提高毕业班英语教学质量的思考和措施

提高毕业班英语教学质量的思考和措施齐小莉从英语列入小学考试科目后，农村小学英语教育存在的问题已慢慢凸显出来。教学条件较差现代教学设备利用率不高虽然现小学配备了一些多媒体电教设备，但利用率不高，没有给学生直接的体验。学科地位不高虽然英语受到了领导的重视，但一周三节的英语科被大多数学生摆到了副科的位置，认为英语学好学坏无所谓，，在加上英语教师课时多，负担重，直接影响了教学质量。家长重视不当学生压力不大学生兴趣减少，两极分化明显在开设英语课的最初几年，我们经常会听到这样的话，小学英语科主要是培养学生的学习兴趣，考试考几分并不重要，关键是要有兴趣。这些话在当时是相当时尚的，但认识也是片面的。随着教材难度的加深，教学要求的提高，学生双基落后的面貌就无法适应进一步的英语学习，除了学习能力特别强的学生还勉强保持着兴趣外，其余学生对英语所持有的新鲜感，好奇心和积极性已减少了，两极分化越来越明显。三，教师是教学的直接执行者，对教学起着直接而重要的作用。保持平和的心态坚定的任教小学英语小学英语才刚刚起步，还存在很多问题，如英语教师负担过重，学生开始两极分化等等。但随着各方面的不断完善，小学英语会慢慢的成长起来。作为教师，应对小学保持平和的心态，努力克服困难，坚定地走下去。2不断提高自身综合素质作为一名合格的小学英语教师，不仅要具备一定的语言素质和心理学，教育学知识，而且还要具备一定的听，说。读、写、唱、玩、演等语言教学能力。每位英语教师要打好语言基本功，丰富语言能力。提高语言素质，使自己更自信地面对学生。四小学毕业班英语复习的一点想法及做法小学生即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是一次对我校小学英语教学质量的检查。所以复习工作是重中之重，而对于小学生来说，他的学习活动很大程度上是受兴趣支配的，如果不讲究复习的方法，很难激发起学生的兴趣。而作为毕业班，要面临升学考试，复习要占到近一个月的时间，怎样使学生学有所获，提高成绩，而且过得愉快呢？我觉得有三点比较重要：一是纪律要稳定。到了升学考试的前一个月，学生的思想不稳定，容易浮躁，注意力不集中。这种情况下，成绩很难提高。一定要做好思想工作，使学生明白学习的重要，稳定纪律，形成良好的学习氛围。通过平时的了解，很多英语成绩差的学生不是笨，而是不肯学，懒惰，对英语缺乏兴趣。如果有好的氛围去感染他们，再加上老师的重视和同学的帮助，他们的成绩一定会有所提高。二是时间要保障。紧靠一周三课时的英语课是不够的，尤其是本学期，时间更是紧，教师要再不加重学生负担的情况下，多给学生一些复习的时间，以切实提高学生的学习成绩。三是要着眼于学生的长远发展，注意保持学生学习的兴趣。陈旧的东西谁也不喜欢，因此不能总是老的东西来回折腾，不管是内容还是形式都要有多创新，学生才会乐于学习。那么对于复习的内容和具体的方法，该如何选择呢？我对六年级英语教学根据平时的经验，制定了如下复习措施：1、根据考试类型题，系统地、全面性地、有针对性地进行专项复习、专项练习与巩固练习；2、注意复习重难点；3、注意密度、合理安排时间；4、以练为主，综合练习为主；5、重视学生的反馈信息。6、复习过程中要注重培优扶差工作，同时及时了解学生学习的思想动向，加强沟通，给予适当的鼓励与信心。考、敏于思考的良好习惯的责任。我是这样做的：1、每天大声朗读或听读30分钟左右。好好利用早读和晚自习时间。培养大胆开口说英语的好习惯，并及时的进行表扬和鼓励.2、有意识地记忆单词、句型、文章，积累知识。每当新授完一单元的单词后，我会有意识的让学生进行单词背诵比赛，看谁背的快，并请他谈谈他的方法。根据读音，拆分法，等等。3.要善于引导学生预习和复习每天要给他们布置适当的预习和复习的任务，并且每天要检查督促落实，对表现好的要及时的给以表扬，对不认真完成任务者要及时的进行批评教育，并要重点跟踪培养一段时间，直到这些学生基本能自觉的完成任务为止。整个过程可能需要时间较长，但教师一定要有恒心、细心和爱心。4.养成课外也学习英语的习惯。小学英语课有限，所以应引导学生以自学的方式在课外去学习，让他们寻找自己的学习方式。（一）养成晨读的习惯。提倡每天早晨都要大声朗读或背诵，这样不仅动口，也动脑、，同时训练了口语和听力。（二）要多听英语录音儿歌、小故事，多看英语光碟。（三）要鼓励学生多阅读英语材料，其中丰富多彩的内容不仅扩大了学生的知识面，而且提高了他们学习英语的兴趣。对于在阅读中遇到的名言警句、谚语、俗语，还可以让学生们收集摘抄下来，使其边学边动手，养成主动学习的习惯。5.养成良好的听课习惯课堂上学会专注地倾听同学的发言及老师的授课，积极大胆发言、敢于质疑。学会互助合作，努力提高听课效率。课后认真完成作业并及时订正错误。做到堂堂清，天天清，周周清，绝不把今天的事留到明天做。6、多反复，多积累，每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要家长与教师严要求、多引导、勤督促、常鼓励，并在过程中逐一落实，贵在坚持。只要持之以恒，当学生们养成良好的学习习惯以后，“学”英语就不是一件难事。三、突出基础知识的巩固与提高1、加强词汇记忆。现行教材词汇量大，生词多。词汇记忆令很多学生头痛。很多学生机械记忆词汇，遗忘快，学得很累，却不见成效，更不能灵活应用。教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯，句子是语言表达的完整单位，它包含了发音规则，语法内容，表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。这样就把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它们应用到句子里面去理解，既省事又高效。做到词不离句、句不离文。既记住了词汇，又提高了综合语言表达能力，可谓一举多得。2、加强阅读引导与训练。敦促学生每天反复高声朗读课文，模仿李阳的疯狂英语学习法，有目的地加强精彩句子和片段背诵。目的是培养学生的阅读能力和语感。这对基本功弱，语感差的学生是很有效的，坚持训练，习惯成自然，很多常用句子会在不经意中学会，并能脱口而出，英语语感逐渐形成。这个方法对中上学生促进很大。四、整合教材，使教与学有机结合现行教材话题多，知识面广，词汇量大，生词多，句法结构复杂。备课时，根究学生实际，全面整合教材，降低难度。突出基础，着重基本词汇、句型和基本语法。落实每节课的重点，基本解决难点，求实。对练习进行筛选和重组，让学生基本上能独立完成。五、适当加大语言的输入量根据学生的实际，选择适合学生的阅读材料，如：学生感兴趣的120篇，100篇等简易版读物，以此加大阅读实践。不断地给学生输入地道的、先进的英语，扩展词汇，巩固语言知识，提高语言能力和应试能力。在一定程度上增强学生的信心，提高兴趣。六、抓订正。建立英语学习疑难集。每人准备一本改错本，让每个学生把在学习中碰到的问题或课堂上尚未弄懂的问题，以及在练习中老是做错的题目记录下来