2.2声音的特性-八年级物理上册（人教版）

第二章声现象第2节声音的特性001学习目标课程标准学习目标了解乐音的特性；l．了解声音的特性。2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3．不同发声体发出乐音的音色不同。4．通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。002预习导学（一）课前阅读：预习：请同学们认真阅读课本P32--37页内容，思考并且完成下列活动：活动1：分别让爸爸妈妈大声朗读本课的课题“声音的特性”，自己说出他们的声音有什么不同。活动2：把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音的高低，并注意观察它振动的快慢。（1）钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动的快慢及声音的特点。（2）使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出的音调。活动3：（1）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。（2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同。（二）基础梳理2.2声音的特性一、响度1.定义：声音的或强弱。2.单位：分贝（）。3.影响因素：（1）振幅：振幅越大，响度。（2）传播距离：传播距离越远，响度。（3）分散程度：声音越集中，响度。4.日常生活中对响度的描述：说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。二、音调1.定义：声音的。2.单位：赫兹（）。3.影响因素：振动频率。发声体振动，频率，音调越高。4.人耳能感受声音的频率范围：20--20000Hz（1）超声波：高于20000Hz的声音；人耳听不到。（2）次声波：低于20Hz的声音；人耳听不到。5.日常生活中对音调的描述：（1）同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。（2）女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。（3）发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。三、音色1.定义：不同发声体发出声音特有的品质。2.决定因素：发声体的材料和结构。3.是区别不同发声体的主要标志。四、波形图：1.甲乙响度不同：甲响度，乙响度。2.乙丙音调不同：乙音调，丙音调。3.音色：音色主要看波形的样子。五.声音特性在传播过程中是否变化声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。【加油站1】1.用塑料波纹管做音调改变实验：【制作】在塑料波纹管不同位置做标记A、B、C（相邻间隔约10cm）。【操作】一只手握住塑料波纹管左端，另一手分别握住波纹管A、B、C三处，旋转波纹管，可听到声音音调不同。【原理】由于波纹管旋转的长度不同，管内空气柱长度不同，在A处空气柱最长，空气振动频率最低，听到声音的音调也最低。（三）预习作业1．（2023湖北潜江、天门、仙桃、汉江）乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声的（

）A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅2．（2023山西）在2023年春节联欢晚会上，“一带一路”沿线国家的艺术家与中国音乐家一起相聚云端，共同演唱《一带繁花一路歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣。下列说法正确的是（）A．歌声是由声带振动产生的B．不同艺术家发出声音的音色相同C．歌声可以在真空中传播D．歌声在空气中的传播速度是3．（2023天津）如图所示，将正在发声的音叉，轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，音叉发出声音的（）A．音调越高B．响度越大C．音色越好D．速度越大4．（2023新疆）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．频率5．（2023湖南衡阳）端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关现象说法错误的是（）A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的B．鼓声是由鼓面振动产生的C．运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的0303强化训练说明：1.时间：10分钟；2.分值：70分（每题10分）3.要求：合上书本，独立完成。1．（2023江苏连云港）我们能辨别出熟悉同学的声音，从物理学角度讲，这主要是因为他们声音的（

）A．响度不同 B．音调不同 C．频率不同 D．音色不同2．（2023四川广元）在学校艺术节中，小明演唱了歌曲《我和我的祖国》，关于他在歌唱中的声现象，下列说法中不正确的是（）A．歌声是由小明的声带振动产生的B．小明的歌声通过空气传播到同学们的耳朵C．小明的朋友根据音色可以判断是小明在唱歌D．小明唱歌时使用话筒扩音，是为了改变声音的音调3．（2023四川成都）绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图），用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是（

）A．拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的B．手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快C．拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同D．拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系4．（2023山东枣庄）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘。先将尺的一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音（）A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低5．（2023江苏连云港）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的_________，音箱内部扬声器振动的幅度_________。6．（2023安徽）图为我国晋代顾恺之所绘《斫（zhuó）琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变乐音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）。7．（2023江苏苏州）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的_________不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于_________（乐音/噪声）。预习作业参考答案1、【答案】C【解析】音调是指声的高低，物体振动的频率越快，音调越高；响度指声的大小，振幅越大声的响度越大；音色是声音特有的品质，用来区分不同物体发出的声音；乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声的音色，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。2、【答案】A【解析】A．声音由物体的振动产生，歌声是由声带振动产生的，故A正确；B．不同人发声的音色一般不同，可据音色区别不同艺术家的发声，故B错误；C．声音的传播需要介质，歌声不能在真空中传播，故C错误；D．歌声在空气中的传播速度约为340m/s，光在真空中的传播速度为，故D错误。3、【答案】B【解析】响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅和距离有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。故选B。4、【答案】C【解析】听诊器是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，然后根据经验判断是否有病症。故选C。5、【答案】C【解析】A．声音能够在空气中传播，鼓声是通过空气传给岸上的观众的，故A正确，不符合题意；B．声音是由物体的振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生的，故B正确，不符合题意；C．运动员敲鼓的力量越大，鼓面振动的振幅越大，鼓面的响度越大，故C错误，符合题意；D．音色指声音的特色，不同的发声体因材料和结构不同，音色不同，观众能够分辨出鼓声和号子声，是因为这两种声音的音色不同，故D正确，不符合题意。故选C。强化训练参考答案1、【答案】D【解析】音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，我们能辨别出熟悉同学的声音，这主要是因为他们声音的音色不同，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。2、【答案】D【解析】A．根据声音的产生条件可知，歌声是由小明的声带振动产生的，故A正确，不符合题意；B．由于声音的传播需要介质，可知小明的歌声通过空气传播到同学们的耳朵，故B正确，不符合题意；C．不同的声音的音色不同，可知小明的朋友根据音色可以判断是小明在唱歌，故C正确，不符合题意；D．小明唱歌时使用话筒扩音，这增大了振幅，为了改变声音的响度，故D错误，符合题意。故选D。3、【答案】D【解析】A．声音是由物体的振动产生的。拨动橡皮筋发出的声音，也是振动产生的，故A错误；B．手拨动越快，橡皮筋振动得越快，发出的声音音调越高，不是传播越快，声音传播的快慢与介质种类和温度有关，故B错误；C．拨动两条橡皮筋，因为橡皮筋粗细不同，发出声音的音调不同，但响度可能不同，当拨动的力度相同时，响度相同，故C错误；D．拨动不同橡皮筋，因为橡皮筋粗细不同，发出声音的频率不同，音调不同，所以可探究音调与振动频率的关系，故D正确。4、【答案】D【解析】将一把钢尺紧按在桌面边缘，先将尺的一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音，再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变慢，钢尺振动发出声音的频率变慢，音调会变低。5、【答案】响度变大【解析】响度指声音的强弱，与振幅和发声体的距离有关，当