第五单元（知识清单）-三年级语文上册单元复习（统编版）

部编版三上第五单元基础复习单单元e目标知知识e梳理一、易读错的字鹦鹉(yīngwǔ)搭船(dā)翠鸟(cuì)母亲(qīn)长嘴(zuǐ)捕鱼(bǔ)蒲公英(yīng)钓鱼(diào)玩耍(shuǎ)盛开(shèng)观察(chá)合拢(lǒnɡ)悄悄(qiāo)蒲公英(pú)响(xiǎng)声羽(yǔ)毛二、易写错的字悄：左右结构，左窄右宽。“肖”写得瘦长一些。翠：中“羽”无钩,“卒”第二横长,竖短直。搭：左窄右宽,“合”的撇、捺要舒展开。嘴：中“口”窄小偏上,右边上半部分短扁,下半部分细长。沙:“少”的第四笔撇要写长吞:撇、捺写舒展,“口”宜小。蒲:上边宽扁,“艹”宜写宽,“甫”不宜过宽,横画间距均匀耍:注意上部是“而”,不是“西”钓:左窄右宽。不要忘记最后一笔“、”拢:左窄右宽。不要忘记最后一笔“、”。察：上下窄中间宽,中间撇、捺要舒展,上中下对正。趣：中“走”平捺稍长,托住上部,“取”略窄。三、一字组多词。搭（dā）搭配搭车搭台父（fù）父亲祖父神父舱（cāng）船舱机舱货舱沙（shā）风沙沙滩沙土啦（lā）好啦错啦夫（fū）渔夫农夫轿夫翠（cuì）翠绿翠竹翠鸟漂（piāo）漂浮漂泊漂洗嘴（zuǐ）嘴巴张嘴多嘴悄（qiāo）悄然静悄悄吞（tún）吞吐忍气吞声蒲（pú）蒲草蒲扇蒲苇英（yìng）英语英国英俊盛（shèng）盛开盛情盛饭耍（shuǎ）玩耍戏耍耍猴哈（hā）哈腰哈欠哈气欠（qiàn）欠条欠缺欠佳钓（diào）钓鱼钓竿垂钓察（chá）观察察觉视察趣（qù）兴趣趣味风趣喜(xǐ)喜欢喜悦欣喜睡(shuì)睡梦沉睡睡眠四、多音字。啦lā沙啦la来啦漂piào辨析：在“沙啦”“哇啦”等拟声词中读一声lā;用作语气助词时读轻声la。字歌：漂(piāo)泊他乡思念家,梦见漂(piào)亮芍药花:漂<(piāo)漂泊漂流雨后花瓣如漂(piǎo)染,顺水漂(piāo)流若浣纱。例句：我刚才太冲(chōng)动了,不应该冲(chòng)你发脾气，请你原谅我。盛shèng盛开chéng辨析：表示“把东西放进去”“容纳”时,读chéng,如,盛饭;表示“兴旺”“炽烈”“丰富,华美”“热烈,大规模的”“深厚”“姓”时,读shèng,如,旺盛、盛宴、年轻气盛。五、同音字和形近字答(回答)父(父亲)响(响声)沙(沙子)悄(静悄悄)搭(搭船)爸(爸爸)向(方向)纱(纱巾)哨(口哨)吴(吴国)捕(捕捉)要(要好)钓(钓鱼)欠(哈欠)吞(吞下)铺(铺路)耍(玩耍)钩(鱼钩)吹(吹气)捶(捶打)蒲(蒲扇)英(英语)盛(盛开)察(观察)睡(睡觉)捕(捕捉)央(央求)成(成功)祭(祭祀)趣(有趣)羽(羽毛)喜(喜爱)喊(喊声)拢(合拢)取(取得)习(习题)嬉(嬉戏)咸(咸味)胧(朦胧)六、重点词语1.必须掌握的词母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼窗前蒲公英盛开玩耍绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢手掌有趣喜爱2.四字词语沙啦沙啦四季常绿又酸又软3.成语一本正经引人注目七、近义词捕～捉衔～叼时候～时间难道～莫非观察～查看美丽～漂亮告诉～告知盛开～开放玩耍～嬉戏使劲～用力假装～伪装快乐～欢乐仔细～认真有趣～好玩喜爱～喜欢静悄悄～轻悄悄一本正经～不苟言笑八、反义词吞→吐美丽→丑陋告诉→隐瞒盛开→凋谢合拢→张开可爱→可恶有趣→乏味喜爱→讨厌快乐→悲伤仔细→马虎静悄悄→闹哄哄引人注目→默默无闻一本正经→嬉皮笑脸九、词语解释静悄悄:形容非常寂静,没有声响。蓑衣:用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具。盛开:(花)茂盛地开放。假装:故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。观察:仔细察看客观事情或现象。一本正经:形容很规矩,很庄重。引人注目:吸引人把注意力集中在一点上。十、词语积累。1.ABB式的词语：静悄悄类似的词语：顶呱呱明晃晃慢腾腾白茫茫气冲冲2.含有“引”字的四字词语：引人注目类似的词语：旁征博引引人入胜引吭高歌引咎自责抛砖引玉引以为荣3.人才辈出(与人相关的四字词语):人才济济人财两空人困马乏人地生疏人定胜天人杰地灵4.含有数字“一”的词语：一本正经类似的词语：别具一格一丝不苟一马当先一如既往不屑一顾一气呵成独树一帜沧海一粟表里如一一应俱全5.描写人物神态的词语:一本正经大惊失色从容不迫心平气和6.量词一(片)草地一(只)小鸟一(场)大雨一(张)红色的嘴一(条)小鱼一(张)床一(种)小花一(棵)蒲公英一(艘)船7.修饰词用力地摇着翠绿的羽毛红色的长嘴金色的草地盛开的蒲公英合拢的花瓣张开的手掌柔软的绒毛8.与人相关的词语：人才辈出人才济济人困马乏人定胜天人杰地灵十一、句子积累。1.比喻句（1）原来,蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。这里用手掌张开、合上这样简单的动作打比方，把蒲公英张开、合上这种不太容易说清楚的现象说清楚了。（2）原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。这段话运用比喻的修辞手法,把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象地描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。2.感叹句:多么可爱的草地!多么有趣的蒲英!3.拟人句:从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。4.动作描写我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。这段话是描写翠鸟如何捕鱼的,是抓住翠鸟的动作进行描写的。“一下子”“没一会儿”说明翠鸟捕鱼的速度非常快,用时非常短;“冲”“飞”“衔”“站”“吞”说明翠鸟捕鱼时动作的敏捷。这段话表现出作者的惊奇和对翠鸟的喜爱之情。5.外貌描写后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这段话详细地描写了翠鸟的外形特点,分别描写了它的羽毛、翅膀和长嘴,是抓住身体部位的颜色进行描写的。作者从视觉角度对翠鸟的外形进行了细致的观察,描写了翠鸟艳丽的色彩,突出了翠鸟外形的美丽。6.描写优美的句子（1）天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“下着雨”“沙啦沙啦地响”“用力地摇着橹”几个词语把雨中行船的场景勾勒得生动形象，也展现了作者对雨的喜爱之情。（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。“羽毛”“翅膀”“长嘴”各有各的颜色，加在一起便凑成了一只活泼可爱的小鸟。这两句不仅写出了翠鸟的外表，也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。7.重点句（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。这三句话把蒲公英当成人来写，表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。（2）有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。“不是……而是……”是表示并列关系的关联词,否定草地是金色的,肯定草地是绿色的,用“并”字,让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的,强调了对过去错误认识的否定。十二、课文回顾。15.《搭船的鸟》“搭”是乘、坐的意思,一个“搭”字表现了鸟的灵性,体现了鸟和人在自然中和谐的关系。通过写作者和母亲坐船去外祖父家的路上发现一只小鸟停在船上,最后得知它是一只搭船捕鱼的翠鸟的事,展示了人与自然的和谐共处。16.《金色的草地》讲了两件事,一件事是兄弟俩在草地上玩耍,另一件事是“我”发现草地会变色及其变色的原因:早上,草地是绿色的,因为蒲公英的花朵是合拢的;中午,草地是金色的,因为蒲公英的花朵是张开的;傍晚,草地是绿色的,因为蒲公英的花朵是合拢的。十三、单元复习要点1．阅读并理解《搭船的鸟》中描写翠鸟外形和捕鱼动作的段落。2．掌握《金色的草地》中草地颜色的变化和原因。3．会写观察事物的作文。十四、“1+X”阅读推荐篇目：［美］玛格丽特·华纳·莫利《种子的旅行》推荐理由：这本书介绍了关于生命生存和繁衍的问题。这本书充满田园风味，作者莫利通过细致入微的观察，让我们去发现种子旅行的秘密，感受生命的神奇。阅读方式：这本书图文结合，可以边阅读文字边想象画面，把诗一般的语言和清晰简洁的插图结合起来，感受生命的奥秘。十五、素养与能力1.围绕“留心观察”体会作者是怎样留心观察事物的。2.《搭船的鸟》学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写，《金色的草地》学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金黄色。3.习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。4.习作主题是《我们眼中的缤纷世界》，把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。课课文e梳理第15课：《搭船的鸟》1.课题解读“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。2.课文重点理解（1）天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。理解：这句话是对当时环境的描写,写出了作者对环境细致的观察,为作者后来留意到小鸟作了铺垫。（2）我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一丝蓝色,比鹦鹉还漂亮,它还有一张红色的长嘴。理解：这一段是对小鸟外貌的描写,“多么”一词是对小鸟的赞叹。具体写出了小鸟的样子,从中让我们感受到作者观察很细致。（3）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。理解：这段话详细地描写了翠鸟的外形特点,分别描写了它的羽毛、翅膀和长嘴,是抓住身体部位的颜色进行描写的。作者从视觉角度对翠鸟的外形进行了细致的观察,描写了翠鸟艳丽的色彩,突出了翠鸟外形的美丽。（4）我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。理解：这段话是描写翠鸟如何捕鱼的,是抓住翠鸟的动作进行描写的。“一下子”“没一会儿”说明翠鸟捕鱼的速度非常快,用时非常短;“冲”“飞”“衔”“站”“吞”说明翠鸟捕鱼时动作的敏捷。这段话表现出作者的惊奇和对翠鸟的喜爱之情。3.主题概括本文描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，体现了鸟和人在自然中的和谐。4.学有所得只要有一双善于观察的眼睛，我们就会发现：大自然中处处流露着美，同时也有着无穷的知识。5.结构导图6.问题探究。（1）作者是怎样描写小鸟的“美丽”的？作者抓住“美丽”一词，写出了小鸟的羽毛、翅膀和嘴巴的颜色美。其中，在写羽毛和翅膀的美时，和鹦鹉进行对比，更突出了小鸟的美。（2）说说“搭”字运用的妙处。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。（3）想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。作者对船上的场景和对翠鸟的外貌与动作作了细致观察。作者在在第1自然段中描写了雨天船上的场景；在第2~4自然段中描写了翠鸟的外形和动作。如第2自然段写翠鸟的美丽：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。7.课外拓展（1）有关人与动物的关系的句子同在蓝天下，人鸟共家园。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。（2）经典国学迎燕[宋]葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。译文：阳春三月已近，燕子飞入普通的百姓人家。为了迎接新一年里燕子的归来，主人不放下破旧的帘子。燕子的翅膀被细细的春雨淋湿，嘴里衔来的泥土有落花的芳香。燕巢早已筑修好了连小燕子都长大了，主人一家与燕子相伴着又度过了一段美好的时光。第16课：《金色的草地》1.课题解读这篇课文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。2.课文重点理解（1）有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。理解：“不是……而是……”是表示并列关系的关联词,否定草地是金色的,肯定草地是绿色的,用“并”字,让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的,强调了对过去错误认识的否定。（2）原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。理解：这段话运用比喻的修辞手法,把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象地描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。（3）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！理解：这两个感叹句表达了“我”对草地、对蒲公英的喜爱和赞美之情。（4）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。理解：因为蒲公英的花张开、合上，与人的起居以及昼夜的更替极为相似，所以说它和“我们”一起睡觉，一起起床，这增添了文章的生动性和趣味性。3.主题概括本文描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了作者对大自然的喜爱之情，让我们感受到留心观察给生活带来的乐趣。4.学有所得蒲公英不仅给作者的生活带来了快乐，还带来了探索发现的喜悦。我们也要学会用心观察，这样不仅能增长见识，还能发现生活中更多的奥秘。5.结构导图6.问题探究（1）草地为什么会变成金色的呢？因为草地上长满了蒲公英，当金色的蒲公英盛开的时候，草地就变成金色的了。（2）第2自然段描写了一件什么事？为什么要写这个情节？这段话写兄弟俩在草地上玩耍，互相向对方脸上吹蒲公英的绒毛。写这件事一是为了说明蒲公英给“我们”带来的快乐；二是为了表达“我”对草地的喜爱之情；三是为下文描写草地颜色的变化埋下伏笔。（3）“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞手法。把“蒲公英的花比喻成“我们的手掌”，形象生动地写出了蒲公英的花的特点：可以张开、合上。把一种不容易说清楚的现象讲得清楚明了。7.课外拓展（1）蒲公英开花的变化规律？蒲公英的花如同人需要睡眠一样，也有自己的休眠时间。虽然它们的花都是早开夜闭，但具体时间与花的品种、天气情况等有关。如：晴天时，蒲公英上午7点左右开花，下午6点左右闭合。阴天开花的时间要晚一些，闭合的时间则要早一些。（2）你留意过哪些事物的变化？芙蓉花的颜色一日三变，早上、中午、傍晚各不相同。合欢的叶片白天水平状张着，晚上则向上合拢。猪笼草生有似猪笼的叶片，上端有小盖，平时张着，笼口有甜性分泌物，能吸引小主，一旦小虫走到笼口，即会滑入笼内，小盖随即盖上。笼内有消化液，将小虫消化吸收后，小盖再次张开，等待新的食物。综合性学习交流平台理解：这次交流的主题是“观察”。围绕这个主题，可分两个方面来交流，一是留心周围的事物，二是进行细致的观察。常言道，“处处留心皆学问”，留心周围的事物是观察的前提条件，只有留心，才能有所发现，才能有观察的目标。有了发现，有了目标，如果不进行细致的观察和认真的思考，那就只能停留在事物的表面，而不能对事物有更多、更深的了解。当然，只有细致的观察还不够，还要在观察的时候多问几个“为什么”。《搭船的鸟》中，如果没有问“它站在那里做什么呢”，作者就不会发现翠鸟捕鱼的精彩一幕；《金色的草地》中，如果作者看到草地的颜色会变时，没有问“这是为什么呢”，他就不会找到草地变色的原因。问了之后才会去思考，“问”是探究的动力，“思”是深入的基石。初试身手你在生活中观察到了什么？用几句话写下来。理解：把自己在生活中的观察和发现与同学进行交流，是一件快乐而有意义的事情，这不仅能增进同学间的友谊，还有利于互相提高，增长知识。交流时应注意以下几点：充分准备。回忆自己以前都做了哪些有趣的观察，有什么样的发现，又有哪些收获和感受。选择自己感兴趣的一个方面来讲。积极交流。在小组内勇于发言，与组员一起交流感受。取长补短。交流时要互相补充、评价，共享发现的乐趣。答案：在植物兴趣小组，我发现向日葵的花盘总是向着太阳，好像对太阳特别有感情。我发现树木有年轮，通过年轮大致可以推算出树木的年龄。年轮越多说明树的年龄越大。我很好奇，蚂蚁是怎样进行交流的呢？通过仔细观察，我发现蚂蚁们是靠碰碰头上的触角来传递消息。我发现太阳总是从东边升起，向西边落下这是为什么呢？通过查阅书籍，我终于明白了这和地球自西向东自转有关。交流平台1.交流目标能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致,梳理总结留心观察的好处。初步了解可以调动多种感官进行观察。2.交流指导先回顾本单元所学的课文,交流文中最让自己觉得新奇、有趣、好玩的事物、场景,也可以谈自己的体会和收获;再阅读“交流平台”的内容,结合具体事例梳理出留心观察的好处;最后结“初试身手”的两个样例,进一步交流留心观察周围事物的好处。3.交流示例◎《搭船的鸟》中,最让我感到有趣的是翠鸟捕鱼时敏捷的动作;《金色的草地》中,最让我感到新奇的是蒲公英像个魔术师,能让草地变色。这些有趣、新奇的现象都是作者通过细致的观察发现的。◎通过阅读“交流平台”中的内容,我知道了在生活中先要留心周围的事物,这样才能有新的发现;再对发现的事物进行细致的观察,这样才能对事物有更多更深的了解。如，《搭船的鸟》中,作者先发现了“搭船”的翠鸟,然后对翠鸟的外貌、动作进行了细致观察;《金色的草地》中,作者先发现了草地的奇妙变化,然后对草地变化的原因进行观察探究，最后得出结论。◎“初试身手”的两个例子进一步说明了在生活中只要做个有心人,就会发现许多有趣的现象,如,过马路的小蜗牛、初春的小草、小区前面的报亭……对这些事物进行细致观察,就会有新的收获。初试身手1.你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学交流吧!雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……一起说内容这部分内容要求我们试写观察实践的所得,进一步体会留心观察的好处,并为单元习作做子铺垫。文中的两个样例,都是学生观察所得的开头部分。第一个样例描写了买菜路上看到的马路的蜗牛,说明再平常的事物,只要留心观察,就会有新的发现。第二个样例记录了对芒果观察,说明为了对事物有更多更深的了解,可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。不妨这样做①认真读教材中所给的两个样例,并与两篇精读课文描写的事物进行对比,感受到生活中普通事物也值得我们观察,观察的时候要运用多种感官去体验。②进行观察实践时,除了可以模仿这两个样例,还可以模仿本单元两篇精读课文中作者细改观察的样例。③回忆自己的观察实践,按照观察记录,初步把自己的观察所得与大家交流。交流时要声响亮,表达清楚。一起学范例◎我发现每次下大雨前,都会有很多蚂蚁向高处爬。◎我发现小狗高兴的时候,会不停地摇尾巴;小猫饿的时候,会在主人的脚上来回蹭。◎我发现最近奶奶的白头发越来越多了,走路也没有以前那么快了。◎我发现只要我轻轻一碰我家阳台上的含羞草,它的叶子就会合拢,就像一个害羞的,姑娘。习作例文我家的小狗问题探究（1）开头是怎样观察并描写“王子”的？开篇抓住小狗的外形和性格特点，总体介绍了小狗“王子”。（2）用“”画出描写“我”想象的句子，感受观察与想象相结合的好处。作者观察得真仔细，他发现教“王子”念“狗”的时候它叫得最欢，还认真揣摩“王子”的想法，使“王子”生动的形象跃然纸上。（3）“我”经过细致观察，发现了“王子”有什么样的特点？“我”发现“王子”有淘气又可爱的特点。写法借鉴（1）细致观察小动物的表现。作者留心观察了小狗的种种表现,如,学念“狗”的时候,叫得最欢;能用叫声表示不同的意思;和火车赛跑。这样,小狗“王子”淘气又可爱的特点就跃然纸上了。而这一切都离不开作者平时对小狗的仔细观察。所以我们以后在写此类文章的时候一定要对所写的小动物进行细致认真的观察这样才能写出小动物的特点,给人留下深刻印象。（2）描写观察对象时加入自己的想法。作者通过小狗的叫声展开联想,猜测小狗的心理活动和想法,将小狗的既淘气又可爱的特点写得活灵活现。如,教它念“狗”的时候,它叫得最欢,“我”就联想到:小狗这时候“准是在想,这是在说它自己呀”。我们在写作时,也要加人自己观察时的想法,使文章更加生动有趣。写片段用从课文中学到的观察方法,观察一种小动物,写清楚观察到的小动物的行为表现。练笔指导选择自己喜欢的一种小动物,观察它在不同时候的不同表现,如,动作、声音、神态等,突出它的特点。也可以把观察时想到的写下来，把小动物写得更加清楚,让人看得明白。片段展示我家的小猫叫“小白”,它浑身雪白,毛茸茸的,非常可爱。“小白”的眼睛可好玩了,就像两颗绿宝石。如果你仔细观察还会发现它的眼睛会变化,白天,“小白”的瞳孔像一条缝;到了晚上,瞳孔又变得滚圆。它的嘴很小,经常会用那条鲜红的舌头舔自己,有时还会用舌头舔我呢!“小白”十分淘气、可爱。有一次,妈妈正在织毛衣,不小心把毛线团碰到了地上,“小白”立刻从远处跑来,眼睛眨了眨,围着毛线团转了几圈,好像在说:“咦?这是什么东西?”过了一会儿,它见线团没有动静,便悄悄地向前移动了几步,冲着线团“喵--”地叫了几声。它准是在想:你到底是谁?到我的地盘上干什么?而线团还是一动不动。当它明白线团并不存在危险时,它便开始毫无顾忌地玩起来,一会儿将脸往线团上蹭蹭,一会儿叼起线团跑来跑去。看着“小白”叼着线团,竖起尾巴得意地来回走,我被它逗得哈哈直笑。课后练习经过仔细观察,作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。指导“王子”的淘气可爱主要是通过学念“狗”用叫声表示不同的意思、和火车赛跑体现出来的。我们可以抓住描写“王子”不同的叫声及其有趣的动作,行为的语句来感受它的淘气和可爱。答案供参考①在描写“王子”哼哼叫和汪汪叫的那部分,我觉得“王子”十分可爱。当它恳求主人带它出去的时候,它会撒娇地哼哼,特别开心的时候又汪汪地叫,特别惹人喜爱。②我觉得“王子”和火车赛跑时特别有趣可爱。虽然每次它都输,但它从不在乎。“每当有火车开过来，王子’都以为能跑赢它。等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。”③“它跑得特别快,我总也追不上它。不过'王子’很乖,它总是在前面等着我。”我觉得这部分写出了“王子”十分淘气可爱的特点。虽然经常把主人落在后面，可是它还不忘在前面等着主人。④“我教它念'狗’的时候,它叫得最欢。”这里也让我觉得“王子”十分聪明可爱,它好像知道自己是狗,当主人教它念“狗”的时候,它叫得最欢。我爱故乡的杨梅问题探究（1）本文是从哪几个方面来观察描写杨梅的？从外形、颜色、味道三个方面来观察描写杨梅的。（2）“贪婪地吮吸”“欢笑”运用了什么修辞手法？运用了拟人的修辞手法。（3）作者写杨梅，有多种感官参与。文中除了写用眼睛看，还写了什么呢？还写了用手摸，用嘴尝。（4）用“”画出描写杨梅颜色变化的句子，并练习用“先…随后……最后…写一句话。示例：樱桃先是深绿色的，随后绿色变浅，慢慢变成白色，最后由白色变成了深红色。对比阅读不同点题目观察对象观察方法观察所见观察所想《搭船的鸟》动物调动多种感官观察。翠鸟美丽的外貌,捕鱼时敏捷的动作。看到翠鸟美丽的外貌时的一连串疑问,是作者的想法。《我家的小狗》发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。小狗跑不过火车时的叫声,是作者的推测。《金色的草地》景物连续观察。早上和傍晚,草地是绿色的,因为蒲公英的花朵合拢了;中午,草地是金色的,因为蒲公英的花朵张开了。蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上,是作者的想法。《我爱故乡的杨梅》植物连续观察，调动多种感官观察。杨梅树的样子,杨梅的外形、颜色、味道的特点。杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的想法。写法借鉴（1）抓住特点描写。写杨梅的果实时,作者抓住了其外形、颜色、味道的特点,突出了杨梅外形和颜色的变化,以及在不同时期味道的不同。以后我们在写状物类的文章时,也要抓住事物特点进行具体细致的描写,这样才能使读者如见其形、如观其色、如品其味。（2）按一定的顺序进行描写。本文介绍的是故乡的杨梅,全篇是按时间顺序来叙述的。写杨梅的果实的颜色变化,也是按时间的先后顺序描述的。写杨梅树,是按从整体到部分的顺序来写的。描写杨梅的外形、颜色、味道,是按由表及里的顺序进行叙述的。我们在写作时,也要按一定的顺序去描写。写片段用从课文中学到的观察方法,观察一种水果成熟的过程,写一个小片段。选择一种水果,从外形、颜色、味道等方面观察。可以看看、摸摸、闻闻、尝尝,重点观察这种水果没成熟时外形、颜色、味道等是什么样的,成熟时这些方面有哪些变化。片段展示没有成熟的香蕉穿着青绿色的外衣,表皮很光滑,但是比较厚,也比较硬。剥开时,因为外皮又硬又厚又脆,所以香蕉很容易折断。熟透时,香蕉皮就变成了淡黄色,轻轻剥开,皮薄薄的、软软的,也很柔韧,香蕉就不那么容易折断了。没熟的香蕉果肉有点硬,熟透了就非常松软,滑滑的、嫩嫩的、腻腻的,又香又甜。课后练习认真读课文,填写下面的表格,体会作者观察的细致。指导先认真读课文,画出描写杨梅外形、颜色、味道的语句,再仔细研读这些语句,把握杨梅外形、颜色、味道上的特点,最后完成表格里的内容。答案供参考杨梅特点外形圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软、变平。颜色先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。味道没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。习作我们眼中的缤纷世界1.习作内容这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，向大家展示观察所得。2.习作指导①审题：写自己观察的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。②立意：我们观察时可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，因此写作时不仅要写出自己看到的，还要写出自己听到的，摸到的，闻到的和想到的，以此突出事物或场景的特点。3.思维导图4.好词◆描写动物外形的词语水汪汪圆鼓鼓圆滚滚灰溜溜软绵绵滴溜溜小巧玲珑尖嘴猴腮肥头大耳耳如元宝憨态可掬高大威猛龇牙咧嘴◆描写动物习性的词语：昼伏夜出一声不吭摇头摆尾生龙活虎贪吃好睡怡然自得悠闲自在不理不睬憨厚可爱滑稽可笑好吃懒做活蹦乱跳◆描写植物的词语杂草丛生果实累累郁郁葱葱百花争艳绿草如茵一碧千里生机勃勃苍翠挺拔秀丽多姿青翠欲滴果园飘香姹紫嫣红丹桂飘香含苞欲放花红柳绿盘根错节百花齐放落叶纷飞枝繁叶茂繁花似锦枯木逢春古木参天绿树成荫茂林修竹5.佳句◆丝丝缕缕的阳光照射大地，大地焕发出勃勃生机，照亮了千山万水，照遍了千家万户。◆真奇怪，今天的水仙怎么懒洋洋的，一点儿精神都没有？我一看盆底，哦，原来是因为这几天太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得它们无精打采的。◆星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。◆星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小