应要建造新房子，木匠说：“不行啊!现在木料还没有干，如果把湿泥抹上去，必定会压弯的。用它来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。”高阳应说：“按照您的说法，那么房子不会坏因为日子一久，木料越干就越硬，而湿泥越干就越轻。用越来越硬的木料去承受越来越轻的湿泥，房子就不会坏。”木匠无言以对，只好听从他的命令来造屋了。房子刚盖成以后是很好，但是没过多久，房屋果然坍塌了。15．ACD.正确。

B.有误，结尾句“室之始成也善，其后果败”的朗读节奏应该是“室之始成/也善，其后果/败。”

故答案为：B16．A.建造/给、替

B.相同，用

C.的/代词，这

D.好/优点

故答案为：B17．本题考查文章内容的理解。这个故事中，高阳应凭借自己的主观臆断，认为用生木建造房屋不会倒塌，而不考虑实际情况和客观规律。结果，房屋真的倒塌了，这说明了不遵循客观规律、只凭主观想法做事的危险性。

故答案为：办事都必须遵循客观规律，按照自己的主观臆断做事，往往容易失败。(或实践才能出真知，主观理论必须通过实践验证真伪。或我们要虚心听取他人意见，不能自以为是，不然会自食其果。）【答案】18．D19．诗的前两联写景，尤其是颔联描写的远景，广阔的平原，涛涛奔涌的长江，描绘出一幅广阔雄浑的意境，作者把自己年老多病、漂泊无依、孤独凄凉的苦闷心情放置在这样的景中，表现得含蓄不露，情景交融，浑然一体，诗歌虽给读者一种凄苦之感，却毫无颓废之意。所以说是神完气足的雄浑作品。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。18．ABC.正确。

D.有误，本诗抒发的不是思乡之情，抒发作者的年老多病、漂泊无依、孤独凄苦的心情。

故答案为：D19．本题考查诗句赏析。诗的前半描写“旅夜”的情景。第一、二句写近景：.微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。当时杜甫离成都是迫于无奈。这一年的正月，他辞去节度使参谋职务，四月，在成都赖以存身的好友严武死去。处此凄孤无依之境，便决意离蜀东下。因此，这里不是空泛地写景，而是寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。借景抒情，含而不露。虽有凄苦之情，但在雄浑之景的衬托下，却不给人以颓废之感，所以说这首诗是神完气足的雄浑作品。

故答案为：诗的前两联写景，尤其是颔联描写的远景，广阔的平原，涛涛奔涌的长江，描绘出一幅广阔雄浑的意境，作者把自己年老多病、漂泊无依、孤独凄凉的苦闷心情放置在这样的景中，表现得含蓄不露，情景交融，浑然一体，诗歌虽给读者一种凄苦之感，却毫无颓废之意。所以说是神完气足的雄浑作品。【答案】20．阅读状况：学生的阅读时间达30分钟的只有五分之一，大半学生的阅读内容能选择名著，养成阅读圈点批注习惯的学生只有接近三分之一。建议：制定好读书计划，坚持每天读书半小时以上；养成圈点批注法的阅读习惯，做到不动笔墨不读书。21．病句：不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界；修改句：不仅可以开阔眼界，还可以塑造良好的精神气质；病句：养成同学们的好读书；修改句：养成同学们好读书的习惯22．示例：营造书香校园，创造幸福人生。好书不厌百回读，经典润心永流传。(标语要求上下句，基本构成对仗，若未做到酌情扣分。)【解析】【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了