2025届高考历史一轮复习选修模块3中外历史人物评说学案含解析人民版

PAGE选修模块3中外历史人物评说基础梳理——主干梳理·依托教材·高于教材eq\x(考点一)古代中国的政治家一、统一中国的第一个皇帝秦始皇1．秦国统一六国(1)条件①历史趋势：社会经济的发展；各地联系的强化；民族交往的加强。②秦国实力：商鞅变法后，成为战国七雄中实力最强的国家。③人民愿望：人民渴望统一。④秦王嬴政的雄才大略：广纳各国贤士；制定统一方略。(2)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一六国大业。2．秦朝的集权和统一(1)政治：中心建立皇帝制、三公九卿制，地方上实行郡县制，建立专制主义中心集权制度。(2)经济：统一度量衡、货币，促进经济发展。(3)文化：统一文字为小篆，促进文化发展。“焚书坑儒”，思想限制，摧残文化。(4)军事：征百越，击匈奴；修筑长城，奠定基本疆域。(5)交通：修筑驰道、直道、人工渠道，促进交通发展。3．秦始皇的暴政(1)表现①“焚书坑儒”：摧残了文化，钳制了人们的思想。②严酷的刑法：崇尚法治，其刑法不计其数。③修筑长城：工程艰难，民夫大量死亡。④大兴土木：滥用民力，建阿房宫，修骊山墓。(2)影响：最终导致秦末农夫起义，秦朝二世而亡。4．对秦始皇的评价(1)功：结束诸侯割据，统一了全国；开创专制主义中心集权制度；统一度量衡、货币，促进了经济发展；统一文字，促进文化沟通；通过统一斗争，促进了民族融合。(2)过：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重，“焚书坑儒”，摧残文化。二、大唐盛世的奠基人唐太宗1．贞观之治(1)缘由①主观：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用(知人善任、兼听纳谏、心存百姓、民族同等)。②客观：劳动人民辛勤劳动。(2)表现及作用①经济：强调“存百姓”思想，养精蓄锐，推行均田制和租庸调制，轻徭薄赋，使唐初经济逐步复苏。②政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了行政效率。③法律：从“民本”思想动身，慎用刑法，制定《唐律》。④科举：文德治国，崇儒尊孔，完善科举制，重视进士科，扩大了统治基础。⑤开明的民族政策：战胜东突厥后，在当地设羁縻府州，以突厥首领为都督、刺史；630年，西北各族共尊唐太宗为“天可汗”；攻下西突厥政权后，设安西都护府，管辖西域地区；与吐蕃赞普松赞干布“和亲”并加强经济文化沟通。⑥开放的对外政策：设鸿胪寺作为接待各国使者的官方机构；激励海外贸易，使长安成为世界性大都会；“示存异方之教”；对外来文化兼收并蓄。2．评价(1)唐太宗统治期间，一系列政策为唐王朝带来政治清明、生产发展、文化旺盛的景象，为开元盛世打下坚实的基础。(2)其纳谏和用人方面的突出优点，特殊是其醒悟的反思实力和自我指责精神，更是成为古代封建君王的楷模和典范。[误区警示]唐太宗在少数民族地区设置的都督府与都护府不一样：都督府偏重于军事，内地和边疆都可以设置，官员也可以由少数民族首领担当；都护府是代表中心处理少数民族地区诸事务的行政机构，偏重于政治安抚，仅在边疆地区设置，官员必需由汉官充任。三、统一多民族国家的捍卫者康熙帝1．巩固国家统一(1)祖国统一：平定三藩之乱，使清朝的统治趋于稳定；收复台湾，设立台湾府，隶属福建省管辖，使台湾重归中心政府统一管辖，维护国家领土完整；平定准噶尔贵族噶尔丹叛乱，加强了多民族国家的统一。(2)崇文尚礼：崇尚儒家文化。复原开科取士，延揽汉族文士，缓和阶级、民族冲突，加快满族文化的发展步伐。(3)民族团结：敬重喇嘛教；多伦会盟，接受臣服；册封四大活佛。2．维护国家主权(1)措施：反击沙俄侵略，签订《尼布楚条约》，划定中俄两国东段边界。(2)意义①从法律上确定了中俄东段边界，确定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广阔地区，都是中国领土。②维护了边界一百七十多年的稳定，维护了国家主权。3．评价：缔造了巩固和空前统一的多民族国家，基本上奠定了近现代中国的版图，开创了“康乾盛世”。eq\x(考点二)东西方的先哲一、儒家文化创始人孔子1．政治思想(1)“礼”：要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主见“克己复礼”。(2)“仁”是处理人际关系的最高准则。①仁的含义：仁者，爱人，包含仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，是为人处世的最高道德标准。②关于仁的做法：“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”，反对政府向百姓课以重税，应“节用而爱人”。③评价：有利于缓和阶级冲突，有进步性；仁爱有等级。(3)“仁”与“礼”的关系：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”亲密结合，形成“中庸”——强调“过犹不及”和“恰如其分”，实现“和而不同”。[误区警示]“中庸”既不是简洁的折中，也不是庸俗的中间路途。其追求目标是在不同时空环境中尽善尽美又无可奈何的最佳方案。它具有确定的敏捷性，且完全听从所要达到的道义原则。2．教化思想(1)创办私学，打破官方垄断办学的传统。(2)教化对象：孔子提倡“有教无类”，扩大了受教化的对象，从而使文化教化下移。(3)教学实践：重视启发学生的自觉性、主动性，强调实事求是的学习看法。(4)教学方法：擅长“因材施教”。(5)学习方法：强调学与思的关系，学习与复习的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新”。3．地位和影响(1)对中国①古代政治：孔子的思想有利于稳定社会、缓和冲突、维护统一，后来成为封建社会的统治思想。②古代文化：以仁、礼、道义为核心的儒家深层思想内涵，渗透到社会秩序和个人行为规范之中。③古代教化：奠定了中国古代教化传统，产生了深远影响。(2)对世界①亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，对这些国家产生深远影响。②西方：明清以后传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。二、西方古典哲学的代表柏拉图1．哲学思想——理念论(1)世界由两部分组成：一个是由理念构成的理性世界；一个是由个别事物构成的感觉世界。理念先于物质存在。(2)学问先天固有，学习即是回忆。理念论触及现象与本质、感性与理性的冲突，强调发挥人的主观能动性，有主动作用。2．政治思想——志向国(1)概况：志向国家由护国者、卫国者、生产者组成，国家统治者由“哲学王”担当。(2)评价：为了变更当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会而提出的；志向国终成乌托邦。3．柏拉图学园(1)欧洲历史上第一所综合性学校，集学问传授、学术探讨、政治询问、培育学者和政治人才于一体。(2)教学内容：算术、几何、天文学等。(3)教学方法：对话式。(4)教化对象：社会上层。(5)教学目的：培育哲学家王。4．历史评价(1)受到人们敬重，在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上影响巨大。(2)思想存在争议，其理念论、学问论、志向国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。eq\x(考点三)欧美资产阶级革命时代的杰出人物一、英国革命的领导者克伦威尔1．军事上：领导议会军快速击溃了王党军队，取得了内战成功。远征爱尔兰和苏格兰，满意了资产阶级和新贵族的利益。2．政治上：处死国王查理一世，结束了英国的封建王权统治，建立了共和国；就任护国主，建立军事独裁统治，从根本上巩固了资产阶级革命的成果。3．外交上：颁布《航海条例》，排斥荷兰的中转贸易，同瑞典、丹麦、葡萄牙等强国签订商约，巩固了英国的海上权威与商业利益。4．思想文化上：扶持文化教化，提倡宗教信仰自由。5．经济上：主动发展工商业，使英国工业生产超过革命前的水平。二、美国“国父”华盛顿1．领导美国独立斗争(1)1773年，波士顿倾茶事务(导火线)，华盛顿参与反英斗争。不久，参与第一届大陆会议。(2)1775年，来克星顿打响第一枪。华盛顿在其次届大陆会议上被推为大陆军总司令。整顿大陆军，训练正规军。(3)1776年，围攻波士顿，取得首次成功。7月4日，通过《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。(4)1777年，取得萨拉托加大捷，成为独立斗争的转折点。(5)1781年，指挥约克镇战役，英军倒戈，1783年，英国承认美利坚合众国独立。2．制定美国宪法拒绝接受王位，主持制定1787年宪法，实行三权分立，美国确立联邦制、共和制、总统制。3．担当美国总统(1)第一届任期内①政治上：以周全的考虑网罗人才，组成内阁；创立总统推翻权制度。②财政上：建立国家银行，巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济。③外交上：改善同英国关系，与周边印第安人签订友好条约，保证国家和平。(2)其次届任期内①对外：在英法斗争中“严守中立”，使美国避开介入欧洲战事中。②对内：推动“西进运动”。4．评价华盛顿(1)具有高尚品行：将国家、民族利益置于个人华蜜之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制。(2)功绩：领导北美独立斗争——为美国建立资本主义国家做出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政体，不当终身总统，维护国家民主政治。(3)局限：宪法卑视黑人、妇女等。(4)总评：为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献，无愧于美国“国父”的称号；是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。三、一代“雄狮”拿破仑1．对外斗争(1)表现：与英国争夺世界市场和殖民霸权；与俄国争夺欧陆霸权。(2)评价①前期具有革命性，捍卫法国大革命成果，扫荡封建势力，传播资产阶级革命思想和精神。②后期具有侵略、争霸性质，奴役侵略他国，引起抗拒，导致帝国解体。2．改造法国(1)担当第一执政——终身执政官——皇帝；重用人才，嘉奖有功之人；精简编制，将政府改成高效的军事体制。(2)整顿国家财政，建立法兰西银行，扶植资本主义经济发展，颁布“大陆封锁令”。(3)推行征兵制，广泛动员和征集农夫当兵；编纂《民法典》。3．帝国垮台(1)法国资本主义发展不充分，国力不足。(2)长期斗争使法国经济困难，人民灾难深重，厌倦斗争。(3)对外斗争的失败，被侵略地区人民的抗拒斗争不断，欧洲民族意识的觉醒。(4)根本缘由：欧洲封建势力远大于资本主义势力。4．评价拿破仑(1)拿破仑多次平定王党叛乱和战胜反法联盟的入侵，捍卫和巩固了法国大革命的成果，扫荡了欧洲封建势力，将大革命的思想散播到欧洲各地。(2)他编纂的《拿破仑法典》，是近代资产阶级革命以来的第一部民法典，对欧美各国民法典的制定产生了重要影响。(3)作为资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家，拿破仑对法国及欧洲的历史进程产生了重要影响，推动了资本主义发展的历史潮流，成为世界历史上的传奇式人物和一个时代的象征。(4)局限：君主制违反了民主共和的历史趋势。过度迷信武力，发动侵略斗争，奴役欧洲人民，激起全欧洲人民的反对。eq\x(考点四)“亚洲觉醒”的先驱一、中国民主革命的先行者孙中山1．弃医从政：香港西医学院毕业后，在澳门、广州等地行医；甲午中日斗争前上书李鸿章，提出革新政治的改革方案，没有得到答复后思想由“改良”转向“革命”。2．创立政党(1)兴中会：1894年，孙中山创立第一个资产阶级革命团体——兴中会。(2)中国同盟会：1905年，在日本东京成立了第一个全国性资产阶级革命政党——同盟会。(3)三民主义：孙中山把同盟会十六字纲领阐发为民族、民权、民生三大主义。三民主义是比较完备的资产阶级民主革命纲领。3．建立共和国(1)武昌起义：1911年武昌起义爆发，清政府土崩瓦解。(2)中华民国临时政府：孙中山当选中华民国第一任临时大总统，统治中国两千多年的封建君主专制制度被推翻。(3)《中华民国临时约法》：1912年颁布《中华民国临时约法》，是中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。4．捍卫共和：先后发动了“二次革命”、护国运动、第一次护法运动、其次次护法运动，维护民主共和政体。5．国共合作(1)新三民主义：孙中山接受中国共产党反帝反封建的政治主见，确定了联俄、联共、扶助农工的“三大政策”，把旧三民主义发展成为新三民主义，奠定了国共合作的政治基础。(2)国共合作：1924年，召开国民党一大，实现了第一次国共合作，标记着大革命兴起。6．历史作用(1)孙中山是中国民主革命的先行者，并且毕生致力于中国民主革命事业。(2)他高举三民主义大旗，推翻了君主专制制度，有力地促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，开启了中国进步的闸门，求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。(3)他开创了新三民主义时代，接着推动中国革命，为中华民族的解放和振兴，建立了不行磨灭的历史功绩。二、圣雄甘地1．非暴力思想内容(1)认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨。(2)强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。2.非暴力不合作运动(1)第一次非暴力不合作运动：①缘由：英国的高压统治；阿姆利则惨案。②目的：运用和平与合法手段，争取印度的自治。③主要内容：官员拒绝在英国殖民机构任职；抵制英货，提倡手纺车运动。④结果：由于群众运动突破非暴力范围，国大党停止了非暴力运动。(2)其次次非暴力不合作运动：①背景：1929年经济危机，英国加强了对印度的掠夺。国大党通过实现印度完全独立的决议。②高潮：非暴力不合作运动在1930年“食盐进军”中达到高潮。甘地自制食盐，沿海各地响应。③结果：最终殖民当局变更策略，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐，甘地停止不合作运动。(3)非暴力不合作运动的新发展：二战期间，甘地提出“英国退出印度”的主见，再次发出不合作的号召。这是甘地第一次真正提出独立的要求。甘地晚年为消退种姓制度、消退宗教纷争而斗争，1948年被印度教极端分子杀害。eq\x(考点五)无产阶级革命家一、马克思、恩格斯的宏大理论贡献1．形成科学世界观(1)1844年，马克思和恩格斯合写《神圣家族》，批判青年黑格尔派的唯心主义。(2)1845年，马克思和恩格斯合写《德意志意识形态》，使之成为关于自然界、人类社会普遍规律的科学，第一次系统地阐明白唯物主义历史观。2．《共产党宣言》发表(1)1847年，马克思、恩格斯参与德国工人隐私组织“正义者同盟”，提议将同盟改名为“共产主义者同盟”。(2)1847年底，马克思、恩格斯受托付为“共产主义者同盟”拟定纲领，并于1848年2月发表《共产党宣言》，标记着马克思主义的诞生。3．发表《资本论》(1)1861年，马克思起先写《资本论》，1867年出版第一卷，其次、三卷由恩格斯整理出版。(2)《资本论》论述了资本主义社会的经济运行规律，揭露了资本主义的内在冲突，揭示出资本家对工人剥削的隐私，从而把马克思的社会主义学说置于坚固的科学基础之上。4．恩格斯的贡献(1)恩格斯出版《家庭、私有制和国家的起源》一书，第一次系统探讨了人类社会的史前史。(2)对于19世纪末期资本主义经济政治发展中的一些新现象，如垄断组织的出现、帝国主义两大军事同盟的形成等问题，恩格斯也进行了深化的探讨和探讨。二、第一个社会主义国家的缔造者列宁1．创建国家(1)建立政党：1903年俄国社会民主工党二大召开，布尔什维克党建立，列宁主义诞生。(2)十月革命①《四月提纲》——提出革命必需由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，全部政权归苏维埃。②指导武装起义：《国家与革命》系统论述了马克思主义国家学说。③实践指导：敦促布尔什维克党中心委员会组织发动武装起义。回国领导十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。(3)领导社会主义建设的探究①“干脆过渡”政策——“战时共产主义”政策的失败。②实行新经济政策，探究出一条符合俄国国情的社会主义建设模式。(4)其他理论新探究：对工业化，民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探究。2．影响(1)列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明白社会主义革命可以在一国首先取得成功。(2)在理论上和实践上对小农经济占优势的国家建设社会主义的道路进行了主动探究。(3)十月革命鼓舞了世界无产阶级和殖民地、半殖民地人民的革命斗争。三、新中国的缔造者毛泽东1．投身革命：长沙求学，初步接触社会；1920年转变为共产主义者；1921年参与中共一大，从今走上革命道路。2．开创新路(1)领导工农运动：一大后，回到湖南从事建党工作和开展工人运动。举办农夫运动讲习所。(2)革命实践①在八七会议上提出“政权是由枪杆子中取得的”闻名论断。②秋收起义后开拓井冈山农村革命依据地，开创了农村包围城市的革命新道路。(3)理论实践：提出“工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路做了阐述，为中国革命的成功指明白正确方向。(4)初步形成：《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》《中国的红色政权为什么能够存在？》等文章标记着毛泽东思想的初步形成。3．走向成功(1)由于王明“左”倾错误打击，被排挤出红军领导岗位。第五次反“围剿”失败，红军被迫战略转移。(2)1935年，在遵义会议上重新确立在党和红军中的领导地位，领导红军成功到达陕北，中国革命转危为安。4．建立新中国(1)抗日斗争：国共合作建立抗日民族统一战线，取得抗战成功。(2)形成完备的新民主主义理论：《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》。(3)领导解放斗争：战胜了国民党反动派。1949年10月建立了中华人民共和国。5.领导社会主义建设(1)经济上：1956年春发表《论十大关系》，标记着毛泽东对中国社会主义建设道路的探究起先形成一个初步的比较系统的思路。(2)政治上：1957年发表《关于正确处理人民内部冲突的问题》的讲话。6．主要贡献(1)将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想。(2)领导中共和中国人民推翻三座大山，取得了新民主主义革命的成功，是新中国的主要缔造者。(3)在社会主义革命和建设中，领导党和人民进行了主动探究，取得了巨大成就。[误区警示]毛泽东虽然在晚年犯了严峻的错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的无可争辩的功绩远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是其次位的。他仍旧受到中国人民的敬重。毛泽东思想作为马克思主义在中国的发展，仍旧是中国共产党的指导思想。四、邓小平的历史功绩1．解放思想，实事求是(1)关于真理标准问题的大探讨：冲破了长期以来形成的僵化局面，极大地解放了人们的思想。(2)平反冤假错案：一大批被打倒的老干部复原了职务，一批学问分子被摘掉“右派分子”的帽子。(3)《关于建国以来党的若干历史问题的决议》：科学评价毛泽东的历史地位，维护了毛泽东思想。(4)复原高考制度：从1977年起复原统一考试制度，为中国现代化建设选拔和培育了大批优秀人才。2．南方谈话，影响深远(1)内容①对社会主义的本质问题做了新的概括，指出：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，歼灭剥削，消退两极分化，最终达到共同富有。②提出“三个有利于”标准。③提出安排和市场都是经济手段的论断，为社会主义市场经济理论奠定了基础。(2)影响：南方谈话提出加快改革开放步伐的主见，被视为改革开放的其次次宣言，影响极为深远。3．“一国两制”的宏大构想(1)为解决台湾、香港和澳门问题，邓小平提出“一个国家，两种制度”的创建性构想。(2)20世纪90年头后期成功收回香港和澳门，洗雪了中华民族百年耻辱。eq\x(考点六)中外杰出的科学家一、杰出的中医药学家李时珍1．主要贡献——《本草纲目》(1)编写缘由：在李时珍以前，我国医学书籍记载的药物品种繁多，但错误不少。(2)编写经验①十年阅读万卷书，并对其鉴别和考证。②亲自采药，实地考察。(3)成书：1596年，《本草纲目》正式出版。(4)性质：是一部药物学大典，又是一部百科全书式的巨著。2．历史评价(1)李时珍是中国古代卓越的医药学家，被公认为对人类最有贡献的科学家之一。(2)《本草纲目》是中国古代医药学、植物学的珍贵遗产，对中国乃至世界医药学的发展都起到了重大推动作用。(3)《本草纲目》首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系，被达尔文称为“中国的百科全书”。二、中国铁路之父詹天佑1．建立铁路(1)崭露头角：詹天佑用新式气压沉箱法建立桥墩，成功建立了19世纪末中国最长的铁路大桥——滦河大桥。(2)修建京张铁路——中国人自己设计修建的第一条铁路。①艰苦勘测，确定关沟线。②设计“人”字形路途，攻克了八达岭隧道技术难题。③用直井施工法解决隧道施工困难问题。④1909年，京张铁路提前全线通车，创建了中国铁路史上的奇迹。2．鞠躬尽瘁(1)在清朝末期，支持保路运动。(2)在民国时期，克服困难，主持修建川粤汉铁路。(3)在生命的最终阶段，远赴海参崴，为中国收回中东铁路路权进行艰难斗争。三、中国地质力学的奠基人李四光1．成就卓越(1)地质力学：进行石油勘探，摘掉“贫油国”帽子；发展核能事业；开展地震预料。(2)冰川学：发觉中国第四纪冰川；为成昆铁路选线、攀枝花钢厂选址。(3)古生物学：创立科化石鉴定标准；找寻开发煤炭资源。2．历史评价(1)李四光是我国杰出的地质学家、地质力学的创始人。他有剧烈的民族自尊心和自信念。(2)他打破两个“洋神话”，提出中国存在第四纪冰川、中国不是“贫油国”，被誉为“中国的地质之光”。(3)他以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉榜样，在中国科学发展史上具有不行替代的位置。四、近代科学之父牛顿1．科学成就(1)数学：提出了数学上出名的二项式定理以及微积分的初步算法。(2)光学①自制一架折射望远镜，对太阳光进行反射试验，证明白日光即白光是由七色光组成，还进一步说明白物体颜色的形成原理。②在论文《关于光和色的新理论》中，提出了光的本质是微粒的见解。这个学说统领西方物理学界两个世纪。(3)天文学①1668年设计并制作世界上第一架反射望远镜，使人类对天体的视察进入新阶段。②发觉万有引力定律，成为天文学上的基础定律，极大地推动了人们对天体运动的探讨。(4)力学：1687年出版科学巨著《自然哲学的数学原理》，确定了物体运动三定律，形成牛顿力学体系。2．主要缘由(1)勤奋精神：牛顿是一个非常专注的科学家，同时也是一位勤奋的探究者。(2)探讨方法：“归纳——演绎”法，即在试验中得出结论后，还要在进一步的试验中证明自己所得出结论的正确性。(3)学习习惯：虚心好学的学习看法；肃穆的科学看法；擅长汲取前人的探讨成果等。五、20世纪的科学伟人爱因斯坦1．主要贡献(1)科学成就①提出狭义相对论：为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次宏大革命。②提出广义相对论：奠定宇宙航行等科学的理论基础。③提出光量子假说：推动量子力学的发展。(2)为人类和平进步而斗争：①是美国原子弹探讨的发起人之一，为战胜法西斯做出了贡献。②二战结束后，致力于防止核斗争，主动参与世界反战运动，推动世界和平事业的发展。2．评价(1)爱因斯坦创立的狭义相对论和广义相对论，标记着物理学的重大突破，是科学发展道路上新的里程碑。(2)狭义相对论否定了牛顿力学的确定时空观，为原子能的利用奠定了基础，是近代物理学领域的一次宏大革命。(3)广义相对论变更了人们对宇宙的相识。在这一理论指引下，天体和宇宙演化的观测探讨及理论探讨前所未有地发展起来。(4)爱因斯坦是一位坚决的和平捍卫者，关切人类的文明和进步事业，并为之进行不懈的奋斗。[误区警示]爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的概括，而不是否定。爱因斯坦的相对论只否定了牛顿的确定时空观，没有否定整个牛顿力学。实力提升——核心突破·阐释概念·提升素养一、正确评价古代历史人物(政治家)1．方法评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价：(1)是否完成国家统一，推动历史发展。(2)是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，改善生产条件，促进经济发展。(3)是否实行措施，促进文化旺盛。(4)是否实行措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。(5)是否抗拒外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。2．原则(1)清除英雄史观，树立人民群众才是历史创建者的观点，任何夸大个人的确定作用，否定人民群众是历史创建者的观点都是错误的。(2)确定评价标准：以对社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位(或是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一)。(3)特定的历史背景：详细分析历史人物所处的历史条件，实事求是地评价历史人物。不是英雄造时势，而是时势造英雄。(4)防止以偏概全：详细分析历史人物的功过。留意分析其阶级性和时代性。二、评价历史人物的原则和方法1．全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从主动性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。2．阶段论和方面论结合的原则：从纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划分，从不同阶段上做出不同评价；从横的关系上，历史人物又具有多重性，如有的人物是英雄与暴君集于一身，评价时应采纳方面论的方法。3．发展性和长远性原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必定趋势等角度去评价。4．主流性原则：要分清历史人物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准。5．适度性原则：评价历史人物不能独树一帜，不能违反主流学术观点，不能违反一般人的善恶标准。6．阶级性原则：运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法，但反对贴阶级标签，反对苛求古人。7．实践的原则：从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展，实践效果好坏及对社会历史发展所起的作用等角度评价。三、历史人物评价过程中的几个常见误区1．正确处理历史人物与人民群众的关系要明确以下四点：首先，人民群众是历史的创建者；其次，是“时势造英雄”，不是“英雄造时势”；再次，要分析历史人物的历史作用与人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最终，还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之，对历史人物的作用要恰当评价，不能随意夸大。2．正确处理阶级分析与个人出身的关系不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以所属的阶级为转移(中国近现代很多革命家的经验即为证明)；也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析，如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。3．正确处理主观动机与客观后果之间的关系既要留意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的困难性所要求的。动机和后果有时是一样的，有时又是冲突的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就南辕北辙了。4．正确处理道德评价和历史评价的关系不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人，而应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观动身，用道德评价取代历史评价，是错误的。实战高考——感悟经典·对话专家·发掘高考1．[2024·浙江7月选考，2]中国古代劳动人民以非凡的才智和勤劳的双手兴修了很多闻名的工程。视察下图(局部)，对图中所示区位，命名及标注正确的是()A．①—秦始皇长城B．②—灵渠C．③—郑国渠D．④—都江堰2．[2024·浙江7月选考，8]史载，康熙帝北巡，行至华北平原与内蒙古草原接壤地带，发觉一片水草丰美、林木葱郁、动物繁多的地方，出于“肄武”与“定边”的考虑，令人“前往相度地势，酌设围场”，划定了14000多平方公里的地方作为围场猎苑。结合史实推断，该“围场”具备了下列项中哪些功能()①避暑②练兵③围猎④处理民族事务A．①②B．③④C．①②③D．①②③④3．[2024·浙江7月选考，节选28(2)]古语有之：“顺乎天，应乎人！”其实问题的指向端在于“民生”二字。阅读材料，回答问题。材料二(唐)贞观元年，太宗曰：“朕看古来帝王以仁义为治者，国祚延长。”……贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必需先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必需先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。”——引自《贞观政要》(2)结合所学，概括指出材料二中唐太宗“存百姓”的思想动身点和治国理政的法律原则。4．[2024·全国卷Ⅰ，47]【历史——选修4：中外历史人物评说】材料苏绰(498～546)，武功(今陕西扶风)人。他“博览群书，尤善算术”，深受西魏执政者宇文泰信任，委以政事。西魏立国之初，疆域狭小，民族关系困难，经济文化落后。为强国富民，苏绰建议减官员、置屯田，并创“朱出墨入，及计帐、户籍之法”，为后世财政、会计领域长期沿用。他又制定“六条诏书”，包括先治心、敦教化、尽地利、擢贤良、恤狱讼、均赋役等内容，宇文泰“甚重之，常置诸座右。又令百司习诵之。其牧守令长，非通六条及计帐者，不得居官”。通过“六条诏书”等改革，西魏成功凝合起民心，由弱变强，为后来北周统一北方乃至隋统一全国奠定了基础。苏绰“性俭素，不治产业……常以天下为己任，博求贤俊，共弘治道，凡所荐达，皆至大官”。在“积思劳倦”十余年后，苏绰因病去世，宇文泰“痛惜之，哀动左右”。——据《周书》(1)依据材料，简析苏绰被宇文泰倚重的缘由。(2)依据材料并结合所学学问，概括“六条诏书”的历史意义。5．[2024·全国卷Ⅲ，47]【历史——选修4：中外历史人物评说】材料张九龄(678～740)，韶州曲江(今广东韶关)人。七岁能文，进士及第后步入仕途，开元年间官至宰相，成为秦至唐在统一王朝任官级别最高的岭南人。张九龄为政留意民生疾苦，轻刑罚，薄赋敛，扶持农桑。其为人忠诚耿介，敢于进谏，亦终因此罢相，后有人认为这是唐朝由治到乱的分水岭。张九龄有《曲江集》传世，其诗清爽自然，其文高雅严整。岭南多被时人视为蛮荒之地，而在张九龄的笔下，却是山明水秀、风光无限。他曾主持开大庾岭新路，便利了岭南与中原的交通，至今用之。张九龄“耿直温雅，风仪甚整”，人们以其家乡之名称之为“曲江风度”。明末清初闻名思想家王夫之赞扬他：“当年唐室无双士，自古南天第一人。”——据《新唐书》等(1)依据材料并结合所学学问，概括张九龄成为盛唐名相的历史背景。(2)依据材料并结合所学学问，评价张九龄的历史贡献。6．[2024·江苏卷，24B]【中外历史人物评说】康熙帝一生，投入颇多的精力整饬吏治、探讨吏治。阅读下列材料：材料康熙帝毕生亲理朝政，在处理政务中干脆了解官员。总督、巡抚等地方重要文武官员离京赴任前陛辞，康熙都留心考察官吏，有针对性地与他们研讨问题，并刚好予以指示和订正。除地方大员外，他还严格考察和整饬在京部院官员。康熙十九年(1680)五月，谕诸臣“大臣为小臣之表率，源清则流洁”，严防官场不良风气上行下效。他认为“吏尤以廉为贵也”，一向留意发觉并培育清正廉洁的典型。他发觉和表彰的清官于成龙，升任两江总督后，训属吏，剔积弊，“官吏望风改操”。康熙在《廉静论》中指出：“民安而吏称其职矣，吏称其职而天下治矣。”由于长期不懈地整饬吏治，政治局势得以稳定，康熙也就有力气实现他的志向，建设强盛的大清帝国。——摘编自孟昭信《康熙评传》完成下列要求：(1)据材料归纳康熙帝考察官吏的举措，概括他的吏治思想。(2)据材料并结合所学学问，说明康熙帝整饬吏治所取得的实效。7．[2024·全国卷Ⅱ，47]【历史——选修4：中外历史人物评说】材料竺可桢(1890～1974)，中国杰出的科学家和教化家。1918年，他怀抱“科学救国”志向从美国回到中国。1920年，他与柳诒徵共同主持南京高等师范学校史地学部，培育了胡焕庸等一批地理学家和气象学家。1927年，筹建中心气象探讨所，后出任所长。抗战前夕，中心气象探讨所在各省设置40多个气象站和100多个