《中国社会政治分析》课程教学大纲

《中国社会政治分析》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BZ033课程名称中国社会政治分析课程性质

专业选修课学分216学时32先修课程专业基础课程课程负责人适用专业

政治学与行政学课程简介：《中国社会政治分析》是以中国社会政治及其演变规律为研究对象的一门学科，是政治学与行政学专业的一门专业选修课，也是该专业的核心课程之一。《中国社会政治分析》课程主要讲授中国社会政治的基本概念、基本知识、基本原理和一般方法，介绍中国社会政治分析的现状、普遍规律及其发展趋势。主要内容涉及政治概念的性质和类型、政治分析的体系和方法、政治价值体系的构成、中国社会阶层的历史状况与发展趋势、中国社会矛盾的演变与本质、中国社会政治体制的演变及框架、中国社会经济结构形成的背景和发展、中国社会政治权力的分类和基础、中国社会政治文明的内容和路径等。通过《中国社会政治分析》课程的教学，使学生正确理解中国社会政治分析的基本概念，掌握社会分析和政治分析的基本理论，熟悉社会政治分析的运行机制。在此基础上，使学生能够对国内外社会政治分析的现状及其发展趋势有较为深入的认识，培养学生社会政治分析的综合素质，具备中国社会政治的知识、能力和素质，特别是掌握社会政治的理论分析和实务解析技能。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生掌握中国社会政治的基本概念、基本知识、基本理论，能够具备社会政治的实务解析能力。2.通过本课程学习，学生能够巩固政治学与行政学专业相关的基础理论，了解国内外社会政治分析的发展现状、研究热点及其发展趋势，积极探索并运用社会政治分析的普遍规律。3.通过本课程学习，学生能够持续关注中国社会政治领域的发展动态，了解新时代背景下中国社会政治的新取向，熟悉当代中国社会政治领域的改革实践，具备较强的政治分析能力。4.通过本课程学习，学生能够掌握中国社会政治分析的文献检索、资料分析和论文写作等方法和技能，具有初步的科学研究能力。5.通过本课程学习，学生能够具有在党政机关、企事业单位、非政府组织等机构从事社会矛盾分析、政治结构分析、行政管理等方面工作的基本能力。6．通过本课程学习，学生能够树立正确的矛盾观、政治观，具有强烈的从事中国社会政治分析的愿望与兴趣，能够形成自觉的社会政治研究的专业态度与学术热情。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求1毕业要求指标点1.1L

毕业要求指标点1.2

M

毕业要求指标点1.3

M毕业要求2毕业要求指标点2.1H

毕业要求指标点2.2

H

毕业要求指标点2.3

H

毕业要求3毕业要求指标点3.1

M

毕业要求指标点3.2

M毕业要求指标点3.3

M

毕业要求4毕业要求指标点4.1

M

毕业要求指标点4.2

M毕业要求指标点4.3

M

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论课程目标1、2、3、4、5、61.政治概念的性质和类型2.政治分析的概念体系3.政治分析的一般方法4.中国封建社会政治简单介绍1.了解政治概念的性质和类型。2.掌握政治分析的概念体系和框架。3.熟悉政治分析的一般方法。4.理解中国封建社会政治的基本逻辑。教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：政治自信、科学精神、辨识能力和责任意识等；课程思政教学内容设计：通过介绍中国社会政治的历史起源及其演变，激发学生的政治自信与民族自豪感；通过中国社会政治现状分析及其改革路径探讨，提高学生的科学态度、辨识能力和责任意识，讲述中国故事、传递中国经验。2.政治分析的价值定向课程目标1、2、3、51.政治价值体系的构成2.政治价值体系要素分析3.政治价值体系与现实政治生活1.了解政治价值体系的构成。2.理解政治价值体系要素的分析。3.掌握政治价值体系与现实政治生活。4.理解政治分析价值定向的理论和方法解决实际问题。教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：中国政治、理论自信、道路自信、制度自信、治理体系现代化等；课程思政教学内容设计：通过介绍我国政治价值体系，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想在政治制度层面的精神实质和具体要求；通过挖掘中国政治价值的优势，激发学生中国特色社会主义道路自信、制度自信以及治理体系现代化提升的诉求。3.当代中国社会阶层分析课程目标1、2、4、51.当代中国社会阶层的历史状况2.当代中国社会阶层多元化的产生原因与发展趋势3.社会阶层多元化的应对与挑战1.了解当代中国社会阶层的基本历史。2.理解当代中国社会阶层多元化的产生原因与发展趋势。3.掌握社会阶层多元化的应对与挑战。4.了解当代中国社会阶层分析的原理和方法分析我国目前在此方面的问题及变革。教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：人民为中心、担当意识、治理能力现代化等；课程思政教学内容设计：通过学习当代中国社会阶层的内容，激发学生以人民为中心的理念、勇于担当的意识、经世济民的职业素养，以及治理能力现代化的诉求。4.当代中国社会矛盾分析课程目标1、2、3、51.当代中国社会矛盾的演变与本质、表现、特征2.当代中国社会矛盾影响、形成的原因3.解决当代中国社会矛盾的对策1.了解当代中国社会矛盾影响、形成的原因。2.理解当代中国社会矛盾的演变与本质、表现、特征。3.掌握解决当代中国社会矛盾的对策。4.熟悉当代中国社会矛盾分析的理论和方法分析中国社会矛盾的现状及对策。教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：矛盾化解、责任意识、治理体系和治理能力现代化等。课程思政教学内容设计：通过学习当代中国社会矛盾的演变，激发学生的制度自信、责任意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同；通过探讨中国社会矛盾的破解对策，激发学生治理能力提升的兴趣。5.当代中国社会政治体制分析课程目标1、2、3、51.当代中国社会政治体制的历史演变2.当代中国社会政治体制的基本框架3.当代中国社会政治体制存在的主要问题和改革的方向1.了解当代中国社会政治体制的历史演变。2.理解当代中国社会政治体制的基本框架。3.掌握当代中国社会政治体制存在的主要问题和改革的方向。4.了解当代中国社会政治体制分析的理论和方法分析中国社会政治体制的现状、问题和对策。教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：政治体制、道路自信、制度自信等。课程思政教学内容设计：通过学习当代中国社会政治体制的演变和改革，树立正确的政治导向，激发学生中国特色社会主义的道路自信和制度自信。6.当代中国社会经济结构分析课程目标1、2、3、51.当代中国社会经济结构形成的背景和发展2.当代中国社会经济结构中的不同所有制经济3.当代中国社会的分配与消费结构

1.了解当代中国社会经济结构形成的背景和新发展。2.理解当代中国社会经济结构中的不同所有制经济。3.掌握当代中国社会的分配与消费结构。4.了解当代中国社会经济结构分析的理论和方法分析中国社会经济结构的现状及其发展。教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：制度自信、责任意识、与时俱进、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过学习当代中国社会经济结构，激发学生的制度自信、责任意识和对经济社会发展的认同；通过探讨当代中国社会经济结构变化，激发学生的国际比较视野。7.当代中国社会权力结构分析课程目标1、2、3、51.中国社会政治权力的分类和社会基础2.当代中国社会政治权力的实现路径1.了解中国社会政治权力的分类。2.理解中国社会政治权力的社会基础。3.掌握当代中国社会政治权力的实现路径。4.熟悉当代中国社会权力结构分析的理论和方法分析中国社会权力结构的现状及其发展。教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、担当意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过学习中国社会政治权力分类，激发学生的责任意识、担当意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同；通过对中国社会政治权力实现路径的比较，激发学生的国际比较视野。8.当代中国社会政治文明分析课程目标1、2、3、51.当代中国社会政治文明的含义、内容和基本原则2.当代中国社会政治文明的方向和路径3.发展中国社会政治文明的意义与挑战1.了解当代中国社会政治文明的含义、内容和基本原则。2.理解当代中国社会政治文明的方向和路径。3.掌握发展中国社会政治文明的意义与挑战。4.了解当代中国社会政治文明分析的理论和方法分析中国社会政治文明的现状及其发展。教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。理论4学时课程思政元素：政治文明、道路自信、制度自信、远大理想、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过分析当代中国社会政治文明的含义、内容和基本原则，激发学生的文化自信；通过中国社会政治文明的路径和挑战考察，激发学生对中国特色社会主义的道路自信、制度自信和文化自信。备注（1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。

（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考察学生课堂表现情况、课后相关案例研讨或读书笔记等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.绪论课程目标1、2、3、4、5、6

课程成绩包括3个部分，分别为课堂出勤、课堂表现、课后作业。综合成绩（100%）＝课堂出勤（30%）+课堂表现（30%）+课后作业（40%）。具体要求及成绩评定方法如下：1．课堂出勤：通过课程教学中的日常考勤来评判，满勤得分为100分，无故缺勤一次扣20分，无故缺勤3次及以上该门课程总成绩为0。2．课堂表现：通过学生在课程教学中参与的态度和能力来考察，满分100分，具体评分标准为：基准分60分，上课态度端正，能够主动坐在前排，积极回答问题的同学，每次酌情加5-10分；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分，不服从老师课堂管理可以判定该课程总成绩为0。3．课后作业：本课程学生需要提交案例分析报告2份，课程论文1篇，每次作业满分为100分，最后取平均分。2.政治分析的价值定向课程目标1、2、3、5

3.当代中国社会阶层分析课程目标1、2、4、5提交课程论文1篇4.当代中国社会矛盾分析课程目标1、2、3、5

5.当代中国社会政治体制分析课程目标1、2、3、5提交案例分析报告1份6.当代中国社会经济结构分析课程目标1、2、3、