第二中学高一上学期第一次月考语文试卷（含答案）

第二中学高一上学期第一次月考语文试卷（含答案）江西省都昌二中2024—2025学年度第一学期第一次月考

高一年级语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

在描述战国时期伟大爱国诗人屈原因壮志未酬而投江自尽的著名楚辞《七谏·沉江》中，有两句知名度很高的语句：其中一句是“明法令而修理兮，兰芷幽而有芳”，意思是在法令严明的良好国度，兰和芷纵然在幽僻之处，也能散发馨香。这两句都提到了两种古老的植物——蕙兰和白芷。

对于蕙兰，大家比较熟悉，那是一种芬芳而素雅的兰科植物；而白芷究竟是什么植物，很多人就不太清楚了。其实，这种看似古老神秘甚至有些距离感的植物就在我们身边，是大家日常生活中经常会用到的一种调味香料。

自古以来，白芷就深得中华儿女的推崇。最初，人们对这种植物的认识还比较肤浅，只知道这是一种长在幽野却能散发浓郁芳香的野草，于是便称其为“芷”。

正是这种独特的幽野馨香，为白芷平添了一抹神秘而高雅的气息，使人们对它产生了莫名的敬意，视之为一种品性高洁的神草。早在上古尧舜禹时代，白芷就和蕙兰一道被人们合称为“蕙芷”，成为王者之香的代名词，象征着仁义、团结等传统美德，贯穿于中华五千年的历史文明之中。

在古汉语中，“芷”与“芝"相通，于是白芷也被称为“芝草”，常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰"或“芷兰”来形容高雅的姿态，比喻君子德操之美或友情、环境的美好。孔子就特别崇尚芝兰，《孔子家语》中曾有“芝兰生于深林，不以无人而不芳。君子修道立德，不谓穷困而改节"的名言。

但由于古人对植物分类的认知有限，加上芷和兰又常以组合的形式出现，不少人将两者混为一谈。尤其是荀子在《劝学篇》中说出了“兰槐之根是为芷”后，一些人便认为“芷"指的是兰花的根，于是将芷草当成了兰草的一种。这种误解对后世的影响颇为深远，直至2000多年后的民国时期，著名作家沈从文还在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草了，不过，更多的人还是早早就认识到了白芷这种芳香植物与兰花的区别。屈原就曾留下“沅有芷兮澧有兰”的诗句。许慎也在《说文解字》中这样描述白芷：“生于下泽，芬芳与兰同德，故骚人以兰为咏，而本草有芬香、泽芬之名，古人谓之香白芷云。"许慎不仅将白芷与兰花进行了明确区分，还巧妙地解释了为什么有那么多的文人墨客总将两者混为一谈。

随着时代的发展和植物分类知识的普及，越来越多的文人雅士对白芷这种芳香植物有了更加清晰的认知，而不会再将之误作兰草。同时，大家对白芷的青睐与热忱也有增无减，纷纷用这种品性高洁的香草来咏物明志。如唐代诗人钱起就有“苍梧来怨慕，白芷动芳馨”之句；北宋文学家苏轼则在《园中草木》中写道：“芎生蜀道，白芷来江南。漂流到关辅，犹不失芳甘。"

既然白芷并非兰草，那它究竟是怎样一种植物呢？

白芷又名河北独活、大活、香大活等。其植株高度通常为1~2米，有些品种的株高可达2．5米，在草本植物中算得上是非常高大了。白芷的茎干纤细劲挺，姿态婆娑美丽。叶互生，着生于茎干基部的叶片较大，茎干中部的叶片相对较小，茎干上部的叶片逐渐简化成了卵形的叶鞘。

白芷的花形和花色非常素洁雅致。顶生或腋生的复伞形花序繁花点点、色泽洁白，宛若一把把精致的白色小伞。最值得关注的是白芷的根部。其主根为圆锥形或近方锥形，顶端有凹陷的茎痕，具同心环状纹理，形似胡萝卜。它的根部气味芳香，味辛微苦，是全株含油量最高、香味最浓的部位。

白芷广泛分布在我国西南、东北及华北的大部分地区，多生长于海拔200~1500米的河岸、溪边、林缘、灌丛和山谷草地，尤喜湿润环境。因此在许多古诗词中，白芷都与湖河池沼等水生环境紧密联系在一起。如南北朝诗人谢灵运的“白芷竞新苕，绿苹齐初叶”；唐代文学家陈子昂的“泛滟清流满，葳蕤白芷生"等，都为我们描绘了白芷在水边葳蕤生长的动人景象。

白芷的气味芳香，味道微苦，具有除腥去膻、增香添味、增进食欲的神奇功效，因而是日常烹饪中常见的一种香辛调味料，可广泛被应用于卣、煮、酱、烤、焖、烩、煎等各种烹调方式之中，堪称去腥增香的“神器”。不过，白芷的香味太过浓烈，有一种很重的中药味道，很容易掩盖其他食物原有的味道，因此，在使用过程中很有讲究。

白芷不仅是理想的香辛调味料，同时还具有很高的药用价值。白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注。传说，有一次深秋，苏轼与佛印禅师吟诵诗歌刚回到家中，便开始鼻塞流涕、头疼欲裂，浑身酸痛难受。佛印禅师听闻此事，知道苏轼定是感染了风寒，赶紧差人送去一包草药。苏轼服用以后，很快就痊愈了。后来，苏轼去向佛印禅师致谢，并好奇地打听禅师究竟使用了什么灵丹妙药，才知是一种名为“白芷"的草药。除了民间传说，《本草纲目》等不少古代医药著作中也都明确记载了白芷的性味归经和医药功效。现代医学研究表明，白芷不仅在解热和镇痛方面有突出的表现，而且具有扩张和收缩血管、降低血脂血压等诸多功效，是一种天然的保健良品。另外，白芷还有非常明显的美白祛斑作用，是一种古老的美容中药。

（摘编自陈博君《白芷，令人止步的王者之香》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．人们对白芷植物属性的认识经历了从肤浅到更加清晰的过程，而赋予其文化属性的历史则十分悠久。

B．一直以来，大家对白芷的青睐与热忱有增无减，并借此来咏物明志，并没有受到将其误作兰草的影响。

C．在草本植物中，白芷的外形高大，茎干劲挺，其叶片沿茎干往上依次从大至小，花形似小伞，花色洁白。

D．白芷因为只生长在水边，所以就味道微苦，不过，它可作香辛调味料，与各种烹调方式相融但使用时量不能过多。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．早在上古尧舜禹时代，白芷就成为王者之香的代名词，此后，许多文人还用这种品性高洁的香草来咏物明志。

B．文章主体部分从两个方面进行阐释，先阐释了“芷”的文化属性，再阐释了“芷"的植物属性及其价值。

C．在古代，白芷常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰"来形容高雅的姿态，来比喻君子的德操之美。

D．白芷的价值巨大，其神奇功效和药用价值早就引起了人们的关注，现代医学的研究进一步验证了其药用价值。

3．下列对材料的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A．文章开头从楚辞《七谏·沉江》中两句知名度很高的语句切入，写作意图在于有力批判人们将蕙兰和白芷放在一起的认知是十分肤浅和有害的。

B．文中列举沈从文在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草的例子，有力证明了将芷草误解为兰草对后人的巨大影响。

C．文章引用许慎在《说文解字》中的描述来证明很多人还是早就认识到白芷这种芳香植物与兰花的区别的观点。

D．文章所述内容具有一定的科学性和专业性，在阐述这些内容时，作者力求通俗易懂、深入浅出，同时也注意了语言的生动形象。

4．文中用苏轼的故事做“白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注”这一观点的论据，产生了怎样的论证效果？请简要分析。（4分）

5．白芷为什么会深得中华儿女的推崇？请根据材料概括说明。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

阿舒

茹志鹃

天暖了，花开了，树上已抽出新条，地面上绿茸茸的一片，一切都在向上窜向上冒。在庄稼还是“苗"的时候，就要给它移植，添水，加肥，锄草。“苗壮五分熟”，半年的收成，一半就看这时候的功夫。在这里，人过得紧张、热烈，有点辛苦，而生命的意味却更加深长。我正默想着，阿舒进来了。

“讲故事。"第一句话就是这个。接着就伏在我肩膀上，纠缠不歇。我朝她那张娃娃脸看看，便决定给她讲一些解放前农民的生活和斗争。我答应讲了，阿舒倒又提出了条件：“苦不苦？苦得我不要听。我要听有趣的。”

她不要苦的，她要喜剧，要大团圆，而我却偏偏觉得她需要的，不应该只是那些“有趣"的。

于是，从这天起，我每天晚上要给她讲两个故事，一个是“有趣”的，一个则是不那么“有趣"的。她听故事的态度认真极了，不插嘴也不大笑，嘴巴微微张着；眼睛睁得大大的，带着惊讶，欢喜，坦率地看着人。

每晚必来的，还有一位，就是小队长阿舒娘，来和我谈白天的生产。娘来了，阿舒就着急。“唉！不懂人事不知愁啊！”阿舒娘又是这句老话。

说阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支书说的“要她愁什么呢”，我也觉得有理。我总想在以上两种说法当中，挑选一个，但是每天都决定不下。“十七”这个年龄，真是个奇妙的年龄。

阿舒小学毕业了，稻子也黄了。

村边金色的稻子在沙沙作响，透过厚厚的稻穗，前面一块后季晚稻试验田里有灯光在摇晃，这是有人在诱蛾子呢！

“是伯伯！"阿舒眼睛尖。

“今年单季稻长得不错。”我说了一句，老支书立即抬起头来，眼梢的皱纹像扇子似的舒展开来，“嗨嗨，错是不错，不过……你倒估估看？"别人的估产，对老支书已是一种极大的快慰。

“错不了，少了七百五十斤你来问我。”田根公公说得斩钉截铁。

老支书连连摇头，“不行，赶不上啊！"我看他，肚里一定还有一个什么指标。“伯伯，我们跟哪个队挑战比赛了？”

“比赛？我跟谁比赛？……不过，人活在世界上，你不比也是在比。"老支书站起来，把灯挂在架子上。立即，①老支书的身影映在厚厚的稻子上，灯晃动着，巨大的人影晃动着。老支书在说话：

“人人都有一辈子，有人一辈子做的事，硬是有些人活几辈子也赶不上的，这是什么缘故！”他看着远处，好像在问自己，又好像在问那高高的天，问那无垠的土地，大片的庄稼。

“这叫什么，"田根公公含着旱烟嘴，稳稳地说道，“这叫有人活得像一条龙，有人活得像条虫。”

他们这么谈着，阿舒迷惘了，忽然笑道：“做条龙有什么好处？"

“你不懂。”老支书爱护地朝她看了一眼，说道，“上半年的小麦，就算它一亩少收九十斤，全大队一千七百亩，算算看……"

阿舒用最快的速度，把答数算了出来。老支书说：“看，国家要少收入十五万三千斤的粮食。”

当我们往回走的时候，我听见阿舒长长地吐了一口气，好像刚刚干了一件重活儿一样。

第二天去公社开会。会议上，老支书站起来了，说道：“我们上半年小麦歉收，我要负责任。半年的收获，不够我们队吃三个月的，我们自己是种粮食的人，可现在吃的粮是乘了几天几夜的火车，从别处运来的……"阿舒不安地转动着，把辫梢一圈紧似一圈地绕在手指上。

“……好多人都说我们水稻不错，可是我们全年的产量跟人家比起来，我们还是要吃人家的，穿人家的，我们……”老支书说到这里，装着旱烟的手都颤颤的了。我看着阿舒，②她一动不动地挺坐着，两只手捏着那只精心打起来的蝴蝶结，放在嘴里咬，把绸带上的丝都咬下来了。

“阿舒，你在干什么？"我碰了碰她，她茫然地朝我看看，像什么也没听见，仍咬着蝴蝶结，绿色的绸丝，一缕一缕地飘落下来。

有谁知道，这位姑娘的思想凝住在哪一点上？

“伯伯是一条龙。”阿舒忽然没头没脑地说，“田根公公说的那条‘龙’是什么意思，我懂了。"

“我懂了，我懂了。”风在吹，云在移动，太阳渐渐西下，上弦月已经挂在当空，一天快要结束了。③这一天里，在南方，在北方，多少小生命出生了，多少铁变成了钢，多少棉花变成了布匹，多少粮食收进了仓。在这里，十七岁的阿舒说“我懂了"。我发现“十七”这个年龄，不仅仅是奇妙，而且是一个重要的年岁。

第二天一早，我刚起身，忽听窗外有人说话：

“一层河泥，一层这玩意，倒是肥的呀。"

我推门一看，是老支书和阿舒娘朝外站在窗边议论，前面，那条河边上，阿舒带着她那个小组的全体成员——五个姑娘，正在河边捞菱藤。

“她们在玩什么呀！”我问阿舒娘，阿舒娘不以为然地说：“在积肥呀！"我忍住笑，出来拉了阿舒娘朝河边走去，一边朝阿舒叫道：“阿舒，你们在干什么呀！”

“④我们给土地老爷下寿面呢！"阿舒嚷道。姑娘们都是裤脚卷到大腿上，手里一式拿着两根长竹竿，嘻嘻哈哈地用竹竿夹住那些菱藤，真像下面似的，把藤绞在竹竿上，然后拖上岸来。阿舒娘一看她们这半身的泥水，不禁又笑着感叹道：

“唉！阿舒，你真是……”阿舒娘说到这，忽然来了个急刹车，下面那句“不懂人事不知愁"竟破例留在喉咙里面。

河边，菱藤已堆成了几个小山。几个幼儿园的孩子乐极了，在旁边转来转去，忙着采藤上的残菱。

“开心吧？”我问那些围兜袋里塞满了菱的小孩子。

“开心，"阿舒大声回答道，“这才真叫开心呢，你看！”阿舒朝岸上指了指。

那头岸上，竖着一块大黑板，黑板上写着她们积肥的指标数和已完成数，上面总的题额是极大极醒目的四个大字：“努力！争取！"

努力什么，争取什么，没有写出，可是我明白，她们要争取的，绝对不仅仅是完成积肥的指标。

太阳升起了，新的一天已经开始。这新的一天里，生活继续着，比赛继续着，看谁活得更有意义更有价值。比赛的人里有男有女，有老有少，有许多十七岁的青年，当中有一个人的名字，就叫阿舒。（选自《茹志鹃小说选》，有删改）

下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.文章开头展现出一派生机勃勃的景象，春暖花开，植物冒出新芽，烘托出当时蓬勃向上的时代氛围。

B.文中强调“十七岁”奇妙且重要，是因为十七岁既是一个天真烂漫的年龄，又是一个自认为成熟的幼稚年龄。

C.从把“不懂人事不知愁"的话挂在嘴边，到“破例留在喉咙里面”，阿舒娘的变化，侧面表现出阿舒的成长。

D.黑板上的四个大字“努力！争取！"不仅表达了阿舒她们完成指标的决心，更展现了她们昂扬的精神风貌。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①借老支书映在稻子上的巨大身影凸显他形象的高大，赞美其高尚的精神境界。

B.句子②通过“挺坐”“捏"咬”等动作描写表明阿舒听到老支书话后变得迷茫。

C.句子③通过一连串排比句增强了抒情意味，将阿舒的成长置于宏大的社会背景中。

D.句子④中阿舒用“给土地老爷下寿面"做比喻，让人感受到她从劳动中获得了快乐。

8.阿舒说“伯伯是一条龙”。那么老支书身上有怎样的优秀品质呢？请结合文本相关描写简要说明。（4分）

9.《百合花》塑造了十八岁的通讯员形象，而本文塑造了十七岁阿舒形象，请结合文本简要概括阿舒的成长历程。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成以下小题。

材料一：

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒，博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯。王甚任之。

长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。……

令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？"屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？"屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投泪罗以死。

（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）

材料二：

陆秀夫字君实，楚州盐城人。生三岁，其父徙家镇江。稍长，从其乡人孟先生学，孟之徒恒百余，独指秀夫曰：“此非凡儿也。"景定元年，登进士第。李庭芝镇淮南，闻其名，辟至幕中。

二王①走温州，秀夫与苏刘义追从之，使人召陈宜中、张世杰等，皆至，遂相与立益王于福州。进端明殿学士、签书枢密院事。宜中以秀夫久在兵间，知军务，每事咨访始行，秀夫亦悉心赞之，无不自尽。旋与宜中议不合，宜中使言者劾罢之。张世杰让宜中曰：“此如何时，动以台谏论人？”宜中皇恐，亟召秀夫还。

时君臣播越海滨，庶事疏略，杨太妃垂帘，与群臣语犹自称奴。每时节朝会，秀夫俨然正笏立，如治朝，或时在行中，凄然泣下，以朝衣拭泪，衣尽浥，左右无不悲动者。属井澳②风，王以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？古人有以一旅一成中兴者，今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪？"乃与众共立卫王，以秀夫为左丞相，与世杰共秉政。时世杰驻兵压山，秀夫外筹军旅，内调工役，凡有所述作，又尽出其手。

至元十六年二月，压山破，秀夫走卫王舟，而世杰、刘义各断维去，秀夫度不可脱，乃杖剑驱妻子入海，即负王赴海死，年四十四。（节选自《宋史·陆秀夫传》，有删改）

【注】①二王，分别为益王赵昰，卫王赵昺。②井澳，今广东省中山市南海中岛屿。

材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得1分，涂黑超过三处不给分(3分)

入A则与B王图议国事C以出D号令E出F则接遇宾客G应对H诸侯。

11.下列对文中加点词句的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.“颜色”，指脸色。形式上与现代汉语合成词相同，意义却不同。类似的词语文中还有“憔悴"枯槁”“混浊"世俗”等。

B.渔父，渔翁，捕鱼的老人。“渔父"在中国古代文化中含有特定意义，常指抱有“持守其真”、还归自然主张的隐居者。

C.“身之察察”，即“察察之身”，洁净的身体。是定语后置句。《劝学》“蚓无爪牙之利”，即“利之爪牙”，锋利的爪牙。句式与此相同。

D.笏，古时候文武大臣朝见君王时所持的手板，以记录君命或旨意，亦可以将对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.屈原能力出众，遭小人陷害而被贬官，最后不愿与世推移而投江明志；陆秀夫才干突出，虽遇伯乐赏识，但偏逢末世，最后兵败而赴海殉国。

B.屈原和陆秀夫皆是忠贞爱国之士：屈原虽被放流，仍眷顾楚国，系心怀王；陆秀夫取胜无望，安顿好妻子儿女，作别卫王后，便只身赴海而死，忠于南宋。

C.材料一文学性浓厚，运用对偶、对比、比喻等修辞手法，增强了语言的表达效果；材料二语言平实、叙述简洁，更注重史学性。

D.两文均精心裁切，详略得当；材料一概述上官大夫诋毁屈原，详写屈原与渔父的对话；材料二略写陆秀夫追随二王到温州的过程，详写朝会时的场景。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

①卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。

②以朝衣拭泪，衣尽浥，左右无不悲动者。

14.从屈原与渔父的对话中概括二人不同的人生态度。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首诗词，完成15、16小题。

念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

赤壁【唐】杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

15．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．《念奴娇·赤壁怀古》体现了苏轼豪放派词风的特点，全词跌宕起伏，情景交融，既有历史的宏大叙事，又有个人情感的细腻抒发。

B．《赤壁》开头一句，通过对古战场遗物的描绘，将读者带入了那个烽火连天的时代。

C．《赤壁》后两句不作假设，从正面史实落笔，描写了周郎被曹操所败，落得个赔了夫人又折兵的结局。

D．两首诗词的作者都对同一历史事件产生了共同的兴趣，挖掘出历史给人的启迪作用。

16．这两首诗词都运用了周瑜的典故，试分析作者所抒发情感的不同之处。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，运用对偶的手法描写动态景物的两句是“_，_"。

（2）《沁园春·长沙》中，“_，_”两句引出毛泽东对往昔生活的追忆。

（3）毛泽东《沁园春·长沙》中，表现革命者关注国家大事的言行的两句是“_，_"。

三、语言文字运用（20分）

(一)语言文字运用I(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成18-19题。

（），终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开来，不合群，也不合流，最后只能孤芳自赏。可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是鸡零狗碎的闲事，也难免油腻得可怕。一本书应该有烟火气。俗世烟火，是书中喜怒哀乐的源泉。有了烟火气，才能与读书的人产生共鸣。但一本好书，在烟火之上，总得有那么一些人和事是超尘脱俗的。烟火气是书的基本，而高于烟火气的，（），两者缺一不可。一个人也该如此。一个人身上的烟火气，总归得多一点，（）。一个人身上那些高飘在上的非烟火气，也多少得有点，再少也不能少于三分。七分俗气，三分仙气，一个人身上也就同时兼容了俗味与趣味。

18．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）(3分)

A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

19．在上文括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)

(二)语言文字运用II（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成20-22题。

工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文明的“舶来品”。中国自古虽是农业大国，但从不缺少①_____________，鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师成长，工作于此；也不缺少精美的中国制造产品，中国的丝绸，瓷器，金银器亦曾经是西方贵族的奢侈品。他们承载的是中国古代工艺匠人执着专注，②的精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，还有庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢……这些③的诗句、成语充分体现了我国古代匠人们所秉持的④_____________、一丝不苟的精神。

实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书写精彩的更多故事，为实现中国梦献计力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们要有“撸起袖子加油干”的实干精神，要有“锲而不舍，金石可镂"的执着精神，要有“苟日新，日日新，又日新”的创新精神：这些精神都体现了新时代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁东……这些大国工匠们用实际行动诠释了新时代的工匠精神。

20．文中横线上序号处依次填入的成语恰当的一项是（）(3分)

A能工巧匠玩世不恭耳熟能详精益求精

B仁人志士独具匠心可歌可泣多快好省

C能工巧匠独具匠心耳熟能详精益求精

D仁人志士玩世不恭可歌可泣多快好省

21．文中画波浪线的句子有语病，下面进行了修改，正确的一项是（）(3分)

A.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书写精彩的更多故事，为实现中国梦献计力量。

B.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。

C.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦献计力量。

D.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写精彩的更多故事，为实现中国梦贡献力量。

22.文中画横线句子使用了排比的修辞，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。"这是一家纸质报刊宣布休刊时的停刊辞，新媒体改变了传统媒体的命运；董卿在《朗读者》第三季第一期开场白中说“没有一个人能够彻底改变世界，但是人类改变世界的冲动，却决定着我们的进步和飞跃。”

岁月不居，时节如流，总有一些改变触动着我们的心灵，总有一些改变让我们难以忘怀。

请以“改变"为话题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：①自拟标题，综合运用记叙、描写和抒情等多种表达方式；②内容充实，感情真挚；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息。

高一第一次月考语文参考答案

1．D（强加因果和以偏概全。原文“白芷在水边生长”属于白芷的生活环境，“气味芳香，其味微苦"是白芷本身的植物属性，两者之间没有因果关系。原文白芷也生长在“林缘、灌丛和山谷草地”。）

2．C（“仅此来比喻君子德操之美"以偏概全，漏了“或友情、环境的美好”）

3．A（“写作意图在于有力批判人们将蕙兰和白芷放在一起的认知是十分肤浅和有害的"说法错误，意在“引出对白芷的相关阐述”）

4．①苏轼作为我国古代著名的文学家，影响十分巨大，用苏轼的故事做论据，增强了说服力。②引用苏轼的故事做论据丰富了文章文化内涵，使文章具有趣味性，从而激发读者的阅读兴趣。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）

5．①白芷幽野馨香，被人们视为一种品性高洁的神草，使人们对它产生了莫名的敬意。②白芷象征着仁义、团结等传统美德，用来比喻君子德操之美或友情、环境的美好，贯穿于中华五千年的历史文明之中。③白芷作用广泛，不仅是理想的香辛调味料，也具有很高的药用价值，还是保健良品和美容中药。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）

6.B（"奇妙但不重要”错误，原文“不仅仅是奇妙，而且是一个重要的年岁"。）

7.B（“表明阿舒听到老支书话后变得迷茫和颓废”错误，根据下文“伯伯是条龙"我懂了”可以看出此时阿舒心志坚定，榜样明确。）

8.①老支书有人生目标，大胆接受挑战。例如肚里有一个什么指标，人活在世界上，你不比也是在比；②老支书严于律己，经常反思自我。例如“人人都有一辈子……这是什么缘故？"③老支书勇敢坦白错误，承担责任。例如“我们上半年小麦歉收，我要负责任。”（4）老支书爱国，为国分忧。例如“我们自己是种粮食的人。我们还是要吃人家的，穿人家的。"（共4分。每点2分，意思对即可）

9.①一开始，阿舒只想听“有趣”的故事，表明了阿舒单纯、天真，不懂人事；②后来，在稻田边老支书的话对阿舒有所触动，开始思考人生意义；③公社开会，阿舒由老支书的话领悟到人生应该更有意义和价值；④最后，阿舒带领小组成员投入积肥劳动，感受快乐，表明青年人投身国家建设的决心和意义。（共6分。每点2分，意思对即可）

10.(3分)CEG入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。

11.A(3分)“憔悴"枯槁”“混浊"世俗”等都是古今同义词，与“颜色"古今异义词不同。

12.B(3分)“安顿好妻子儿女，作别卫王后，便只身赴海而死”错误。原文“乃杖剑驱妻子入海，即负王赴海死"。

13.（8分）①终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，顷襄王发怒，就放逐了屈原。（得分点：卒，终于。短，说坏话，诋毁。迁，放逐，流放。句意1分。）

②用官服擦眼泪，衣服都被沾湿了，身边的人没有不悲痛的。（得分点：朝服，官服。浥，打湿，沾湿。左右，身边的人。句意1分。）

14.屈原：追求理想，忠君爱国，洁身自好，不同流合污。渔父：随波逐流，见机行事，趋利避害，保全自身。（答对一点1分，答对两点3分，意思对即可）

参考译文：

材料一

屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理。熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客。应酬诸侯，怀王很信任他。

……

怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。……

令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，顷襄王发怒，就放逐了屈原。

屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。"渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都觉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质。却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？"于是他写了《怀沙》赋。……因此抱着石头，就自投汨罗江而死。

材料二

陆秀夫字君实，楚州盐城人。在他三岁时，他父亲把家迁到镇江。（陆秀夫）逐渐长大，跟随其同乡的孟先生学习，孟先生的弟子常常有一百多人，但孟先生唯独指着陆秀夫说：“这不是个平凡的孩子。”景定元年，陆秀夫考中进士。李庭芝镇守淮南，听说了他的名声，征召安置他在自己的幕府中。

二王逃到温州，陆秀夫与苏刘义追随跟从他们，派人召陈宜中、张世杰等人来到温州，于是共同在福州拥立益王为帝。陆秀夫后升迁为端明殿学士、签书枢密院事。陈宜中认为陆秀夫长久地待在军队中，熟悉军中事务，每次遇到大事都咨询、访问陆秀夫之后才开始施行，陆秀夫也尽心辅佐他，把自己的想法全都告诉他。不久陆秀夫参与议事和陈宜中意见不合，陈宜中让言官弹劾并罢免了他。张世杰责备陈宜中说：“现在是什么时候了，还动用台谏大臣来弹劾别人？"陈宜中惶恐，急忙召陆秀夫回来了。

当时君臣流亡在海边，许多事请疏忽了，杨太妃垂帘听政，与群臣说话时依然自称奴。每到朝会时节，陆秀夫端正笏板庄重地立于一边，到治朝上，或者有时在奔行路途中，陆秀夫凄然落泪，用官服擦泪，衣服都被沾湿了，身边的人没有不悲痛的。在井澳恰好遇到大风，益王因为受惊生病去世，群臣都想要离去。陆秀夫说：“度宗皇帝有一个儿子还活着，将把他置于何地？古人尚且有凭借一支军队和方圆十里之地复兴国家的，现在百官有司都具备，有士兵数万人，上天如果不想灭绝宋朝，凭借这些难道不可以建立国家吗？”于是与众人共同拥立卫王为帝。皇帝于是任命陆秀夫为左丞相，与张世杰一同掌管政事。当时张世杰的军队驻守在压山，陆秀夫对外筹划战事，在内调度工程，凡是皇帝有所述作，又都出自他的手。

至元十六年二月，压山被攻破，陆秀夫跑向卫王的船，而张世杰、苏刘义各自砍断缆绳离去，陆秀夫揣测不可能逃脱，就拿着剑驱赶他的妻子儿女跳海，随即背着卫王投海而死，享年四十四岁。

15.C（3分）后两句运用了假设。选项表述与历史不符，真相是赤壁之战周瑜战胜了曹操。

16.①《念》重在描写周瑜的年轻有为，表达对英雄人物的仰慕之情，并反衬了自己年华老去却未能建功立业的感伤。②《赤》认为赤壁之战中周瑜是侥幸取胜，蕴含造化弄人的意味，且隐含作者对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。（6分）（每点3分，意思对即可）

17.答案：

（1）鹰击长空；鱼翔浅底

（2）携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠

（3）指点江山；激扬文字

解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）鹰，翔；（2）携，峥，嵘，稠。

18．C

【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中“烟火气过多，浑身铜臭"运用了借代修辞。“烟火气”指煮食物的气味，这里代指世俗生活的气息，“铜臭"本指金钱的气味，这里代指功利思想。

A.使用了比喻和夸张的修辞手法，“疑是银河”是比喻，把“瀑布"比喻成“银河”，“三千尺"是夸张。

B.使用了对偶的修辞手法，“无可奈何”“似曾相识"对应，“花落去”“燕归来"对应。

C.使用了借代的修辞手法，用绰号“龙城飞将”代李广，用“胡马度阴山"借代匈奴对中原的进犯。

D.使用了比喻、拟人的修辞手法，第一句使用了比喻，本体为“西湖”,喻体为“西子”，第二句使用了拟人，把人的外在特征“淡妆浓抹”赋予了西湖。

故选C。

19．①烟火气少了；②是书的精髓（灵魂）；③但再多也不能超过七分。

【解析】本题考查学生情境补写的能力。

第一空，由后文“可要是烟火气过多，浑身铜臭"可知，此句应与“烟火气过多”相反，应填“烟火气少了"；

第二空，由“烟火气是书的基本，而高于烟火气的”两句是递进关系，前者是“书的基本”，根据句式和文意，后者应该是“书的精髓（灵魂）”之类。

第三空，由“一个人身上的烟火气"一个人身上那些高飘在上的非烟火气”是并列关系，由“再少也不能少于三分"七分俗气，三分仙气”，根据句式、文意和语气，推测前者应该是“但再多也不能超过七分"。（一句2分，意思对即可）

C

【解析】本题考查近成语的辨析能力。

①能工巧匠：工艺技术高明的人。仁人志士：仁爱而有节操的人。②玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都不严肃。独具匠心，指具有与众不同的巧妙的构思。③耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。可歌可泣：值得歌颂和哭泣。用来形容英勇悲壮、感人至深的事迹。④精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。多快好省：数量多，速度快，质量好，成本省。根据语境推测，故选C。

21．B

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处错误。

一是“需要每一个人发挥积极行动起来”句式杂糅，可以删除“发挥"。

二是“精彩的更多故事”语序不当，应该是“更多精彩的故事"。

三是“为实现中国梦献计力量”搭配不当，应该是“为实现中国梦贡献力量"。

故选B

22．①构成：句中三个“要有”短句构成排比；②表达效果：句式整齐，节奏鲜明，表述全面，条理清晰，增强语势，强调内容；有力诠释