【期中真题分类汇编】九年级上册 语言综合性运用 试卷(含答室解析)

【期中真题分类汇编】九年级上册语言综合性运用试卷(含答室解析)

九年级上册语言综合性运用试卷

一、单选题

1．（2023九上·南昌期中）给空缺处选填语句，最恰当、得体的一项是()

晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说：____。

A．“弟弟本来就笨，您再生气也没用！"

B．“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！”

C．“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。

D．“为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息呀！

2．（2023九上·安州期中）下列句子语言表达得体的一项是（）

A．晓东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。"

B．小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！”

C．小欧到做老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？"

D．在小学的毕业典礼上，张明把书送给王华，王说：“谢谢你，我一定惠存。”

3．（2023九上·余江期中）下列句子语言表达得体的一项是()

A．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！

B．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。

C．今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授发表高见，请大家洗耳恭听。

D．学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并贵成学校领导研究落实。

4．（2023九上·芦溪期中）下列句子表达得体一项的是（）

A．母亲节到了，我给母亲写了贺卡：“亲爱的妈妈，谢谢您对我别有用心的爱，千言万语道不尽感恩之情，唯愿您永远平安健康！"

B．在中考誓师大会上，主持人说：“有请特邀嘉宾—我校优秀毕业生张鹏，先来抛砖引玉，为我们分享他的中考备战经验。”

C．小明很想学好古诗文，却觉得太难，学不进去，你对他说：“不要急，要坚持学，书读百遍其义自见，只有真正走进古诗文中，才能领略它的韵味。"

D．你找语文老师指导作文：“李老师，这是我苦心孤诣完成的作文初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请不吝赐教。”

5．（2023九上·北海期中）将①一⑤的句连缀成语意连贯的一段话，排序正确的一项是()

①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。

②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。

③喜而不语是不炫耀，不能为了白己高兴而让别人不快乐

④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。

⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲而前大谈投资理财，最后两人感情淡漠

A．②⑤③①④B．④②①③⑤C．⑤①④②③D．②④③⑤①

6．（2023九上·南城期中）阅读下面一组讨论的帖子，选出是他们讨论的焦点的一项（）

网友一：现代社会需要复合型人才，我觉得高考不分文理科比较好。

网友二：打破“一考定终身”，对广大考生来说无疑是“福音”。

网友三：理科生不能缺少文化底蕴，文科生也不能缺少理性思维。

A．高考怎样考才是比较合理的。B．高考应不应该分文理科

C．打破“一考定终身"制度D．理科生和文科生的差别

7．（2023九上·邵阳期中）口语交际。

实验学校九年级五班围绕“交友之道”展开讨论，下面四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（）

A．甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。

B．乙：我认为交友需谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影响。

C．丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。

D．丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事就是最好的例证。

8．（2023九上·东乡区期中）巧妙应对是口语交际的一种能力，下列填入情境中的应对，最恰当的一项是（）

中午，小李同学去办公室向老师请教问题，耽误了值日工作，他说：____

A．谢谢你替我做值日，回来晚了我很抱歉，但我知道你不是计较的人，肯定会原谅我的。

B．还是你够哥们，该出手时就出手，兄弟我不胜感激，以后你的活儿就是我的活儿。

C．没按时回来做值日，真的很抱歉，谢谢你替我完成工作，下次值日我一定多干点。

D．真是抱歉，我回来晚了。这都怪老师太能讲，我也没办法，只好让你受累了，谢谢啊。

9．（2023九上·瑞昌期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的活动，围绕活动主题，从下列名言中选出可以作为论据的名言，符合要求的一项是（）

①故天将降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子·告子下》）

②但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

③少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）

④尽信书，则不如无书。（《孟子·尽心下》）

⑤老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

⑥士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》）

A．①④⑤B．②③⑥C．①⑤⑥D．③④⑤

10．（2023九上·南昌期中）某班围绕“怎样做一个有教养的人"展开讨论，下面是四名同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（）

A．甲；尊重他人的观点和看法，即使自己不接受，也不应当面指责对方，而应陈述己见，讲清道理。

B．乙：无论是开会还是赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。

C．丙：从不随意打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。

D．丁：尽自己所能帮助同学。帮助同学可以很快拉近与同学的距离，大家可以从学习和生活相互帮助做起。

二、填空题

11．（2023九上·南山期中）学校语文组决定举行“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，班级响应号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。

赛前准备现场比赛

①_________；①选手依序上场，发表演讲；

②小组比赛，推荐选手；②____________；

③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。③获奖选手发表感言，评委点评。

12．（2023九上·宜昌期中）有人根据《醉翁亭记》的内容已给出了上联，试就《岳阳楼记》的内容，对出下面一副对联的下联。

上联：欧阳修与百姓同乐

下联：

13．（2023九上·南京期中）【“自强"面对面】

如果梁启超、艾青、鲁迅三位作家来到“君子自强不息”综合性学习活动现场，围绕活动主题，结合所学课文（《敬业与乐业》《我爱这土地》《故乡》），向其中一位作家提一个有价值的问题。

采访人物：___

问题：_____________________

三、语言表达

14．（2023九上·滨江期中）小作文：如何看待汉服热

汉服，顾名思义就是历史上汉族的传统服饰，属于一种特殊的文化现象。随着“汉服热"的升温，在城市的大街小巷，尤其热门旅游景点，越来越多的年轻人身穿汉服出行，一时，衣袂当风，裙带轻飘……引发了人们对“汉服热”的热议，请谈谈你对“汉服热"这一现象的看法。(120字左右)

15．（2023九上·桂平期中）按要求完成小题。

将下列短语组合成一副赞《水浒传》的对联，将序号写在横线上。

①五岳三川②插义旗③三坟五典④尤崇水浒⑤云游⑥唯见梁山⑦翻阅⑧书忠字

上联：

下联：

三坟五典：我国的古籍。

四、名著导读

（2023九上·雷州期中）为了推动学校阅读活动的开展，进一步提升学生们的阅读能力，你们学校开展了“打开好书籍，争当爱阅人”读书节活动，请你积极参与并完成以下任务。

16．任务一：设计多样活动

仿照下列活动，给学校的读书再设计一个活动。

活动一：走近名家——请著名作家给学生现场讲述他们读书的故事，激发大家对阅读的兴趣。

活动二：交换书册——同学们在规定的主题互相交换阅读图书，增加阅读量。

活动三：——____________

17．任务二：品名言

请你将以下名言和它的出处——配对。

名言名著出处

钢是在烈火与骤冷中铸造二成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不怕①

谁无暴风劲雨时，守得云开见明月②

A.《儒林外史》B.《水浒传》C.《钢铁是怎样炼成》

18．任务三：品英雄豪气

请你结合名著阅读篇目，简要谈谈自己对“何为英雄"的看法。100字左右。

可结合名著：《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》（任选其一）

五、语段阅读

（2023九上·清城期中）阅读下面的文字，完成下题。

【材料一】

贵州是文化大省、旅游大省。这里可赏山水画卷，梵净山层峦叠嶂，荔波小七孔秀美幽静，铜仁大峡谷嶙峋峥嵘，黄果树瀑布气势磅礴；这里可品少数民族风情，西江苗寨的吊脚楼依山而建，干净整齐，岜沙苗寨古老而原始，肇兴侗寨宁静优美；这里可读街巷烟火，在镇远古城、青岩古镇、丙安古镇赏民风古韵。欢迎您到处走一走、看一看，感受“多彩贵州”的独特魅力。

【材料二】

2023年5月以来，贵州榕江“村超"火了，吸引了全国各地游客到贵州榕江看“村超”、品美食、赏美景。最是一城好风景，半缘足球半缘君。榕江车主刘先生自觉礼让外地车辆，暖心大姨主动为看“村超"的游客分发冰镇杨梅汤，商家张老板自发提供免费住宿······每个榕江人都想游客所想，尽自己所能，一个个微镜头串联出榕江这座城市的温度。

19．请分别概括两则材料的主要内容。

20．假若你是【材料二】中收到免费杨梅汤的人，请用得体的语言来表达自己当时的心情，25字以上。

21．（2023九上·赣州期中）阅读下面的文字，完成问题。

汉字博大精深，是华夏民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风。从字体的古今演变中，使我们可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。汉字，纵跨几千年时光，横越数万里土地，让所有南腔北调（）方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。____，是其他文字所不及的。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。”

（1）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是____

A．通过字体的古今演变，使我们可以窥探古人生活与文化的点点滴滴

B．字体的古今演变中，我们可以窥探古人生活与文化的点点滴滴

C．从字体的古今演变中，我们可以窥探古人生活与文化的点点滴滴

D．借由字体的古今演变，使我们可以窥探古人生活与文化的点点滴滴

（2）在文中括号内填入标点符号，正确的一项是____

A．、B．，C．；D．！

（3）下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是____

A．汉字所展现的民族向心力与文化聚合力

B．这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力

C．可见，汉字展现了民族向心力与文化聚合力

D．可见，这种问候展现了民族向心力与文化聚合力

六、综合性学习

（2024九上·疏勒期中）立志学校小荷文学社拟开展以“教养"为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加并回答各题。

22．【小型讨论】下图，公交车上，一个两岁的小女孩因为担心雪糕会滴落在车厢里，就一直蹲在垃圾筒旁小心吃着。文学社开展小型讨论会，请你谈谈对小女孩吃雪糕事件的看法。

23．【编辑小报】文学社准备出版一期小报，要求社员搜集有关“教养”的名句，下列选项你认为最切合主题是（）

A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。

B．尊重他人就是尊重自己。

C．在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。

D．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（2023九上·綦江期中）综合性学习(8分)

“天行健，君子以自强不息。"这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。

24．【活动我设想】：老师设想了两个相关活动，请你沿着老师的思路再补充一个。(1分)

思路一：召开“青春无悔，奋进最美"主题班会。

思路二：举办“为青春而拼搏奋战”主题演讲活动。

思路三：____________。

25．【演讲我来写】：下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来。

逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；_________________________________。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。

26．【人物我邀请】：阅读下面的文字，回答问题。

卢冬1991年出生，小时候遭遇车祸失去双臂，2004年开始练习游泳。她曾在伦敦残奥会，夺得女子S6级100米仰泳冠军，这次在东京残奥会上连获三金，被誉为“无臂美人鱼"。

我校九年级想邀请卢冬本周星期五上午九点在我校报告厅来做一次自强人物报告，如果你作为AA中学九年级1班的班长张小露去邀请她，你会怎么说？

七、现代文阅读

（2024九上·疏勒期中）现代文阅读，阅读下文，完成各题。

《理直何必气壮》

①理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。"因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。

②人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。"男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。"陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。”学为人师，行为世范，陶行知先生不愧是人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当高。

③俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。"面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价他人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。

④理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。

27．下列对本文主旨概括准确的一项是（）

A．对待敌人、小人，我们要“理直气壮"。

B．人人爱听好话，谁也不愿挨批评。

C．学为人师，行为世范。

D．理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。

28．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．第①段洪应明的话告诉我们：发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出。

B．第②段列举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明他是一个学为人师、行为世范的人民教育家。

C．面对他人的错误，我们要辩证、全面地分析，才能做出客观、公正的评价。

D．本文告诉我们，要想创造一个和谐友好的人际环境，就应该有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，真正做到理直不必气壮。

29．下列说法不正确的一项是（）

A．本文采用的是“总一分一总”结构，先提出观点，然后从正反两方面论证，最后总结归纳论点。

B．本文主要采用的是举例论证和引用论证的说明方法，通过运用具体事例和名人名言来证明自己的观点。

C．文章开头用一个反问句，引出论题-有理时究竟如何待人，语气较强，能引起读者注意。

D．文章结尾处归纳了全文的观点，并进一步指出了如何做到这一点及其意义。

30．根据下面情境，结合选文的主要观点，你会对孩子的父母说些什么。

你家楼上有两个刚上幼儿园的孩子，活泼好动，精力旺盛，经常在家翻箱倒柜，打斗奔跑，有时持续到晚上10点多，严重影响了你写作业和休息。

答案解析

1．【答案】C

【解析】A.容易伤弟弟自尊；

B.不尊重妈妈；

C.正确；

D.充满埋怨。

故答案为：C

本题考查语言表达得体的能力。得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。

2．【答案】C

【解析】A.不得体，“令尊"用于称呼别人的父亲。

B.不得体，“寒舍”用于称呼自己的住处。

C.得体。

D.不得体。“惠存"是请保存，多用于把自己的东西赠送给别人。

故答案为：C。

本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

3．【答案】B

【解析】A聆听，认真听。用在下级听取上级的意见、报告或者晚辈对长辈的教导、建议的场合。评委是上级，我是下级，语言不得体

B请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。语言得体

C洗耳恭听，洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。不能要求别人洗耳恭听，这是自己自谦的话，语言不得体

D贵成。指定某人或某机构办成某件事，一般用于上级对下级、长辈对晚辈。学生会不能指定学校，语言不得体

故答案为：B

本题考查句子语言得体。语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

4．【答案】C

【解析】A.不当，“别有用心"意思是“言论或行动中另有不可告人的企图”，褒贬不当；

B.不当，抛砖引玉是谦辞，不能用于对方，敬谦错位；

C.恰当；

D.不当，“苦心孤诣"意思是煞费苦心地钻研，到了别人达不到的地步。用词不当。

故答案为：C。

本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。

5．【答案】B

【解析】阅读语段可知，文段阐述了“苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧”的观点，④为首句；②句紧接④，阐释了“苦而不言"的含义，为第二句；①紧承②句，列举“辛弃疾”的事例，论述了“苦而不言是一种人生智慧”，为第三句；③阐释了“喜而不语”的含义，为第四句；⑤句紧承③，列举炎樱的例子，论述了“喜而不语，是一种人生智慧"。排序为：④②①③⑤

故答案为：B

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

6．【答案】A

【解析】三句话都围绕“高考”在说自己的看法，而且均提到如何来进行高考。从网友们的回答可以看出，都围绕着“怎样的高考才是最合理的"这一问题展开，据此提炼答案。

故答案为：A

本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

7．【答案】C

【解析】“经商之魂，为政之要”与交友无关，因而，偏离议题。

故答案为：C。

本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。

8．【答案】C

【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。

A.不得体，“但我知道你不是计较的人”，让道歉缺少诚意。

B.不得体，表达不出歉意。

C.得体。

D.不得体，道歉缺少诚意，将责任推给别人。

故答案为：C

本题考查学生语言表达得体的能力。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

9．【答案】C

【解析】“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”“少壮不努力，老大徒伤悲"老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”“士不可以不弘毅，任重而道远"都能体现“自强不息”的主题；“但愿人长久，千里共婵娟"表达了对亲人的美好祝愿，与主题“自强不息”无关；“尽信书则不如无书"强调的是读书要有怀疑精神，与“自强不息”无关。

故答案为：C。

本题考查学生对论点论据之间的关系的分析和把握能力。要紧扣活动主题，把握中心论点，然后根据题干下面的一系列句子的表述去分析和斟酌，最后选择最符合题干要求的一项。

10．【答案】D

【解析】本题考查辩论议题的理解。

ABC.符合议题，没有偏离。

D.偏离议题，“尽自己所能帮助同学。帮助同学可以很快拉近与同学的距离，大家可以从学习和生活相互帮助做起"。选项强调互相帮助，显然不符合“怎样做一个有教养的人”。

故答案为：D

本题考查辩论议题的理解。解答此题，要弄清题目要求，可结合具体语境，语意，表达方式等方面辨析作答。这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

11．【答案】①个人搜集资料，撰写演讲稿；②评出奖项（或等级），公布结果

【解析】本题考查活动设计。

根据赛前准备“②小组比赛，推荐选手"和“③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序”可知，答案为：①个人搜集资料，撰写演讲稿

根据现场比赛“①选手依序上场，发表演讲；③获奖选手发表感言，评委点评。"可知，答案为：②评出奖项（或等级），公布结果

故答案为：①个人搜集资料，撰写演讲稿；

②评出奖项（或等级），公布结果

本题考查学生设计活动步骤的能力。解答此类题目，学生要积极参加语文实践活动，掌握设计活动方案、设计活动步骤的基本方法。

12．【答案】示例：范仲淹以天下为忧（范仲淹先天下而忧）。

【解析】本题考查对联的补写。上联中“欧阳修”对应作者，“与百姓同乐"体现了《醉翁亭记》中欧阳修与民同乐的思想；下联中“范仲淹”对应《岳阳楼记》的作者，“同君民共忧"体现了范仲淹在《岳阳楼记》中表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的情怀。

故答案为：范仲淹以天下为忧（范仲淹先天下而忧）。

本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

13．【答案】示例1：鲁迅先生；您好!您觉得我们现在的生活是您在《故乡》中设想的，需要“宏儿"和“水生”努力创建的新生活吗？答案示例2：梁启超先生|您好!您觉得我们现在该怎样做，才能更好地为将来的“有业"和“乐业”做好准备呢？

【解析】本题考查语言表达。有称呼，围绕“君子自强不息"的活动主题进行提问，问题要有针对性。示例：艾青先生，您好!您认为怎么做才是“对这土地爱得深沉”呢

故答案为：示例1：鲁迅先生；您好!您觉得我们现在的生活是您在《故乡》中设想的，需要“宏儿"和“水生”努力创建的新生活吗？

答案示例2：梁启超先生，您好!您觉得我们现在该怎样做，才能更好地为将来的“有业"和“乐业”做好准备呢？

示例3：艾青先生，您好!您认为怎么做才是“对这土地爱得深沉"呢

本题考查学生语言表达的能力。要求学生紧扣主题，围绕题干的要求，用语恰当，提问合理。

14．【答案】示例一：汉服历史源远流长，从最初的孕育到经历汉唐宋明等朝代，汉服的每一个细节，都蕴含着深厚的文化内涵，承载着汉民族织染绣的杰出工艺，年轻人热衷穿汉服，正体现了他们对传统文化以及传统工艺的热爱；汉服的兴起亦可视作中华民族文化自信的表现，汉服从消失到复兴，历经几百年，汉服作为名族文化的符号获得新生，体现了人们对本民族文化的认同与归属；穿汉服也体现了年轻人的审美情趣，汉服宽薄飘逸，给人一种柔静安逸，优雅超脱的美感。（写出两点即可，其它看法有理亦可。）

示例二：有人认为，年轻人穿汉服上街，表面上是为了汉服复兴，而内在的文化却是缺失的。汉服本身是一种艺术，但是现在的汉服同质化非常严重，千篇一律的设计，穿到大街上也仅是一种噱头，缺少对传统文化艺术的真正理解与传播，从而背离了汉服运动的初衷；再者，汉服本身穿着规矩繁多，不同场合穿搭不同的服饰，以现代大众追求简便的心理来看，也是给现代的生活与工作增添诸多不便，不宜大力提倡。

【解析】如果认为着汉服是有意义的，可从中国的经济发展也助推了文化自信与自强，对汉服的注目式回归，是因为对中国传统文化生活方式的消费已成时代共鸣”写出理由，即汉服是中华民族传统文化的重要组成部分，承载了中华民族几千年的历史底蕴。在社会飞速发展，外国文化大肆进入中国的当代，我们更应该大力发扬汉服文化，建立文化自信等方面阐述理由。如果认为汉服不适合日常穿着。可从汉服的特点来谈，如价格的昂贵、穿着的繁琐、裁剪的麻烦及不适合日常生活和工作的方面来谈，也可以建议在一些重大节日的时候着汉服，弘扬传统文化。

故答案为：示例一：汉服历史源远流长，从最初的孕育到经历汉唐宋明等朝代，汉服的每一个细节，都蕴含着深厚的文化内涵，承载着汉民族织染绣的杰出工艺，年轻人热衷穿汉服，正体现了他们对传统文化以及传统工艺的热爱；汉服的兴起亦可视作中华民族文化自信的表现，汉服从消失到复兴，历经几百年，汉服作为各族文化的符号获得新生，体现了人们对本民族文化的认同与归属；穿汉服也体现了年轻人的审美情趣，汉服宽薄飘逸，给人一种柔静安逸，优雅超脱的美感。（写出两点即可，其它看法有理亦可。）示例二：有人认为，年轻人穿汉服上街，表面上是为了汉服复兴，而内在的文化却是缺失的。汉服本身是一种艺术，但是现在的汉服同质化非常严重，千篇一律的设计，穿到大街上也仅是一种噱头，缺少对传统文化艺术的真正理解与传播，从而背离了汉服运动的初衷；再者，汉服本身穿着规矩繁多，不同场合穿搭不同的服饰，以现代大众追求简便的心理来看，也是给现代的生活与工作增添诸多不便，不宜大力提倡。

本题考查发表观点的能力。回答问题时，首先要表明态度，然后再阐述自己的观点。观点要积极向上，要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。一般可就该事件或现象表现出的积极的一面予以肯定，对其表现出的不好的一面予以否定并提出意见。言之成理即可。

15．【答案】⑦③，④⑧；⑤①，⑥②

【解析】首先要理解每个短语的含义。“三坟五典"是我国的古籍，在这里可以代表传统的经典书籍；“翻阅”表示阅读的动作；“尤崇水浒"表达对《水浒传》的特别推崇；“书忠字”可理解为《水浒传》中人物书写忠诚。“五岳三川"泛指山河大地；“云游”通常指四处游历；“唯见梁山"突出只看到梁山，梁山是《水浒传》中主要的故事发生地；“插义旗”可以联想到《水浒传》中梁山好汉们高举义旗的情景。在组合对联时，要注意对联的基本要求，即字数相等、词性相对、意义相关、平仄相谐等。

故答案为：⑦③，④⑧；⑤①，⑥②

本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

【答案】16．手绘心声；各班举行读书小报的设计比赛，记录阅读后感受。（示例二：再现经典；分小组选取经典名著进行课本剧表演，加深对经典的理解）

17．C；B

18．大家好!我认为英雄要有崇高信念并坚定执着地为之奋斗。正如《钢铁是怎样炼成的》"书中的保尔·柯察金，他在身有残疾的时候依然不改革命信念，始终坚守在自己的工作岗位，为了理想而奉献生命。这样的人是我心中的英雄。（示例二：大家好!我认为英雄是能够在国家民族处于危难之际挺身而出的人。正如(红星照耀中国》中的革命领袖和普通战士他们为了民族解放和独立而奋斗，不顾个人的安危。他们都是英雄。示例三：大家好!我认为英雄是疾恶如仇、有胆有识的小人。正如《水浒传》中的鲁智深，他得知镇关西欺凌弱女子金翠莲，便主动站出来帮助翠莲父女二人，不仅给时父了他们盘缠，还拳打镇关西，让正义得以伸张，这样的知人是当之无愧的英雄。）

【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

16．活动三：手绘心声/再现经典手绘心声：各班举行读书小报的设计比赛，记录阅读后的感受。解析：通过设计读书小报，让学生以图文并茂的形式展示阅读成果，加深对书籍内容的理解和记忆。再现经典：分小组选取经典名著进行课本剧表演，加深对经典的理解。解析：通过课本剧表演，让学生亲身体验名著中的情节和人物，加深对经典名著的理解和感悟。

故答案为：手绘心声；各班举行读书小报的设计比赛，记录阅读后感受。（示例二：再现经典；分小组选取经典名著进行课本剧表演，加深对经典的理解）

17．名言：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不怕。”出处：《钢铁是怎样炼成的》解析：这句话形象地描绘了钢铁的锻造过程，也寓意着人在经历磨难后才能变得更加坚强。名言：“谁无暴风劲雨时，守得云开见明月。"出处：《水浒传》解析：这句话表达了面对困难和挫折时，要有坚持和等待的耐心，最终会迎来美好的时刻。虽然这句话并非直接出自《水浒传》的某一具体情节，但它与《水浒传》中英雄人物面对困境不屈不挠的精神相契合。

故答案为：C；B

18．结合名著《红星照耀中国》，我认为英雄是那些具有坚定信念、勇于担当、无私奉献的人。在革命战争年代，像毛泽东、周恩来等革命领袖，他们面对重重困难和挑战，始终坚守信仰，为了民族解放和人民幸福而不懈奋斗。他们的英勇事迹和崇高精神，不仅在当时激励了无数人民，也在今天成为了我们学习和敬仰的榜样。英雄，就是那些在历史长河中熠熠生辉，为国家和人民作出杰出贡献的人。在我看来，“英雄”是那些拥有坚定信念、无畏挑战并勇于奉献的人。以《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金为例，他身残志坚，不畏艰难险阻，始终坚守着共产主义信念，为革命事业奋斗终身。这种不屈不挠、勇于牺牲的精神，正是英雄气概的生动体现。在我看来，“英雄"是那些具有高尚品德、勇于担当、敢于反抗不公的人。以《水浒传》中的鲁智深为例，他力大无穷，却从不欺负弱小，反而路见不平一声吼，该出手时就出手，保护百姓，反抗贪官污吏。这种正义感与行动力，正是我心中英雄的定义。故答案为：大家好!我认为英雄要有崇高信念并坚定执着地为之奋斗。正如《钢铁是怎样炼成的》”书中的保尔·柯察金，他在身有残疾的时候依然不改革命信念，始终坚守在自己的工作岗位，为了理想而奉献生命。这样的人是我心中的英雄。（示例二：大家好!我认为英雄是能够在国家民族处于危难之际挺身而出的人。正如(红星照耀中国》中的革命领袖和普通战士他们为了民族解放和独立而奋斗，不顾个人的安危。他们都是英雄。示例三：大家好!我认为英雄是疾恶如仇、有胆有识的小人。正如《水浒传》中的鲁智深，他得知镇关西欺凌弱女子金翠莲，便主动站出来帮助翠莲父女二人，不仅给时父了他们盘缠，还拳打镇关西，让正义得以伸张，这样的知人是当之无愧的英雄。）

【答案】19．示例：贵州是文化大省、旅游大省，风景优美，具有独特魅力，热情的榕江人们让游客感受到城市的温度。

20．示例：收到免费杨梅汤的游客：这一份美味的杨梅汤，包含着榕江人们的淳朴厚道、热情诚恳。榕江人们的热情好客，太让人感动了！祝福贵州，祝福榕江越来越好！

【解析】（1）本题考查学生分析概括材料的能力。这类题型，先读懂材料，再抓住材料中的关键性词语或句子来答题即可。

（2）本题考查学生口语交际能力。口语交际时，要注意具体语境，说话的对象，语言的得体婉转，表达的合理。

19．本题考查学生分析概括材料的能力。抓住材料中的重点信息，【材料一】中“贵州是文化大省、旅游大省。"可直接作为概括内容，“这里可赏山水画卷，梵净山层峦叠嶂，荔波小七孔秀美幽静，铜仁大峡谷嶙峋峥嵘，黄果树瀑布气势磅礴”可概括为“风景优美"；“这里可品少数民族风情，西江苗寨的吊脚楼依山而建，干净整齐，岜沙苗寨古老而原始，肇兴侗寨宁静优美；这里可读街巷烟火，在镇远古城、青岩古镇、丙安古镇赏民风古韵。欢迎您到处走一走、看一看，感受“多彩贵州”的独特魅力。"可概括为“具有独特魅力”。【材料二】可概括为“热情的榕江人们让游客感受到城市的温度"。

故答案为：示例：材料一：贵州是文化大省、旅游大省，风景优美，具有独特魅力。材料二：热情的榕江人们让游客感受到城市的温度。

20．本题考查学生口语交际能力。

本题注意身份设定，是收到免费杨梅汤的游客，应提到对热情的榕江人的感谢和祝福。

故答案为：示例：收到免费杨梅汤的游客：这一份美味的杨梅汤，包含着榕江人们的淳朴厚道、热情诚恳。榕江人们的热情好客，太让人感动了！祝福贵州，祝福榕江越来越好！

21．【答案】（1）C

（2）A

（3）B

【解析】（1）本题考查学生辨析及修改病句的能力。

画波浪线的句子没有主语，应删去“使”。

故答案为：C。

（2）本题考查学正确使用标点符号的能力。

“南腔北调"和“方言异音”在这里是并列关系，都用作“海内外中国人"的定语，应用分号。

故答案为：A。

（3）本题考查学生对句子衔接与排序的能力。

前一句提到“亲切问候”，下一句应以“问候"开头，排除A、C；后一句“是其他文字所不及的”的主语应在横线上的语句里，D选项主语仍是这种问候，而正确的主语是“民族向心力与文化聚合力"。

故答案为：B。

（1）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

（2）本题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。

（3）本题考查学生对句子衔接与排序的能力。需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。可以用排除法。

【答案】22．示例一：小女孩的举动，反映了她美好纯洁的心灵，她是“最美丽、最有教养”的小乘客。示例二：我为小女孩的行为点赞，小小年纪就有爱护环境的意识，懂得维护公共环境卫生。示例三：应该遵守公共秩序，要从小养成良好的乘车习惯，不在公共交通工具上吃东西。示例四：蹲在公交车上吃东西存在安全隐患，安全乘车本身就是一种教养。

23．B

【解析】（1）本题考查个人看法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈对小女孩吃雪糕事件的看法。态度要积极向上，言之合理。

（2）本题考查名句内涵。读懂题目要求，理解选项中语句含义，分析语句背后的深意，根据题目要求筛选出体现“教养"主题的一项即可。

22．结合自身经历谈对小女孩吃雪糕事件的看法。态度要积极向上，言之合理。

图中一个两岁的小女孩因为担心雪糕会滴落在车厢里，就一直蹲在垃圾筒旁小心吃着，可见小女孩有素质，维护公共环境卫生。但是蹲在公交车上吃东西有安全隐患，文明乘车，不要在公共交通工具上吃东西。

故答案为：示例一：小女孩的举动，反映了她美好纯洁的心灵，她是“最美丽、最有教养”的小乘客。示例二：我为小女孩的行为点赞，小小年纪就有爱护环境的意识，懂得维护公共环境卫生。示例三：应该遵守公共秩序，要从小养成良好的乘车习惯，不在公共交通工具上吃东西。示例四：蹲在公交车上吃东西存在安全隐患，安全乘车本身就是一种教养。

23．A翻译为：这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。和“教养"无关。

B强调互相尊重，体现“教养”的主题。

C翻译为：在学习的时候，对于应该怀疑的地方而不怀疑，就等于没有学，学习必须要有怀疑的精神。和“教养"无关。

D强调努力奋斗形成自己的路，获得成功。和“教养”无关。

故答案为：B

【答案】24．示例一：举办“名人励志"故事会；示例二：举办“寻找青春榜样”实践活动

25．示例一：华罗庚左腿瘸了后仍勤奋自学，成为数学领域的佼佼者。示例二：邓亚萍遭受深造被退回后仍刻苦练习，成就乒坛“国手"。示例三：史铁生双腿瘫痪后仍坚持写作，抒写了生命的奇迹。示例四：袁隆平面对科研压力与前辈质疑仍刻苦研究，终成杂交水稻之父。示例五：屠呦呦面对屡次的提炼失败仍愿从头才来，终有青蒿素挽救生命。

26．示例：卢冬姐姐，您好！我是AA中学九年级1班的班长张小露，听闻您勇夺三金的感人事迹后，我们更加钦佩您。我们学校九年级正开展“君子以自强不息”的综合性学习活动，想邀请您本周星期五上午九点在我校报告厅为我校九年级学生做一次报告，请问您有时间么？

【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见