2021级康复治疗技术专业人才培养方案

康复治疗技术专业

人才培养方案

适用于2021级康复治疗技术专业

制定日期：2021年7月

修订日期：2022年7月

1

目录

一、专业名称及代码.................................................1

二、入学要求.......................................................1

三、修业年限.......................................................1

四、职业面向......................................................1

（一）职业面向.....................................................1

（二）职业资格证书.................................................1

（三）职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析...................1

五、培养目标与培养规格............................................3

（一）培养目标.....................................................3

（二）培养规格.....................................................3

六、课程设置及要求................................................4

（一）课程框架.....................................................4

（二）课程设置及要求...............................................5

七、教学进程总体安排..............................................8

（一）教学时间安排建议表...........................................8

（二）授课计划安排建议表...........................................8

八、实施保障.....................................................11

（一）师资队伍....................................................11

（二）教学设施....................................................11

（三）教学资源....................................................13

（四）教学方法....................................................13

（五）学习评价....................................................14

（六）质量管理....................................................14

九、毕业要求.....................................................14

（一）学业考核要求................................................14

（二）证书考取要求................................................14

（三）继续专业学习深造建议........................................15

十、附录.........................................................15

附件1专业人才培养方案审批表......................................15

2

一、专业名称及代码

康复治疗技术（代码：520601）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。

三、修业年限

基本学制为三年，学生在校修读时间最短为三年，最长为五年。

四、职业面向

（一）职业面向

1.初始岗位群综合性医院的康复科、各类康复中心、儿童福利院、康复

养老机构、特殊教育机构等的康复治疗岗位等。

2.发展岗位群各类医疗及康复医疗器械机构的康复管理与培训、运营岗

位、康复医疗器械的制作与维护、销售岗位等。

对应职业对应岗位群或职业资格证书和职业技

专业方向

序号（编码）技术领域举例能等级证书举例

康复技师康复治疗技术

康复治疗岗位康复医学治疗技术士*

1（2-05-07-13）中医康复技术

假肢师康复治疗技术

假肢制作、调配岗位假肢师☆

2（6-05-09-02）中医康复技术

矫形器师矫形器制作、调配与维康复治疗技术

矫形器师☆

3（6-05-09-03）护岗位中医康复技术

企业职能部门

康复治疗技术

经理或主管康复运营管理企业人力资源管理师☆

4中医康复技术

(1-05-01-03)

（二）职业资格证书

序号职业资格名称职业资格等级职业资格颁证单位

康复医学治疗技术士中华人民共和国人力资源和社会保障部

1初级

（师）中华人民共和国国家卫生健康委员会

2家庭保健按摩中级济南阳光大姐服务有限责任公司

3失智老年人照护中级北京中民福祉教育科技有限责任公司

（三）职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析

1.职业能力分析

1

工作领域工作任务职业能力开设课程

康复评定技术

常见疾病的物理评定运动治疗技术

常见疾病的物理治疗

物理治疗常见疾病的运动治疗训练与理疗理疗

常见疾病康复

康复评定技术

常见疾病的作业评定

作业治疗常见疾病的作业治疗作业治疗技术

常见疾病的作业治疗训练

常见疾病康复

康复评定技术

常见疾病的言语评定

言语治疗常见疾病的言语治疗言语治疗技术

常见疾病的言语治疗训练

常见疾病康复

康复辅助器具的制作各类康复辅助器具的制作康复评定技术

康复工程

与调配各类辅助器具的佩戴与适配训练康复辅助器具技术

临床常见疾病的拔罐治疗

中国传统常见疾病的传统康复中医学基础

临床常见疾病的灸法治疗

康复治疗治疗中国传统康复技术

临床常见疾病的推拿治疗

2.职业资格标准分析

职业

工作任务技能要求相关知识

能力

1.与人沟通的能力

1.临床常见疾病的表现、导致

2.关爱生命，重视对病人健康的维护，

明确患者功的功能障碍的特点

形成科学的健康观、疾病观，增强社会责

问诊能障碍情况2.患者疾病的不同阶段的心

任感

理表现

3.严谨求实和创新的学习精神

运动功能评1.运动功能评定，如关节活动

1.能对患者的运动功能进行全面准确的

估度、肌力、肌张力的评定等

评估

作业功能评2.感觉功能的评定，如浅感

2.能对患者的作业功能及环境进行全面

估觉、深感觉、复合感觉的评定

准确的评估

言语功能评等

评估3.能对患者的言语功能进行全面准确的

估3.认知功能评定，如注意力障

评估

碍、记忆力障碍、失认症、失

辅助器具需4.能对患者是否需要辅助器具、需要什么

用症的评定

求评估功能的辅助器具进行全面准确的评估

4.生存质量评定、环境评定等

1.能根据患者健康状况和功能水平，制定1.运动功能训练方法，如

运动治疗及

科学的运动治疗处方，能独立运用各种运Bobath、Brunnstrom、Rood、

理疗

动治疗技术，指导患者进行运动功能训PNF技术等

康复治

练，提高患者综合运动能力2.作业治疗训练方法，如体位

疗

2.能独立运用物理因子治疗患者各种疾摆放标准、辅助器具的选用标

作业治疗病准等

3.能熟练判断患者的作业水平，正确指导3.言语功能训练方法，如失语

2

职业

工作任务技能要求相关知识

能力

患者进行日常生活自理的训练、辅助器具症、构音障碍、吞咽障碍的治

的佩戴及训练等，并给出无障碍环境的改疗方法等

言语治疗

造建议。4.中国传统康复技术的治疗

4.能熟练判断病人言语障碍类型、临床特方法

点、功能障碍部位、严重程度及预估恢复

情况的能力，并正确指导病人进行言语训

中国传统康

练的能力。

复治疗

5.能熟练运用中医适宜技术，对患者开展

相应的治疗

1.家庭康复的常用方法

动态了解患1.具有发现问题解决问题的能力

2.家庭无障碍环境的改造

者的功能改2.与人沟通能力与良好的适应能力

随访3.常见慢性疾病的预防及治

善情况及康3.一定的组织管理能力

疗

复需求4.吃苦耐劳的工作品质

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修，面向卫生和社会工作等行业企业，培养从

事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作，具备良好的人文素养、职业道德，掌

握一定的科学文化知识和本专业知识，具备康复治疗技术技能和创新意识，德、

智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特

色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华

民族自豪感；

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履

行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较

强的集体意识和团队合作精神；

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动

技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识要求

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、文明行医、安全消防等相

关知识；

(3)掌握本专业必需的基础医学和临床医学的基本理论知识，以及其他与康

复治疗相关的生命科学、行为科学和社会科学等康复治疗师应具备的基础知识和

科学方法；

3

(4)掌握临床常见疾病的临床基本知识与综合康复治疗原则与方法；

(5)具有按国际功能分类（ICF）框架培养学生对病人的整体健康观念，并具

有以康复为核心的医疗服务意识；

(6)熟悉康复治疗相关的物理学、心理学、伦理学和健康教育知识。

3.能力要求

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有良好的独立思考、科

学的临床思维能力和团队协作能力；

(3)具有一定的组织管理能力、教学辅导、创新创业、参与科研的能力和较

好的社会工作能力；

(4)能正确采集病史，为患者进行肢体运动功能、日常作业能力、感觉知觉

及认知功能、手功能和言语障碍等的评估，并根据评估结果，制订功能训练计划；

(5)能规范地对患者进行恢复和增强肌力训练、维持和改善关节活动范围训

练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗；

(6)能正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、生物

反馈等物理因子治疗技术对患者进行康复治疗；

(7)能运用推拿、艾灸、拔罐、刮痧等中国传统康复技术对患者进行康复治

疗；

(8)能正确规范地对患者进行感觉知觉及认知功能训练；能指导患者进行简

单的手工制作治疗、文体治疗；能正确指导患者使用生活辅助器具、假肢、矫形

支具，补偿或扩展活动功能等；

(9)能正确地对言语功能障碍患者（失语症、构音障碍等）进行基本的言语

功能评估和训练，能对语音发育迟缓患儿进行简单语言训练；

(10)能独立开展功能障碍的预防和康复知识的宣传教育。

六、课程设置及要求

（一）课程框架

4

（二）课程设置及要求

1.公共基础课程

包括形势与政策、军事理论、思想道德与法治、毛泽东思想与中国特色社会

主义理论体系、体育、英语、医用信息技术基础、大学生就业指导与创业教育、

大学生心理健康教育、大学生安全教育、中国共产党党史。

序号公共必修课主要教学教学内容和要求

“形势与政策”是思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形

势与政策教育的主渠道和主阵地，是学校德育的一项重要内容。将

形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政

1形势与政策治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建

设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，

了解我国社会改革与发展的实践与进程。这是学生思想政治教育的

有效途径和重要渠道。

本课程以国防教育为主线，通过军事理论课教学，使学生掌握基本

2军事理论军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、

纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。

5

思想道德修养部分主要内容包括职业道德、职业理想、职业生涯规

划和创业精神的教育内容。课程设置努力突出和体现职业教育特

点，紧密联系社会实际和学生生活实际。通过有针对性地进行职业

道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人

生观和价值观，树立正确的择业观和创业观，培养学生良好的职业

3思想道德与法治道德素养。

法律基础部分本课程主要内容包括民法、刑法、诉讼法、劳动法等

各种法律法规，系统阐述了我国相关法律法规的基本理论、基本知

识。通过学习本课程，帮助学生理解我国相关法律法规的基础知识，

并能理论联系实际，运用法律知识解决实际问题。也就是要达到知

法、懂法、守法、用法的目的。

毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想理论是一脉相承的统

毛泽东思想与中一的科学体系，是马克思主义在中国的发展，是当代中国的马克思

4国特色社会主义主义。通过系统的学习门课程，可以达到用理论武装青年学生的头

理论体系脑的目的，可以帮助学生更好地理解国家的方针政策，可以更有效

地指导学生的社会实践。

内容包括体育与健康的基本原理，基本技术和基本技能，形体训练

5体育

及太极拳等。

内容包括公共英语基础和专业英语知识，通过学习使学生具有初

6英语

步的英语应用能力，达到公共英语等级考试二级水平。

医用信息技术基内容包括计算机的基础知识，常用操作系统、文字处理软件，电子

7

础表格使用，数据库，计算机网络的基本操作和使用。

系统地阐述了大学生创新创业的概念内涵、创新创业精神、新创业

公司需要的基本手续和程序，以及大学生创新的方法和就业的基本

技巧。全书共15章，内容包括:创新创业是学校的系统工程、学

校教育的核心是培养大学生创新创业精神、高职学生创新创业的筹

大学生就业指导

8划阶段、开业初期的工作与管理、开业初期的工作与管理、创业者

与创业教育

必备的营销能力、创新创业教育的基本内容、高职大学生择业的基

本方法、高职学生基本的工作能力、强化员工意识、现代职场常识、

做好进入职场的心理准备、提高工作效率、大学生就业的方法与技

巧、面试训练与技巧、笔试训练与技巧等。

2.专业课程

（1）专业基础课程

包括人体解剖学、表面解剖学、生理学、病理学、中医学基础、人体发育学、

康复医学概论、临床医学概论等。

（2）专业课程

包括人体运动学、康复评定技术、中国传统康复技术、运动治疗技术、作业

治疗技术、言语治疗技术、物理因子治疗技术、常见疾病康复、康复技能实训。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号专业核心课主要教学内容与要求

生物力学基础；运动生理基础；正常人体运动学基础；运动

1人体运动学

障碍学基础。

2康复评定技术康复评定概述；人体形态评定；肌力与肌张力评定；关节活

6

动度评定；感觉功能评定；平衡与协调功能评定；步态分析；

神经反射及发育评定；心肺功能评定；神经肌肉电生理检查；

认知功能评定；康复心理评定；日常生活活动能力评定；生

存质量评定。

运动治疗概述；关节活动范围的训练；关节松动技术；肌力

和肌肉耐力的训练；平衡与协调能力的训练；牵张技术；有

3运动治疗技术氧训练；呼吸训练与排痰技术；放松训练；转移训练；站立

与步行训练；牵引技术；轮椅训练；神经生理学治疗技术；

Vojta技术；强制性运动技术；运动治疗技术新进展。

作业治疗概述；作业活动特征与作业活动分析；作业治疗操

作技术；日常作业能力评估；日常生活活动训练；感觉统合

训练；认知功能训练；手功能训练；辅助性用品用具使用训

4作业治疗技术

练；节省体能训练；手工制作治疗；艺术治疗（文娱治疗、

音乐治疗、书法绘画等）；职业活动训练；社区与家庭环境改

造。

物理因子治疗概述；电疗法；光疗法；超声波疗法；体外冲

5物理因子治疗技术击波疗法；磁疗法；温热疗法；冷疗法；水疗法；生物反馈

疗法；压力治疗。

言语治疗概述；失语症评定；构音障碍评定；吞咽障碍评定；

6言语治疗技术儿童语言发育迟缓的评价；失语症的治疗；构音障碍的治疗；

吞咽障碍的治疗；语言发育迟缓的治疗

中国传统康复基础知识；经络与腧穴；推拿技术、拔罐技术、

7中国传统康复技术艾灸技术、刮痧技术、耳针技术、贴敷、药浴、熏蒸等传统

康复技术；常见疾病与功能障碍的传统康复治疗。

神经系统疾病康复；骨骼肌肉病损康复；心肺疾病康复；代

谢性疾病康复；儿童疾病康复；外科急性感染康复；周围血

8常见疾病康复管和淋巴管疾病康复；烧伤后康复；恶性肿瘤康复；产后康

复；继发性功能障碍康复（疼痛、痉挛、挛缩、膀胱和直肠

控制障碍、压疮等）

（3）专业选修课程：为适应康复的中西医结合发展，使学生具备中西医康

复的综合素质、掌握中国传统康复和现代知识、具有传承与创新能力，可开设小

儿推拿技术、文体治疗、中医养生技术、肌内效贴扎技术、悬吊技术、康复辅助

器具技术、院前急救、社区康复、儿童康复、老年康复、康复伦理学、药理学、

影像学基础、失智老年人照护等选修课程。

（4）综合实训

综合实训是本专业必修的综合性训练课程。通过综合实训，使学生了解康复

治疗专业的先进技术与方法，掌握临床常见疾病的评定与康复治疗，提高自主学

习能力，增强道德素质及文化素质，获得康复治疗士/师职业技能等级证书。

（5）顶岗/跟岗实习

顶岗/跟岗实习是专业重要的实践性教学环节。通过顶岗/跟岗实习，使学生

更好地将理论和实践结合，全面巩固和锻炼学生的职业技能和实际岗位工作能力，

为就业奠定坚实基础。本专业顶岗/跟岗实习主要使学生了解康复治疗工作的方

式方法及流程，掌握临床常见疾病的康复治疗，应用信息化技术，增强道德素质、

文化素质，提高就业能力及可持续发展能力。

7

顶岗/跟岗实习安排，应认真落实教育部、财政部《高等职业学校学生实习

管理办法》有关规定，并参照教育部《职业学校专业（类）顶岗实习标准》的有

关要求，保证学生顶岗/跟岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，内

容符合标准要求。

七、教学进程总体安排

（一）教学时间安排建议表

内容

教学复习全年

周数假期

（含理实一体教学及专门化集中实训）考试周数

学年

一3821252

二3821252

三382545

（二）授课计划安排建议表

8

2021级三年制康复治疗技术专业教学进程表

考核形按学年、学期教学进程

式安排

学期学时（周学时/教学周数）

序学第一学第二学第三学

课程类别课程名称

号分年年年

123456

考总学理论实践

考查191919192020

试时学时学时

周周周周周周

1形式与政策284411

2军事理论138261222

3思想道德与法治254243033

毛泽东思想与中国特色社会主义

4372284444

理论体系

5体育12341141010462211

公共

6英语121141068642

必修

医用信息技术基础（其中1学时

课程7476383844

为文献检索）

8大学生就业指导与创业教育438281022

公共9大学生心理健康教育21912711

基础10大学生安全教育1191271

课程11中国共产党史11810811

小计（占总课时比例20.74%）57029827231

公共1大学语文33828102

限选2高等数学33828102

毕业顶

课程

小计（占总课时比例2.77%）765620岗实习

1中国古典戏曲艺术3131301

2文献管理与信息检索3151501

公共

3创新创业3323203

任选

4大学生创新基础3333303

课

5中国茶道3121201

小计（占总课时比例3.82%）1059

1人体解剖学1114605466

2表面解剖学238281022

3生理学157243333

专业4病理学238281022

专业

必修5中医学基础13830822

课程

课程人体发育学*（含劳动教育4课

6138241422

时）

康复医学概论*（含劳动教育4

7138281022

课时）

9

8临床医学概论376482844

9康复心理学138201822

人体运动学*（含劳动教育4课

10238261222

时）

康复评定技术*（含劳动教育4

11276482844

课时）

12中国传统康复技术*2114565866

运动治疗技术*（含劳动教育4

课时）

作业治疗技术*（含劳动教育4

课时）

15言语治疗技术338261222

物理因子治疗技术*（含劳动教育

1641914511

4课时）

常见疾病康复*（含劳动教育4

174114704466

课时）

18康复技术实训47607644

小计（占总课时比例40.80%）112163049159

1文体治疗33820182

2小儿推拿技术3383802

3中医养生技术33828102

6

4肌内效贴扎技术3191541

5悬吊技术3191541

6院前急救33824142

专业7康复辅助器具技术43830102

限选8影像学基础43820182

课程9社区康复4383082

10儿童康复43830102

6

11老年康复43828102

12康复伦理学43828102

13药理学4383082

14失智老年人照护43820182

小计（占总课时比例8.30%）22811411426

专业1慕课资源1

任选2慕课资源2

课小计（占总课时比例）

1毕业顶岗实习1000100040

其他

2入学教育与军训周、劳动周5

总计27481025172315326282626

毕业要求：提交实习报告，根据专业学习情况及实习情况开展毕业考试。

备注：1.限选课程在第三、四学期开设，需要选修总学分的10%；

10

2.任选课程在第二、三、四学期开设，需要选修总学分的10%。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

康复治疗技术专业人才培养教师队伍中，校内外专兼任教师队伍共85人，

其中高级职称33人，中级职称36人，双师型教师72人，占比85%。教师在各

专业中的学缘结构分布合理，能够保证学生数与本专业专任教师数比例不高于

25:1。

2.专任教师

校内专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道

德情操、有扎实学识、有仁爱之心；专业教师具有康复及相关专业硕士及以上学

历；具有扎实的康复相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够

开展课程教学改革和科学研究；每五年累计不少于6个月的行业实践经历。

3.兼职教师

主要从医院或相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精

神，具有扎实的康复专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业

职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括专业教室，校内外实训室。

1.专业教室

康复治疗技术专业教室均配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响

设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置

并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻；并有

适用于PBL教学的多功能教室和适用于理实一体教学的阶级示教教室。

2.校内实训室

序号房间号实验实训室名称功能简介相关课程

①推拿手法人体操作实训，包括各类成人

推拿手法及小儿推拿手法；②常见病的推

中国传统康复技术

1301推拿实训室拿治疗人体操作实训；③艾灸人体操作实

小儿推拿技术

训；④拔火罐人体操作实训；⑤刮痧人体

操作实训

①康复评定技术操作实训；②作业治疗操

作业治疗技术

作实训；③物理运动疗法操作实训；④言

2305作业治疗实训室常见疾病康复

语治疗操作实训；⑤各种医疗体操的练

习；⑥各种常见病的康复治疗操作实训

①经络腧穴人体腧穴定位实训；②各种刺

法的手法练习及人体操作实训，包括毫

3207针灸实训室针、皮肤针、三棱针等不同针形的操作；中国传统康复技术

③艾灸人体操作实训；④拔罐操作实训；

⑤常见病的针灸治疗人体操作实训；

11

①中医四诊实训，用于学生练习如何对患

者进行望诊（望色、望神、望形、望舌等）、

闻诊（听声音、呼吸、闻气味等）、问诊中医学基础

4304中医诊断实训室

（问寒热、问汗、问疼痛、问二便等）、中国传统康复技术

切诊（脉诊、按诊等）；②中医辨证实训，

用于学生进行常见病的中医辨证练习

模拟还原中医诊室情景，使学生有身

临其境的感受，模拟在医院对患者进行中医学基础

5302中医模拟诊室

望、闻、问、切的真实过程，对常见病进中国传统康复技术

行中医诊断

认识中药标本及中药饮片，学习各类常用中医学基础

6308中药标本馆

中药的性味归经、功效、产地、采集中国传统康复技术

①各类常见理疗仪器的使用方法操作实康复医学概论

6303理疗实训室训；②针对各种常见疾病的理疗仪器的使常见疾病康复

用方法实训物理因子治疗技术

①各类常见理疗仪器的使用方法操作实

中医养生技术

训；②针对各种常见疾病的理疗仪器的使

7309保健理疗室中医学基础

用方法实训；③对教师、学生进行日常保

中国传统康复技术

健

①常用熏蒸用中药方剂实训；②中药煎煮

中医学基础

8306中药熏蒸室法实训；③中药熏蒸操作实训；④针对各

中国传统康复技术

种常见疾病的中药熏蒸的适用范围实训

①康复评定技术操作实训；②作业治疗操

作实训；③物理运动疗法操作实训；④言运动治疗技术

9307物理治疗实训室

语治疗操作实训；⑤各种医疗体操的练常见疾病康复

习；⑥各种常见病的康复治疗操作实训

①开展第二课堂，面向校内各专业学生开

10103康复保健中心展常用推拿手法培训；②面向校内师生提第二实训课堂

供各种针灸推拿服务

①解剖实验课示教、分组观察；②标本陈

人体解剖

11115解剖实训室列、标本观察；③模型陈列、模型观察；

表面解剖

④存放挂图和组织学切片；⑤存放尸体

①虚拟人体解剖操作实训②虚拟剖析人人体解剖

12116虚拟解剖实验室

体解剖结构表面解剖

用于教师进行学术研讨，教学研究与指导

13311名医名师工作室学术研讨与讲座

等

由专业教师及企业专家带领学生利用已

创新创业

14211双创工作室学专业结合学院特点进行创新创业的基