08 小说中的叙事艺术题应对策略-高考语文一轮复习之核心考点解密

08小说中的叙事艺术小说“叙述”小说叙述是小说创作的基本表现手法之一，指小说家对人物、事件和环境所做的具体概括的说明、交代和介绍，不同的叙述人称、叙述视角、叙述手法，会对小说情节推进、人物塑造、主旨表达产生不同的效果。因此，品味不同的叙述人称、视角、手法的变化，对高考小说文本的解读至为重要。【讲故事艺术】这个故事从哪里开始讲？这是叙述顺序方面的知识，涉及顺叙、倒叙、插叙、补叙等。以什么身份讲？涉及叙述人称问题，包括第一、第二、第三人称和不同人称的交替使用。人称不同，讲述的自由度和侧重点就不同，这就是叙述视角知识，包括全知视角、有限视角、儿童视角、女性视角、动物视角等。为了把故事讲得更吸引人，在讲述时可以设置线索、悬念、伏笔等，或一波三折，或欧亨利式结尾，这些都属于叙事结构。讲故事的时候，还可以选择不同形式，如对话式、讲述式，意识流、嵌套式、横截面式、蒙太奇、魔幻式等，这就是叙述形式。故事情节可以讲得快，也可以讲得慢，可以反复，可以延宕，这都叫叙述速度。在讲述中，叙述人可以显示他的个性特征，也可以隐藏起来，将讲述内容客观呈现出来。这就是叙述腔调。【高考真题中的设问方式】2023全国乙卷《长出一地的好荞麦》问题：文中划线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。2022新高考Ⅰ卷《理水》问题：本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。2021新高考1卷《石门阵》问题：王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？2020全国1卷《越野滑雪》问题：根据海明威的“冰山”理论简要说明本小说的情节安排及其效果。2019全国1卷《理水》问题：请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。2019全国3卷《到梨花屯去》问题：两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。2019浙江卷《呼兰河传》分析本文叙述上的特征。2018全国1卷《赵一曼女士》问题：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请简要分析。【考点突破】一、叙述视角全知视角（上帝视角）

叙述者＞人物，即叙述者所知大于作品中人物所知，叙述者处于全知全能的地位。作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中，是小说创作常用的叙述形式，一般以第三人称为主。

全知视角的优点：

①叙述视野开阔，利于表现时空延展度大、矛盾复杂、人物众多的题材。②便于全方位（内、外，正、侧，虚、实，动、静）地描述人物和事件。③可以随时改变、转移叙述角度，让叙事更加明晰，让阅读轻松愉悦。

全知视角的局限性：

①真实可信性不高。②叙事顺序基本按照自然时序延伸扩展或改变，缺少变化；③“全知”的叙事，留给读者的想象空间十分有限。

有限视角

叙述者＝人物，即叙述者所知道的同人物知道的一样多，叙述者只借助文中某个人物的感觉和意识，从他的角度去感受并传达一切。主要包括主人公视角和见证人视角两种。

（一）主人公视角

主人公视角的优点：

①能带给读者很强的亲切感和真实感。②便于揭示主人公的深层心理。

主人公视角的局限性：

①受主人公本身条件（如年龄性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等）的限制，容易造成其叙事风格、口吻，与所题材的错位。②难以驾驭背景复杂、事件重大的题材。③很难展现充当视点人物的主人公的外部形象。

（一）见证人视角

见证人视角即由次要人物（一般是线索人物）充当叙述的视点。

见证人视角的优点：

①作为目击者、见证人，更有利于塑造主要人物的完整形象。②可以对所人物和事件做出感情反映和道德评价。③可以暂时改变叙事角度，以突破他本人在见闻方面的限制。其缺陷在于受叙述者见闻、性格、智力等的局限，难以触及主要人物的内心。

外视角（纯客观叙述）

叙述者<人物，叙述者对其所叙述的事情所知有限，只是冷静地记录人物的言论，描写人物的外部动作，不评价，不分析，让读者自己理解品味。

外视角的优点：

①叙事直接而客观，富有悬念又耐人寻味。②给读者留下许多空白和未知，他们的期待视野、参与意识和审美的再创造力能得到最大限度地调动。

外视角的局限性：叙述很难深入人物内心，最多做些暗示，不利于全面刻画人物形象，描写人物的心理。【叙述人称】（1）第一人称写作的好处（作用）1.叙述亲切自然，给人以真实感、亲切感。2.“我”是故事的见证者(参与者、旁观者)。3.便于抒发情感，可以用第一人称细腻地描写“我”的复杂心理。4.线索人物，通过“我”的见闻感受推动情节发展。5.区别于其他人物，塑造“我”这个人物形象。6.“我”的处境可深化主题。

（2）第二人称写作的好处(作用)1.拉近与读者的距离，给读者一种面对面交流的亲切之感，使人物形象更具真实性与感染力。2.具有很强的代入感，便于读者迅速进入角色。3.直接对话，增强文章的抒情性，便于感情交流。4.便于作者抒发感情，引起与读者的共鸣。5.用于物时，具有拟人化的作用。

（3）第三人称的好处(作用)1.引导读者从客观的角度对小说反映的问题进行冷静的思考。2.深入人物内心，以上帝视角将人物的心理活动告诉读者。3.具有不确定性，使小说反映的现象更具有普遍性。4.使文章张驰自由，不受时间和空间限制，便于多角度描述事物。5.对人物心理细致刻画。（4）不同人称之间转换的作用(交替使用叙述视角的作用)1.分别陈述不同人称的作用。2.交替使用人称叙事，可以更灵活、全方位叙述事件，刻画人物。3.交替使用人称，突出人物形象，表达作者情感。

（5）从不同视角对同一事件进行讲述的好处1.因为不同角度参与度不同，不同人讲述同一事件呈现不同的状态和结果。2.多视角的叙述，吸引读者的阅读兴趣。3.多视角的叙事方式使本来简单的事件复杂化，更能引导人们透过现象看本质。

二、叙述方式指小说叙述故事时采用的顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙的手法。

（1）顺叙：按照时间或空间的顺序来叙事。

作用：情节发展脉络分明，层次清晰。

（2）倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。

作用：1.巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于了解事情的原委，有引人入胜的力量。2.突出人物之间的尖锐矛盾。3.突出了小说的主题。（3）插叙：根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。

作用：1.避免平铺直叙，使情节曲折有致。2.使情节更完整，结构更严密，内容更充实。3.穿插的情节与原有故事相互映衬，使人物形象更鲜明突出。4.引发读者的思考，使主题更丰富深刻。

5.衬托中心人物，深化文章主题。

（4）补叙：对上文的内容做补充交代，交代事情发生的原因。

作用：1.使文章结构完整。2.行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。3.有助于更好地表达主题。

补叙和插叙的区别：插叙的内容如果被删掉，对于整个故事没有影响。若无补叙，就会影响故事的完整性。

作用：1.条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。2.情节紧凑，有条不紊。3.拓展作品容量。

三、叙述线索（1）单条线索的作用1.贯穿全文，使结构紧凑，情节集中。2.照应标题，使结构完整。3.便于表达情感，不断深化情感。4.揭示主题。（2）双条线索的作用小说中双线结构有两种：明暗线和花开两朵各表一枝的并列双线。明线指在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索，可以是时间、地点或者文章中贯穿前后的物品、人物等。

暗线指未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。作用：1.暗线为明线的展开提供背景。2.明暗线可以串连起历史和现实，使情节更为集中紧凑，凸显主题。3.双线交织相互补充，相互映衬，避免平铺直叙，使文章具有可读性。4.双线结构使小说条理清晰，逻辑严谨，结构完整。四、叙述节奏节奏往往分为加速和减速、舒缓三种，简单来说也就是详略得当。加速常用于次要情节，一笔带过。加速是“张”，略写，读者快速阅读，粗略品味。减速常用于关键情节、精彩之处。减速是“弛”，属于工笔细描，多用描写手法，读者慢速阅读，细细品味。作用：一张一弛，跌宕起伏。五、叙述腔调通常指叙事的手法。（1）对话方式（2）叙事方式六、叙述特色1.叙述视角2.叙述顺序3.叙述线索4.叙述节奏5.叙述腔调6.叙述场景：场景集中描写；注重场景的细节描绘。【真题演练】(2014年新课标Ⅰ卷高考试题)古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”“从军队里回来。”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的。我妈病了。”“唔！……”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢？”“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！“结冰，落雪，我得过湖;刮风，落雨，我得过湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响;他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛的瞧着他。“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！……(有删改)问题：作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)

【参考答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。【2019年浙江卷】呼兰河传（节选）文/萧红

邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痴。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说：“老太爷今年没下乡去看看哪！”有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草也倒了，园里一天一天地荒凉起来了。这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗模而脱落下来了。于是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼平。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴就用三条腿站着。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子