2025年高考语文备考之2组文言文阅读专题练（附答案解析）

题组一（2024高三·衡水中学二调）阅读下面的文言文，完成下面小题。楚汉相争，汉王与郦食其谋桡①楚权。食其曰：“今秦失德弃义，侵伐诸侯，灭其社稷，使无立锥之地。陛下诚能复立六国之后，其君臣、百姓必皆戴陛下之德。德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽而朝。”汉王曰：“善。趣刻印，先生因行佩之矣。”张良从外来谒，汉王具以郦生语告良，良历数其弊，曰：“陛下事去矣！”汉王令趣销印。荀悦论曰：夫立策决胜之术，其要有三：一曰形，二曰势，三曰情。形者，言其大体得失之数也；势者，言其临时之宜、进退之机也；情者，言其心志可否之实也。故策同、事等而功殊者，三术不同也。初，张耳、陈馀说陈涉以复六国，自为树党，郦生亦说汉王。所以说者同而得失异者，陈涉之起，天下皆欲亡秦，而楚、汉之分未有所定，今天下未必欲亡项也。故立六国，于陈涉所谓多己之党而益秦之敌也。且陈涉未能专天下之地也，所谓取非其有以与于人，行虚惠而获实福也。立六国，于汉王所谓割己之有而以资敌，设虚名而受实祸也。此同事而异形者也。及宋义待秦、赵之毙，与昔卞庄刺虎②同说者也。施之战国之时，邻国相攻，无临时之急则可也。今楚、赵所起，其与秦势不并立，安危之机，呼吸成变，进则定功，退则受祸，此同事而异势者也。伐赵之役，韩信军于泜水之上，而赵不能败。彭城之难，汉王战于睢水之上，士卒皆赴入睢水，而楚兵大胜。何则？赵兵出国迎战，怀内顾之心，无出死之计；韩信军孤在水上，士卒必死，无有二心，此信之所以胜也。汉王深入敌国，士卒逸豫，战心不固；楚以强大之威而丧其国都士卒皆有赴亡之急以决一旦之命此汉之所以败也。此同事而异情者也。（节选自《通鉴纪事本末·高帝灭楚》）【注】①桡（náo）：同“挠”，削弱、扰乱、搅扰。②卞庄刺虎：卞庄为春秋时鲁国勇士，等两只老虎为争食两败俱伤后才出手刺杀，得到了刺杀两只老虎的名声。1.材料中文字加粗的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。楚以强大A之威而丧B其国都C士卒皆有D赴亡之急E以决一旦F之命G此汉之所以H败也。2.下列对文中标红的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.社稷，指古代帝王、诸侯所祭祀的土神和谷神，后用作国家的代称。B.敛衽，整饬衣襟，表示恭敬。文中指汉称霸后楚国会恭敬地表示臣服于汉。C.“陈涉之起”与“人非生而知之者”（《师说》）两句中的“之”含义和用法不同。D.“益秦之敌也”与“单于益骄”（《苏武传》）两句中的“益”含义相同。3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.楚汉相争，郦食其认为如果汉王可以恢复六国后人的王位，施行德义，赢得民心，便会称霸天下，楚王也会来朝拜。B.荀悦认为确定胜负的策略方法，主要需要参考三点，一是得失情形，二是进退趋势，三是心志与实际情况是否匹配。C.宋义想采用和卞庄刺虎一样的策略，让秦和赵相互争斗以坐收渔利，这一谋略不可取是因为“势”有很大的不同。D.同样是背水之战，结果却不同：泜水之战，赵军不能被韩信打败；睢水之战，汉王却遭遇失败，这是因为交战双方军心有别。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汉王曰：“善。趣刻印，先生因行佩之矣。”（2）故策同、事等而功殊者，三术不同也。5.荀悦使用了哪些正面的事例论述“立策决胜之术”？请简要概括。

题组二（2024高三·陕西教育联盟）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：初，班固奴尝醉骂洛阳令种兢，兢因逮考窦氏宾客，收捕固，死狱中。固尝著《汉书》，尚未就，诏固女弟曹寿妻昭踵而成之。华峤论曰：固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之者不厌，信哉其能成名也！固讥司马迁是非颇谬于圣人，然其论议，常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美，则轻仁义，贱守节甚矣。（节选自《资治通鉴·汉纪四十》）材料二：班彪字叔皮，扶风安陵人也。彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。武帝时，司马迁著《史记》，自太初以后，阙而不录，后好事者颇或缀集时事，然多鄙俗，不足以踵继其书。彪乃继采前史遗事傍贯异闻作后传数十篇因斟酌前史而讥正得失。班固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，除兰台令史。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列，太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。及窦宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。时年六十一。诏以谴责兢，抵主者吏罪。范晔赞曰：二班怀文，裁成帝坟。比良迁、董，兼丽卿、云。彪识皇命，固迷世纷。（节选自《后汉书·列传第三十》）6．材料二文字加粗的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。彪乃继采前史A遗事B傍贯异闻C作后传D数十篇E因斟酌F前史而讥G正得H失。7．下列对材料中标红的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．序，叙述、叙说，与《过秦论》中“序八州而朝同列”的“序”意思不同。B．驰，疾行，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“驰”意思相同。C．除，任命、授职，与《苏武传》中“扶辇下除，触柱折辕”的“除”意思相同。D．逮，逮捕，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意思不同。8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．华峤评价班固能青史留名是实至名归，认为《汉书》不偏激，周详而有系统，使读到它的人不生厌倦。B．班固认为父亲班彪生前所写的历史不够详备，想把父亲未竟的事业完成，可惜未能如愿，后来他的妹妹班昭受命完成了《汉书》。C．班固认为汉朝继承了尧帝国运而建立了帝业，汉朝六位帝王应与尧并列，不应与嬴政、项羽混杂在一起。D．范晔评价《汉书》，称赞班氏父子怀有才学，写成汉家帝王典籍，可与优良史官比美，又兼有文豪们的华丽文采。9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然其论议，常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美。（2）太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。10．材料一第1段与材料二倒数第2段都写到了种兢“收捕固，死狱中”这件事，材料二对整个事件的来龙去脉叙写得更加详细，表现在哪些方面？请简要概括。

参考答案

题组一1.CEG【解析】本题考查文言文断句的能力。“楚以强大之威而丧其国都”是意思完整，且之后句子主语改变，故在其后C处断开；“以决一旦之命”与前句主语一致，说明前句行动的目的，故在其前E处断开；“此汉之所以败也”与上文句子“此信之所以胜也”句式一致，应独立成句，故在其前G处断开。2.D【解析】本题考查理解文言词语中的一词多义现象以及识记古代文化常识的能力。D项错误。“益”，动词，增加。/副词，更加。句意：增加秦国的敌人。/单于更加骄傲。3.D【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项“泜水之战，赵军不能被韩信打败”错误。根据原文“伐赵之役，韩信军于泜水之上，而赵不能败”意思是“韩信军队驻扎在泜水之上，赵国的军队不能打败他”。可知泜水之战是指韩信背水一战击败赵军，是韩信获胜，而不是“赵军不能被韩信打败”。4.（1）汉王说：“好极了。赶快去刻制印玺，先生就带着它到六国去（封他们的后人）吧。”（2）所以采用的策略相同，遇到的事情类似，取得的功效却不同，就是这三个要素运用不同决定的。5.（1）张耳、陈馀建议陈涉复立六国后裔，可以吸引更多反秦势力的支持，削弱秦朝的力量。（2）韩信在泜水之上的背水一战，他的军队因无退路而决心死战，取得胜利。【参考译文】楚汉之间相互争战，汉王与郦食其谋划削弱楚军的力量。郦食其说：“如今秦朝丧失道德背弃仁义，侵伐各诸侯，毁灭他们的国家，使各诸侯没有立锥之地。陛下您如果真能恢复六国后人的王位，那么他们的君臣、百姓都会感念陛下您的恩德。如果您的恩德道义已经施行，陛下即可以面向南而称霸天下，楚王也一定会整理衣襟来朝拜您。”汉王说：“好极了。赶快去刻制印玺，先生就带着它到六国去（封他们的后人）吧。”张良从外面回来拜见汉王，他便把郦食其说的话全都告诉了张良，张良一一列举它的弊端，说：“（如果听从这样的话，）陛下统一天下的大事就完了！”汉王于是下令赶紧销毁那些王印。荀悦评论说：制定策略以确保战争胜利的方法，主要有三项要素：一为形，二为势，三为情。所说的形，就是大体得与失的趋势；所说的势，就是时机，是指随时把握进与退的形势；所说的情，是指人的心志是否符合实际情况。所以采用的策略相同，遇到的事情类似，取得的功效却不同，就是这三个要素运用不同决定的。当初，张耳、陈馀劝说陈胜恢复六国，来为自己培植党羽盟友；郦食其也是这样劝说汉王刘邦的。之所以劝说的内容相同，得与失却有差异，是因为陈胜起义时，天下的人都想要灭亡秦朝；而如今楚、汉的胜负之分还无定势，天下的人未必都想要项羽覆灭。所以重立六国的后裔，对陈胜来说，是为自己广植党羽而给秦朝增树强敌。况且陈胜那时并没能独占天下的土地，即所谓“把不是自己的东西取来送给别人”，借行施恩惠的虚名，获得实际的利益。但重立六国后代，对汉王来说却是所谓的“分割自己拥有的东西去资助敌人”，空设虚名而实际受祸害。这就是虽然面临相同的事情，而得与失的趋向却有截然不同的结果。等到宋义待秦军赵军灭亡，与以前卞庄刺杀老虎的事情是用类似的说法。施用在战国时，邻国相互攻伐，没有临时情势变化的危急发生还是可以的。但今日楚、赵两国起兵，与秦国势不两立，安全与危亡的机会，在呼吸的一瞬间就会发生变化，因此进攻就可以建立功绩，后退则会遭受灾祸。这便是事情相同，而灵活应付和随机应变的形势、时机已各异的例子。攻打赵国的战争中，韩信率领军队驻扎在泜水，但是赵国不能打败他。汉王在睢水岸边作战，但士兵却被赶入睢水，楚军大获全胜。这是为什么呢？赵军出国迎战汉军，怀着顾及自身存亡的心理，毫无出阵拼死一搏的打算；而韩信的军队孤立无援地列阵在水边，将士们都不怀二心，这即是韩信能获胜的原因。汉王深入敌国，士兵们享受安逸欢乐，求战心理不稳固；而楚军凭着它的强大的威势却丧失了自己的国都，将士们都无畏惧地奔向死亡，来决出一时的胜败命运。这便是汉军会失败的原因。这就是所做的事情相同，而心理已各异的例子。题组二6．BCE【解析】“遗事”不能独立成句，也不能往后靠，所以第一处断在B处。“傍贯异闻”意思独立而完整，可单独成句。“传数十篇”是古代汉语固定表达格式，所以D处不能断。“作后传数十篇”意思完整而独立，须与后文断开，且后文FG两处不能断。7．C【解析】文中“除兰台令史”中的“除”是任命、授职的意思，但《苏武传》中“扶辇下除，触柱折辕”的“除”指台阶或门与屏之间的通道，二者意思并不相同。8．C【解析】原文的意思是到了司马迁才把汉朝六位帝王列在尧舜禹等诸王之后，和嬴政、项羽相提并论，得以撰写成《史记》，并不是说“汉朝六位帝王应与尧并列”，更没有表达“不应与嬴政、项羽混杂在一起”的意思。9．（1）然而在他自己的议论中，却常常排斥死于节义的人，否定正直的行为，不评叙杀身成仁这种美德。（2）而且汉武帝太初年以后的历史，空缺着没有记载，所以班固探究撰写前人的记载，连缀汇集他所听说到的史实，编写成《汉书》。10．（1）交代了事件背景：班固诸子不遵法度，吏人内心恼火却无可奈何。（2）交代了冲突细节：家奴冲撞车骑，种兢手下人捶打、呵斥；种兢畏惧窦宪而不敢发作，但对班固怀恨在心。（3）交代了事件后续：朝廷下诏谴责种兢，主办官吏抵罪。【参考译文】材料一：当初，班固的奴仆曾醉酒辱骂过洛阳令种兢，种兢便借着捉拿审讯窦家门客的机会，逮捕了班固，班固死在狱中。班固曾编著《汉书》，死时尚未完稿，和帝下诏命班固的妹妹、曹寿的妻子班昭继续撰写，完成此书。华峤评论说：班固记叙史事，不偏激不诋毁，不任意抬高或贬低，文辞丰富而不芜杂，周详而有系统，使读到它的人不生厌倦，他能成名是令人信服的！班固指责司马迁，认为司马迁论列是非不合圣人之道，然而在他自己的议论中，却常常排斥死于节义的人，否定正直的行为，不评叙杀身成仁这种美德，那么班固轻视仁义、鄙薄守节十分严重了。材料二：班彪字叔皮，是扶风安陵人。班彪既有高才又好阐述写作，于是专心在史籍方面下功夫。武帝时，司马迁写作了《史记》，从太初年以后，缺了没写，后来有些好事者把当时的事迹连缀起来，但是文笔鄙俗，不配为《史记》的后续之作。班彪于是继续搜集前朝历史遗事，还从旁贯穿一些异闻，写下后传数十篇，参照前面的历史而评论得失。班固字孟坚。九岁的时候就会写文章、背诵诗赋，长大后，便广泛研读群书，对于九流百家的各种学术观点，无不加以深入研究。班固的学问并不是向某一家某一人学的，不在分章析句上下功夫，只是了解文章的主旨思想而已。他性情宽厚容人，从来不自恃才能而凌驾于人上，因此儒生们都很尊敬他。父亲班彪去世后，班固回到家乡。班固因父亲续写前代史事不详备，于是他潜心研究、思考，想要完成父亲的事业。不久有人向显宗告发他私自改作“国史”，朝廷下达诏书给地方官，逮捕班固并关进京兆狱中，全部查抄走他家中的书稿。班固的弟弟班超担心班固被狱吏严刑逼供，而无法自己澄