豫北名校高二上学期11月期中联考语文试题（含答案）

豫北名校高二上学期11月期中联考语文试题（含答案）2024～2025学年度第一学期期中检测试卷

高二语文

全卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷．、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。

4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

五、学会“弹钢琴"。弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。我们现在管的方面很多，各地、各军、各部门的工作，都要照顾到，不能只注意一部分问题而把别的丢掉。凡是有问题的地方都要点一下，这个方法我们一定要学会。

六、要“抓紧”。就是说，党委对主要工作不但一定要“抓”，而且一定要“抓紧”。什么东西只有抓得很紧，毫不放松，才能抓住。抓而不紧，等于不抓。伸着巴掌，当然什么也抓不住。就是把手握起来，但是不握紧，样子像抓，还是抓不住东西。我们有些同志，也抓主要工作，但是抓而不紧，所以工作还是不能做好。不抓不行，抓而不紧也不行。

……

十二、划清两种界限。首先，是革命还是反革命？是延安还是西安？有些人不懂得要划清这种界限。例如，他们反对官僚主义，就把延安说得好似“一无是处”，而没有把延安的官僚主义同西安的官僚主义比较一下，区别一下。这就从根本上犯了错误。其次，在革命的队伍中，要划清正确和错误、成绩和缺点的界限，还要弄清它们中间什么是主要的，什么是次要的。例如，成绩究竟是三分还是七分？说少了不行，说多了也不行。一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。我们看问题一定不要忘记划清这两种界限：革命和反革命的界限，成绩和缺点的界限。记着这两条界限，事情就好办，否则就会把问题的性质弄混淆了。自然，要把界限划好，必须经过细致的研究和分析。我们对于每一个人和每一件事，都应该采取分析研究的态度。

（摘编自毛泽东《党委会的工作方法》）

材料二：

社会生活千头万绪、错综复杂。人们往往被一些日常现象牵着鼻子走，被动应付，辛苦忙碌而收效甚微，工作局面难有大的突破。问题出在哪里？很重要的一条，在于看不清问题中什么是主要的、起决定性作用的因素，什么是次要的、处于服从地位的因素；什么是一时起作用的因素，什么是长远起作用的因素，从而不能及时抓住并集中力量解决主要矛盾。

毛泽东同志把这个问题也始终放在领导工作的突出地位。他指出：“研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”他批评道：“万千的学问家和实行家，不懂得这种方法，结果如堕烟海，找不到中心，也就找不到解决矛盾的方法。"这真是一针见血之论。

在日常工作中，毛泽东同志也总是要分清事情的主次和轻重缓急，区别对待。他曾举黄河急流中有经验的船夫为例说：在河中，他们平时可以很放松，一当将到藏有暗礁险滩的地方，就全神贯注地用篙子撑船躲开，如果船夫时时处处都很紧张，弄得很疲劳，真遇到紧要的时候反而会使不上力了。他主张，一个时期总要有个重点。1953年4月26日，他在致李烛尘的信中写道：“工作虽多，可以安排一下，一段时间内只处理一个主要问题，这样也就会不觉得太忙了。”

集中力量解决主要矛盾这个道理，明白容易，真要做到却十分不易。毛泽东同志谈战争问题时说道：“集中兵力看来容易，实行颇难。人人皆知以多胜少是最好的办法，然而很多人不能做，相反地每每分散兵力，原因就在于指导者缺乏战略头脑，为复杂的环境所迷惑，因而被环境所支配，失掉自主能力，采取了应付主义。"结果，受许多次要因素的牵扯，分散力量，处处应付，四平八稳，下不了大决心，也就做不出大事来。

毛泽东同志指挥作战时，同样经常面对复杂的环境。他总是强调要服从全局，按照解决主要矛盾的需要，大踏步前进或后退，必要时不惜下壮士断腕的决心，以求得全局形势的有利发展。解放战争中国民党军队向延安大举进攻，当时解放军兵力在这里处于绝对劣势，毛泽东同志断然决定撤出延安。这样做当然要付出不少代价，一些干部想不通。毛泽东同志告诉他们，要从大处着眼，权衡主次得失。他说：“我军打仗，不在一城一地的得失，而在于消灭敌人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。敌人进延安是握着拳头的，他到了延安，就要把指头伸开，这样就便于我们一个一个地切掉它。”这是何等的睿见和气魄！以后的事实证明，他的决断是完全正确的。

当然，主要不等于唯一，集中力量解决主要矛盾不等于对其他方面的问题统统丢开不管。毛泽东同志提出要“学会‘弹钢琴’”，面对的任务十分繁重，既要以主要力量抓紧各个时期的中心工作，又要像“弹钢琴”那样随时照顾到其他方面的工作。“凡是有问题的地方都要点一下"。这就能避免工作中走向另一种片面性。

（摘编自金冲及《毛泽东工作方法的几个特点》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．毛泽东关于要学会“弹钢琴”的工作方法，其实质在于要处理好中心工作与其他工作的关系，分清轻重缓急，加强协调配合。

B．毛泽东关于要“划清两种界限"的工作方法，其核心在于划清革命和反革命的界限、成绩和缺点的界限，弄清问题的性质。

C．集中力量解决主要矛盾是重要的工作方法，人们辛苦忙碌而收效甚微，就在于不能及时抓住并集中力量解决主要矛盾。

D．毛泽东工作方法论十分强调全局意识，观大势、谋全局是重要的思想方法和工作方法，若“只见树木不见森林”，难免顾此失彼。

2．对材料的内容和论证的分析，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A．材料二选自《毛泽东工作方法的几个特点》一文，如果要另拟标题，就其内容而言，可拟为：集中力量，解决主要矛盾。

B．毛泽东举黄河急流中有经验的船夫的例子，意在说明凡事要临危不惧，镇定自若，进而化险为夷，而不要庸人自扰。

C．材料二引用不少毛泽东的原话，较多哲学、军事术语，整体呈现书面语的特点，而材料一里的话多为口语，通俗易懂。

D．结尾以“当然"引导议论的深入，对本文的基本观点作补充说明，从而使论证更为客观、全面，以避免议论的绝对化。

3．某县为加快地方经济发展，兴建了农药厂，农药厂经济效益可观，但影响了周边部分养殖户的生产和生活，引发他们的强烈不满。运用材料的基本观点对此进行分析，不正确的一项是（3分）（）

A．抓住了农药厂这项中心工作，忽视了养殖户的生产和生活，只抓中心工作，未能兼顾其他，没有学会“弹钢琴”。

B．农药厂影响了周边养殖户的生产和生活，有关部门要采取分析研究的态度，弄清成绩和缺点，为养殖户解决问题。

C．该县兴建农药厂，但忽视了周边养殖户的利益，由此造成的矛盾应当被及时合理协调，妥善处理，避免顾此失彼。

D．农药厂经济效益可观，但也影响了养殖户的生产和生活，农药厂兴建工作虽然做了，但是抓而不紧，等于不抓。

4．材料一运用了比喻论证和类比论证，任选其中一种论证方法，结合材料具体分析其论证效果。（4分）

5．某大学生村官受到一些群众的批评，感到委屈，觉得自己工作辛辛苦苦，没有功劳也有苦劳。领导向他推荐毛泽东的《党委会的工作方法》一文，建议他运用毛泽东工作方法对照检查，实现自我提升。结合两则材料内容，你认为这位大学生村官在面对群众批评时，应该从哪些方面进行自我反思和提升？（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

靠喝风活着的新娘

［意大利］卡尔维诺

从前在墨西哥，有一个富有而吝啬的亲王，他每天只吃两顿饭，每餐也只是一片面包、一片薄得像纸一样的香肠和一杯水。他只用一个仆人，每天只给他的仆人两个塔里、一个鸡蛋和一块比鸡蛋还小的面包。这样，没有一个仆人能在他家待过一个星期，总是干上几天便自动辞职了。一次，他偶然雇了一个仆人，这人是远近闻名的无赖，即便主人对他了如指掌，他也能在主人眼皮底下为所欲为。

这个仆人人称朱塞佩师傅。当他看清了亲王的处世之道后，便来到了王宫附近的一家木炭铺，找老板娘，对这个既有钱又有一个漂亮女儿的女人说：“老姐姐，您想把女儿嫁出去吗？"

“上帝保佑，我想让她嫁一个机灵能干的小伙子，朱塞佩师傅。”老板娘回答说。“您觉得亲王怎么样？"

“亲王？你不知道他是个吝啬鬼吗？他宁愿让人挖走一个眼珠，也不愿花一个索尔多。”

“老姐姐，要是您按我的主意办，我敢保证这门婚事成功。您只要说您的女儿靠喝风活着就行了。"

朱塞佩师傅回到亲王那里说：“我的主人，您老人家为什么不成家呀？您已经这么大岁数了，而且时间一去不复返啊……”

“哼！你想要我的命啊！"亲王说，“难道你不知道养活一个老婆就要像流水一样花钱吗？买帽子、丝绸的衣服、鸭绒被、披风、坐马车、看戏……不，朱塞佩，我不干！”

“可殿下您不知道吗？煤炭铺老板娘有个女儿，这个漂亮姑娘只靠喝风活着，钱她一点也不缺，有自己的积蓄，而且不爱奢侈，不爱消遣，也不爱看戏。"

“什么？人怎么能靠喝风活着呢？”

“她拿着把扇子，每天扇三次，这样就能把胃口扇没。人们看到她那张圆圆的脸，还以为她老吃牛排呢。"

“好，把她叫来让我看看。”

朱塞佩师傅料理好了一切，八天之后举行婚礼，卖木炭的姑娘成了王妃。

每天一坐到餐桌前，她就扇起扇子，她的丈夫满心欢喜地看着她。过后，她的妈妈暗地里送来烤鸡和牛排，王妃和仆人再风卷残云般吃上一顿。一个月过去了，卖木炭的老板娘开始活动心眼了，因为总是让她抱腰包，她埋怨仆人道：“我说老弟，我自己掏腰包的日子还要过多久啊？也该让你们那位小气鬼亲王花点钱了吧！"

朱塞佩师傅对王妃说：“知道你该做什么吗？”他在别人面前称她“王妃”，总是王妃长，王妃短的，但私下里却以“你”相称，“去告诉亲王你想看看他的财宝，只是想满足一下好奇心。要是他说怕你鞋底粘出几枚金币，你就说你愿意光着脚进去。"

王妃开始去向亲王提这事，可他总是闭口不应，实在无法说服他。王妃一再坚持，并说她可以光着脚进去，最后终于得到了同意。于是，朱塞佩师傅又对她说：“快，把你衬裙的边缘都涂上胶！”王妃照他说的做了。

亲王撬起地上的一块木板，打开活板门，让她下去。这个年轻姑娘顿时目瞪口呆，那里的金币堆积如山，世界上最有钱的国王的财产也不及这里的一半。她一面大声赞叹着，一面若无其事地摆动着裙子，金币一个一个地粘了上去。她回到自己的房间后，把金币取下来，堆了不小的一堆，朱塞佩师傅把这些钱给了她的母亲。这样，他们继续大吃大喝，而每当亲王看见她摇着扇子时，还总为自己有一位只靠喝风活着的妻子而感到幸福。

有一次，亲王和王妃一起散步，遇见了一个他从未见过面的侄子。“皮皮努，"他对侄子说，“你认识这位太太吗？她就是王妃。”

“是嘛，叔叔，我还不知道您已经成家了呢！"

“你不知道吗？现在你知道了吧。八天之后我们邀请你到家里来吃饭。”

发下这个邀请之后，亲王转念一想，又后悔起来。“这下天知道我们要花多少钱！我这个主意简直蠢透了！"但事已至此，毫无办法：必须考虑准备一顿午餐。

亲王想出了一个主意：“知道我怎么打算的吗，夫人？肉实在太贵了，买肉就等于倾家荡产！我们不买肉，但是我可以去打猎。我得拿着猎枪出去转上五六天，给你带回好多的野味，一个钱也不用花。”

“好，好，亲王殿下，但愿快去快回。"王妃对亲王说。

亲王前脚刚出门去打猎，王妃后脚就让朱塞佩去找来了一个锁匠。“师傅，”她对锁匠说，

“马上给我配一把这个活板门的钥匙。我的那一把丢了，我无法把门打开。"

不多时，她就得到了一把能顺利打开锁的钥匙，她走进地下室，搬上来几袋金币。她用这笔钱把所有房间的墙面糊上了绸缎的墙纸，还添置了家具、吊灯，更换了大门，买来了穿衣镜、地毯以及所有王宫里要用的东西，最后还雇来了一个身着制服、手持金头哨棒的门卫。

亲王回来了：“怎么回事？这不是我的家了吗？”他揉了揉眼睛，四下张望了一下，又倒退了回去。“我的家究竟到哪里去了？"他仍在门口转来转去。

“殿下，”门卫对他说，“您在找什么，为什么还不进来？"

“这会是我的家吗？”

“不是您家是谁家呢？请进，殿下。"

“噫！”亲王拍着前额大叫了一声，“上帝啊！这些全都是用我的钱买的，我的老婆……"

他跑进王宫：看见了白色大理石的楼梯和贴着壁纸的墙：“噫！全是，全是，我的老婆！”

他又看见了穿衣镜和镜架、沙发、软床和躺椅。“噫！全是，我的老婆！"

他跑进自己的房间，一头扑倒在床上，半天没有起来。“怎么了，亲王殿下？”妻子问他。

“噫……"他有气无力地说，“全是，我的老婆……”

他的妻子马上派人找来公证员和四名证人。公证员来了问：“亲王殿下，您这是怎么了？您想立遗嘱吗？请告诉我……"

“全是……我的老婆……”

“什么？您说什么？"

“全是……我的老婆……”

“您想把全部财产留给您妻子？好，我明白了。这样可以了吗？"

“全是……我的老婆……”

当公证员书写遗嘱时，亲王张嘴哼哼了几句，便一命呜呼了。

王妃成了财产的唯一继承人，料理完后事之后，她便和朱塞佩师傅结婚了。

（有删改）

6．下列对本文的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（）

A．文章将王妃的奢侈与亲王的吝啬进行对比，突出正是这种无节制的挥霍最终导致了亲王的悲剧。

B．亲王每天只吃两顿饭，每餐只是一片面包和一杯水，这种夸张的描写手法增强了故事的讽刺意味。

C．朱塞佩师傅是典型反面角色，他通过欺骗和操纵来达到自己的目的，所以他也是故事批评对象之一。

D．王妃的母亲是一个被动的角色，她对亲王的吝啬行为感觉无所谓，所以并未采取行动来改变现状。

7．关于文中王妃参观财宝室的情节，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A．亲王最终同意打开地下室让王妃参观财宝，这一决定显示他对她的信任和宠爱。

B．王妃提出光着脚进入地下室的要求，是为了消除亲王对她可能窃取金币的疑虑。

C．王妃在地下室的行为显示她对财富的渴望，同时也体现了她机智和狡猾的一面。

D．亲王总为自己有一位只靠喝风活着的妻子而感到幸福，这反映了他的愚蠢和吝啬。

8．结尾部分反复说“全是……我的老婆……”，反映了亲王怎样的心理？请简要分析。（4分）

9．俗话说：“题好一半文。”本文以“靠喝风活着的新娘"为题，有什么作用？请简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

（节选自《大学之道》）

材料二：

叔向见韩宣子①，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？”对曰：“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。诸侯亲之，戎、狄怀之，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假贷居贿，宜及于难，而赖武之德，以没其身。及怀子改桓之行，而修武之德可以免于难而离桓之罪以亡于楚。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？"宣子拜稽首焉，曰：“起也将亡，赖子存之，非起也敢专承之，其自桓叔②以下嘉吾子之赐。”

（节选自《国语·晋语》）

材料三：

（王）充性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比为县吏，无所择避。或曰：“心难而行易③，好友同志，仕不择地，浊操伤行，世何效放？"答曰：可效放者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏，无於邑④之心；为司空相国，无说豫之色。舜耕历山，若终不免；及受尧禅，若卒自得。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善，虽贱犹显；不能别白，虽尊犹辱。处卑与尊齐操，位贱与贵比德，斯可矣。

（节选自《论衡·自纪篇》）

【注】①韩宣子，姬姓，韩氏，名起，春秋时期晋国卿大夫。②桓叔：韩氏的始祖，晋穆侯之子，名成师，谥号桓，排行为叔。③心难而行易：心怀高远而行为随便。④於邑：愤懑之意。

10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

而修武之A德B可以免C于难D而离桓之E罪F以亡G于楚。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．致，获得，与《劝学》中“假舆马者，非利足也，而致千里”的“致"意思不同。

B．居，囤积，与《谏太宗十思疏》中“居域中之大”的“居"意思相同。

C．稽首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。跪下并拱手至地，头也至地。

D．耻，以……为耻，与《兼爱》中“故窃异室以利其室”的“利"用法不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A．韩宣子认为自己徒有官位虚名，却没有一点财产，无法和卿大夫们交际往来，因此而发愁，所以当叔向祝贺他时，韩宣子感到疑惑。

B．叔向认为韩宣子像栾武子那样清贫，也能具备他的美德，所以才祝贺。假如韩宣子不忧虑德行，而只为财物发愁，那叔向会表示哀悼。

C．材料三中王充自认为淡泊名利，不贪富贵。他在文中引用孔子和舜的例子，主要是为了支持他自己对于名利看法的论证。

D．王充认为人应该注重德行和名声，而不是担忧爵位官职是否尊贵，应做到身处低位和身处高位时操行一样，身份低贱和身份尊贵时品德相同。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）起也将亡，赖子存之，非起也敢专承之，其自桓叔以下嘉吾子之赐。（4分）

（2）世能知善，虽贱犹显；不能别白，虽尊犹辱。（4分）

14．三则材料都和“修身”有关，但各自侧重不同。请简要分析。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

永济道中寄诸舅弟①

王安石

灯火匆匆出馆陶，回看永济日初高②。

似闻空舍鸟乌乐，更觉荒陂人马劳。

客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚③。

辛夷树下乌塘④尾，把手何时得汝曹？

【注】①嘉祐八年（1603）春，王安石奉命出使辽国。其间作诗多首，本诗是其中之一。②馆陶在大名府北35公里，今属河北，永济镇在馆陶东北20公里处，诗人凌晨自馆陶出发，太阳升起后已过了永济镇。③萧骚：萧条、凄凉。④王安石母家金溪县（今属江西）乌石冈。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联通过时间和空间的转换，表现了出使过程中行程的匆忙和微妙的情感变化。

B．颔联中表示主观感受的“似闻"更觉”，巧妙地写出了出使途中的独特心理。

C．尾联以母家辛夷树和“把手"这一动作及问句，抒发自己对诸舅弟的深切思念。

D．诗人与大多游子相似，无法割舍乡情、亲情，在思念中向亲人诉说出使的苦与乐。

16．诗中多处运用了反衬的写作方法，请结合相关内容简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫因人利己。”这个道理用《十二章》中的句子来表达，就是“______，______"。

（2）《老子》第六十四章中，老子认为做事情要在它尚未发生以前就处理妥当治理国政要在祸乱没有产生之前早做准备的句子是“______，______”。

（3）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“______，______"则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成18～22题。

江南雨量丰沛，水系发达，河湖港汊遍布，所以拱跨两岸的桥自然很多。“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”。白居易在苏州任上留下的这两句诗，尤其是后一句，（甲）。去过周庄、西塘、乌镇的人都知道，几乎所有的江南古镇，都有声名远播的古桥供您观赏。在水乡绍兴，全市上万座桥中仅古桥就有六百多座，真正是“三步两桥寻常见，舟楫代步船当车"。倘若把江南所有名桥都罗列出来，配以图片，分门别类地说明建筑特色，再附上民间掌故，汇编成一部桥梁谱，一定是A的巨作。

江南古桥，不仅数量可观，（乙）。且不说历史上曾经有过的板桥、砖桥、木桥、竹桥、藤桥等诸多种类，就拿石桥来说，也是各具特色：私家园林中的曲桥，左弯右拐，迂回延伸，与亭台阁榭相连接，同假山荷池相辉映，给人以委婉之美；水巷山塘上的拱桥，卧一弯弦月照影，跨两岸飞虹凌波，水似眼波脉脉，桥如眉峰弯弯，给人以含蓄之美；洲渚间的多孔桥，框架对称和谐，线条均衡、流畅，远远望去，似日月连珠，如蛇龙掠水，给人以韵律之美。

（丙），承接过先民的足履，凝结着民族的智慧，融实用性、观赏性、纪念性于一体，见证着社会的发展和文明的进步。桥的功用本是便利交通，但它一旦架起来，就同依依杨柳、田田莲叶、铮铮丝竹、悠悠吴歌连成一气，相得益彰，并衍生出枫桥夜泊、断桥残雪等人文景观，使得江南水乡充满B之美。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）

19．下列各句中的冒号和文中画波浪线处内句子中的冒号，作用相同的一项是（3分）（）

A．公众基于自己的立场选择性接收信息，易形成信息茧房：习惯性地被自己的兴趣引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧般的“茧房”中的现象。

B．王安石的诗句“月移花影上栏杆”，反映的则是月亮的周日视运动：因地球自转而导致日月星辰的东升西落运动。

C．近几年来一大批国产电视剧在海外热播并圈粉无数：在哥伦比亚播出的《楚乔传》，在哈萨克斯坦播出的《都挺好》在韩国播出的《在远方》

D．考古人可以研究南宋的沉船，可以复原9000年前的玉器生产技术，可以辨识出4000年前的车辙：考古人真是非同凡响！

20．请从修辞手法的角度，对文中画横线的句子进行简要分析。（4分）

21．文中画波浪线的部分，冒号后的句子可改写成：“私家园林中左弯右拐、迂回延伸的曲桥，与亭台阁榭、假山荷池相连接辉映，给人以委婉之美。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分）

22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说，人生是用来享受的，不是用来忍受的；有人认为，实际情况恰恰相反！

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024～2025学年度第一学期期中检测试卷·高二语文

参考答案、提示及评分细则

题号123671011121519

答案CBDBABDFBADC

1．【答案】C（3分）

【解析】“人们辛苦忙碌而收效甚微，就在于不能及时抓住并集中力量解决主要矛盾”，推论以偏概全。“不能及时抓住并集中力量解决主要矛盾”是“辛苦忙碌而收效甚微"的重要原因，但不是唯一的原因。

2．【答案】B（3分）

【解析】文意理解错误，意图分析不当。文中有“毛泽东同志也总是要分清事情的主次和轻重缓急，区别对待”“他主张，一个时期总要有个重点"等语，由此可知：举黄河急流中有经验的船夫的例子，意在说明做事要分清事情的主次和轻重缓急，区别对待。

3．【答案】D（3分）

【解析】原理运用错误。兴建农药厂影响周边养殖户的生产和生活，涉及中心工作和其他工作的关系问题，不是农药厂兴建工作没有抓紧的问题。

4．【答案】示例一：比喻论证是通过打比方的方法来进行论证。（1分）在论述党委会的工作方法时，毛泽东以弹钢琴为比喻，指出“十个指头都动作”“十个指头同时都按下去，那也不成调子"要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合”，（1分）通过这一生动的比喻，“党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作"的道理就显得浅显透彻，形象易懂，也具有更强的说服力。（2分）

示例二：类比论证是利用同类特征来类比推演进行论证。（1分）在论述“要抓紧”的道理时，毛泽东以握拳为类比，指出“伸着巴掌，当然什么也抓不住。就是把手握起来，但是不握紧，样子像抓，还是抓不住东西”，（1分）通过类比，工作“抓而不紧，等于不抓”的观点鲜明深刻，而且更生动形象。（2分）（意思对即可）

【解析】本题考查学生对论证方法的理解和分析能力。通过分析材料一和材料二，可以得出毛泽东在论述党委会工作方法时，运用了比喻论证和类比论证两种方法。在材料一中，毛泽东用弹钢琴比喻党委会的工作方法，强调了中心工作与其他工作的关系，以及如何协调配合。在材料二中，毛泽东用握拳类比说明“要抓紧"的工作方法，强调了工作需要抓紧，不能放松。这两种论证方法都使得文章的观点更加生动形象，易于理解。

5．【答案】①工作方法的反思：思考是否能够像毛泽东所说的那样，学会“弹钢琴”，处理好中心工作与其他工作的关系，而不是单一地关注某一方面。②抓紧工作的实践：反思自己的工作是否“抓而不紧”，是否存在形式主义的问题，以及如何真正做到“抓紧”工作。③成绩与错误的认识：思考如何正确评估自己工作中的成绩和错误，划清成绩和缺点的界限，以及如何从批评中学习和成长。④反思工作中是否过于盲目；是否被日常现象牵着鼻子走，被动应付；有没有分清事情的主次和轻重缓急。（每点2分，答出三点给满分，意思对即可，有其他答案可酌情给分）

【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。题目要求考生结合两则材料内容，为一位面对群众批评的大学生村官提出自我反思和提升的思考点。这个任务旨在考查考生对材料内容的深入理解，以及将这些理论应用到实际情境中的能力。首先，考生需要把握两则材料的核心观点：材料一强调了党委会工作方法，特别是“弹钢琴"的比喻，说明了在处理工作时需要有节奏、有配合，以及“抓紧”工作的重要性。材料二则讨论了在复杂环境中如何识别和解决主要矛盾，以及如何保持全局意识。考生需要将自己置于大学生村官的角色，思考在面对批评时可能遇到的困惑和需要改进的地方。这要求考生进行换位思考，从村官的角度出发，理解他可能面临的挑战。

6．【答案】B（3分）

【解析】A项，没有准确把握故事的深层含义和角色行为的复杂性。故事实际上通过王妃的行为展示了亲王吝啬性格的荒谬，并通过这种对比批评吝啬，而不是强调奢侈的负面影响。王妃的行为也不是“无节制的挥霍"。C项，朱塞佩师傅的角色并非典型的反面角色，他的行为虽然狡猾，但故事是通过他的行为来反映和批评社会现象，而不是单纯地对他个人行为进行道德审判。D项，王妃的母亲并不是一个被动的角色，她通过支持王妃和朱塞佩师傅的计划，间接地对亲王的吝啬行为做出了回应。她的行为虽然不是直接对抗亲王，但也不是对亲王的吝啬行为完全无所谓。

7．【答案】A（3分）

【解析】亲王同意让王妃参观财宝，并不是因为对她的信任和宠爱，而是在王妃的坚持和提出光着脚进入的要求下，亲王才勉强同意。这并不是亲王对王妃的信任和宠爱的表现，而是亲王在王妃的策略下不得不做出的让步。

8．【答案】①结尾部分反复说“全是……我的老婆……”，反映了亲王的心理是极度的震惊和绝望的。②他意识到自己所有的财富都被王妃所控制，他的生活和财产都被王妃所掌握，这种突如其来的认知让他感到无法接受，最终导致了他的死亡。（每点2分，意思对即可，如有其他答案，可以酌情给分）

【解析】本题考查学生对文学作品中人物心理的理解和分析能力。在故事结尾，亲王反复说“全是……我的老婆……”，这反映了他对王妃控制了他所有财富的震惊和绝望。这种心理状态最终导致了他的死亡。如果回答“因钱被骗而心痛”，也可酌情给分。

9．【答案】①吸引读者的注意力，激发读者的好奇心，因为“靠喝风活着"是一个非常不寻常的说法。②暗示了故事中的讽刺和欺骗元素，王妃的这一说法是她和朱塞佩师傅共同策划的一场骗局。③突出了故事的讽刺意味，通过这个夸张的标题，作者卡尔维诺讽刺了那些极度吝啬的人。（每点2分，意思对即可）

【解析】本题考查学生对文学作品标题的理解和分析能力。标题“靠喝风活着的新娘”直接指向了故事中王妃的伪装和欺骗。王妃声称自己“靠喝风活着”，实际上是在隐藏她对财富的渴望。亲王相信有这样的人存在，显示他的愚蠢和吝啬。这个标题具有讽刺意味，通过夸张的说法，作者卡尔维诺讽刺了那些极度吝啬的人。

10．【答案】BDF（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）

【解析】参考标点：而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于楚。

11．【答案】B（3分）

【解析】“居域中之大”的“居"是“位于、处于”的意思。A项，获得/达到。D项，以……为耻，意动用法/使……获益，使动用法。

12．【答案】A（3分）

【解析】“却没有一点财产"错误，原文是“而无其实”，意思是“没有与正卿身份相匹配的财产"。

13．【答案】（1）我韩起将要灭亡之际，靠您保全了我，这不是我韩起一个人敢单独承受的，恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙都要感激您的恩赐。（“赖”“存"专”各1分，句意1分）

（2）如果世人能识别善良，那么即使处于卑贱的地位，也仍然是显贵的；如果不能辨别好坏，那么即使地位再高，也仍然是耻辱的。（“犹"显”“虽"各1分，句意1分）

【解析】本题考查学生对文言文的理解和翻译能力。在翻译文言文时，需要注意关键词的翻译和句子结构的调整，以确保翻译的准确性和流畅性。（1）“赖”译为“依赖、依靠"；“存”译为“保存、保全"；“专”译为“单独"。（2）“犹”译为“仍然"；“显”译为“显贵"；“虽”译为“即使"。

14．【答案】①材料一侧重于“修身”与“齐家、治国、平天下"的关系；②材料二侧重于“安贫修德”；③材料三侧重于“保持恬淡，不贪富贵"。（每点1分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）

【解析】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。三则材料都与“修身”有关，但各自侧重不同。材料一侧重于“修身"与“齐家、治国、平天下”的关系；材料二侧重于“安贫修德"；材料三侧重于“保持恬淡，不贪富贵”。

15．【答案】D（3分）

【解析】诗中有苦无乐。

16．【答案】①诗歌颔联以鸟乌之乐反衬出使途中人马之辛苦劳顿，颈联以通常与生机和温暖相联系的春风来反衬边塞萧骚。②两处反衬，让读者能更贴切地感受诗人出使途中的艰辛和孤寂。（每点3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）

【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解和分析能力。在这首诗中，诗人运用了反衬的方法，如通过对比鸟乌之乐和人马之劳顿，以及春风与边塞的萧条，来强化出使途中的艰辛和孤寂。

17．【答案】（1）君子喻于义小人喻于利

（2）为之于未有治之于未乱

（3）人生代代无穷已江月年年望相似（每空1分）

【解析】本题考查学生对名篇名句的默写能力。需要学生准确无误地默写出指定的句子。

18．【答案】A卷帙浩繁B诗情画意（每空1分，意思相近即可）

【解析】本题考查学生对成语的理解和运用能力。在填空时，需要考虑成语的意思和语境的匹配度。A处填入“卷帙浩繁"是因为要表达江南桥梁数量之多，足以编纂成一部内容丰富的巨作；B处填入“诗情画意”是因为要表达江南古桥不仅实用，还具有很高的审美价值，充满了诗意和画意。这两个成语都恰当地表达了文中想要传达的意境和情感。

19．【答案】C（3分）

【解析】画波浪线语句中冒号用于总说性话语后，表示引起下文的分说。A项用在需要说明的词语后，表示注释和说明；B项用在需要说明的词语之后，表示注释和说明；C项用于总说性话语后，表示引起下文的分说；D项表示总结上文。

20．【答案】①运用比喻的修辞，将卧于水上的多孔桥比作日月连珠、蛇龙掠水；②与多孔桥流线型的外形以及和水面环境的融合的特点相吻合。（每点2分，意思对即可）

【解析】本题考查学生对修辞手法的理解和分析能力。需要从修辞手法的角度对文中画横线的句子进行分析，指出其表达效果。

21．【答案】①“左弯右拐，迂回延伸"独立成句，强调曲桥的这一特点，改句作修饰语，缺乏强调性；②“与亭台阁榭相连接，同假山荷池相辉映”工整对仗，连接、辉映分别和亭台阁谢、假山荷池对应，改句句式缺乏对仗美，意思上也缺少对应性。（每点2分，答出两点给5分，意思对即可）

【解析】本题考查学生对语言表达效果的理解和分析能力。需要比较原文和改写后的句子，分析原文表达效果更好的原因。可以从结构对称、节奏韵律、强调突出、意象对比、语言精炼以及情感传达等方面思考。

22．【答案】甲：