【期中真题分类汇编】八年级上册 阅读理解、赏析 试卷(含答室解析)

【期中真题分类汇编】八年级上册阅读理解、赏析试卷(含答室解析)/让教学更有效

八年级上册阅读理解、赏析试卷

一、单选题

1．（2023八上·于洪期中）阅读下面两首诗，完成下题。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。战城南杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人

寸心明白日①，千里暗尘。

【注释】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。"

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．《使至塞上》“单车”“征蓬"归雁”等词语传达了诗人内心的忧郁和激愤。

B．《战城南》颔联通过典型景物“幡旗"甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。

C．两首诗颈联都描写了边塞景色，甲诗描绘雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光，乙诗突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。

D．两首诗都描写了了将士们戍守边关、奋勇杀敌的场面，赞扬了他们视死如归，报效君王的决心。

2．（2023八上·天津市期中）下列对《渡荆门送别》这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（）

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

A．这是一首写景抒情的五言律诗。

B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。

C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。

D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。

3．（2023八上·深圳期中）阅读古代诗歌，根据要求回答问题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析不正确的一项是（）

A．这首诗为七言律诗，律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第二联为颔联，第三联为颈联。

B．首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。

C．尾联承接前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。

D．本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。

4．（2023八上·深圳期中）对《野望》的理解与分析，不正确的一项是（）

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

A．首联写暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来。

B．颔联总写秋色，是静态、远景，远远望去树林金黄，夕阳映照群山，给我们呈现出秋意浓浓的画面。

C．颈联动态写人，近景，牧人驱赶牛群回家，猎人带着猎物满意而归，写出他们的安闲惬意。

D．尾联用典，表现现实中难觅知音，孤独无依，只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友。

5．（2023八上·深圳期中）下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（）

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。

B．颔联“征蓬"归雁”的意象，以景物自比，写飘零之感。

C．颈联采用对仗的手法，韵律和谐，以传神的笔画了奇特壮美的塞外风景。

D．尾联写前线统帅骑着马在萧关欢迎诗人的到来，让诗人心生温暖。

6．（2023八上·南昌期中）八（2）班的同学准备举行一场以“让诚信之花处处开放"为主题的演讲比赛，以下名句不．适合在演讲中引用的一句是（）

A．人而无信，不知其可也。——《论语》

B．生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。——海涅

C．儒有不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》

D．君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。——《长恨歌》

7．（2023八上·武汉期中）阅读下面的古诗，完成小题

月夜忆舍弟

[唐]杜甫

戍鼓断人行，边秋一服声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A．首联从听觉角度描绘边塞氛围，鼓点声声雁鸣悠长，热闹非凡。

B．领联从触觉和视觉角度表现秋夜寒凉，作者眼望明月情归故乡。

C．颈联叙述了战乱给普通家庭造成的灾难，亲人离散、生死不明。

D．尾联通过书信不达表现战乱之苦，抒发期待战争早日结束之情。

8．（2023八上·东乡区期中）给下面新闻拟写的标题最为恰当的一项是（）

小麦条锈病（俗称“黄疸病”）对小麦来说是致命威胁，严重时甚至导致小麦大面积绝产。日前，山东农业大学吴佳洁团队与四川农业大学刘登才团队、美国爱达荷大学付道林团队等合作，成功克隆了小麦抗条锈病基因YrAS2388（国际编号Yr28），从而为预防该病害流行提供了新的“基因疫苗"。9月上旬，国际权威期刊《自然·通讯》在线发表了相关成果。

A．小麦条锈病是小麦的致命威胁。

B．合作才能成功取得成功。

C．基因疫苗有望攻克小麦“黄疸病”

D．研究成果在国际权威期刊发表。

二、填空题

9．（2023八上·临海期中）解释下列加点的词语。

①乘奔御风②晓雾将歇③未复有能与其奇者____________

④属引凄异⑤略无阙处___⑥妻子象禽兽

10．（2023八上·东乡区期中）下列是关于领袖人物形象的表格，还有A、B、C三处未填出，请补充完整。

人物性格（特点）相关事件

①敢于反抗②爱军爱民①与父亲对抗、剪辫子、参军；②将自己上衣脱给战士穿，长征中和战士一样步行。

周恩来①___②温和文雅①把胳膊爱护地靠着“红小鬼"肩膀，走过乡间田埂②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程

朱德①善于作战②同甘共苦①所率领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化②____________

三、语言表达

11．（2023八上·江城期中）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）中的“燕"常被误写成“雁”。请你根据诗歌内容解释为什么要写作“燕"。

12．（2023八上·茂名期中）学校文学社举办了主题为“诗画相映”的活动。老师为此活动准备了以下这幅画。社员们对图画的配文有了不同的意见。

A认为应该配“树树皆秋色，山山唯落晖"(王绩《野望》)，B认为应该配“岂不罹凝寒？松柏有本性”[刘桢《赠从弟》(其二)]。你赞成谁的观点？请选择并说明理由。

13．（2023八上·庄河期中）中国的家庭教育问题很多，所以要多了解一些家庭教育的原则，才能走出家庭教育的误区，使受教育者的收获更大。阅读下面的材料，用简要的语言概括出家庭教育的几点原则。

材料一人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。

材料二批评是踩刹车，赏识是踩油门。批评孩子是为了防止再次犯同样错误而不是为了让孩子的心情变得更糟，一味地批评孩子只会让学习的效率更低下，而适当的表扬会使孩子充满学习的信心。

材料三在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，给孩子设定目标时要使孩子“伸手够不到，跳一跳摸得到”，这样逐渐达成目标就能持续增强孩子的自信心。材料四家长在教育孩子过程中；不仅要善于用说理的办法，同时也要用自己的行为给孩子做出榜样。父母的思想品德和行为习惯，对孩子起着潜移默化的作用，在家庭教育中，孩子不仅听父母的说理教育，而更注意父母的一言一行，一举一动。

四、语段阅读

（2023八上·江城期中）阅读下面的文字，回答问题。

阳江日报讯（记者林可欣）近日，市禁毒办开展拒绝毒品、远离“烟粉”禁毒宣教活动，向阳江技师学院、市第一职业技术学校400多名同学科普“烟粉"知识，引导学生自觉抵制新型毒品。

“‘烟粉’主要成分为依托咪酯，其本质上是一种麻醉性精神药物……”禁毒民警围绕认识毒品及法规、新型毒品的危害、树立健康观念等内容开展禁毒宣传活动，向学生讲解滥用依托咪酯的主要形式、危害，强调自2023年10月1日起，依托咪酯被正式列管，非法吸食、贩卖、持有、运输等将按涉毒处理。

禁毒宣传人员还通过仿真毒品模型展示、发放禁毒宣传资料、现场解答等形式，向同学们讲解如何识破新型毒品伪装，进一步巩固大家对新型毒品违法犯罪的认知。

市公安局有关负责人介绍，自9月11日依托咪酯纳入列管的公告公布以来，我市禁毒部门抓住关键窗口期，通过线上宣传、短信发送、张贴海报、入校宣传等方式，广泛发布列管公告，科普依托咪酯危害。

14．上面材料是《阳江日报》刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过18个字。

15．校刊准备写一则消息报道此次禁毒宣传活动，你作为校刊小记者向参加活动的禁毒民警进行采访，请拟一条采访问题。

示例：您认为学校应该如何与家长、社会合作共同保护学生免受毒品侵害？

（2023八上·庄河期中）阅读课文《藤野先生》选段，完成小题。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

16．联系上下文，说说选文中画线句“书桌对面”不能删去的理由。

17．简析末句中“正人君子"引号的作用。

五、综合性学习

（2023八上·余姚期中）综合性学习：阅读下面材料，按要求答题。

光明日报10月7日电：当日，在杭州亚运会女子排球决赛中，中国队以3比0战胜日本队，成功卫冕亚运会女排冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼"的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，续写了传奇。

18．请给上面新闻拟写标题。（不超过11个字）

19．结合上面新闻，根据所给上联对出下联，所写内容是赞扬为国争光的女排英雄们。

上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂

下联：_________

（2023八上·惠州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

为了培养同学们的读书兴趣，光明中学学生会准备开展“阅读伴我成长”系列活动，请你参与。

20．任务一：学生会准备于23日下午3点在学校科技楼报告厅举行“与好书交朋友"的读书交流活动。假如你是学生会的宣传委员小东，请你打电话邀请校图书馆的王馆长前来指导同学们如何选书、如何阅读。

21．任务二：在布置会场的时候，有同学不小心把一副对联的顺序打乱了，请你将它还原。

读尽天下字发愤识遍立志人间书

上联：___，

下联：___。

22．任务三：听了王馆长的介绍，小华想到图书馆借一本《红星照耀中国》，请你告诉他最好到下面类书架前，能够快速准确地找到这本书。

A现代文学B纪实文学C浪漫文学D儿童文学

23．任务四：在读书交流会上，王馆长介绍了自己近期习得的读书方法一批注。批注是精读文章时常用的一种方法，就是在阅读时把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考，请用此方法，完成《红星照耀中国》的批注。

人物相关描述批注

周恩来他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。_________

六、现代文阅读

（2025八上·昆明期中）阅读下面的文章，完成小题。

芬芳的腊梅花

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨"字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”

的孩子，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。"听到这里他们中不少人笑了，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，我听见小胖说，“我知道一个方法，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸"。我说

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方"。事实上，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。"我呆了

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。他大声大气地说，那是一片没人管的废林子，正改建，再晚了就摘不到了"我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正在用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”然后在上面贴了一张心形贴纸，并端端正正地写下一个“爱"字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去!”小胖喊

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香

花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦

今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香；我想说，我陶醉。

（作者秦湄毳，文章有删改）

24．通读全文，概括本文回忆的“我"与学生交往的片段。

“我”自称患有咽炎，___→为了给“我"治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我"感动，____________

25．品味语言，回答下面问题。

①结合语境，赏析第⑧段中加点词语。

我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。

②从人物描写方法的角度，赏析第⑨段画线句。

一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正用橡皮泥仔细地抹平那个“恨"字，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。

26．请结合文章内容，谈谈你对第段画线句“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香，此刻，我陶醉"的理解。

27．“芬芳的腊梅花”贯穿文章始终，请结合文章内容，从构思和写法方面分析其作用。（写出一点即可）

（2025八上·昆明期中）阅读下面的文章，完成小题。

盛开在碗里的硬币

①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。

②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。

③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。

④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！"女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。

⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……"她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。

⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。

⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重

要的东西。我曾抱怨过，也曾怨恨过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。

⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，照亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！

28．概括地说说第③段中加点的词语在文中具体指什么？

“奇怪”指____________

“美观"指_________

29．第④段画线句中的“轻轻地”与本句中“"相呼应，生动地描写出小女孩_________的样子。

30．请赏析第⑤段中画线句的表达效果。

31．从全文来看，你是如何理解课题“盛开在碗里的硬币”的含义？

答案解析

1．【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.有误，《使至塞上》没有描写将士们戍守边关、奋勇杀敌的场面，也没有赞扬他们视死如归，报效君王的决心。

故答案为：D

本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

2．【答案】D

【解析】

A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.不正确，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟"中，诗人把“故乡水”拟人化，不是将朋友比作故乡水，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送“我"远行，表达了诗人对故乡的眷恋之情；

故答案为：D。

本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。

3．【答案】B

【解析】ACD正确。B.有误。首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写的是传说中的仙人已经乘着黄鹤离去，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。诗人并没有悬想自己乘黄鹤经过这里的情景。诗人是在感叹仙人已经离去，只剩下空楼，从而引发了诗人对历史和人生的感慨。

故答案为：B

本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

4．【答案】D

【解析】ABC.正确。

D.有误，尾联用典，表现现实中难觅知音，孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。“以追怀亲人好友"表述有误。

故答案为：D

本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

5．【答案】D

【解析】本题考查对诗歌的赏析。D：有误。尾联的意思是：我到萧关时，遇到侦查骑兵，得知主帅在前方征战尚未归来。虚写战争已取得胜利，流露出对都护的的赞叹，同时表达了作者对边疆战士的称赞。

故答案为：D。

本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。

6．【答案】D

【解析】A翻译为：一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。即人不讲信用是不行的。

B强调不能撒谎，要讲诚信。

C翻译为：金银珠宝并不值得宝贵，忠诚和诚信才值得宝贵。

D翻译为：君臣相顾，泪湿衣衫，东望京都心伤悲，信马由缰归朝堂。描写了杨贵妃死后，君臣在马嵬坡下惶惑、悲伤的样子。但这是君臣默许玉环之死发生的，作者对此带有讥讽意味。和诚信无关。

故答案为：D。

本题考查名句引用。读懂题目要求，理解选项中名句含义，根据题目要求筛选出没有谈及诚信的选项即可。

7．【答案】A

【解析】A：热闹，错误。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。

故答案为：A

本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

【译文】

戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在哀鸣。

从今天夜里就正式进入了白露节气，月亮还是我自己故乡的最亮最明了。

我虽然有兄弟却都在战乱中分散了，我无家可归，无法探问兄弟的死活。

我寄往洛阳城的家书常常不能送到，更何况安史之乱的战争还没有停止。

8．【答案】C

【解析】文段共有三句话。第一句内容是小麦条锈病对小麦的危害；第二句内容为：成功克隆小麦抗条锈病基因，为预防小麦条锈病流行提供新的“基因疫苗“。第三句内容为：《自然●通讯》在线发表了相关成果。整合归纳为：基因疫苗有望攻克小麦“黄疸病“

故答案为：C

本题考查内容的归纳。做此类题，消息的结构是‘倒金字塔“结构，从主到次。标题应概括消息的最主要、最核心的内容。本题可以采用归纳法来概括内容。

9．【答案】指飞奔的马；消散；参与。这里有“欣赏”“领悟"的意思。连接；同“缺”，空隙、缺口。妻子儿女

【解析】①翻译为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：这里指飞奔的马。

②翻译为：清晨的薄雾将要消散。歇，消散。

③翻译为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，参与。这里有“欣赏"领悟”的意思。

④翻译为：声音持续不断，非常凄惨悲凉。属：动词，连接。

⑤翻译为：完全没有中断的地方。阙，同“缺”，空隙、缺口。

⑥翻译为：妻子和儿女像禽兽一样生活。妻子，妻子和儿女。

故答案为：①这里指飞奔的马。②消散。③参与。这里有“欣赏”“领悟"的意思。④连接。⑤同“缺”，空隙、缺口。⑥妻子和儿女。

本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

10．【答案】毛泽东；平易近人、细心热情；作为全军统帅，整整一个冬天用南瓜充饥

【解析】结合《红星照耀中国》有关内容作答。根据“与父亲对抗、剪辫子、参军"将自己上衣脱给战士穿，长征中和战士一样步行”可知A是毛泽东；根据“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’肩膀，走过乡间田埂"可知，周恩来平易近人；根据“作为全军统帅，整整一一个冬天用南瓜充饥”可知朱德与战士们同甘共苦。

故答案为：毛泽东；平易近人、细心热情；作为全军统帅，整整一个冬天用南瓜充饥

本题考查名著人物的理解。做此类阅读名著题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11．【答案】“新燕"从南方归来，是早春的象征。“燕”也表达欣喜、美好的情感，这与作者表达的感情一致。而“雁"没有这个意义。

【解析】本题考查学生对诗歌意象的理解与掌握。雁与燕是经常出现在古诗中的两种意象。前者因为有鸿雁传书的典故，所以常用来寄托对远方亲人和朋友的思念之意。后者因为是春天到来，所以常用来表示对春天的喜爱和春光易逝的感慨。

故答案为：“新燕”从南方归来，是早春的象征。“燕"也表达欣喜、美好的情感，这与作者表达的感情一致。而“雁”没有这个意义。

本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。

12．【答案】我赞成A的观点。理由：“树树皆秋色，山山唯落晖"意思是层层树木都染上秋天的色彩，落日的光芒披覆在重重山岭之上。图画远处是落日，光芒洒在山和树上，符合这两句诗的内容。（意思相近，即可得分）

【解析】本题考查对诗句画面的理解。“树树皆秋色，山山唯落晖”是诗人对眼前景观粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，表现出画面开阔美丽的特点。“岂不罹凝寒松柏有本性"意思是难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗但是它依然青翠如故，这是它的本性决定的。观察图画，远处夕阳的余晖照耀着山上的树木，树木染上了一片金色的光芒，符合“树树皆秋色，山山唯落晖”的诗句内容。

故答案为：我赞成A的观点。理由：“树树皆秋色，山山唯落晖"意思是层层树木都染上秋天的色彩，落日的光芒披覆在重重山岭之上。图画远处是落日，光芒洒在山和树上，符合这两句诗的内容。（意思相近，即可得分）

本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

13．【答案】①不能溺爱孩子，过分满足孩子要求。②应当“宽严相济”用好表扬和批评这两个手段。③要循序渐进（要量力而行）。④要言教身教相结合。

【解析】本题考查学生概括材料的能力。材料一主要是讲“需求的满足对孩子的影响"所以概括下来为“不要过分满足孩子们的需求。”材料二：主要是讲“父母不要过分批评孩子，赏识教育很重要"所以概括下来为“赏识教育利于培养孩子们的自信心。”材料三：主要是讲“设定目标的重要性"所以概括下来为”设置比孩子水平略高的目标能增强孩子的自信心。材料四：主要是讲"父母的一言一行对孩子们的影响“所以概括下来为”家庭教育中父母要做孩子的榜样。"

故答案为：①不能溺爱孩子，过分满足孩子要求。②应当“宽严相济”用好表扬和批评这两个手段。③要循序渐进（要量力而行）。④要言教身教相结合。

本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

【答案】14．示例一：市禁毒办引导学生自觉抵制“烟粉"

示例二：市禁毒办进校园宣传拒绝“烟粉”

15．示例一：“烟粉"毒品对青少年的危害有哪些方面？请您向我们介绍

一下。

示例二：您认为在学校宣传拒绝“烟粉”毒品的意义是什么？

示例三：作为学生，我们应该如何识别和拒绝“烟粉"毒品？

【解析】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

14．本题考查信息概括能力。从导语提供的内容可知，“市禁毒办”是主要人物，“开展拒绝毒品、远离“烟粉’禁毒宣教活动"是主要事件。再添加时间要素概括出主要内容：市禁毒办引导学生自觉抵制“烟粉”。注意字数限制。

故答案为：示例一：市禁毒办引导学生自觉抵制“烟粉"

示例二：市禁毒办进校园宣传拒绝“烟粉”

15．本题考查设计采访问题的能力。从备选对象中选择一个，根据采访者的身份去设计问题，问题要注意与活动的开展方式，或是开展的意义等相关。

故答案为：示例一：“烟粉"毒品对青少年的危害有哪些方面？请您向我们介绍一下。

示例二：您认为在学校宣传拒绝“烟粉”毒品的意义是什么？

示例三：作为学生，我们应该如何识别和拒绝“烟粉"毒品？

【答案】16．一是从内容上：突出藤野先生给作者的印象之深，表达作者对他的深切想念；也突出作者时刻将先生的品质视作精神力量，用来提醒、鞭策自己毫不懈怠地战斗下去。二是从结构上：与下文“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌”相呼应。

17．引号表讽刺或否定（反语手法），表达作者对这些所谓的正人君子（反动文人）的蔑视与嘲讽。

【解析】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（2）本题考查标点符号。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

16．本题考查理解句子的作用。解答时，要从结构和内容两个方面作答。结构上，“书桌对面"与“正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”相照应。内容上，把藤野先生的照相挂在书桌对面，表达作者对他的深切想念，同时，突出藤野先生给作者的印象之深，对作者的影响之大，用来提醒、鞭策自己。

故答案为：一是从内容上：突出藤野先生给作者的印象之深，表达作者对他的深切想念；也突出作者时刻将先生的品质视作精神力量，用来提醒、鞭策自己毫不懈怠地战斗下去。二是从结构上：与下文“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌"相呼应。

17．本题考查引号的作用。“正人君子”上的引号的作用表示否定，反语。讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子"的文人。

故答案为：引号表讽刺或否定（反语手法），表达作者对这些所谓的正人君子（反动文人）的蔑视与嘲讽。

【答案】18．中国女排卫冕亚运会冠军；

19．巾帼英雄奋勇出击亚运续传奇

【解析】（1）本题考查拟定新闻标题。新闻标题是能够概括内容的简短文字，字不要多要精简，语言通顺即可。标题的拟写要善于抓住导语部分的表述，并进行概括这句话。

（2）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。

18．标题的拟写要善于抓住主要部分的表述，并进行概括这句话。关键句：在杭州亚运会女子排球决赛中，中国队以3比0战胜日本队，成功卫冕亚运会女排冠军。标题可以拟定为：中国女排卫冕亚运会冠军。

故答案为：中国女排卫冕亚运会冠军；

19．新闻是写女排奋勇出击，硬是赢得了最后的胜利，续写了传奇。形容女排可以是巾帼英雄。

对联注意格式要求。铿锵玫瑰，偏正短语。巾帼英雄，偏正短语。沉着应战，偏正短语。奋勇出击，偏正短语。大赛终折桂，主谓短语。亚运续传奇，主谓短语。

对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。奇，第二声，下联。即巾帼英雄奋勇出击亚运续传奇。

故答案为：巾帼英雄奋勇出击亚运续传奇

【答案】20．王馆长，您好！我是校学生会宣传委员小东。我们准备于23日下午3点在校科技楼报告厅举行“与好书交朋友”读书交流活动，想邀请您来指导同学们如何选书、如何阅读。请问您有时间吗？

21．发愤识遍天下字；立志读尽人间书

22．B

23．简略而传神的外貌描写写出了人物的神韵，尤其是孩子气与领袖气质融合在一起，让读者一下子产生了亲近感。

【解析】（1）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，邀请校图书馆的王馆长前来指导同学们如何选书、如何阅读。语言简洁明了，有礼貌，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

（2）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。

（3）本题考查名著常识。注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。

（4）本题考查写批注。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

20．邀请校图书馆的王馆长前来指导同学们如何选书、如何阅读。语言简洁明了，有礼貌，有逻辑，突出重点即可。如王馆长，您好！我是学生会的宣传委员小东。学生会准备于23日下午3点在校科技楼报告厅举行“与好书交朋友"读书交流活动，想邀请您来指导同学们如何选书、如何阅读。请问您方便吗？

故答案为：王馆长，您好！我是校学生会宣传委员小东。我们准备于23日下午3点在校科技楼报告厅举行“与好书交朋友”读书交流活动，想邀请您来指导同学们如何选书、如何阅读。请问您有时间吗？

21．对联注意格式要求，“发愤"对应“立志”，“识遍"对应“读尽”，“天下字"对应“人间书”。

注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。字，第四声，上联。书，第一声，下联。即发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

故答案为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书

22．《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。

故答案为：B

23．他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外貌描写，简洁明了的为读者展示了周恩来的长相特点，突出周恩来的神韵。

似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物，写周恩来孩子气和领袖的自信的融合，孩子气，让周恩来不那么严肃冷漠，让读者产生亲近感。

故答案为：简略而传神的外貌描写写出了人物的神韵，尤其是孩子气与领袖气质融合在一起，让读者一下子产生了亲近感。

【答案】24．学生们卖力地献计献策；“我"带领学生们放学后踏雪访梅。

25．①“谨慎”这里指“我"小心翼翼地想措辞，表达了“我”对小胖的喜爱之情。

②动作描写，小胖将原来的“恨"用力抹掉并改成了“爱”，体现出小胖内心对“我’的接受。

26．那群孩子就像腊梅花一样，可爱，表达了“我"对他们的喜爱之情。

27．是贯穿全文的线索，概括了文章主要内容，揭示主旨：“我”与孩子们温暖的师生情。

【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

24．本题考查故事情节的梳理与概括。文章第③段先写“我"自称患有咽炎，第④段写学生卖力地献计献策；第⑤至⑧段写为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花；第⑨至段学生们的行为让“我”感动，“我"带领学生们放学后踏雪访梅。

故答案为：学生们卖力地献计献策；“我”带领学生们放学后踏雪访梅。

25．本题考查词句赏析能力。①“谨慎"本意是小心翼翼的意思，在这里指“我”小心翼翼地想措辞，生动形象地写出了“我"的细心谨慎，表达了“我”对小胖的喜爱之情。②从人物描写角度来看，小胖改字是动作描写，小胖的举动，不仅仅是外在的行为，更重要是内心对老师态度的转变，体现了“我"与学生们之间的情谊在逐步加深。

故答案为：①“谨慎”这里指“我"小心翼翼地想措辞，表达了“我”对小胖的喜爱之情。②动作描写，小胖将原来的“恨"用力抹掉并改成了“爱”，体现出小胖内心对“我"的接受。

26．本题考查句子理解。“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香”意思是那群孩子就像腊梅花一样，可爱，纯真，“我想说，此刻，我陶醉"意思是“我”与孩子们温暖的师生情让“我"陶醉、感动，表达了“我”对他们的喜爱之情。

故答案为：那群孩子就像腊梅花一样，可爱，表达了“我"对他们的喜爱之情。

27．本题考查标题作用分析。芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索，关联于主要情节，概况了文章主要内容；芬芳的腊梅花象征着学了生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨体，体现“我”与孩子们温暖的师生情。

故答案为：是贯穿全文的线索，概括了文章主要内容，揭示主旨：“我"与孩子们温暖的师生情。

【答案】28．“奇怪”指女孩将纸币和硬币放进不同的地方。“美观"指硬币在碗里的形状像一朵正在慢慢开放的花朵。

29．拣；因为不想破坏碗里硬币白城的花的形状，而拿取时小心翼翼

30．运用了比喻的修辞手法，把“碗”比作“花"生动形象地写出了小女孩对碗里硬币摆成的花的重视，体现了小女孩内心的美好。

31．既是指碗中那个小女孩用硬币摆成的花朵，更象征着