幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案【三篇】

幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案【三篇】

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第1篇:幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案

教材分析：

这是一则儿童喜爱的童话故事，它采纳生动好玩的动物形象，向幼儿叙述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩处这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应当相互关怀、相互关心的，欺侮弱小的人最终肯定会受到惩处的道理。

教学目标：

1、观看图片，叙述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应当相互关怀、相互关心的道理。

3、初步培育幼儿讲故事和表演故事的力量。

预备：

背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

过程：

一、进入主题。

(音乐响起)，带小伴侣到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿叙述。

1、问：谁在小树林里？干什么？

争论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高兴奋兴地玩着。(学习词"高兴奋兴')。

2、插入老虎。

哎呀!谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？

总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词"窜')。

3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？(练习喊声"救命呀!救命呀!')

4、出示大象。

大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

小结：

大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说："快!快从我身上跑过去。'它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、集中性谈话。

老虎追到河边，观察小兔们都过了河，它会怎么做？

老虎特地欺侮小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢？

(结果可以有多个)

三、老师演示教具，幼儿完整叙述一遍。编故事题目。

四、老师示范叙述一遍。

五、总结：今日这个故事告知我们，伴侣之间、同伴之间应当相互关怀、相互关心，我们可不能学老虎，特地欺侮别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩处的。

第2篇:幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案

设计背景

本活动主要目的是供应幼儿懂得去敬重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康进展。

活动目标

1、理解事故内容，理解词语"耷拉'的含义。

2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的态度去熟悉和对待它。

3、懂得敬重别人，不取笑别人与常人不同的地方。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备

1、教学挂图。

2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只；树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。

活动过程

一、布布的苦恼

1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小伴侣们好。我叫乐乐，小伴侣们好。

问：布布和乐乐在向小伴侣问好时，他们的表情有什么不一样？布布为什么不兴奋呢？

二、结合图片，分段观赏事故，理解故事内容

（一）叙述故事的第一段

问：你们知道布布为什么不兴奋吗？

1、两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是"耷拉'的，大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，（学"耷拉'出示故事名称）

布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。

问：假如你是布布，你会怎么做？有什么方法能让布布的耳朵竖起来呢？

2、幼儿叙述所讲方法。

布布是怎样让自己的耳朵竖起来的？他想了哪些方法呢？他想的和你们想的一样吗？我们一起来听听故事就知道了。

3、听故事要求：认真倾听，看谁能把布布想的方法按挨次讲出来。

（二）叙述故事其次段

故事里说布布想了许多方法想让自己耷拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么方法让耳朵竖起来呢？（出示"挂图'，对！师："布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。'师演示方法，问：耳朵直了吗？你觉得这是个好方法吗？为什么？师："耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧'。）

2、这个方法不行，他又想了什么方法？出示其次幅图，小伙伴们又怎样呢？师演示方法，师："他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们

发现他坚样子笑得更厉害。'

3、布布又想了哪些方法？伴侣们是怎样对待他的？师逐一出示挂图并演示方法，（在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来）

问：

（1）布布想了这么多方法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗？

（2）小伙伴们还笑话他吗？

（3）小伙伴们这样做对吗？

师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得敬重别人，不取笑别人与常人不同的地方。

布布想了这么多的方法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道："我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了'。布布是怎样做的呢？他的耳朵真的割掉了吗？(我们一起来听听故事里是怎样讲的)

（三）听故事后半部分

问：（1）布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗？又是怎么跟他说的？

（2）听了医生的话，布布又是怎么想的？

（3）布布听了医生的话，想明白了吗？

（4）布布想明白后又是是怎么做的

（5）为什么布布是笑得最快乐的？

（6）最终小伙伴们喜爱布布了吗？

四、完整观赏故事一遍

五、找一找

其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特殊的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小伴侣身上有哪些特殊的地方？（启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面熟悉自己的独特性）。

六、小结

布布最终想明白了每个人都有自己的特殊之长，他懂得了观赏自己特殊的地方，变得快乐了，我们小伴侣也有特殊的地方，盼望你们像布布一样快乐。

教学反思

1、以布布和乐乐的小伴侣的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。

2、幼儿猜想布布想了什么方法把耳朵竖起来？

3、最终启发幼儿熟悉自己的独特性。

第3篇:幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》私人教案

活动目标：

1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。

2、幼儿观看故事画面，理解故事内容。叙述故事情节。

3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人，用乐观的态度去面对。

活动预备：

耷拉着耳朵的兔子物偶一个，故事中消失的各种情节画面图片若干。

活动过程：

1、导入：出示物偶，引起幼儿爱好，引出课题。

师：小伴侣们，你们看看这只小兔子和我们平常观察的有什么不同？

（幼回答，）这只小兔子有点特殊，他的一只耳朵总是搭拉着，怎么也竖不起来。他想去找伴侣玩，可是发生了许多事。你们想不想知道发生了哪些事吗？

2、绽开：结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。

a、叙述第一段，提问：布布去找小伙伴们玩，小伙伴们是怎么对它的？要是你，你会怎么做呢？（幼回答）。那我们看看布布是怎么做的？

b、叙述其次段：后来布布想竖起自己的耳朵，那小伴侣们知道，布布用了哪些方法吗？（幼回答，师出示图片）。那小伴侣知道布布胜利了吗？（幼回答）小伴侣们布布接下来会怎么办呢？假如是你们，你们又要怎么做呢？

c、叙述第三段：布布听了医生的话，想到"耳朵为什么要一样大呢'？又想到爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小伴侣们，你们有没有想到自己有什么是和别人不一样的？

d、叙述结尾：小伴侣们，布布又一次找伙伴们玩，伙伴们又怎么对它的呀？（幼回答）那最终小伙伴们喜爱布布吗？布布为什么笑得最快乐？

3、完整地叙述一遍

师：布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应当取笑它？（幼回答）其实每个人都有自己的特殊之处，我们小伴侣也有特殊的地方，比如有的小伴侣胖，有的小伴侣矮。但只要多运动，不挑食，身体就会健健康康的。我们

发现一些特殊的小伴侣，也不应当笑话他们。

活动延长：

分角色表演故事内容。

故事内容：

世界上有各种各样的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪慧的、愚笨的、不过全部的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特殊，他的右耳朵始终耷拉着，怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩，小伙伴们笑他："你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应当和我们一样才对。'

布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上，而富哦倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来，他把奶奶烧汤的锅子戴在头上，小伙伴们

发现他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来，小伙伴们问："可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗？'布布把小树枝和耳朵捆在一起，让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵，让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘，小伙伴们笑得在地上打起滚来。

布布难过极了，他来到森林里，大喊："我要把我的耳朵割掉，再也不让他们笑话我。'于是，布布去了医院。一声认真检查了布布的耳朵，从里到外，还量过，称过。医生说："你的`耳朵没病，只是硬度不够，你照样听得见。二姐，从来没有谁的耳朵是完全一样的。'布布想：对呀，耳朵为什么要一样呢？我爷爷的耳朵很硬，奶奶的耳朵很软，我爸爸的耳朵很大，妈妈的很小、而我的呢，一只竖着，一只挂着。我为什么不能是一只特殊耳朵的小兔子？

布布想明白了，他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说："我们在等着你呢，今日你的耳朵怎么没有新