人教版二年级语文下册第三单元教案电子版

台子中心学校课时学案教学内容日月潭课时1总第课时22前置性学习1.熟读课文。2.写生字、词语。教学目标知识与能力1.理解课文内容,感受日月潭的风光。培养学生热爱宝岛台湾的情感,树立维护祖国统一的意识过程和方法1.初读课文,大致了解课文内容。2.会写本课生字,会认生字。学会与生字相关的词语。情感态度价值观3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重点会写本课生字,会认生字。学会与生字相关的词语。教学难点确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟1.自由读课文,标出自然段。(五个)2.再读课文,画出生字,多读几遍,把句子读通顺。3.检查自学情况。(1)读生字卡片:附环绕茂隐筑晰朦胧境(2)读词语卡片:小岛展现建筑轻纱环绕名胜古迹隐隐约约台湾省树木茂盛(3)读准字音:薄薄的雾(báo)清晰(xī)朦胧(ménɡlónɡ)4.指名分段读课文,要求读正确、流利。合作探究10分钟.分类识记生字,并说说识记方法。(1)同结构。左右结构:纱环绕胜隐约上下结构:省茂盛半包围结构:岛展建(2)同偏旁:纱绕约(3)新旧联系:岛—鸟纱—沙绕—烧(4)偏旁比较:建—迈、迷2.示范讲解,提示易错的字。隐:左窄右宽,“急”字中间的横不出头。茂:下边的“戊”字,斜钩要有力度,右上的点不可漏掉,中间不能加点。(与“戍”不同)展:竖提左边不要多写一撇。省:第一笔是竖,不是竖钩。当堂训练15分钟课文,找出不明白的词语,全班讨论,老师加以指导。(应联系上下文和生活实际理解。)板书设计环绕茂隐筑晰朦胧境台子中心学校课时学案教学内容日月潭课时2总第课时23前置性学习第二自然段，想想这一段讲了什么？教学目标知识与能力1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。过程和方法2.理解描写日月潭景色的句子,想象那里的美丽景色。情感态度价值观3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重点理解描写日月潭景色的句子,想象那里的美丽景色。教学难点了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟一、书写生字通过上节课的学习，同学们知道了日月潭的地点，请同学们完成下面填空题。二、朗读课文

台子中心学校课时学案教学内容日月潭课时1总第课时22前置性学习1.熟读课文。2.写生字、词语。教学目标知识与能力1.理解课文内容,感受日月潭的风光。培养学生热爱宝岛台湾的情感,树立维护祖国统一的意识过程和方法1.初读课文,大致了解课文内容。2.会写本课生字,会认生字。学会与生字相关的词语。情感态度价值观3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重点会写本课生字,会认生字。学会与生字相关的词语。教学难点确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟1.自由读课文,标出自然段。(五个)2.再读课文,画出生字,多读几遍,把句子读通顺。3.检查自学情况。(1)读生字卡片:附环绕茂隐筑晰朦胧境(2)读词语卡片:小岛展现建筑轻纱环绕名胜古迹隐隐约约台湾省树木茂盛(3)读准字音:薄薄的雾(báo)清晰(xī)朦胧(ménɡlónɡ)4.指名分段读课文,要求读正确、流利。合作探究10分钟.分类识记生字,并说说识记方法。(1)同结构。左右结构:纱环绕胜隐约上下结构:省茂盛半包围结构:岛展建(2)同偏旁:纱绕约(3)新旧联系:岛—鸟纱—沙绕—烧(4)偏旁比较:建—迈、迷2.示范讲解,提示易错的字。隐:左窄右宽,“急”字中间的横不出头。茂:下边的“戊”字,斜钩要有力度,右上的点不可漏掉,中间不能加点。(与“戍”不同)展:竖提左边不要多写一撇。省:第一笔是竖,不是竖钩。当堂训练15分钟课文,找出不明白的词语,全班讨论,老师加以指导。(应联系上下文和生活实际理解。)板书设计环绕茂隐筑晰朦胧境台子中心学校课时学案教学内容日月潭课时2总第课时23前置性学习第二自然段，想想这一段讲了什么？教学目标知识与能力1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。过程和方法2.理解描写日月潭景色的句子,想象那里的美丽景色。情感态度价值观3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重点理解描写日月潭景色的句子,想象那里的美丽景色。教学难点了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟一、书写生字通过上节课的学习，同学们知道了日月潭的地点，请同学们完成下面填空题。二、朗读课文合作探究10分钟二、学习第二自然段1、初读，感知内容：自由读第二自然段，想想这一段讲了什么？2、再读，感悟语言：根据句子前后间的因果联系，启发学生用“因为……所以……”和“……是因为……”的句式回答：人们为什么称它为日月潭?出示两组句子，进行对比，体会语言描绘的形象性：（1）湖的北边像太阳，叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。（2）湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。3、小结过渡：刚才同学们已经了解了“日月潭”的名字是怎么来的，那么，日月潭的景色是怎样的呢？三、学习3—5自然段1．齐读3、4自然段，说说这两个自然段分别写了日月潭什么时候的景色？2、出示学习指导：(1)你认为第3、4自然段中哪些词语和句子写出了日月潭的美丽景色？（2）你怎样读这些词语和句子，为什么？当堂训练15分钟学了这篇课文，你有什么感受？你还知道台湾有哪些旅游景点？板书设计是……，它在……湖水光华岛……所以……清晨隐隐约约中午清晰(晴天)风光秀丽朦胧(下雨)台子中心学校课时学案教学内容10、葡萄沟

课时1总第课时24前置性学习正确地朗读课文。

准生字，给正确的读音打"√"。

凉棚（pénɡpónɡ）好客（hǎohào）荫房（yīnyìn）教学目标知识与能力1．学习生字新词。。过程和方法2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的情感态度价值观3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方教学重点学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的教学难点正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟学习课文，理解内容1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各段及带有生字的词，生词多读几遍。全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？合作探究10分钟学习最后一自然段

葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。出示想一想，初知课文大意：a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？2。c)葡萄干是怎么制成的呢？哪个自然段回答了我们的疑问？葡萄沟是个怎样的好地方？

过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。当堂训练15分钟思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？本段有几句话？哪句是讲葡萄的？1）葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？为什么好？2）教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好，葡萄干有名；那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。板书设计盛产水果

葡萄沟真是个好地方葡萄多、美老乡热情好客

葡萄干有名勤劳智慧台子中心学校课时学案教学内容10、葡萄沟

课时2总第课时25前置性学习读通长句子，注意下面3句话。

①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。

②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。教学目标知识与能力1．理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。

过程和方法2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情情感态度价值观3．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情教学重点指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情教学难点知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟说一说，葡萄沟这个地方怎么样？合作探究10分钟学习第二自然段

1、默读这一自然段，编好句序。

2、再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用"--"划一划这些词。

3、学习第二句

①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？

②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？

③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）

带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚）当堂训练15分钟4、学习第三句

①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？

②哪些词写出了葡萄的美丽？

③着重理解"五光十色"的意思。

a．"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）

b．在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？板书设计盛产水果

葡夏季枝叶茂密好

萄景色美丽地

沟秋季葡萄一大串一大串五光十色方

老乡热情好客

葡萄干有名颗粒大味道甜颜色鲜台子中心学校课时学案教学内容11难忘的泼水节课时1总第课时26前置性学习我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书课题）

3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？

教学目标知识与能力1、会认12个生字，会写10个字。

过程和方法2、能正确、流利地朗读课文，感悟泼水节的幸福和快乐情感态度价值观能正确、流利地朗读课文，感悟泼水节的幸福和快乐教学重点会认12个生字，会写10个字。教学难点能正确、流利地朗读课文，感悟泼水节的幸福和快乐教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟二、自主学习

1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学情况。

⑴．课件出示生字，小老师领读。

⑵．识字小游戏

游戏一：找朋友

游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。合作探究10分钟三、细读课文，体会感悟。

1、指名读课文第一自然段。

说说你读懂了什么？

⑴．理解“火红火红”“一年一度”。

告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。

⑵．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

（3）抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。当堂训练15分钟四、写字指导。

书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特板书设计祝福

周总理傣族人幸福令人难忘台子中心学校课时学案教学内容11难忘的泼水节课时2总第课时27前置性学习写会生字“脚、凤、凰”教学目标知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。过程和方法2、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。情感态度价值观对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学难点对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟二、体会感悟。

1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？

2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。

3、交流：学生先说哪句就感悟哪一句。

4、学习第6—8自然段。

⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！合作探究10分钟句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

⑴．说说表示颜色的词。

⑵．“笑容满面”说明什么？

⑶．这时的周总理会对人们说些什么?句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？

句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。

⑵、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。

⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”

⑷、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。

⑸、课件演示泼水的场面。

⑹、有感情地朗读这一段。当堂训练15分钟三、升华

1、周总理和人们为什么那么开心?

2、为什么1961年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读课题吧!

3、有感情地朗读全文。板书设计祝福

周总理傣族人幸福令人难忘台子中心学校课时学案教学内容12北京亮起来了课时1总第课时28前置性学习边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。教学目标知识与能力1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、初读课文，了解课文内容。过程和方法3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

情感态度价值观4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。教学重点初读课文，了解课文内容。教学难点培养学生正确、流利地朗读课文的能力。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟同桌之间开展相互间的学习：

打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

两个人读一读画的新词。

学习完毕，同桌相互评议学习情况夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息合作探究10分钟再读课文，初步了解课文内容：

（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。当堂训练15分钟1、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。

2、教师指导学生书写生字：

让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

让学生说说这些字的占格情况。

在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。板书设计灯光长安街：华灯高照明辉

的的环形路：道道彩虹

海世王府井：焕然一新

洋界故宫：银光闪闪亮煌

总——>分——>总台子中心学校课时学案教学内容12北京亮起来了课时2总第课时29前置性学习北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。

教学目标知识与能力解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。过程和方法结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。情感态度价值观进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。教学重点解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。教学难点结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）

每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）合作探究10分钟联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？

先让学生在小组内说一说。

小组选派代表进行汇报。

播放北京的夜景，让学生们欣赏。这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。当堂训练15分钟1、有感情地朗读课文。

2、以小组为单位交流资料，相互学习。

3、在摘录本上积累词语。板书设计10、北京亮起来了辉煌亮丽台子中心学校课时学案教学内容语文园地三（夸家乡）课时1总第课时30前置性学习要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。教学目标知识与能力通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。过程和方法通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。情感态度价值观通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。教学重点通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。教学难点对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟一、我的发现

1、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。2、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如：

游泳＿＿＿＿火车＿＿＿＿

洗衣＿＿＿＿服装＿＿＿＿合作探究10分钟二、日积月累

１、“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作：

（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。

（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。

（3）可分男女或同桌之间进行对比读。

（4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。当堂训练15分钟三、“我会填”是搭配词语的练习１、回忆所学课文，找出可以搭配的词语。

明亮的（教室）绚丽多彩的（广告）

繁华的（城市）川流不息的（汽车）

茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）２、启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。

３、用线连接可以搭配的词语。

明亮的市场绚丽多彩的日月潭

繁华的森林川流不息的舞台

茂密的灯光风光秀丽的行人板书设计明亮的市场绚丽多彩的日月潭

繁华的森林川流不息的舞台

茂密的灯光风光秀丽的行人台子中心学校课时学案教学内容语文园地三（夸家乡）课时2总第课时31前置性学习插图，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。教学目标知识与能力１、积累古诗词，受到传统文化的熏陶。过程和方法２、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。情感态度价值观培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力.教学重点１、积累古诗词，受到传统文化的熏陶。教学难点２、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟一、我会读１、学生借助拼音自读诗歌。

２、看插图，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。

３、学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。

４、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。合作探究10分钟二、导入口语交际

同学们，我们的家乡是哪里呀？对浦江，这个生我们养我们的城市，那你们对她了解吗？现在许多人从小村庄走入城区，却深深感受到了我们家乡的各个角落都是那么地富有吸引力，是那么的古老美丽，这一节课我们就来夸夸我们的家乡吧！当堂训练15分钟三、口语交际1、.汇报展示、讨论交流。

（1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。

（2）把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。2、充分“对话”，夸夸家乡。

（1）小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。

（2）学做“小记者”采访。如，你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？

３、.写一写。

（1）把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。

（2）写好后读一读，再和同伴交流、分享。板书设计夸家乡台子中心学校课时学案教学内容语文园地三（夸家乡）课时3总第课时32前置性学习教学目标知识与能力过程和方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟合作探究10分钟当堂训练15分钟板书设计台子中心学校课时学案教学内容课时总第课时前置性学习教学目标知识与能力过程和方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟合作探究10分钟当堂训练15分钟板书设计台子中心学校课时学案教学内容课时总第课时前置性学习教学目标知识与能力过程和方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具PPT投影仪教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟合作探究10分钟当堂训练15分钟板书设计台子中心学校课时学案教学内容课时总第课时前置性学习教学目标知识与能力过程和方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法自主探究、