大班科学教案及教学反思 有关《身体怎么动》课件

大班科学教案及教学反思有关《身体怎么动》课件大班科学教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“大班科学教案及教学反思有关《身体怎么动》课件”，盼望对您的工作和生活有所关心。

活动目标：

1、能乐观探究自己身体的运动机能。

2、感知自己身体的许多地方都能运动。

活动预备：

●一幅画有完整的人的正面大图

●音乐、课件

●彩色笔

活动过程：

1、"请你跟我这样做"嬉戏导入，初步知道身体上哪些部位能动。

师："孩子们，我们一起来做个嬉戏好不好?"

(1)老师做带领者，边做边说：请你跟我╳╳╳。，;文章出自..教,案网'其他幼儿仿照老师的动作，边说：我就跟你╳╳╳。

请幼儿说说刚才我们的身体哪里能动呢?

师："谁来说一说刚刚玩嬉戏的时候，我们的身体哪个地方动了呢?"

请个别幼儿上台演示身体能动的部位

师："我们大家一起来动一动呢，哦，原来是这里有关节所以会动。"wWW.yjS21.com

依据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上能动的部位。

师："请你把身体能动的地方用彩色笔圈出来。"

(2)让个别幼儿做嬉戏的领导者，引导幼儿探究还有身体哪个地方能动。

师："谁来试试看，我们身体还有什么地方能动呢?"

依据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上能动的部位。

师："请你把身体能动的地方用彩色笔圈出来。"

(3)老师小结：我们身体上有许多关节，所以身体能动。

2、跟随音乐，引导幼儿自由探究身体还有哪些部位能动。

师："孩子们我们来玩个音乐嬉戏好不好?听着音乐动一动我们的小身体，看看我们的身体还有什么地方能动?音乐停，你们也要停哦。"

引导幼儿探究人体各部位肌肉的运动，鼓舞幼儿沟通探究阅历，说说自己的发觉并上台演示。

师："谁来试试，我们身体还有什么地方能动?"

请个别幼儿上台演示，依据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上其他能动的部位。

老师小结：人的身体除了各部位关节能动，还有肌肉能动。

3、观看录像，探究身体内部运动的隐秘。

师："刚刚我们知道了身体有这么地方会动，其实我们身体里面还藏着小隐秘，你们想不想知道啊?"

观看课件，引导幼儿把手放在胸口、颈部感觉心脏的跳动。

师："这是什么在动?身体里还有什么也在不停地动?"

关心幼儿理解身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能掌握的，如关节、肌肉的运动，有些是我们自己无法掌握的，如心脏、胃肠蠕动等。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。

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大班科学教案及教学反思有关《植物的身体》课件

活动目标

1.能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2.通过“拣菜”的实践活动，培育幼儿的劳动意识及动手操作力量。

活动预备

1.集体活动前让幼儿出去观看多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

2.课件：一株黄豆的生长过程。

3.部分植物、盛菜的篮子。

4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

活动过程

一、激趣导入，引发思索。

师：这几天，你们去找植物了吗?肯定

发现了很多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己

发现的植物。)师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对四周世界的体验，丰富了他们的学习经受，促进了幼儿课前的观看和思索。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思索的爱好。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

二、主动探究，自主建构。

1.发觉种子(幼儿自由观看、交谈，老师参加争论。)师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小伴侣们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(供应实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发觉什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2.了解植物身体的各部分

(1)拼植物师：种子的本事真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?

(2)幼儿展现并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有许多。[动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参加。在爱好盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的学问形成了深刻的印象，而且操作力量、表达力量也得到了提升。老师应用课件介绍特别例子，给幼儿传达了科学、精确     的学问。]

三、操作实践.加深熟悉。

1.幼儿自由叙述，老师参加讲评。

师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2.幼儿分小组拣菜，并相互沟通。

师：今日我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。"屈,老师.教,案,网"大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别供应：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。

[在幼儿基本把握了植物“身体”有关学问的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合力量，培育了爱劳动意识，也让幼儿熟悉到植物与人的亲密关系，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延长师;小伴侣真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类供应了美食和养分，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

师：只要留心观看，我们就可以发觉，生活中的许多物品都是由植物做成的。小伴侣们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区供应植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)

活动反思：

在进行教学的时候，我首先出示一下植物的图片，同学对于这些各各种样的植物特别的感爱好，从而同学的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样同学对于各种奇妙的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢?这个时候同学进行猜想。当然同学的猜想有许多的。同学的猜想中当然有

阅读之后说的，但是我不会阻挡同学的。然后问同学你猜想植物有这些部分组成，是否想观看一下植物呢?同学当时是很兴奋的。

我当时提问：你从那几个地方进行观看呢?观看的过程中，要留意什么问题呢?首先在小组内进行思索争论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让同学进行举手回答，然后各个小组组织成员进行实地观看，讨论。

同学在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我

发现有小组讨论叶，有的讨论植物的整个身体，但是我发觉有个别的小组没有有效的进行合作。我想同学在小组内合作培训需要加强，乐观的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的四周，以便连续有主导，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培育同学的合作力量，及活动的有效性。我还发觉小组在合作基本上都根据要求进行记录。这个

非常好。

在同学汇报的环节，同学都能够有效的进行汇报。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽搁了时间，但是我认为这是值得的。

在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六部分。这样同学学问结构就较为完善了。

大班科学身体怎么动

这是大班科学身体怎么动教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、能乐观探究自己身体的运动机能。

2、感知自己身体的许多地方都能运动。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

●一幅画有完整的人的正面大图

●音乐、课件

●彩色笔

活动过程：

1、"请你跟我这样做"嬉戏导入，初步知道身体上哪些部位能动。

师："孩子们，我们一起来做个嬉戏好不好？"

（1）老师做带领者，边做边说：请你跟我╳╳╳。其他幼儿仿照老师的动作，边说：我就跟你╳╳╳。

请幼儿说说刚才我们的身体哪里能动呢？

师："谁来说一说刚刚玩嬉戏的时候，我们的身体哪个地方动了呢？"

请个别幼儿上台演示身体能动的部位，师："我们大家一起来动一动呢，哦，原来是这里有关节，所以会动。"

依据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上能动的部位。

师："请你把身体能动的地方用彩色笔圈出来。"

（2）让个别幼儿做嬉戏的领导者，引导幼儿探究还有身体哪个地方能动。

师："谁来试试看，我们身体还有什么地方能动呢？"

依据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上能动的部位。

师："请你把身体能动的地方用彩色笔圈出来。"

（3）老师小结：我们身体上有许多关节，所以身体能动。

2、跟随音乐，引导幼儿自由探究身体还有哪些部位能动。

师："孩子们我们来玩个音乐嬉戏好不好？听着音乐动一动我们的小身体，看看我们的身体还有什么地方能动？音乐停，你们也要停哦。"

引导幼儿探究人体各部位肌肉的运动，鼓舞幼儿沟通探究阅历，说说自己的发觉并上台演示。

师："谁来试试，我们身体还有什么地方能动？"

请个别幼儿上台演示，依据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上其他能动的部位。

老师小结：人的身体除了各部位关节能动，还有肌肉能动。

3、观看录像，探究身体内部运动的隐秘。

师："刚刚我们知道了身体有这么地方会动，其实我们身体里面还藏着小隐秘，你们想