2024年幼儿中班音乐教案

2024年幼儿中班音乐教案

幼儿中班音乐教案1

一、教学目的：

通过倾听音乐感受摇篮曲温柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有爱好

地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

二、教学打算：

创编一段舞蹈，音带

三、教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

老师语言：天黑了，整个大地变得静静静的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的

歌声让静静的夜显得更漂亮。听一（师生合唱，引导幼J曙老师的指挥手势）

（二）观赏摇篮曲

1、感受音乐的特点老师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一

段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢？

小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是专心在听。那你们怎么会想到这些事

的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次观赏，讲讲感觉，老师哼唱加以确定）小

结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔软，很宁静的，缓慢的.。

2、感受音乐的内容老师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个美丽又好

听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧!（观赏舞蹈和

音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：

妈妈在哄宝宝睡觉，并快乐劝慰地跳起舞了）

小结：这段音乐讲解并描述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮

曲》。

3、幼儿表演音乐内容老师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝

宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。老师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来

做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃

娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃

的珍宝）

4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了

幼儿中班音乐教案2

活动目标：

1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的改变。

2.引导幼儿体验活动的乐趣。

活动打算：

音乐磁带，一把钉锤。

活动过程：

一、出示钉锤。

1.师：小挚友们，你们相识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有许多的用途，你们能

说一说吗？"

2.老师仿照运用钉锤的动作.

二、学唱歌曲。

1.师：今日老师想请小挚友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是T•叫乔尼的外国人

的，小挚友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的?

2、观赏歌曲两遍。

3.请小挚友们说说歌曲中的.乔尼是怎么用钉锤干活的。

4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小挚友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

5.请幼儿想想该怎么替换歌词，老U后可以提示和帮助。

6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱渐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼儿尝试歌表演。

1.师：小挚友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

2.启发幼儿大胆为歌胜创编动作。

3.引导幼儿探讨如何用动作表现渐渐增多的钉锤。

4老师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

5.老师依据幼儿的爱好确定表演的次数。

四、延长活动。

请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

幼儿中班音乐教案3

活动要求：通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激;

同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参与音乐活动的爱好。

活动重点：激发幼儿观赏歌曲的爱好，理解歌词内容。

活动打算：响板（幼儿人手一个）、光盘、丑小鸭玩具、磁带

活动过程：

一、律动《丑小鸭》

要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。

指导语：今日啊，老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭

宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗？

二、观赏歌曲《丑小鸭》

（一）引起爱好

指导语：老师今日还给你们带来一位挚友，它的名字叫："丑小鸭”。

我们一起来把它叫出来好吗？（丑——小一鸭-------）

要求：老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。

（我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长颈项扁嘴巴，走起路来

摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱）

电脑操作：打算播放歌曲《丑小鸭》两遍

指导语：丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌，歌曲的名字就叫《丑

小鸭》，我们来听听歌里唱了些什么？

（二）观赏第一遍

提问：谁来告知我，歌曲的名字叫什么？

你听到歌里唱了些什么？

电脑操作：打算播放歌曲两遍。

歌里还唱了些什么呢？我们再来听一遍。

电脑操作：播放歌曲两遍。画面定格。

（三）观赏其次遍

提问：你听到歌里唱了些什么？

丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小挚友听我来唱一遍。

等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句。

电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，打算进入教唱功能，分句播放。

（四）观赏第三遍

提问：你最喜爱听那一句？

要求：重点教唱"呱呱呱呱呱"

听听电脑是怎么唱的。（分句观赏）

指导语：刚刚老师听到有个小挚友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声，

我们现在就再来听听电脑是怎么唱的？

电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句

提问：

1、小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学

2、我这里正好有一样东西，大家看看它是什么？

你看响板他它一张一张的，多象谁的.嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。

节奏练习：我们小挚友也来用响板学学小鸭叫好吗？

电脑操作：打算播放歌曲一遍

（五）幼儿表演

电脑操作：。播放歌曲一遍

要求：幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。

也可请个别幼儿示范.表演.

电脑操作：打算播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指导语：今日我们又观赏到了一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀？

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗？

幼儿中班音乐教案4

一、活动的选材

茶壶是孩子们身边随时可见生活用品应当说孩子们是相当熟识的。同时这首歌曲欢愉快泼,

歌词风趣，以拟人的方式赐予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为非常适合中班幼儿来

学习。

二、活动的目标

活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点以及

我班幼儿的实际状况，我制定的详细目标是：

1.熟识歌曲和歌词，学习用肢体动作仿照小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。

2.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作嬉戏带来的欢乐。

三、活动重点

是理解和熟识歌曲的旋律和内容,并尝试用身体动作表现。

四、活动的打算

为使活动顺当开展，更具趣味性，嬉戏性，为此，我作了如下活动打算：

幼儿对茶壶已有初步的相识；老师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作仿照；茶壶

PPT

五、活动的过程

1.爱好是活动顺当开展的基础

无论曷十么活动，孩子们的爱好是活动顺当开展的基砧。活动以"老师跟音乐表演，请孩子

们猜猜老师表演的是什么"起先，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的留意力，激发他

们参与活动的愿望，为顺当开展活动做好铺垫。

2.三大活动环节

为完成教学目标，我将活动以视察、理解一熟识、表演——合作嬉戏三大环节进行。详

细的活动过程表现为：1.通过老师的表演以及茶壶图片的展示才爪住茶壶的外形特征"矮又胖"，

并初步尝试用动作表示“小茶壶"。2.熟识歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习

歌曲与动作表演进行了整合，在"按节奏念歌词""初步学习演唱歌曲"的.同时，都进行了肢

体的仿照。因为孩子们是好动的，而通过肢体仿照也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩

子进一步熟识歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一箭双雕。3.通过角色扮演，体验嬉戏欢乐。

老师激励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的阅历，创编倒水的声音。在这环节中老师让幼儿自己

想象倒水的声音，仿照这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺当迁移已有的阅历。最终

是合作嬉戏活动，先是老师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮

演，最终让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。

3.活动延长

活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最终我特

殊出示其他不同形态的茶壶，让孩子们相识到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”

这一种，同时也激发了幼儿接着表演的愿望。

五、活动的缺憾

1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，

但是效果很不志向，在没有方法的状况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清晰，但是始终

及不上专业的伴奏来的感觉好.同时因为我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，有意识地将速度

放慢了一些，使得歌曲的,'欢愉快泼"体现不够。

2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，老师并未刚好引导，使在嬉戏时缺少了些趣

味性。

幼儿中班音乐教案5

活动目标

1、欣赏乐曲《赛马》，感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。

2、通过听、看、说，体会乐曲所表达的内容与心情。

3、培育对欣赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动预备

乐曲录音、VcD光碟。图片两幅、实物二胡。

活动过程

1.倾听音乐。

(1)第一遍听音乐。老师提问：这首乐曲好听吗？

(2)再听音乐。(其次遍)老师指导语：我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音乐，

你仿佛看到了什么？

2.听二胡拨弦模拟马蹄声。

老师提问：听，这像什么声音?像谁在奔驰？

3.观看两幅图片，与乐曲匹配。

(1)观看第一幅图片。老师提问：这幅图片上画的是什么？老师指导语：蓝蓝的天空，绿绿

的草地，清清的湖水，马在闲适得意地喝着水，好一幅安逸祥和的风光.

(2)观看其次幅图片。老师提问：这幅图片上画的是什么？老师指导语：蓝蓝的天空，宽敞

的草地，骏马奔驰，好一幅欢跃、喧闹的景象。

(3)再听音乐。(第三遍)

老师指导语：请小挚友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅图片呢?

4.欣赏乐曲的中间局部，体验爽朗的心情。

老师指导语：蓝蓝的天上飘着白云，绿绿的草原一望无边，骏马在宽敞的大草原上奔驰，它

们的心情怎样?.

幼儿中班音乐教案6

1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本事，引发孩子对祖辈的敬意，感受家庭的暖和。

2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。

图画、PPT、礼物、音乐。

一、回忆约瑟的爷爷。

1、（出示图片）你还记得他们吗？

2、你们喜爱他的爷爷吗？为什么？

3、小结：原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不得的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢？我知道

你们也想方法知道了很多他们的本事，对不对？那请你们采介绍一下自己的爷爷奶奶。

二、沟通、共享爷爷奶奶的本事。

1、今日介绍时有要求的，说说爷爷奶奶的本事是什么，用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶，

让我们要听的又清晰又明白.

2、幼儿沟通。

出示图片一、爷爷在烧饭

出示图片二、奶奶织衣服，爷爷种菜

听声音、爷爷做木匠

看动作、奶奶踢链子

出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼

出示图画六、爷爷奶奶种水稻

小结：你们的爷爷奶奶的本事真的很大，他们都很能干、很了不得、特别特别爱你们。我真

为你们感到傲慢、骄傲！

三、为爷爷奶奶过节日。

1、拆礼物。

2、这是我送的礼物，你们会送什么呢？

有的‘孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是爱爷爷奶奶的好孩子。

3、今日我们一起来送一份特殊的木做，而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我

们的好听的歌声送给他们！

（放音乐）

师：你们平常也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。今日我们的宝宝也有点

累了，先去喝喝水，我会把这首歌放在我们的小舞台，你们学会了可以去表演，好吗?

幼儿中班音乐教案7

1、在图示中学习演唱歌曲，驾驭XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，尹替换式创编歌曲，体验其中的乐趣.

《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的.图片若干。

一、导入活动。

师："你们有没有玩过办家家嬉戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？"（引导幼

儿用动作表示）（引出炒菜——玩办家家）（出示图谱）

二、倾听歌曲。

师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！细致听。

1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（协助）。

师：歌曲里哪一句最有意思？

幼儿尝试演唱，老师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）.

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

师：这段歌词有什么不一样？

小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）

3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱（老师指图谱）有哪句不会唱？

三、用不同的语速巩固练习歌曲。

1、师：今日这么多的客人老师，我们要炒许多的菜。菜刚下锅，我们用小火渐渐炒。渐渐

唱出来。（慢速）

评价：幼儿边看图谱边唱。

菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速）

评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱.

2、看图谱，集体演唱，

师刚好订正不对的音调，（细致听，这句怎样唱的更好听？）

四、不同形式来演唱。

师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色对唱。（男女对唱，3—5名幼儿炒小菜）

五、替换式创编歌曲。

师：今日老师打算了很多菜，有青菜、茄子、菠菜等，请你选一选。（幼儿上台选择图片）

替换图片，幼儿说唱替换部分。（请2-3名幼儿）

六、自主选择，结伴表演唱。

师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有许多菜须要我们一起来炒呢！请幼儿自己选

择一部分人做小菜,一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！

幼儿中班音乐教案8

设计背景

分析《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说："对不远”、

"没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中，我首先运用图谱的形式，帮忙孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角

色演唱以及贯穿始出示写有"对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对唱曲中“对不

起""没关系"这两个中心词的印象。

最终，在熟悉歌曲的根底上，通过简洁谈话，让幼儿感受"对不起、没关系"这个礼貌用语

的作用，并通过尝试看简洁的节奏谱说唱“没关系"，增加唱歌活动的乐趣

活动目标

1.感知歌曲的AB构造吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2.感受歌曲诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进展演唱。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

重点难点

1.能用欢开心泼幽默的心情进展演唱。

2.把握歌曲的构造类型，学会正确运用礼貌用语。

活动预备

1.图谱、歌词图片

2.音乐磁带

活动过程

一、我很快乐

1.今日老师特别欢乐，一欢乐就唱“噜啦啦"的歌。你们想听一听吗？

2.老师以活泼、欢快的心情范唱《泼水歌》中的"噌啦啦"局部。

3.你听了这首歌感到欢乐吗?（老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情）

二、泼水的故事

今日，徐老师给小挚友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故

事里发生了一件什么事情

1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

（1）故事里面有谁?（”明明和亮亮，”）

（2）他们之间发生了什么事?（亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上）

（3）水泼在了明明的鞋二，亮亮是怎么说的（对不起，对不起,向你敬个礼，请你不要对我那

么生气）

（4）明明是怎么答复的（明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）

2.师幼一起完整的念一遍歌词。

3.难点局部"噜啦啦"多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、老师将这个故事编成了一首好听的'歌曲，听老师完整的唱一遍。

2、老师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。

5、再次唱，老师退位，

四、分角色演唱。

1、师幼选择要唱歌的龟色，进展分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小挚友?你们想扮演谁？

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进展演唱。

五、理解"对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱"没关系"。

1、提问：你和小挚友在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他立即说："对不起"，你

会怎么说?为什么要说没关系呢？

2、小结:原来"对不起""没关系"是一句礼貌用语，它们可以让发生不快乐的小挚友重

新变成好挚友，所以以后我们主动说"对不起没关系"

3、出示相应的节奏谱：这句"没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿尝试着演唱。

5、老师扮演"亮亮"，幼儿扮演“明明”，最终演唱一遍。

活动反思：

整节活动幼＞1昌习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们

的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

幼儿中班音乐教案9

设计思路：选材的思索：

春天是个漂亮的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也静静的来到我们的身边，孩子们在

漫步、运动的时候，总是会跑到我身边来，"老师，你看好多小花都开了呢！"他们对春天大自

然的改变特殊关注，在这个时候开展本次活动孩子的爱好应当是相当深厚的。基于曾经开展过一

次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐在的匹配演奏也有了初步阅历，所以我

将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。

环节的思索：

第一环节，细致倾听音乐，找出春天两个好挚友春雨和种子不同的唱歌声音；其次环节，尝

试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，依据图谱提示节奏进行打击；第三环行，感

受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。

活动目标：

感受不同乐器的声音特质，尝试依据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演

奏的乐趣。

重点：依据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏.

难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。

活动打算：

乐器、节奏谱

活动过程：

一、两个好挚友（环节意图：细致倾听音乐，找出春天两个好挚友春雨和种子不同的唱歌声

音。）

1、谈话导入：你们喜爱春天吗？春天里有什么？

总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个漂亮的季节。

2、倾听歌曲：

提问：有一首我们熟识的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的挚友分别是谁？

重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好挚友吗，他们是谁？

他们分别是怎么唱歌的？

小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的挚友。

二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，依

据图谱提示节奏进行打击。）

1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜爱春天了，他们也要来唱歌了。

提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一

个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探究尝试）

2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的'声音，哪个乐器像种子在说话呢？

小结：原来沙球沙沙沙的正似乎春雨下下来的声音，响板的声音就似乎种子在说话一样。

3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。

幼儿尝试演奏，老师——出示节奏谱：

沙球|7ZZ|ZZ7|

响板I•••!•••1

沙球|我要|//|

响板|我要|//|

三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。）

过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。

1、幼儿分组。

提问：谁是春雨？谁是种子？

小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们打算好了吗？

1、幼儿第一次尝试：

重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？

小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。

2、其次遍尝试：

小结：你们唱的都很好听，但是似乎种子太焦急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一

起长大。

3、第三次尝试：

小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节

奏）

延长提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。

幼儿中班音乐教案10

教材分析：

《不倒翁诙谐曲》为ABA式结构，是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清楚的

乐曲。A段乐句工整，B段乐句改变较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的改变，并

且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃嬉戏的情境，激励幼儿大胆用身体动作表

现自已对乐曲的理解，引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。

活动目标：

1.多感官感知、观赏音乐，知道乐曲为ABA式结构。

2.能创建性地仿照不倒翁的动作，尝试听音乐合作表现嬉戏情节。

3.体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。

活动打算：

不倒翁1个，《幼儿素养发展课程?音乐》CD。

活动建议：

一、出示不倒翁，请幼儿仿照不倒翁的.动作。

提问：这是什么玩具？你能学一学它动起来的样子吗？

二、请幼儿完整观赏音乐，初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及ABA的曲式结构。

1.请幼儿观赏音乐，初步感知乐曲的诙谐、幽默。

提问：这首曲子给你什么感觉？让你想到了什么事情？

2.请幼儿再次观赏音乐,了解乐曲ABA的结构特征。

提问这首曲子听起来前后的感觉一样吗？这首曲子可以分为几段？每段有没有一样的地方？

小结：这首曲子是ABA结构的，共有3E殳音乐，第1段和第3段是一样的。

三、请幼儿分段观赏、理解音乐，用不同的方式表现乐曲。

1.请幼儿观赏第1段音乐，大胆沟通自己对音乐的感受，用动作表现不倒翁好玩的样子。

提问：这段音乐听起来像是谁来了？为什么？你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情？

激励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解，老师刚好赐予指导，帮助幼儿提升动作、

表情。

2.请幼儿观赏第2段音乐，沟通、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。

提问这段音乐像是谁来了？听起来感觉怎么样？不倒翁和小娃娃会发生什么好玩的事情？

激励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现，老师刚好赐予指导，帮助幼儿提升动作、表情。

3.请幼儿观赏第3段音乐，用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。

提问这段音乐听起来和哪段音乐是一样的？小娃娃要和不倒翁分开了会做什么事情？激

励幼儿听音乐自由用动作进行表现，提示幼儿留意表情和体态要好玩，要跟

随音乐的节奏做动作。

四、请幼儿再次完整观赏音乐，激励幼儿自由安排角色表演乐曲。

重点引导幼儿倾听音乐依据音乐节奏刚好转换角色耒现出不倒翁和小处娃娃好玩的姿态。

活动延长：

引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。

幼儿中班音乐教案11

设计意图：

洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特殊，很简单引发小班幼儿的爱好。

在本次教学活动中，借助一段特别简洁、节奏分明的音乐，创设了"公路上的洒水车"的嬉

戏情境，引导幼儿在音乐观赏、动作仿照、嬉戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特

点，体验探究、表现的乐趣。

目标：

1.感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明朗的性质，借助图谱理解乐曲的乐句结构。

2.理解嬉戏玩法，遵守嬉戏规则，体验探究、表现的乐趣。

打算：

1.观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点。

2.《洒水车》PPT课件，《洒水车》MP3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景。

过程：

一、倾听与观赏：感知乐曲的内容和性质

1.观赏音乐。

师：今日，老师带来了一段特别好听又好玩的音乐。请你们细致听一听，在这段音乐里面似

乎听到了什么声音？

幼：我听到了自行车‘叮铃铃"的声音。

师：你们听得很细致，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们常常会在什么地方听到

车铃的声音呢？

幼：大公路上总、有车铃的声音。

2.想象音乐内容。

(1)相识公路上的洒水车。

师这段乐曲讲了一个关于"公路上的洒水车”的音乐故事。老师带来了一张洒水车的照片，

我们一起来视察一下，洒水车究竟长什么样子呢？

幼：车上有个大箱子，里面装的都是水。

幼：(车头)有个开关，一扭开关，水就喷出来了。

师：洒水车有什么用呢？

幼：可以把脏公路冲干净。

幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢！

师：公路上的洒水车真好玩、真好玩，它能给公路洗澡，还能给大树小花浇水，公路会变得

干净、漂亮，大树小花会长得健康、美丽.

(2)想象洒水车的工作情境。

师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，请你们一边听，一边想：公路上的洒水车

似乎在干什么呢？

幼：洒水车在一边快乐地唱歌一边给公路洗澡。

幼：公路这边、公路那边的小花都要浇浇水。

师：洒水车本事大，开来开去真好玩，一会儿给公路洗洗澡，一会儿给花朵浇浇水。你们喜

爱公路上的洒水车吗？

（分析：在此环节中，老师首先调动了幼儿有关洒水车的生活阅历，然后激励幼儿想象洒水

车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的探究爱好。）

二、揣测与想象：感受乐曲的乐句结构

1.熟识乐曲的结构。

师：今日，我还带来了一张图谱，我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗?假如你看瞳了，

请给大家介绍一下。

幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在公路上开。

幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。

幼：似乎有2只小瓢虫。

师：你视察得很细致，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地方会有“叮铃铃"的声音出

现。

（小结：—洒水车会唱歌，"叮铃铃"的歌声真好听;洒水车在公路上开，有时候公路很长，

洒水车要开很久，有时候公路很短，洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园，给漂亮

的花朵浇浇水;最终洒水车顺当完成任务，又起先唱起歌，“叮铃铃"的歌声真好听。现在你们

能看懂这张图谱了吗?）

2.想象嬉戏的情境。

师：我们班里也有公路和四个小花园。瞧，漂亮的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们

一起来扮演公路上的洒水车，玩洒水、浇花的嬉戏。

（分析：在此环节中，老师激励幼儿自主观看图谱，以帮助幼儿理解乐曲情境，为下一环节

的嬉戏活动打下基础。）

三、探究与表现：体验音乐嬉戏的,趣味

1.探究嬉戏的玩法。

师：现在，我们一起来玩音乐嬉戏。请大家一起来扮演公路上的洒水车。谁来说一说，开洒

水车的动作是怎样的呢?大家一起来试一试。

（幼儿跟着音乐自由探究”合拍、有节奏地开洒水车”的动作。）

师：谁来做一做刚才开洒水车的动作?请大家一起来学一学他开洒水车的动作。

师：刚才你们开着洒水车经过四个小花园的时候，是怎么给花朵浇水的呢?谁情愿把你的浇

水动作介绍给大家，让我们一起来学一学？

（分析：在此环节中，老师激励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并激励幼儿沟通

和共享自主创编动作的阅历。同时，老师从中发觉合拍且动作幅度大、节奏匕墩稳定的动作，并

供幼儿仿照，以提升幼儿"互助学习"的技能和阅历。）

2.巩固嬉戏的规则。

师：这个嬉戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃"的声音时，立刻就把自己的洒

水车开起来;经过四个小花园的时候，可以用各种方法给花朵浇浇水，留意浇水的动作要温顺，

要跟着音乐来做动作，不能太用力哦;最终，当我们听到音乐中其次次出现"叮铃铃"的声音时，

表示洒水车顺当完成了任务，这个音乐嬉戏就结束了。

师：你们会玩这个嬉戏了吗?我们一起听着音乐再来玩一遍.

（小结：今日，我们玩了一个关于洒水车的音乐嬉戏,很好玩、也很好玩。洒水车还有其他

本事呢，以后我们再来玩这个音乐嬉戏好吗?）

（分析：在此环节中，老师组织幼儿玩了2~3遍集体嬉戏，并依据幼儿的实际状况开展了有

针对性、建设性的讲评，按部就班地提升了幼儿的动作技能和嬉戏阅历。）

活动延长：

在幼儿逐步熟识嬉戏规则、驾驭嬉戏玩法的基础上，老师可以逐步丰富嬉戏的内容和情节，

组织幼儿自愿分组进行嬉戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，其次组幼儿依据人数再分成4个

小组,分别扮演"四季花园"中的漂亮花朵。

当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，其次组幼儿扮演的花

朵可在洒水车"浇花"之后轮番站起来表示花朵绽放，由此增加嬉戏的乐趣。两组幼儿可以互换

角色，分组进行嬉戏。

幼儿中班音乐教案12

嬉戏玩法建议：

师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的挚友，当歌曲唱,小猴

是谁呀？”的最终一个字"呀"时，就找到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着

音乐的快慢做滑来滑去的样子，最终音乐停止，小猴摔到在地。嬉戏一遍之后，这只小猴就是新

的领头人，接着嬉戏。

1、阅历打算：有音乐嬉戏"小熊是谁呀？”的嬉戏阅历、有音乐结束就要倒下的嬉戏阅历。

2、物质打算：小猴手偶2个、钢琴伴奏

1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲.

2、在嬉戏•找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小

猴滑倒的不同苦痛造型。

3、在嬉戏情境中，通过不断的的佥，知道养成不乱扔东西的好习惯。

1、了解歌曲内容，完整观赏歌曲。

(1)故事导入，完整倾听。

(2)提问歌曲内容。

(3)再次倾听歌曲，老师找出手偶小猴。

2、老师边唱边示范嬉戏“找小猴”的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上，老师边唱边示范"找小猴・

(2)提问怎么找到小猴的？

(3)老师示范再次找小猴。

(4)集体练习找小猴的本事：边唱边有节奏的摸。

3、老师、幼儿带上手偶继续边唱边找小猴。

4、在玩嬉戏“找小猴”的.基础上,累加"小猴滑倒”的嬉戏。

(1)累加故事内容。

(2)幼儿创编摔倒的不同动作。

(3)完整“找小猴""小猴滑倒”的嬉戏(1一2遍)。

(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整嬉戏。(1遍)

5、自我评价师:现在你们都学会这首了吗？哪里不清晰?

6、小结：小猴自己被滑倒之后，懊悔不已，听听它是怎么改正的。(老师清唱歌曲结尾)

友情提示：

1、在边唱边玩嬉戏环节,幼儿很简单只关注嬉戏，而遗忘歌颂，所以每次嬉戏起先之前老

师都要给幼儿一个歌颂的理由，激发幼儿欢乐歌颂的爱好，

2、因为每玩一次才会出现1一2个领头人,所以老例刚好关注起先的点数的位置,尽其

所能让每个幼儿都能有机会做领头人。

幼儿中班音乐教案13

一、活动目标

引导幼儿听辨进行曲，区分乐曲中高音、中音和低音的改变，并依据不同音区做出不同动作，

的佥解放军有精神、遵守纪律的品质。

二、活动打算

1.玩具枪或小木棒，

2.钢琴。

3.对巡逻兵这个职业有肯定的了解。

三、活动过程

（一）听赏音乐

1.听辨不同音区

T:巡逻兵的本事很大.爱护我们的‘国家，今日我们也来做小小巡逻兵，爱护我们的司令员，

用音乐发信号，我们来听听音乐信号有什么不一样。（观赏不同音区弹奏的相同音乐，区分高、

低、中三个音区。）

2.探讨用不同巡逻动作表现不同音区。

T:不同的音乐代表巡逻兵做不同的走路动作，高音代表怎么走路?（踮脚走）；中音代表怎么

走路?（自然走）；低音代表怎么走路?（蹲着走）。（引导幼儿听不同音区音乐相应动作表现）

（二）创编动作表现音乐

1.创编动作

T:解放军在巡逻的时唉会干些什么？（握枪、扛枪、举旗、开飞机、用望远镜远眺等，引导

幼儿用动作表现

2.音乐表现

T:我们听着司令员的音乐信号动身去巡逻，不同的信号做不一样的动作。（激励幼儿创编更

多的解放军动作）

操作提示

观赏活动的表现形式多样，对于小年龄的孩子来说，在感受乐曲的基础上，更多的是借助于

身体动作，在嬉戏情境中来表现对乐曲的理解。老师可任选一个进行曲，分别在高、中、低音区

呈现，引导幼儿感受。

乐曲较为简洁，老师可渐渐对幼儿提升要求，如操作规则有三条，但三条：规则不是一次活

动能完成的，而是在反复嬉戏中，依据幼儿发展水平而逐一提出要求，因此虽然嬉戏简洁，但嬉

戏过程中对幼儿倾听实力的培育要求高，随着多次嬉戏，幼儿各方面实力也将得到整体发展。

随着幼儿实力的发展，老师还可与幼儿共同商讨，改变场景改变动作，例如：高音区一小

鸟飞、低音区一大象走、中音区一小猫走等，这就变成了森林里的巡逻队，对不向的音区音乐

进行想象的扩展。

幼儿中班音乐教案14

目标：

1、感受乐曲欢快的心情，熟识乐曲的节奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的快乐。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人