【期中真题分类汇编】九年级上册 字形 试卷(含答案解析)

【期中真题分类汇编】九年级上册字形试卷(含答案解析)

九年级上册字形试卷

一、单选题

1．（2024九上·昆明期中）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．秘诀狭隘与日具增妇需皆知

B．云霄粗犷富丽堂皇轻歌漫舞

C．监督震憾味同嚼蜡再接再厉

D．隧道颠倒和颜悦色恼羞成怒

2．（2023九上·天河期中）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．飘逸嘶哑天骄相得益章B．呢喃宽宥缀满富丽堂皇

C．漫游脏物阴翳形消骨立D．嗤笑掺杂匡骗矫柔造作

3．（2023九上·游仙期中）下列各组词语中有错别字的一项是（）

A．卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴

B．静默应和薄烟舒活抖擞精神

C．蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶

D．润湿眨眼黄晕婉转花枝招展

4．（2023九上·江北期中）同学们在网上收集了四幅以“自强不息"为内容的书法作品作为展示，对这四幅书法作品的欣赏不恰当的一项是（）

A．字体属于篆书，古朴均匀，体正势圆。

B．字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。

C．字体属于隶书，横平竖直，古朴典雅。

D．字体属于草书，笔意纵横，潇洒流畅。

5．（2023九上·渠县期中）下列词语中书写完全正确的一项是（）

A．波浪滔天保姆酗酒不胜枚举

B．汗流浃背忧戚摇曳殉私枉法

C．佝偻承调贸然箴言前赴后继

D．辨伪去妄恣雎驰聘流俗传说

6．（2023九上·喀什期中）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．抉择制裁旁鹜郑重其是

B．惘然丰润褴褛相得益彰

C．晨曦端祥琉璃与日具增

D．箫索谦让书籍鸠占雀巢

7．（2023九上·达州期中）下列词语没有别字的一项是（）

A．辨伪去妄根深蒂固墨守陈规腐草为萤

B．廓然无累前扑后继涕泗横流气呑斗牛

C．恪尽职守锲而不舍味同嚼蜡怒不可遏

D．无与伦比脑羞成怒不言而喻强聒不舍

8．（2023九上·灵山期中）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()

A．倾刻嶙峋贪赃妄法略输文采

B．和蔼决别刚毅不屈一筹莫展

C．愧怍毁誉察颜观色逢场做戏

D．躁动隐秘举世闻名睹物思人

9．（2023九上·灵山期中）下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是()

A．妖娆(rào)箴言(zhēn)相得益彰强聒不舍

B．嘶哑(yǎ)箧子（qiè)娇揉造作富丽堂皇

C．冠冕(guān)瘦削(xuē)附庸风雅鸠占鹊巢

D．亵渎(xiè)摇曳（yì)李代桃僵形销骨立

10．（2023九上·钦南期中）下列词语中音、形有误的一项是（）

A．阴晦（huì)恣睢（suī)牡（mǔ)蛎

B．五行（xíng）嬉（xī)闹煞（shā)

C．瑟索(suǒ)拮（jié)据发窘（jiǒng）

D．惘（wǎng）然栈（zhàn）桥抽噎（yē)

二、填空题

（2024九上·东莞期中）根据拼音写出相应的词语。

11．凡做一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不pángwù，便是敬。

12．遗憾的是，人们却很少从这些书中jíqǔ有益的见解。

13．他们有确信，不自欺；他们在qiánpūhòujì的战斗。

14．在大多数情况下，即便是这些光辉灿烂的明星，也并非qīngéryìjǔ就能获得如此非凡的灵感。

15．（2023九上·鹿城期中）[布置走廊]同学们想拟写标语装扮九年级楼层的走廊。

参考示例，再写一个读音为“jin”或“jìng"的汉字，并以此为关键词拟写一句标语。

静：惟沉静，方能蓄力，继而蜕变成那个无坚不摧的自己。

汉字：，标语：____________

三、语言表达

16．（2023九上·期中）有些同学在默写苏轼的《水调歌头》时会把“千里共婵娟”中的“婵"写成“蝉”，请结合知识卡片向他们解释为什么这里用“女"字旁的“婵”。

知识卡片“婵娟"通常用来形容姿态美好。古诗文里多用来形容女子，如唐代方干《赠赵崇侍御》诗：“却教鹦鹉呼桃叶，便遣婵娟唱《竹枝》。”也形容花木、明月或月光等

（2023九上·深圳期中）阅读下文，回答问题。

一座洋溢着书香的城市，是一座有灵魂的城市。学校在“读书月"开展了“书香深圳·云上有约”系列读书活动，让阅读有仪式感，让更多的同学mànyóu____书海。阅读不是为了fùyōngfēngyǎ____，而是滋养美好的心灵。在孜孜不倦____的阅读中，可以遇见更美好的自己，更广袤____的世界。

①阅读加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。②人们从阅读中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们崇高。人们从《沁园春·雪》中感受到雄奇豪迈的气概，从《乡愁》中感受到一唱三叹的旋律，从《我爱这土地》中感受到至死不渝的深情，____。一个喜欢阅读的人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运者。

17．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

mànyóufùyōngfēngyǎ

18．给语段中加点的字写上正确的拼音。

孜孜不倦广袤

19．文中划线句①“阅读加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”，这是一个关系复句。

20．小深在阅读语段的过程中，发现文中划线句②存在语病，请修改后将正确的句子写在横线上。

人们从阅读中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们崇高。

四、名著导读

（2023九上·舟山期中）小海在阅读《艾青诗选》时，对艾青产生了浓厚的兴趣。

21．为了对艾青有更深的了解，小嘉查找了资料，请帮小嘉判断出有误的一项（）

A．艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。

B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。

C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有面"的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。

D．艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。

22．请根据拼音写出相应的汉字。

阳光在沙漠的远处，躲在暗云zhē着的河上chí去，暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊。阳光嬉笑地躲在沙漠的远处。——《阳光在远处》乌云很快地聚拢在森林黝黑的边缘。湖边的一行棕树，向míng暗的天空撞着头。羽毛凌乱的乌鸦，静悄悄地qī息在罗望子的枝上，河的东岸正被乌沉沉的暝色所侵袭。雨水成了小河，流过狭街，好像一个嬉笑的孩子从他妈妈那里跑开，故意要挠她一样。——《雨天》

五、语段阅读

23．（2023九上·贵州期中）阅读

贵州高原西部，乌蒙山、大娄山如两条巨龙，rú①____养着毕节、六盘水两颗明珠，撑起贵州海拔最高的第一级“台阶"。两汉的使者、氐羌的山民、南方丝绸之路上的行商……掺杂着数十万年前“贵州人”的足迹，共同在这里勾勒出贵州人文的悠远轮kuò②中部的第二级“台阶”，是从贵阳、安顺一带远接遵义的丘陵山川，人事物象在一处处与日俱增的“万亩坝子”里交融、沉积，变为六百年前的“大明风华"、王阳明的“龙场悟道”，也是两晋到宋元明以来，铭刻在黔中大松山墓群诸多珍宝上，八方来客“美美与共"的诗篇。

由这一黔中的高地向北、向东、向南，第三级“台阶”的山川如xiōnɡyǒnɡ③波涛，倾斜而下，沟通中原、巴蜀、岭南等地的文脉，汇聚出一处处人文洞天——“梵天净土"矗立西南；赤水河上流淌着美酒，也是一条文化长河；雷公山下，一处处苗侗村寨鸠占鹊巢，丛聚出民族文化的世界焦点……与其说以上的广袤地域是贵州高原的第三级“台阶”，不如说是一片明珠密布的文化之海。

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

（2）上面文段中加点词语使用恰当的一项是（）

A．掺杂B．与日俱增C．鸠占鹊巢D．广袤

（2023九上·淮南期中）请运用积累的知识，完成各题。

【甲】史进会意，在梯子上叫道：“你两个都头都不要闹动，权退一步，我自绑缚出来解官请赏。那两个都头却怕史进，只得应道：“我们都是没事的，等你绑出来同去请赏。"史进下梯子……把庄里有的没的细软等物，即便收拾，尽教打叠起了；一壁点起三四十个火把。史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来，大开了庄门呐声喊，杀将出来。史进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西……

【乙】说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九xiāo云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。"智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半shǎng，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”

24．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

解官朴刀九xiāo云外半shǎng

25．【甲】段画线语句的复句类型是（）

A．假设关系B．承接关系C．转折关系D．条件关系

26．请围绕“闹"简要概况两个故事的主要内容，限10字。

【甲】_________；【乙】___。

27．小说最忌讳内容重复，但《水浒传》中有十几个回目都写到了“闹”，请简要分析以上两个故事的“闹"有何异同。

六、综合性学习

（2023九上·上虞期中）走进校园诗歌节，邀请你一起参加活动。

【甲】“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷（suì）上，还闪着他辛勤的汗滴……”（节选自柯岩《周总理，你在哪里》）【戊】当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，A绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，B微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！1932年1月25日由巴黎到马赛的路上（选自《艾青诗选》）

【乙】这被暴风雨所打击着的土地，这永远（xiōngyǒng）着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……（节选自艾青《我爱这土地》）

【丙】那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。（节选自林徽因《你是人间的四月天》）

【丁】去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇____；（节选自穆旦《我看》）

【积累诗句】读【甲】【乙】【丙】【丁】诗句，完成下列试题。

28．根据拼音写出相应的汉字。

谷（suì）永远（xiōngyǒng）

29．给诗中加点字“冠"选择正确的读音。（）

A．guànB．guān

30．给诗中____处选择合适的汉字。

A．曳B．拽

31．【配乐诵读】联系写作背景，揣摩【戊】诗的情感基调，选择一首合适的乐曲作为背景音乐，并说明选择理由。

备选乐曲A.《曙光》：音乐曲目，曲调轻盈活泼，节奏欢快。B.《二泉映月》：二胡名曲，全曲流露的是盲艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。

选择，理由：________________________

32．【品味语言】诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量"更大，表意更为新颖别致。请从【戊】诗中画线的AB句选择一处，加以分析。

分析：_____________________________________________

33．【比较意象】【乙】诗和【戊】诗中的“黎明”这一意象都具有象征意义，它们的象征意义一样吗？请联系【乙】诗中的“土地"和【戊】诗中的“灯光”这两个意象来推断分析。

（2023九上·高州期中）阅读下面的文字，完成各题。

在中国共产主义青年团成立100周年之际，学校广播站开展了“青春向党·自强不息“主题活动。下面是小罗写的广播稿部分内容。

“每一粒熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。“在美好的春光中，我们①____；在浩瀚的学海里，我们②____；在guǎngmào的天地间，我们③____，哪怕遇到坎坷，也会勇敢坚强，充满信心地面对挑战；哪怕经历挫折，也会持之以恒，xīnwúpángwù地未来。

作为新时代的青少年，我们将奋斗的足迹，镌刻在岁月的年轮上；我们将炽热的情怀，书写在青春的诗篇里。我们不仅恪尽职守，汲取奋进的力量，而且让学业与青春在成长的道路上xiāngdéyìzhāng。我们会继续担负党和国家赋予的使命，奔赴人生的下一段旅程。

34．根据拼音写汉字。

guǎngmàoxīnwúpángwùxiāngdéyìzhāng

35．在文中三处横线上依次填入的词语，衔接最恰当的一项是：()

A.①孜孜不倦②尽情邀游③英姿勃发

B.①尽情遨游②孜孜不倦③英姿勃发

C.①英姿勃发②孜孜不倦③尽情邀游

D.①英姿勃发②尽情邀游③孜孜不倦

36．语段中划线句是病句，下面修改最适当的一项是（）。

A．我们恪尽职守，汲取奋进的力量，让学业与青春在成长的道路上xiāngdéyìzhāng。

B．我们不仅恪尽职守，汲取奋进的力量，还让学业与青春在成长的道路上xiāngdéyìzhāng。

C．我们只要恪尽职守，汲取奋进的力量，就能让青春与学业在成长的道路上xiāngdéyìzhāng。

D．我们不仅恪尽职守，汲取奋进的力量，而且让青春与学业在成长的道路上xiāngdéyìzhāng。

七、现代文阅读

（2022九上·杭州期中）请阅读以下文字，回答下列小题。

时代总是把历史责任赋予青年。从妙手回春的抢险救灾前线，到形势严峻的疫情防控一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的shù边哨卡。或在广mào田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村；或在碧海蓝天间翱翔天宇，捍卫空海主权。新时代青年，恪尽职守、勇挑重担，为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。

“天行健，君子以自强不息"的箴言，滋养了一代代华夏儿女。中华民族始终有着□自古英雄出少年□的传统□风华正茂的你是选择躺平□还是奋斗□

大国之jué起，呼唤青春之力量。青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，展开青春风采，勇立时代潮头！

37．根据拼音写汉字。

shù边广màojué起

38．给下列加点字选择正确的读音。

恪尽职守（A.kèB.gè）箴言（A.jiānB.zhēn）

39．选文中划线词语运用不恰当的一项是（）

A．赋予B．妙手回春C．风流D．鞠躬尽瘁

40．给选文中方框处加上的标点符号正确的一处是（）中华民族始终有着□自古英雄出少年□的传统□风华正茂的你是选择躺平□还是奋斗□

A．“”，？？B．《》，，？

C．“"，，？D．《》，？。

41．文中划波浪线的语句有一处语病，请给出修改意见。

青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，展开青春风采，勇立时代潮头！

修改意见：____________

答案解析

1．【答案】D

【解析】A项有误，与日具增——与日俱增；

B项有误，轻歌漫舞——轻歌曼舞；

C项有误，震憾——震撼；

D项全部正确。

故答案为：D

本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。

2．【答案】B

【解析】A."相得益章"存在错别字，应为"相得益彰”，意指互相配合和补充更能显出长处、发挥作用，A错误。

B.正确。

C."脏物"存在错别字，应为"赃物”，指贪污、受贿、盗窃等所得的财物，C错误。

D."匡骗"与"矫柔造作"均存在错别字，"匡骗"应为"诓骗”，意指说谎话骗人；"矫柔造作"应为"矫揉造作”，意指过分做作，极不自然，D错误。

故答案为：B

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．【答案】A

【解析】A缭亮——嘹亮。BCD正确。

故答案为：A

本题考查对字形的辨析。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语书写的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。

4．【答案】C

【解析】A项正确；

B项正确；

C项有误，形体方正，笔画清晰，横平竖直，古朴典雅，可为楷模。应为楷书。

D项正确。

故答案为：C

本题考查字体鉴赏。常见书法字体特点：楷书字形方正，端庄典雅；行书笔画勾连，行如流水；隶书蚕头燕尾，古朴大气；篆书瘦劲挺拔，体正势圆；草书结构简省，笔画连绵。学生要做到能根据书法作品判断出其字体风格。

5．【答案】A

【解析】A.无误；

B.有误，“殉私枉法”的“殉"应为“徇”；

C.有误，“佝偻承调"的“调”应为“蜩"；

D.有误，“驰聘”的“聘"应为“骋”。

故答案为：A

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

6．【答案】B

【解析】A“旁鹜"应为“旁骛”；“郑重其是"应为“郑重其事”

B.正确。

C.“端祥"应为“端详”；“与日具增"应为“与日俱增”

D.“箫索"应为“萧索”；“鸠占雀巢"应为“鸠占鹊巢

故答案为：B

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

7．【答案】C

【解析】A.“墨守陈规”应改为“墨守成规"；

B.“前扑后继”应改为“前仆后继"；

C.正确；

D.“脑羞成怒”应改为“恼羞成怒"。

故答案为：C

本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

8．【答案】D

【解析】A.”倾刻"应”为"顷刻”，其中"顷”意为短时间，表示极短的时间段，而"倾”字并无此意，故"倾刻”书写错误。

B."决别”应为"诀别”，"诀别”中的"诀”意为辞别、分别，与"言”有关，表示用言语告别，而"决”字并无此意，故"决别”书写错误。

C."察颜观色”应为"察言观色”，"察言观色”意指揣摩对方的话语，观察对方的脸色，以摸清其真实的意图，其中"言”指言语，"色”指脸色，而"颜”虽也指脸色，但在此成语中不常用，故"察颜观色”书写错误。

D.书写正确。

故答案为：D

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

9．【答案】C

【解析】A.有误，"妖娆”的"娆”应读作"ráo”；

B.有误，"娇揉造作”的"娇”应为"矫”；

C.正确；

D.有误"摇曳”的"曳”应读作"yè”。

故答案为：C

本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

10．【答案】B

【解析】ACD.正确。

B.“煞"字读音有误，在“煞白”这个词中，“煞"应读“shà”。

故答案为：B

本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

【答案】11．旁骛

12．汲取

13．前仆后继

14．轻而易举

【解析】本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

11．pángwù——旁骛，没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。

故答案为：旁骛

12．jíqǔ——汲取，吸取、吸收。

故答案为：汲取

13．qiánpūhòujì——前仆后继，前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。

故答案为：前仆后继

14．qīngéryìjǔ——轻而易举，形容事情容易做，不费力，省事。

故答案为：轻而易举

15．【答案】竞；竞争并非比拼优劣，而是让彼此互促前行

【解析】

音近字有“进"劲”“竞"等；拟写标语是为了装扮九年级走廊，注意标语内容应促进学生人格成长，学习进步。答案不唯一。

故答案为：竞；竞争并非比拼优劣，而是让彼此互促前行。

考查音近字的积累及拟写宣传标题的能力。音近字注意分清声调及前后鼻韵母；宣传标题的要求是主题明确，语言简洁凝练，内容高度概括。

16．【答案】“婵娟”一词常形容女子姿态美好，也可以指代月亮。苏轼在词中用“婵娟"代指明月，表达自己对亲人的思念之情和美好祝愿。而“蝉”是一种昆虫，既不能指代月亮，又不含有“美好'的意思，因此“千里共婵娟"要用“女”字旁的“婵"。

【解析】蝉，指昆虫。“婵娟”通常用来形容姿态美好。古诗文里多用来形容女子。千里共婵娟，翻译为：即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度和乐观的精神。所以“千里共婵娟"用“女”字旁的“婵"。

故答案为：“婵娟”一词常形容女子姿态美好，也可以指代月亮。苏轼在词中用“婵娟"代指明月，表达自己对亲人的思念之情和美好祝愿。而“蝉”是一种昆虫，既不能指代月亮，又不含有“美好'的意思，因此“千里共婵娟"要用“女”字旁的“婵"。

本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。读懂古诗句，理解古诗大意。抓住古诗中的关键字，理解景物特点及表现的作者情感。要特别注意形近字，不写错别字。

【答案】17．漫游；附庸风雅

18．zī；mào

19．递进

20．人们从阅读中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们崇高的精神。

【解析】(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

(2)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

(3)本题考查复句类型的判断。考生应掌握常见的复句类型，结合关联词语以及分句间的关系进行理解和判断。

(4)本题考查学生病句的修改能力。解答此题，要从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

17．本题考查根据拼音写汉字。

漫游：mànyóu，任意游乐。

附庸风雅：fùyōngfēngyǎ，意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。

18．本题考查字音的识记。

孜孜不倦：读作zī

广袤：读作mào

19．本题考查复句的辨析。根据关联词语“不但.....而且.......”可知，此句为递进关系。

20．本题考查病句的修改。成分残缺，在句末加上“的精神"

故修改为：人们从阅读中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们崇高的精神。

【答案】21．B

22．遮；驰；暝；栖

【解析】（1）本题考查名著知识的阅读识记。学生平时应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。

（2）本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

21．A.正确；

B.不正确，《鱼化石》是艾青于1978年创作的一首现代诗。这首诗通过对一块鱼化石的描写，表达了诗人对生命和死亡的思考；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。

22．“zhē着”应为“遮着”，“遮”有掩盖、挡的意思，符合乌云挡住阳光的情境；

“chí去"应为“驰去”，在这里可理解为阳光快速离去，“驰"有快速奔跑、消逝的意思。

“míng暗”应为“暝暗”，“暝暗”指昏暗、幽暗的意思。通常用来形容天色、环境等比较阴暗不明朗的状态。在文本中，“湖边的一行棕树，向暝暗的天空撞着头”，这里“暝暗的天空”生动地描绘出天空阴沉、昏暗的景象，与“乌云很快地聚拢"的景象符合。

“qī息”应为“栖息”，“栖”指鸟禽歇宿，符合乌鸦停在树枝上的情景。

故答案为：遮；驰；暝；栖。

23．【答案】（1）①濡；②廓；③汹涌

（2）D

【解析】（1）本题考查汉字字形、汉字书写。根据字词积累和语境，“rú养"写作“濡养”，“轮kuò"写作“轮廓”，“xiōnɡyǒnɡ"写作“汹涌”。用楷体字规范、工整地书写即可。

故答案为：①濡；②廓；③汹涌

（2）A.不恰当，“掺杂"指多种物质混杂在一起，不符合语境；

B.不恰当，“与日俱增”指不断增长，不能用来形容“万亩坝子"；

C.不恰当，“鸠占鹊巢”比喻侵占别人的利益或位置，不能用来形容苗侗村寨；

D.恰当。

故答案为：D

（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

【答案】24．jiě；pō；霄；晌

25．B

26．史进（九纹龙）大闹史家庄；鲁智深大闹野猪林

27．相同点：都是为了兄弟间的“义"；不同点：史进大闹史家村，是自己与山贼结交被揭发，只好烧了自家庄院，有点无理取闹；鲁智深是为了救林冲，是见义勇为、嫉恶如仇的表现。

【解析】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。

（2）本道题考查对复句的理解。复句是由两个或几个意义上紧密相关、结构上互不包含的分句构成的句子，也叫关联句，通常由一些关联词语连接。理解了复句关系词，便能很好地理解复句的含义。

（3）本题考查学生对小说重要情节的分析和把握能力。平时要对《水浒传》等作品精读细读，把握相关的故事情节。

（4）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。

24．解官：读音jiěguān，古代负责押解人犯、解送税款等的官差。

朴刀：读音pōdāo，古代兵器。一种双手使用的像大刀的刀，刀身较大刀窄长，刀柄较大刀稍短。

九霄：指极高的天空。霄，读作xiāo。

半晌：数量词，半天。晌，读作shǎng。

故答案为：jiě；pō；霄；晌

25．根据画线句“史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着”中“披挂"跨”“拿"拽扎”“点"等动词分析，前后动作相承接，可知句与句之间的关系是承接关系。

故答案为：B

26．甲中的主要人物是史进。根据其中的“史进下梯子”“史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来"史进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西”可概括事件为：史进大闹史家庄。

乙中的主要人物是鲁智深。根据其中的“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外"智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得”可概括事件为：鲁智深大闹野猪林。

故答案为：史进（九纹龙）大闹史家庄；鲁智深大闹野猪林

27．甲文相关情节是：少华山有一伙强盗，三个头领，分别是朱武，陈达，杨春。半年后，少华山的头领陈达来史家庄借粮，被史进活捉。朱武和杨春便到史家庄求情，恳求史进放了陈达，史进见这伙人都是忠义之士，便放了陈达，与这三个人结为兄弟。从此来往密切华阴知县知道此事后，诬陷史进私通草寇，史进只得烧了史家庄，逃奔江湖，寻找师父王进。

乙相关情节是：林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。于是，林冲被判了重刑，刺配沧州，又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。正准备下手，只听“当啷"一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞了。从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相救。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林救了林冲。并一路护送着林冲到了沧州。

由此可知，两个故事中的“闹”都体现了兄弟之间的义。

不同点是，史进与山贼结交，引来了官府，无奈之下，只好烧了自家的庄子。史进先做了不法之事，不得以才大闹史家庄，多少有些无理取闹。鲁智深是为了救出林冲才大闹野猪林，可见他是见义勇为，嫉恶如仇。

故答案为：相同点：都是为了兄弟间的“义"；不同点：史进大闹史家村，是自己与山贼结交被揭发，只好烧了自家庄院，有点无理取闹；鲁智深是为了救林冲，是见义勇为、嫉恶如仇的表现。

【答案】28．穗；汹涌

29．B

30．A

31．《曙光》；【戊】诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，本诗写黎明时田野上所见的景色及自己的感受，充满了诗人对光明的崇敬之情，诗风清新明快；乐曲《曙光》曲调轻盈活泼，节奏欢快，与该诗的情感基调相近。

32．示例①：A处，“草原上流着新鲜的乳液似的烟”中的“烟"是“流的”，像液体一般，给人以新奇的感受；“乳液似的”，把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，而凡可看可触摸，可谓精妙绝伦。（示例②：B处，“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”中灯光是“颤栗"的，展现了“灯光”的微小与怯懦，用陌生化的语言，生动形象的表现了“黎明"以其强大的力量逼“灯光”消失，衬托黎明的磅礴之力）

33．不一样。【乙】诗中鸟儿歌唱土地、河流、风和黎明，其中“土地"象征被日本帝国主义侵略的中国，从“黎明”的前面有修饰成分“无比温柔的”，可知“黎明”象征着独立自由的曙光。【戊】诗中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”，展现了黎明来临的时候，田野焕发生机，展现了“黎明”强大的力量，再以“灯光"之微弱衬托“黎明”之强大，表明了“黎明"是一种新生磅礴的力量。

【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查对汉字多音字的正确读音的掌握。汉语里有许多多音字，我们要根据意义或习惯读法来辨析其在语境中的正确读音。平时学习要留意，要积累。

（3）本题考查形似字的辨析，形似字一定要从意义上去理解，从具体语境中去辨析。

（4）本题考查对诗歌情感的理解与掌握。诗人的情感总是寄托在具体的意象之中。意象是带有诗人情感的物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。

（5）本题考查对诗歌精妙字词的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情上去把握它的内涵。值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和诗人的情感去回答，不能孤立地只谈这个词的作用。答题格式：XX（字/词）在句中是……含义，运用了……手法，在这里起到了……的作用（包括：在结构上起……的作用，突出了……的主旨，烘托了……的意境，表达了……的感情等）。

（6）本题考查对象征手法的分析与理解。象征是指借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的一种艺术表现手法，象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。阅读时，不仅要关注情节推进，更要留意作者对环境、物品、人物行为的细致描绘，特别关注具体事物与抽象意义间是否存在深层次、固定或全局性的关联，以及该事物在作品中是否承担着核心的象征任务。

28．谷suì应写作：谷穗，不要写成：谷惠；

xiōngyǒng应写作：汹涌，不要写成：凶勇

故答案为：穗；汹涌

29．冠有两种读音：guān，帽子或像帽子一样的东西，如：花冠、鸡冠、桂冠、皇冠、张冠李戴；又读guàn，戴帽子；古代男子年二十束发加冠，举行的成人礼；超出众人，居第一位；冠军；在前面加上（某种名号或文字），如：冠军、行冠礼、弱冠、夺冠、及冠等，诗中：冠冕读：guān。故答案为：B

30．【丁】诗横线上是摇曳，不能写成摇拽，摇曳是摇动，但力度较轻，与整首诗的意境一致，而摇拽力度太大，与诗歌意境不符。

故答案为：A

31．【戊】这首诗写黎明时田野上的景色及自己的感受。第一节实写黎明的景致，描写出一幅色调鲜明而又清新的图画；第二节虚写，意象新鲜，整首诗充满诗人对于光的崇敬。诗人选取很多带色彩的意象：白衣、紫蓝、青灰、绿、乳液似的烟，给人清新明快之感；备选的两首乐曲，《曙光》：音乐曲目，曲调轻盈活泼，节奏欢快；《二泉映月》：二胡名曲，全曲流露的是盲艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。故选A，《曙光》。

故答案为：

《曙光》；【戊】诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，本诗写黎明时田野上所见的景色及自己的感受，充满了诗人对光明的崇敬之情，诗风清新明快；乐曲《曙光》曲调轻盈活泼，节奏欢快，与该诗的情感基调相近。

32．A处，“草原上流着新鲜的乳液似的烟”，写烟像乳液一般流动，给人以触摸之感，把烟的清新流动的美描摹出来了；B处，“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”，说灯光颤栗，把灯光的微弱胆怯展现得淋漓尽致，这些本是日常得语言，经诗人加以“陌生化”处理，使得表意新鲜别致。

故答案为：示例①：A处，“草原上流着新鲜的乳液似的烟"中的“烟”是“流的”，像液体一般，给人以新奇的感受；“乳液似的”，把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，而凡可看可触摸，可谓精妙绝伦。（示例②：B处，“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间"中灯光是“颤栗”的，展现了“灯光"的微小与怯懦，用陌生化的语言，生动形象的表现了“黎明”以其强大的力量逼“灯光"消失，衬托黎明的磅礴之力）

33．【乙】诗鸟儿歌唱土地、河流、风和黎明，其中“土地”象征被日本帝国