2024年科学的教案篇

2024年科学的教案篇

科学的教案1

一、活动目标：

1、沟通有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生科学探究的欲望。

2、通过实地视察和询可，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性阅历。

3、产生科学探究的爱好，养成主动思索、主动探究的科学看法

二、活动打算：

记录表人手一张（分为疑问、答案、新发觉三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前

的联系。

三、活动过程：

1、相互沟通，唤起幼儿的已有阅历。

师：西瓜是我们小挚友最喜爱的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么隐私呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓢和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上，不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃.....

2、激励提问，了解幼儿想知道的。

师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？

幼：西瓜有没有根？

西瓜为什么长在泥土里，不是树上？

为什么西瓜里面有的籽是白的‘，有的籽是黑的？

为什么西瓜会有那么多的汁？

西瓜的叶子是什么样的？

西瓜是怎么长出来的？……

师出示记录表，请幼儿用简洁的图象、符号把自己的问题记录在“疑问"一栏中。

3、参观西瓜地，视察询问，丰富有关西瓜的阅历。

老师事先做好充分的打算,支配专人进行集体介绍，然后请幼儿自由视察农夫I白伯（诃姨）

的劳动，边观

察边提问。

边视察发觉，边完成记录表的另外两栏：答案和新发觉。

特地的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的养分价值、西瓜的经济效益等）作了完整

的介绍，幼儿

边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做肯定的解答。

接下来我们来到大棚里面，自由视察，这是幼儿最投入、最喜爱的，在这里，他们有了太多

的意外发觉和

惊喜。

他们看到一个奶奶在剪枝,就赶忙问："绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀?"奶奶

告知我们："

枝条太多了，会汲取掉许多的养分，所以要剪掉一些，这叫整枝."这时，奶奶顺手把一个

比拳头小一点

的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发觉，惊奇地问："西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。"

另外的孩子也

凑过来说："真是太惋惜了。"奶奶笑笑说："一棵西瓜上可以结出很多的西瓜，摘掉一些，

另外一些就

能长得又大又甜。”

T立大妈手里拿着花，正在那里摆布着，洁洁大叫起来："哎呀，怎么把花采下来了呀？”

大妈一边说一

边让孩子们围拢细致看她："这是人工授粉。"我假装惊异地说："原来花也分爸爸和妈妈，

让他们相亲

相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。"

当他们发觉西瓜一个个吊挂在那里，又争辩起来："西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了

呢？"我引导

孩子细致看，究竟是不是树，他们发觉不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说："这

样的西瓜长

起来会很好看，而且不会被地上的虫子损害。”在另外一个暖棚里，几个农夫正在采摘、装

箱，我们抓紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。T立爷爷倒是很热心，很细致地介绍了

辨别的方法，最终，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，

于是，孩子fl］在这些农夫的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜,兴奋、圆满地结束了

这次参观活动。

4、互动沟通，共享各自探究发觉的结果。

利用记录表进行分组探讨沟通.

回放参观时拍摄的照片,和幼儿一起回忆经验,帮助幼梳理获得的阅历。

四、反思：

让幼儿说说关于西瓜的隐私和问题，幼儿就能更主动、主动地投入到活动中去，因为阅历和

问题是孩子对

动画图片、数字卡1―7

活动过程：

一、起先部分

小挚友们大家好!我们一起来分午点。

二、基本部分

请幼儿把1——7这7个数字宝宝，按从小到大的依次排列数字宝宝，感知数量之间递增递

减的关系。

我们一起和这七个数字宝宝玩拍手和跺脚嬉戏。

1、2、3、4、5、6、7

创设情景，激发幼儿爱好

动物园里吃午点的.时间到了，我们一起来看一看。

1、出示小兔子图片，有几只小兔子?（老师出示相应数字卡）6

再看看午点有几根胡萝卜?（老师出示相应数字卡）5

那怎么办，我们一起来帮帮他们！

我们给小兔子添上一根胡萝卜。

小结：6比5多一，5比6少一。

2、出示小猫图片，有几只小猫?（老师出示相应数字卡）7

再看看午点有几条小鱼?（老师出示相应数字卡）6

哦，怎么办，我们一起来帮帮他们！

我们给小猫添上一条小鱼。

我们发觉7比6多一，6比7少一。

3、出示小狗图片，有几只小狗?（老师出示相应数字卡）4

再看看午点有几根骨头?（老师出示相应数字卡）5

怎么办，我们一起来帮帮他们！

我们叫来一只小狗。阪，你好聪慧！

还有个孩子说把剩下的那根骨头留到下一餐。哇，我们的孩子好节约啊!老师特别爱你们!

可见5比4多一，4比5少一。

三、结束部分

相邻的两个数，大数比小数多一，小数比大数少一。

科学的教案3

活动目标：

1、通过活动进一步感知四季轮换，体验大自然的奥妙。

2、了解四季特征，并用清晰、连贯的语言表达。

3、能大胆的为四季设计颜色,体验嬉戏的欢乐。

4、使幼儿对探究自然现象感爰好。

5、学会积累，记录不司的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动打算：

1、四种颜色的小脚印、四个太阳图片、春夏秋冬汉字卡片。

2、图片

活动过程：

一、四季的轮回

1、观赏故事：小蜗牛走过四季。

2、边播放课件边提问：小蜗牛走过那几个季节？花的‘名字叫什么?都在什么季节开放？

3、依次出示四季节的汉字卡片，进一步感知四季轮回。

科学的教案4

1.对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。

2.探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用

完整的语言表达自己的操作过程和结果。

3.提高合作探究与用符号记录表达的实力;知道日常生活中的用电平安，提高自我爰护意识。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心偈。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

1.阅历打算：视察过班级电灯的线路与构造;熟识试验材料的名称与特征;已初步了解电池、

电线的特征;练习两两合作常规。

2.物质打算：

⑴学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；

其次次--增加两人一盘材料：布条、

一、谈话引题。（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）

1.出示情景图，激发爱好：

师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?装电灯须要些什么呢?

2.激励幼儿大胆表达,初步了解使电灯亮起来的条件.

二、探究活动"怎样让灯泡亮起来"。（引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮

的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果）

1.老师介绍试验材料：

师：今日老师要请你们来做试验，老师为你们打算了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想,

你们怎样让灯泡亮起来呢?

2.老师介绍试验操作步骤与方法：

(A)两个人一盘材料，请你们合作进行试验；

(B)做好试验后，和旁边的小挚友说说你的灯泡亮了吗，你是怎么做的？

(C)听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。

3.幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果：

(A)老师重点引导幼儿两两合作进行试验,不争抢材料；

(B)引导幼儿视察电池正负极的特点，激励幼儿用语言完整描述视察的过程与结果；

(C)激励幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。

4.集中沟通，梳理小组

(1)师：我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小挚友他是怎么做的？

(2)结合梳理图示激励幼儿大胆表达。

(3)梳理小结:将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，

这样电就接上了，小灯泡就亮了。

(4)帮小兔家接电线。

三、探究活动"接电线；(引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导

电，激励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果)

1.设置问题情景：

师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这

段电线通电呢？

2.老师介绍试验操作材料，幼＞1。青想：

Q)设疑猜想：红布条、绿课件、动物过冬方式的卡片

活动过程：

一、激发爱好，导入课题.小挚友厂衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉趾?我们是怎样度过寒冷的冬天?

你们知道小动物是怎样过冬的吗?”

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着.动物是怎样过冬”的问题听故事U醪搅私伤钢侄物的过冬方法。

小蚂蚁为过冬打算足够的食物青蛙在洞窟里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的小结动物过

冬的几种方式：

小动物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚

厚的三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的

1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?”

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互探讨.它们是怎样过冬的?”

3、请幼儿讲解并描述探讨结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠T蚕不对硕。

躲藏一蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等;（幼儿用动作表示"躲藏・）冬眠一青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、

蚯蚓）等;（说明：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;（说明：迁徙就是从

一个地方搬到另外一个地方的意思。）换四、老师总结

表扬一些不怕冷的小动物匚纾鹤哪灸瘢在寒冷的冬天乜出来工作，为树木除害虫。

活动延长：

与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。

互动反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式其实动物也很聪慧为了能生活下去不让自己饿死、

冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，

要多让幼儿视察一些事物，多了解一些科学学问。

科学的教案5

活动目标

1、明白萤火虫的特征，并用发光物仿照萤火虫。

2、仿照故事结构编故事。

活动打算

1、“故事"：淘气的光光。

2、手电筒。

3、萤火虫发光的缘由及方式介绍，10的数字卡数套。

活动过程

一、结合幼儿用书，运用故事大书与幼JL共享故事《淘气的光光》：

1、提示幼儿留意故事画面的‘改变，猜想故事的资料。

2、引导幼儿相互沟通彼此的想法。——让幼儿边看书边观赏故事。

二、与幼儿一齐绽开探讨，帮忙幼儿理解故事资料。

1、故事里有谁说了什么事情

2、你喜爱光光吗为什么

3、假如你是光光，会把发光的本事用在哪里

三、见到说明萤火虫发光的特征、缘由及方式.

1、谁见过萤火虫（假如有幼儿望见过，请他讲解并描述他的阅历。）

2、萤火虫为什么会发光

玩"萤火虫找挚友”的嬉戏：

3、将幼儿分为数组，每组6~7人，当雄萤火虫。

4、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。

5、拉上窗帘，关上灯，老师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

6、各组幼儿依据老师圻打出的次数，找到对应的数字牌后，以自我这一组的手电筒打光响

应；

动作最快且正确的一组表示找到了挚友，请一名幼儿■飞”到老师身旁。

四、仿照故事《淘气的光光》的结构，创编故事《我的昆虫挚友》。

请幼儿结合个人的阅历，想象一个自我与昆虫挚友的故事。

指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自我的故事书

科学的教案6

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、

老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。

"菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为

螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这

一活动，为幼儿供应条件，创建机会让他们探究。

活动目标：

1、充分体验探究活动的快乐。

2、了解螃蟹的外形，哂亍方向，学会一些简洁的视察方法.

3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。

活动打算：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动过程：

1、老师问：你们明白螃蟹吗（明白）在家里爸爸妈妈让你们玩吗（不）为什么

幼儿I：因为螃蟹凶。

幼儿2:它有大钳子。

幼儿3:要夹人。

2、老师说：今日老师和你们一齐玩螃蟹好吗（好）可是必需要留意螃蟹的大钳子。

幼视察螃蟹：

幼儿1,只看不动手。

幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3,用手碰一下立即缩掉。

幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

老师问：玩得快乐吗（快乐）

老师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好挚友。

老师又问：螃蟹长得什么样貌

幼儿自由谈，老师巡听.

幼儿1,背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2,有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3,有三只脚。

幼儿4,不对，有四只脚。

4、老师说：螃蟹究竟有几只脚大家去数一数。

5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

老师提示：能够把螃蟹捉到小箱子里，细致看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动中幼儿的英勇、才智、本领都得到不一样程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿

从多个方面进行视察，学习一些科学学问,使他们在以后的探究活动中更加聪慧。

可是在活动中觉得"数活螃蟹腿”这个环节较有难度,能够放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活司，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的.学问点，但老

师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。

幼儿园的教学活动，不必需每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好,

养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与探讨：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充

科学的教案7

活动目标

1.激发探究光的爱好，

2.感知光透过各种物品后颜色和形态的改变.

3.能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动打算

手电筒幼儿每人一个，并学会运用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；"我的新发觉"

记录图、彩色笔、标记符号；一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐。

活动实录与分析

一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的爱好。

提问：小挚友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光

二、第一次自主探究。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的改变。）

1.看一看，摸一摸，老师打算了什么材料（各种颜色的布、纸。）

2.探讨：手电筒的、光透过这些材料，会发生什么改变呢

3.小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变。（手电筒前面放上红色的布，光就

变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……）

4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

5.幼J上等自己的发觉记录在"我的发觉”图表上。

分析：老师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去视察、比较、发觉。尽管幼儿视

察到的改变是很微小的一方面，但是透过他们个体阅历的整合，以及相互间的沟通、补充、完善，

使探究的结果全面而细致。

三、其次次自主探究。（手电筒的光透过玩具后，光形态的改变。）

1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么（是各种各样的玩具）

2.探讨：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么改变呢

3.试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么改变（用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光

变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……）

4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变,形态也会变。

5.幼儿展示自己的新发觉，并在“我的发觉”图表上记录新发觉。

分析：在活动的推动过程中，老师在幼儿揣测一试验一再揣测一再试验的冲突冲突中，引导

幼儿探究发觉，培育幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。

五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。

活动延长

老师、幼儿、家长一齐找寻资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异

的改变。

活动反思

刚起先进行"彩光变变变"活动时，我和幼J廊遇到了不少问题。应对这些问题，我们共同

实践、共同探讨、共同学习，将活动不断深化下去。

最初，老师一厢情愿地投放了手电筒、颜色艳丽的皱纹纸，并预设幼儿会喜爱的活动过程,

可结果让人悲观，幼儿的爱好只持续了非常钟，是什么缘由呢我把遇到的问题请教听课的老师,

期望透过群众的才智给我一些启示。老师们举荐我不妨先视察幼儿感爱好的东西，再抓住幼儿的

爰好点深层次地挖掘。于是我潜下心来视察思索，发觉幼J原寸"光"发生改变这一现象是很感爰

好的，但是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发觉了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物

色了超多能让手电筒光变更的材料，如糖纸、各色布、透亮纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自

试验，试验结果出乎意料的胜利。手电筒的光透过这些材料不仅仅颜色变得艳丽美丽，形态也发

生了改变。这些新发觉使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证明，追随幼儿爱好，依据幼儿的发展须要，选取有价值、有好处的点进行活动，这样

更有利于幼儿透过自己的发觉主动构建相关的学问阅历。

科学的教案8

活动目标：

1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们四周到处都有空气。

2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学

试验的爱好。

3.培育幼儿关切和爱护环境的意识。

活动打算：

玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程：

（-）魔术导入。

1.老师：小挚友们好，这天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看细致了！

2.老师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛

巾啊？是块干毛巾。

3.老师：这是什么呀？（杯子）老师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放

在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4.老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？

小挚友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不

是很奇妙呢？

（二）引出空气原理。

1.老师：老师再来变一个魔术,这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾

放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察哦。看一看会发生什么现象。（气

泡产生）小挚友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2.老师：究竟毛巾湿了没有？让我们

取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

3.老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来

了，小挚友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿

了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小挚友

变了两个关于空气的小魔术，好看吗?

（三）身边捕获空气，初步感知空气。

1.老师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。

小挚友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子

从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

2.老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人打算好了一个

袋子，都有了吗？此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁

捉空气又多又快？（表扬幼儿）3.老师：此刻我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能

看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的‘空气有颜色吗？（空气

是没有颜色的）4.老师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有

味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气

是摸不到的）（四）四周捕获空气,加强对空气的认知。

1.老师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉

空气，播放背景音乐）2.老师：好，请小挚友把袋子收回来，我请小挚友相互说一说你是从哪里

捉到空气的？（你告知旁边的小挚友在哪里捉到空气的，自由发言）3.老师：好了，你们刚才

是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸

得着吗？

老师总结：原先我们四周到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着,所

以小挚友通常认为我们四周没有的东西，事实上空气是的确存在的.我们用小手扇一扇空气，有

什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。

（五）与空气宝宝做嬉戏。

1.老师：小挚友们玩过气球吗？（玩过）这天老师也请你们来玩气球，兴奋吗？可是，你

们先想一想，怎样让气球变大呢？

2.老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小挚友每人打算了一个气

球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。

3.老师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹

进去的空气最少。好了,气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

（六）爱护空气，争做环保小卫士。

1.老师：此刻老师和小挚友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小

挚友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？

老师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我

们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘可是气来非常难过你们说我们人需不须要空代呀？

2.老师：我们人须要空气,动物呢?花草树木呢？它们也须要空气，凡是有生命的地方都须

要空气。假如没有空气会怎样样呢？会无法生存。

3老师：我们虽然离不开空气，我们须要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气

呢？假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小挚友们要爰护

好我们的空气，爰护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们就应

怎样对他说？我们还能够怎样做呢？我们来看一看别人是怎样做的好不好？小挚友说说他们在

做什么？（幼儿说一说阳们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，

我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

4.老师：小挚友，你们想不想做环保小卫士啊？好的，那么就到老师那里来排队，我们的环

保小卫士立即就要动身了。环保小卫士动身咯，跟客人老师再见。（播放环保小卫士音乐）

科学的教案9

活动目标

1、相识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。

2、透过视察图片了解崂亍类动物的外形特征和生活习性。

活动打算

1、课件-动画片：我真幸运

2、ppt课件：会爬的动物

活动过程

一、观看动画片，幼儿的爱好。

1、你们喜爱小动物吗？想不想看小动物的动画片？

2、播放动画片：我真幸运

老师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的？

谁是会爬的动物？

二、相识爬行动物

课件：会爬的动物

引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的相识。

1、视察相识蜥蜴。

(1)你相识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？

你还明白他们有什么特别的地方？

(2)小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，可是没有眼皮，

所以他的眼睛一向睁着的；壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行.

壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。可是，她还会再长出一条尾巴来。

壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。

2、视察相识蛇。

(1)蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗?他是怎样爬行的？

请你学一学蛇爬行，你还明白关于蛇的其他事情吗？

(2)小结：蛇的种类许多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。

蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形

的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能够吃，毒蛇能够做药。

3、视察相识鳄鱼。

(1)鳄鱼是什么样貌的？你明白鳄鱼是怎样爬的？请你学一学。

(2)小结：鳄鱼有扁篇的脑袋和扁扁的身体,鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗大的尾巴像钢

鞭。

他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。

假如他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人胆怯.

4、视察相识乌龟

(1)乌龟是什么样貌的？在水里和陆地上他是怎样行走的？

你还明白乌龟有哪些奇妙的本事？

(2)小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物损害他的时候，乌龟的头和四肢立即会缩进

壳里去。

乌龟四肢的脚趾间都有蹊，所以，乌龟也能在水里游动。

乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝乜能活下去.

三、爬行动物的特征

1、身体表面覆有鳞片或角质板；

2、运动时采纳的爬行方式，四肢向外侧延长，腹部着地，匍匐前进。

3、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度改变而改变,

所以在寒冷的冬季要冬眠，在燥热的夏季要夏眠。

4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。

5、爬行动物的心脏仅有三个心室,不象其他动物有四个。

6、绝大多数峭亍动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再诞生。

四、嬉戏《爬一爬，猜一猜》。

启发幼儿扮演自我喜爱的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，

怎样爬更像动物爬，学习仿照爬行的动作。

科学的教案10

活动目标：

相识粗细，感知粗细的相对性。

活动打算

1、长度相同，直径明显不一样的木棒3根，每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度相同，直径明显不一样的圆柱体两个。

活动过程

1、老师同时出示两根木棒，把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上，

让幼儿视察木棒的相同与不一样之处，引出粗细的概念。

2、把3根木棒两两经较，用目测找出最粗和最细的木棒，

异样强调中等粗的比最粗的细微环节，比最细粗些.从而使幼感知粗细的相对性.

3、让幼儿视察黑板上的图形。师生小结粗细的'特征，让幼儿说出，粗些、细些、最粗、最

细等词。

4、按由细到粗把3根要棒排序。

5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：

引导幼儿、细致视察画面,目测比较物体或者物体某部分的粗细，

分别把最粗，细些，最细的物体某部分的涂色

6、活动结束：

小挚友一齐探讨。

科学的教案11

教学目标：

1、幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。

2、幼儿通过视察一系列的图片能说出四季的相应特点3、幼儿酷爱自然，亲近自然。

教学重点：

能清晰了解12个月所H应的季节。

教学难点：

让幼儿自己组织语言，说出四季的特征。

活动打算：

物质打算：1~12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。

阅历打算：幼儿已经娴熟驾驭1~12这12个数字，并基本了解一年有四季之分。

活动过程：

一、情景导入

一年妈妈和她的,12个宝宝老师一大家好，我是一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我

给他们每个人的名字里都取了一个月’字。第一个宝宝叫一月、其次个宝宝叫二月、第三个宝宝

叫三月，小挚友们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀?'（老师引导幼儿说出其余的月份）

幼儿："四月、五月、六月、七月……"老师："我的宝宝们喜爰三个三个地待在一起，每三个宝宝

喜爱同一种颜色，我们来看看他们喜爱的是哪些颜色吧！"（引导语：”小挚友们这是哪三个宝宝

啊？・、"看看他们喜爰的是什么颜色呀？"）

二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师："我呀有四栋房子，分别取名‘春屋'、夏屋、秋屋、

冬屋，我依据宝宝们喜爱的颜色，先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、

4月、5月放在绿色的春屋里,可是我遇到了一些问题,我不知道春屋里该放些什么东西呢？小

挚友能不能来帮我想想这个问题呀？"（幼儿回答.刚刚发芽的小草可以放在里面・、“还有风筝也

可以放在房子里"等，）老师依据四季依次提问，比如"我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那

个房子里呢？房子里又该放些什么呢?大家留意哦，他们只会选择自己喜爱的颜色刷成的房子住

哦！"

三、回顾问题一："小挚友们现在是几月份啊？",

幼儿回答问题二：”这个月的宝宝喜爱和哪两个宝宝住在一起啊，他们喜爱什么样的颜色，

住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？"（让幼儿回答后，老师再进行总结）

问题三："谁来说一说你喜爱哪个房间呢？你为什么喜爱那个房间呀?"

科学的教案12

教学进程经常有可能离开教案所预想的状况，因此老师不能死扣教案，把学生的思维的主动

性压下去。以下是"托班科学教案"，希望给大家带来帮助！

活动目标

让幼儿知道阻天是怎么回事。

明白水蒸气如何才能蒸发.

活动打算

利用自然天气状况

活动过程

一、幼儿的疑问，引出活动。

幼儿：老师外面为什么变得那么黑啊？

师：因为外面阴天了啊！

幼儿：老师外面为什么会阴天啊？

师：这个你们就不知道了吧！老师讲给你们听。

二、老师讲解，阴天的形成。

师：阴天是自然现象。阴天前当地高空气压降低,而地表面气压在上升。水蒸气蒸发升至半

空遇冷而凝聚成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

幼儿：自然现象是什么意思？

师：就是自然的形成,我们泼在外面的水,被热热的太阳晒到渐渐的蒸发到空中……

幼儿：哦！就像我们洗干净的手帕，晾在外湿湿的’，被太阳晒干了，手帕的水也蒸发了。

师：你们理解的很好版！

三、小结

师：你们这回知道为什么会阴天了吧！就用刚才所学的，我来提问下你们好不好？

幼儿：好！

活动结束

科学的教案13

预设目标：

1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法.

2、萌发探究动物奇妙的爱好。

3、经过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的柜识。

活动打算：

1、多媒体课件，音乐,

2、小动物头饰，用刍式编成的"尾巴"，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、嬉戏：捉迷藏。

1、我们一齐来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小挚友躲起来。

2、探讨：为什么有的小挚友我找到了，有的小挚友我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小挚友细致找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在

了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自我的本事？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自我更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们

生活的环境非常相近，用来隐藏自我不被敌人发觉。

4、启发幼儿讲解并描述还明白哪些动物具有隐身的本事

三