部编版语文6年级上册第4单元-单元素养测试(合集)（含答案）

部编版语文6年级上册第4单元-单元素养测试(合集)（含答案）语文部编版六年级上册

第4单元单元素养测试

（时间：90分钟总分：100分）

第一部分基础知识积累

1．读拼音，写词语：（8分）

páoxiàoshēnyínshāyǎjīnghuāng

zāogāoyōngdàiqīngtīngchénsī

2．给下面的多音字选择正确的读音。（4分）

勉强（）倔强（）身强力壮（）强词夺理（）

A．qiángB．qiǎngC．jiàng

3．下列句子中，加点成语运用正确的一项是（）（2分）

A．这部电影上映时，中途退场的观众可以说是凤毛麟角，人们都被它深深吸引住了。

B．自成功举办“丹桂旅游文化节"之后，“丹桂之乡”的名声响彻云霄。

C．国庆之夜，繁华的步行街上人声鼎沸。

D．这几天的社会实践活动，同学们既体验到合作的乐趣，又享受到了天伦之乐。

4．下列对句子运用的描方法分析错误的是哪一项（）（2分）

A．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写）

B．海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（环境描写）

C．“没有一个人照顾她啊！"桑娜一边想一边敲了敲门。（语言描写）

D．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写）

5．根据意思写词语。（4分）

（1）嗓音低沉，不圆润。（）

（2）指人因痛苦而发出声音。（）

（3）来势迅猛，不可阻挡。（）

（4）形容走路不稳。（）

6．连一连。（4分）

穷人告状_一声（升）头

穷人买米_难熬

穷人的日子_大家借光

穷人点蜡烛_输定了

7．按要求完成句子练习。（8分）

①得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（换一种说法，保持意思不变）

_________________。

②例：鼓励是一盆火，燃起失败者的希望。（仿写句子）

鼓励是___，___。

③我们担心明天会不会下雪。（修改病句）

_________________。

④你很聪明。你要刻苦学习。（用关联词连成一句）

_________________。

8．读词语，结合课文《桥》把它们分成三类。（6分）

描写洪水的词：

描写村民的词：

描写老汉的词：

9．乱句重组，使其成为一段通顺的话。（把序号填在下面的横线上）（2分）

①这里的山环水，水映山，一片湖光山色，令我流连忘返。

②拍头一看，山上的宝塔在阳光下闪闪发光。

③登上山峰，顿觉眼前一亮：啊！景色多美啊！

④沿着湖边小路，我来到山前。

⑤俯视山下，湖花红柳绿，碧绿的湖面上泛着点点小舟。

正确的顺序为：

10．下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。（2分）

为整治“中国式过马路"的交通现象，（1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。

我选句，修改后的句子：____________。

第二部分阅读理解

日积月累。（读古诗,回答问题）

回乡偶书__，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

_________________。

11．补充诗句。（4分）

12．这首诗的作者是代诗人_________________。（2分）

13．解释下面的词语。（4分）

乡音：

衰：

14．想一想，为什么“儿童相见不相识”？（2分）

_________________。

课外阅读。

底色

白艳丽

①“师傅，您好，忙着呐？"那天，我远远地看见一个修车人。

②“嗯，怎么着？说。”干脆又简短的应答。

③“我想给孩子装个脚蹬。"我把自行车停放好，指了指后面的儿童座椅。

④“好，我看看。”修车人站起身。

⑤我一愣：瘦削的身材，干净的空军蓝衬衣，微驼的背，两只沾满油污的手——像极了我的父亲。

⑥父亲心灵手巧，什么活儿都会干，又麻利又热心，因此整天忙忙碌碌，像一架不知疲倦的机器，可现在这架机器转不动了……

⑦老人麻利地开始干活。我赶紧过去帮忙，尽量把自行车放平，好让他不至于半跪在地上。

⑧“师傅，您多大了？"我把锤子递到他手上。

⑨“七十七。”老人继续低头千活。

⑩“哦。"我又陷入了沉思：七十七了，还在外面摆摊修车，莫非是生活过得艰难？再看看不远处，七八个老年人正围在一起下象棋，时不时还传来争论声和喝彩声。在我的印象里，一杯茶，一盘棋，一把扇子，才是老年生活该有的样子。

“好了。”老人说。

“谢谢师傅！多少钱？"

“给三块钱吧！”

“这么便宜？"我脱口而出。

“这旧脚蹬都是别人不要了送我的，扔了也是扔了。”

“我给您五块钱吧。"我边说边掏出手机。

“不用。你以为我靠这个生活呢？就三块，不过说好了，我只收现金。”他好像看透了我的心思。

“我，我没带现金。"我不好意思地说。

“没事儿，你哪天顺路给我捎过来就行。”

“谢谢！"我道别欲走。

“等等。”老人从三轮车上取出一块干净的抹布，在水盆里蘸了水，细心地帮我擦去车座上的手印。

“谢谢！"我再次挥手再见。回家的路上，远处的天空中不知何时出现了很多形状各异的云朵，它们千姿百态，变幻莫测，但唯一不变的是它们背后的底色，那一片纯净而无垠的蓝。我又想起了那位修车的老人，还有他身上那件被洗得干干净净的空军蓝。

（选文有删改）

15．请对选文第⑤段画线句子进行赏析。（3分）

_________________。

16．第段“他好像看透了我的心思”一句中，“我的心思"具体是什么？为什么“我”会有这样的心思？（3分）

_________________。

17．你觉得选文中的修车人是一个怎样的人？（3分）

_________________。

18．选文用“底色"作为题目，说一说你是如何理解这个题目的。（3分）

_________________。

阅读。

《穷人》

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。”

③……

④门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！"

⑤……

⑥“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。"

⑦“哦？什么时候？”

⑧“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……"桑娜沉默了。

⑨渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。"

19．请用“﹏﹏﹏”画出描写桑娜心理活动的句子。（2分）

20．文中“忐忑不安"的意思是_________________。桑娜“忐忑不安”是因为如果她把两个孩子抱过来，-----；如果她不把两个孩子抱过来，__________________。但她最终还是将两个孩子抱了过来，从中可以看出她是一个___的人。（8分）

21．第一自然段中加点的“这样做"指的是（）（2分）

A．收养西蒙的两个孩子。

B．暂时收留西蒙的两个孩子，等亲属把他们接走。

C．把这两个熟睡的孩子放在西蒙家的床上。

D．让西蒙的两个孩子陪自己的孩子玩耍。

22．对文中画“”的语句理解错误的一项（）（2分）

A．“皱起眉"脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到事情很难办。

B．“搔搔后脑勺"说明他正在认真考虑，形象地说明了渔夫觉得问题很严重。

C．“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见，他希望妻子能做出不要收养西蒙孩子的决定。

D．“哦，我们，我们总能熬过去的！"这句话说明渔夫为了抚养邻居西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子。

23．关于《穷人》一文的写作特色，表述错误的一项是（）（2分）

A．运用环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。

B．桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。

C．渔夫与桑娜的对话，恰当地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。

D．全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孩子这件事，设置了一个悬念：渔夫能否平安回家？

第三部分写作

24．习作。（20分）

本单元我们学习了几篇小说，小说大多是虚构的，却又有生活的影子。请你结合自己的学习、生活体验或见闻，以自己或他人为主人公，编写一个故事，题目自定。故事应围绕主人公展开，把情节写完整。注意对环境的描写，字数不少于400字。

参考答案

1．

2．BCAB

3．C

4．C

5．沙哑呻吟势不可当跌跌撞撞

6．综合提升苑穷人告状——输定了

穷人买米——一声（升）头

穷人的日子——难熬

穷人点蜡烛——大家借光

7．得把他们抱来，不能同死人待在一起。冬日里的暖阳，温暖失败者的寒冷。我们担心明天会下雪。你虽然很聪明，但是你要刻苦学习。

8．咆哮放肆狂奔势不可当狞笑惊慌跌跌撞撞乱哄哄你拥我挤清瘦拥戴沙哑揪出

9．④②③⑤①

10．（1）福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。

11．少小离家老大回笑问客从何处来

12．唐贺知章

13．家乡的口音。衰，此处应是减少的意思。

14．因为作者从小离家，现在才回来，小孩子从来没见过他。

15．本句话运用了外貌描写的方法，描写了修车人瘦削的身材、干净的穿着、微驼的背、沾满油污的手，体现了修车人干净、勤劳的特点，同时也体现了修车人已经上了年纪，为后面的情节做了铺垫。

16．“我的心思”是想多给修车人一些钱。一方面因为修车人让“我"想起了父亲；另一方面，“我”同情修车人，想尽自己的微薄之力帮助他。

17．①他是一个爱干净的人；②他是一个勤劳的人；③他是一个善良的人；④他是一个心思细腻的人。

18．“底色"的表层含义是指天空中云朵背后的底色，深层含义是指修车人身上善良、勤劳等美好的品质，这是他做人的“底色”。

19．他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。

20．心神不定，心神极为不安担心家里没有办法再多养几个孩子担心两个孩子饿死热心善良

21．A22．C23．D

24．范文：

老人摔倒以后

在一个周末的早晨，乌云密布。一位老爷爷上街去买菜，正在他买好菜高高兴兴往家走时，不小心绊了一下，摔倒在路上。

老爷爷趴在地上，苦苦地挣扎着，试图站起来，无奈自己年龄大了，禁不起这一摔，无论怎样努力就是起不来。他捂住摔破了的膝盖，露出痛苦的表情，不住地呻吟着。这一幕被一位刚好路过这里的阿姨看到了，她看到老爷爷孤独无助的样子，很想上去帮忙，但走着走着，她又犹豫了“我是好心过去帮忙了，谁知道这个老人会不会说是我碰倒的他呢，到时候我不是惹祸上身吗？生活中出现的这样的事情可是不少呢。"“哎，我还是多一事不如少一事吧。”阿姨最终还是放弃了救人。选择了无情地离开。紧接着引来了许多人的围观，尽管人们的脸上都流露出担心、焦急的表情，却还是没有人敢上前去救助老爷爷。小明和他的同桌小红约好去图书馆，正好从这里经过，看到这一幕，他们跑到老爷爷面前，仔细地查看了老爷爷的伤情后，小心翼翼地把老爷爷扶起来。但是因为年龄小，没有足够的力气把老爷爷搀扶起来，可能是他们的爱心鼓舞了大家，不少围观的人们不约而同地上前去伸出了援手。最终在大家齐心协力的努力下，终于将老爷爷送到了医院，老爷爷得到了及时的救助，脱离了生命的危险。

老爷爷出院后，小明和小红见义勇为的事迹受到了媒体的关注和采访，老爷爷事件反映出了社会上有冷漠、无情的一面，也有热情、无私的一面。新闻报道后，善良、乐于助人的小明和小红得到了人们的交口称赞。正所谓：“赠人玫瑰，手有余香。"帮助别人，快乐自己”，这不正是我们所追求的传统美德吗语文部编版六年级上册

第4单元单元素养测试

（时间：90分钟总分：100分）

第一部分基础知识积累

1．用“√"给加点字选择正确读音。（2分）

狞笑（níngnìng）搀扶（cānchān）蹿上来（cuāncuàn）

祭奠（diǎndiàn）嗤笑（chīchǐ）呻吟（shēnshēng）

2．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。（6分）

洪水páoxiào着，丛江里狂奔而来。众人yōnɡdài的老汉清瘦的脸上都是雨水，sǎnɡzi已经shāyǎ了。为了群众能有序安全地逃生，他已经奋战了三天三夜，直到所有的村民撤离。他们远远地望着自己的村子，木桥开始shēnyín，最后轰然倒塌，这个村子也被浪头tūnmò了。

3．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）（2分）

A．流淌报怨跌跌撞撞B．轰鸣窜上来自作自受

C．揪出渔夫汹涌澎湃D．息灭猛然心惊肉跳

4．下面成语使用不恰当的一句是（）（2分）

A．六小龄童扮演的孙悟空真是惟妙惟肖。

B．怀素的草书笔走如蛇，令人赞叹。

C．刘明作业写得总是干净整洁让人赏心悦目。

D．美妙的琴声是那么绘声绘色，让人产生无限遐想。

5．给加点字选择正确的解释。（4分）

拥：A．抱B．围着C．挤着走D．拥护

（1）一百多号人你拥我挤地往南跑。（）

（2）木桥前站着的是全村人拥戴的老汉。（）

（3）那两个人紧紧拥抱在一起。（）

（4）一群青年拥着一位老师傅走出来。（）

6．连线。（4分）

坚定的感情___形势___严肃

深厚的声音___表情___严格

低沉的信心___纪律___严厉

饱满的毅力___要求___严明

惊人的情绪___批评___严峻

7．在互动环节，妙妙对书中的一个片段产生了疑问，请帮她解答一下。（2分）

“她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”

语句中的“她"是谁？请你列举事例体现“她”对阿廖沙的影响。

_________________。

8．填空。（6分）

（1）小说按照篇幅及容量可以分为：长篇、（）、短篇和微型小说（小小说）。

（2）小说与（）、散文、（），并称“四大文学体裁"。

（3）小说刻画人物的方法有：心理描写、动作描写、语言描写、（）描写、神态描写。

（4）课文以“（）”作题目的深刻内含：这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥"。

（5）老支书的高贵品质：临危不惧、（）、不徇私情。

9．在括号里填上合适的关联词。（3分）

（1）成功（）天上掉下来的，（）通过拼搏换来的。

（2）（）这些设想能实现，（）是遥远的事。

（3）火星和地球（）昼夜长短相近，（）也有四季更替。

10．下面选段中画线处有语病，请进行修改。（4分）

为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典"读书活动。①通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。

修改①：

修改②：

11．按要求完成句子练习。（14分）

（1）老汉很凶。（改为比喻句）

（2）我激动得流下晶莹的泪珠。（缩句）

（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为肯定句）

_________________。

（4）他说：“这位可怜的夫人就是我的妻子。”（改为转述句）

_________________。

（5）语文是清香扑鼻的绿茶，让人回味无穷；语文是_________；语文是__________________________。（仿写）

（6）我承认自己错了。（改双重否定句）

_________________。

（7）为了防止这类交通事故不再发生，我们学校最近又加强了交通安全教育。（修改病句）

_________________。

第二部分阅读理解

阅读下面的文章，回答问题。

站牌

宏亮

①新更换的站牌，像一座老人雕刻立在大桥头。

②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块旧站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。

③不知何时，站，点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。

④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重复口令：“别挤，别挤，按秩序上下车！"等车时，又耐心回答乘客站名和线路。

⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。

⑥时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我就是活动活动胳膊腿，练站功，身体好。"

⑦车进站挺胸、抬头、敬礼、车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。

⑧“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！"同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。

⑨到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。

⑩星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图形。

“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。"张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示"把图打印出来，订了个小红本，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。

功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了。

一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？”

“老姐姐，您别着急，我试试看。"张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢。

“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。

“我不是交警，是站牌人。"

“啊，站牌人？”全屋人都笑了。

细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我要为大家站好岗。

一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽"志愿者，可站牌上那面小红旗还在飘着。

（选文有删改）

12．阅读选文，完成下面的表格。（2分）

张大爷的经历义务在公交站点维持秩序逐个摸清开发前的自然屯名并背熟了二十几个自然屯新老名，心中有了“线路图”帮助外地的老太太找到家人

人们的态度变化（1）（2）___感恩

13．选文第②段画横线的句子运用了什么描写方法？有哪些作用？（4分）

_________________。

14．请简要分析选文第⑦段中的一系列动作描写有什么表达效果。（3分）

车进站挺胸、抬头、敬礼、车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。

_________________。

15．阅读选文，谈谈你对标题“站牌"的理解。（3分）

_________________。

《桥》节选

①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

②水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

③小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。

④突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑤老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

⑥一片白茫茫的世界。

⑦五天以后，洪水退了。

⑧一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

⑨她来祭奠两个人。

⑩她丈夫和她儿子。

“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”句中的“呻吟"本来指___，这里是用的修辞手法描写了______________________，为下文描写

埋下伏笔。（4分）

17．“老汉吼道”中的“吼"字表现出了_________。（2分）

18．文章如此结尾有什么作用？（3分）

_________________。

阅读《金色的鱼钩》片段，完成下列各题。

挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。我们都慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。

我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！"可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”

“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！"我几乎要哭出来了。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。

“老班长！老班长！"我们失声地叫着。但是老班长，还是慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。

19．结合语境，解释词语。（2分）

奄奄一息：

20．请简要概括选文的主要内容。（2分）

_________________。

21．请从人物描写的角度赏析下面的语句。（3分）

他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”

_________________。

22．从选文中的描写可以看出老班长是怎样的人？（3分）

_________________。

第三部分写作

23．习作与表达。（20分）

根据下面提供的环境和人物，自拟题目，创编一个500字以上的故事。

环境：雨后的小城

人物：活泼可爱的女孩菲菲、街头艺人

提示：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节尽可能吸引人；注意每个情节中主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。

参考答案

1．níngchāncuāndiànchīshēn

2．咆哮拥戴嗓子沙哑呻吟吞没

3．C

4．D

5．CDAB

6．

7．“她"是外祖母。事例：帮阿廖沙隐瞒染坏布的事情，经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人、歌颂正义和光明的故事，教育阿廖沙不要受外界不良影响，要保持真诚、善良和纯朴的本性，不要学外祖父的贪婪残暴和舅舅的粗暴自私，要相信公平、正义。这些事让阿廖沙成为了一个善良、正直、真诚的人。

8．中篇诗歌戏剧外貌/肖像桥忠于职守

9．不是而是即使也不仅而且

10．通过本次活动，广大师生对阅读有了更深刻的理解。阅读不仅可以增长人的知识，而且能够提高人的修养。

11．老汉凶得像只豹子。我激动。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定得这样做。他说，那位可怜的夫人就是他的妻子。一股清凉甘甜的泉水，令人心旷神怡一首动人心弦的歌曲，令人如痴如醉我不能不承认自己错了。为了防止这类交通事故再发生，我们学校最近又加强了交通安全教育。/为了这类交通事故不再发生，我们学校最近又加强了交通安全教育。

12．好奇敬佩

13．运用环境描写的方法，点明了故事发生的地点——老区通往新区的中转站，突出了站牌处的拥挤、繁忙，为后文张大爷在站牌维持秩序做了铺垫，推动故事情节发展。

14．这一系列动作，生动形象地写出张大爷维持秩序时动作的利落和熟练，暗示张大爷退伍军人的身份，也表现出张大爷对待事情认真负责的态度。

15．表层含义：“站牌”是指这个中转站的站牌。

深层含义：小说围绕张大爷自愿担任“站牌人"的故事展开，彰显了无私奉献、乐于助人的精神，因此“站牌”也指代像张大爷一样无私付出、默默地为人们服务的群体。

16．人因痛苦而发出声音拟人木桥在洪水的冲击下发出的响声木桥的轰然倒塌

17．老汉的坚决与果断

18．文章如此结尾，给人以出乎意料的感觉，但又在情理之中，十分震撼人心，起到了画龙点睛的作用。

19．只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，临近死亡。形容老班长的身体状况已经极差了。

20．长征途中一位班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己。

21．通过动作、语言描写，写出老班长虽然生命垂危，但仍然念念不忘自己的责任，念念不忘党的委托，我从中体会到了老班长对几个战士的疼爱以及对党的忠诚。

22．老班长是一个忠于革命，鞠躬尽瘁，舍己为人的人。

23．范文：

街头艺人

一个雨后的街头，一阵喧哗。一位活泼可爱的女孩菲菲快步走去，想瞧个究竟。

只见一位黄皮肤，鼻子尖而微钩，宽厚的嘴唇上微微带着含蓄的笑意，身着一块破烂不堪的布的大学生，虽然瘦，但很有精神，目光深沉又活泼。他站在街口的转弯处，把一个广场舞大妈用的播放器放在椅子上，拿着话筒，双手一张一合，可见他有多么紧张，头上隐隐有些汗，不停吐气，缓解压力——一切准备就绪。

音乐慢慢响起来，大学生不时流露出悲伤的神情。听到这首歌——这是信的歌，是写给他一位多年的同窗好友的歌，由于他的好友得了重病，卧床不起，几乎已经崩溃。于是，信就写了这首歌，送给他的好友，里面饱含了忧伤，同时也让信的好友重新燃起对生的希望。

菲菲的心颤动了：“这位大学生，应该也有他的苦痛，他只不过要通过这首歌，表达出来，并且赚取谋生的钱。"

歌词浮现出来，这位大学生深情地唱，投入了所有的情感，唱得那么婉转，一时像波涛汹涌的大海；一时像温顺乖巧的绵羊；一会儿似寒风刺骨的腊冬；一会儿似鸟语花香的初春。时儿缓，如微风轻轻漾起波纹；时儿急，似进了人生巅峰。在最高潮时，大学生左手放在胸前，右手紧握话筒，背稍微低垂，右脚在前，左脚在后，右脚还随着音乐轻轻点地。这时，他眼睛微微泛起泪光。节奏慢下来了，终于，停下。

菲菲听得入迷，将身上所有的钱放入盒子中，不禁鼓起掌来。菲菲想：所有艺术家都是值得人尊敬，虽然他是通过这样的方式向路人展示自己的风采，不过，是多么了不起啊。语文部编版六年级上册

第4单元单元素养测试

（时间：90分钟总分：100分）

第一部分基础知识积累

1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）

A．蜷缩（juǎn）收敛（liǎn）糟糕（zāo）跌跌撞撞（diē）

B．搀扶（chān）瞻仰（shàn）呻吟（yín）自作自受（zuò）

C．勉强（qiáng）严厉（lì）抽噎（yē）寒风呼啸（xiào）

D．放肆（sì）威胁（xié）抱怨（yuàn）汹涌澎湃（pài）

2．填入横线上的部分与上文语意最连贯的是哪一项？（）（2分）

有这样一种东西，它在我们面临断崖时，当我们面对急流时，或者是我们处在“山重水复疑无路”的时候，_________________。

A．它，就是桥，能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村"

B．使我们“柳暗花明又一村”，它，就是桥，帮助我们走出困境。

C．它，就是桥，使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境。

D．使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，它，就是桥。

3．对下列句子中省略号的用法判断有误的是哪一项（）（2分）

A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示递增次数的省略）

B．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？"（表示语意的跳跃）

C．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话结巴，欲言又止）

D．他对山那边喊：“你好！"那边传来回音：“你好，你好……”（表示引文的省略）

根据课文内容判断对错，正确的打“√"错误的打“×”。（4分）

4．《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。（）

5．《桥》《穷人》《金色的鱼钩》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。（）

6．小说的“三要素"指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。（）

7．《金色的鱼钩》中的老班长是一个忠于革命、舍己为人的感人形象。（）

8．连线。（4分）

温暖舒适的呼吸波涛苍白

汹涌澎湃的渔夫脸色轰鸣

均匀平静的小屋神情怒吼

魁梧黧黑的海浪狂风激动

9．根据意思写词语。（4分）

（1）心神极为不安。

_________________。

（2）形容担心灾祸临头，恐慌不安。

_________________。

（3）自己做了错事，自己承担不好的后果。

_________________。

（4）自己对自己说话。

_________________。

10．根据课文内容填空。（6分）

（1）在本单元的学习中，我们认识了俄国作家_____________，他的代表作有《》，他在《穷人》一文中塑造了_________的桑娜和渔夫形象。谈歌创作的《桥》一文中_____________、的老支书也给我们留下了深刻的印象。

（2）《金色的鱼钩》是一篇以为背景的（体裁），文章刻画了一位忠于革命、_____________、的老班长形象。

（3）《回乡偶书》的作者是代诗人_____________，诗句“_____________，”说明诗人离家已有很长时间。

11．选出下列句子运用的描写方法。（填序号）（3分）

A．神态描写B．动作描写C．语言描写

（1）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"（）

（2）老汉凶得像只豹子。（）

（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。（）

12．你知道下列句中省略号的用法吗？请你选一选。（3分）

A．表示说话断断续续B．表示省略递增的次数C．表示语意的跳跃

（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（）

（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）

（3）“我？"桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（）

13．句子排排序。（3分）

（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

（）熊以为他是个死人，就走开了。

（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

（）伸长鼻子闻他的脸。

（）他等熊走开了，连忙爬起来。

14．按要求写句子。（4分）

（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写）

_________________。

（2）水漫上来。（扩句）

_________________。

第二部分阅读理解

快乐阅读。

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！"

15．文段节选自《___》一课，作者是俄国作家___，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《___》《___》等。（4分）

16．最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情的词语是（）（2分）

A．脸色苍白B．神情激动C．忐忑不安

17．桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，她内心的情感主要有：（4分）

①对西蒙去世的伤心；②___③___。

18．选文中画线的句子运用了描写方法，表达效果是___。（4分）

19．读了文段，你觉得桑娜是个怎样的人？（3分）

_________________。

课内阅读。

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里，她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白，神情激动，她点不安地想：“他会说什么呢？这是用着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受—嗯，揍我一顿也好！”

③门吱嘎一声，仿佛有人进来了，桑娜一惊，从椅子上站起来，

④“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢……？"桑娜沉思着，久久地坐在床前。

20．这个片段选自《___》一课，作者是俄国作家___，他的代表作有《___》《___》等。（4分）

21．文中的“他”是指___。“他们"是___。（2分）

22．文段中描写桑娜神态的词语是：_________________。文中最能概括桑娜心情的词语是：_________________。（2分）

23．这个片段主要对桑娜进行了描写，她“觉得非这样做不可”表现了她_________________。（2分）

24．文章全文没有一个“穷"字，作者通过什么的描写烘托他们生活的“穷”。（4分）

_________________。

阅读下文，回答问题

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！"最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴