第一中学高二上学期10月月考语文试题（PDF版含答案）

第一中学高二上学期10月月考语文试题（PDF版，含答案）兰州一中2024-2025-1学期高二年级10月月考答案

1.A

【解析】A项“并且在城市出现的初期就建立了规划合理、管理得当的城市水利体系"中“初期就建立了”错误。原文为“一个环境优美、市政功能完备的城市，往往有规划合理、管理得当的城市水利工程体系”，并且由“北京”的例子也能看出不是在城市出现的初期就建立了。

2.C

【解析】C项“长江、淮河两大水系一路过渠穿洞、跨越千年，实现双向会合"错误。由原文“水至福来。如今，长江水从枞阳引江枢纽汩汩流出，一路过长渠、钻涵洞、穿渡槽，跨越千年，终与淮河‘牵手’”可知，“牵手"是“长江水从枞阳引江枢纽汩汩流出，一路过长渠、钻涵洞、穿渡槽”，最终与“淮河"会合，不是两大水系的双向会合。

3.D

【解析】材料一第二段的观点是“水资源条件作为重要自然因素在城市出现的初期已被重视，因地制宜、顺势利导的主要原则，成为至今所知最早的自然城市理论”。D项大意是“地形的出入交错，也必须心中完全有数。然后，就可以行军袭邑，举措先后得宜而不失地利，这都是地图的意义”，强调地图的重要性，不符文意。

4.①惠及广大百姓：水利工程防洪、排涝、供水，满足人类衣食住行需求之外，还能提升精神文化品味；②破除区域局限：沟通水系连接，实现更大范围的供水及灌溉；③促进经济发展：完善航运格局，形成新的城市经济发展带；④带来环境效益：为生物提供良好生存环境，改善沿线生态环境。

5.均可选择，注意文体特征，言之成理即可。

示例一：学术论文

①学术性。材料一以城市起源开篇，从宏观角度对“水环境在城市规划中的地位”这一专业问题进行分析研究，具有学术视角，专业性强。②科学性。材料一援引《管子》典籍、以北京城为例等来佐证观点，例证翔实。以下定义的形式来界定“城市水利学”，科学严谨。③新颖性。在“如何进行城市水利实践”问题上，材料一给出了古为今用、纵横比较等有开创性的意见建议，有利于激发读者对“水利"研究的兴趣与热情，培养创新意识、探索精神。

示例二：新闻报道

①真实性。材料二以“引江济淮工程实现试通水通航”这一真实事件为报道对象，贴近现实生活，有说服力，文中列举大量数字，直观有力地突出了“水利工程"的建设意义。②新鲜性（时效性）。材料二对“引江济淮工程”的报道迅速及时，与时俱进，与当下人们所生活的时空紧密相连，有利于读者切身感受“水利工程"的惠民价值。③通俗性（可读性）。材料二的报道语言简洁明确，通俗易懂，具有较强普适性、广泛性，便于传播相关水利知识。

6.B

【解析】B项“作者运用夸张的手法呈现了重庆大轰炸的惨绝人寰”错误，该句并未使用夸张手法，而是以简洁的语言描述了轰炸的瞬间，传达出轰炸的残酷和突然。

A

【解析】B项“为了维持比赛的完整性"错误，由“他看见有的龙舟翻沉了，有的已经看不到桨手，江面上漂浮着人头、彩旗、锣鼓、折断的桨片、断肢残臂和断成几截的龙舟”可见，并不是为了“维持比赛的完整性”，而是为了表达民众的不屈精神。

C项“说明他想通过牺牲自己吸引日机的火力，为其它龙舟逃生争取更多的时间和机会”错误，由“赵五哥昂首龙头，以旗为枪"可见，赵五哥并非有意为之，而是内心的愤怒与不屈自然生发的行为。

D项“隐喻人们对灾难的恐惧”错误，应该是表达人们的不屈与愤怒。

8.①“你们快回来"：日机轰炸来临，他担心群众的安全，害怕龙舟赛继续下去会让更多无辜群众遭受轰炸的伤害，内心焦急担忧，急切地呼唤龙舟回来，躲避轰炸。②“你们快回来”：看见龙舟上的人受难，内心悲恸，希望人们赶快撤离，不要再与灾难对抗，想要挽救更多人的生命。③“快啊，快啊快快快啊"：他看见赵五哥为了反抗侵略者而不惧牺牲，他内心悲愤交加，为赵五哥助威，激励他一定要与侵略者斗争到底。（一点2分，两点3分，三点4分）

9.①运用细节描写。如“过江龙”上赵五哥挺立龙头、以旗为枪对抗日机，展现出英雄的血性与气节；鼓手负伤单手击鼓，鲜血四溅的细节表现英雄刚毅不屈的精神。

②侧面描写(烘托)英雄形象。如地上的人们冒死观战，“他们相信，每一个走上战场慷慨赴死的壮士，背后一定会有千万双眼睛，耳边一定会有四万万声呐喊"写出了人民对英雄的敬仰与爱戴。

③运用场面描写(或环境描写)突出人物性格。如文中对大轰炸残酷场景的描写，表现了人们不屈不挠的精神，突出了英雄主义主题。

10.BEH

【解析】“修德束躬，以自申饬，所以检其邪心，守其正意也”翻译为：修养德行，约束自身，以此来自我警醒，以此来检点自己的邪念，保持自己的正念。

11.A

【解析】A项“易，指容易"错误，文中“百王不易”的“易"意为“改变”。

12.C

【解析】C项“但是诸侯国君的加冠礼与诸侯太子、庶子的加冠礼，所用的礼节仪式和主持人都不同"错误。原文的表述是“诸侯太子、庶子冠，公为主，其礼与士同”，可见诸侯太子、庶子举行加冠礼，由国君主持，礼节仪式与列士相同。

13.（1）质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。

【解析】质：质朴；文：文采；野：粗野鄙俗；史：虚饰浮夸。得分点各1分

平时为人严肃恭谨而且处事简易，以此引导百姓，不也可以吗？

【解析】居：平时；道：引导；不亦……乎：不也……吗？句意1分

14.①劝说原因：孔子认为子桑伯子本质是美的，但却不注重礼仪文饰。

②孔子文质观：文质兼备，配合适当。

B.

【解析】B项“使复归平静之情具体可感"说法错误，“伴我情怀如水”意思是“我的情绪如水一样凄凉孤寂”，是把悲苦之情变成具体可感的形象。

16.①苏轼的《江城子》以“梦”为线索：分为梦前、梦中、梦后三层。通过对梦境的描写，表达出对亡妻的深切思念之情。②李清照《孤雁儿》以“梅"为线索：相思之情因《梅花三弄》笛声挑起，被梅花开放而惊动。此时丈夫已经去世，想折一枝梅花寄给心爱之人，却已没法寄出。表达李清照对亡夫的深挚情感和凄楚哀思。

17.（1）陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑（2）此时相望不相闻愿逐月华流照君（3）（《诗》）可以兴可以怨（4）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月/空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见/山回路转不见君，雪上空留马行处/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（注意“空”字要起到营造意境氛围的作用）

18.①将铺设紫色跑道②也有人为之担忧③利用色彩心理学（选用色彩）

19．①不同颜色会对人们产生不同影响，②红色和蓝色对运动员各有其作用，③但也都有不利的一面。

20.源远流长薪火相传不胜枚举世外桃源

21.D

【解析】文中的“我们"表泛指。A项：特指，指除了“你”之外的人。B项：指特定人群，指“山里人"。C项：在这里指学生，相当于“你们”。D项：表泛指。

22.B

【解析】①语境中的“春风"细雨”“花柳"等词恰好与乙句中“雨”“风"花”“柳"照应，故此处填乙；②语境中的“饱含祭祖和缅怀先贤的情怀”与丙句中的“谁家哭"纸钱飞”等照应，故此处填丙；③语境中有“有关清明的诗句，也许最脍炙人口的”，甲恰好符合，故此处填甲。

23.本题次作文的题目是“文明的韧性”，将普适性的话题范围缩小至“文明"之上，但从格局上来说又是一种扩大，让考生把个人思考上升到对国家、民族整体命运的深入思索，符合近年来对传统文化的重视，以及当今中国面临的发展形势，内涵丰富，具有历史与时代内涵，传递出积极向上的价值取向，体现出中国的民族精神。这则作文材料的主旨内容为“文明的韧性”，从“韧性"上来说，它可以解读为：坚忍不拔、坚强不屈、坚持到底。这是中华民族绵延五千年仍旧生生不息的精神本质。材料中说“回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显”，就是对这种传统精神文化的提示。中国历史面临的种种危机灾难，与赖以渡过危机的英雄人物、民族精神，都是当今中国人的精神源泉。另一方面，当今时代对民族文化精神的态度应该是继承和发扬，因而材料中提到“中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性”，这就是告诉我们应着眼于当下，将民族精神发扬到现代化的建设中。特别是中国正面临着巨大的挑战，如中菲领土争端、中美贸易战等，值此国际局势之下，更应关注国家民族如何顽强独立地生存发展问题。引导青少年学生对国家历史及现实局势进行思考，自觉承担起振兴祖国的伟大责任，从而让走上社会的学生更具有社会责任感和民族责任心。

材料中的写作方向十分明确，文体是议论文，内容要求“从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考”，选材范围可大可小，但要注意其最终指向要谈论出“中华民族伟大复兴"中韧性的作用，或呼吁发挥韧性精神，或批判丢失韧性的行为，或以韧性的正面事例启发引导人积极向上等，不能见山是山，而要从“历史”“思想文化"语言文字”“文学艺术"等范围中拔高眼界，看到对当今中国社会和历史任务的作用，这样算是对本命题的完整解读。

参考译文：

文本一：

孔子说：“质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。文质兼备，配合得当，这才是君子。”

文本二：

加冠礼，是用来区别成人的。修养品德约束自身，自我检点整肃，以此检束自己歪邪的思想，坚守端正的意念。君子开始加冠时一定要祷告，行礼完毕才加冠，以此激励自己的心志。所以君子到成年一定要加冠束带才能去做事，抛弃年幼时嬉戏懈惰简慢的习气，坚强执着地立志于增进品德、钻研学业。因此衣服不成图像，内心就不会改变。内心修养品德，外表才能显出礼仪，以此成就显著美好的名声。因此白色鹿皮帽、细褶白布衫，这样的装束历代帝王都不会改变。既能用来修养德行，又能用它端正仪表。孔子说：“衣冠端正，目不斜视，严肃庄重使人望而生敬意，岂不是威严却不凶恶可怕吗？"成王将要举行加冠礼，周公命祝雍为成王致祝词，说：“祝词要通达简练。”祝雍致祝词说：“让君王接近民众，远离小人，爱惜时间，惠施财物，任用贤能。"在刚成礼的时候，祝词朗诵四次后祝雍退下。诸侯国君举行加冠礼，自己做主持人，卿大夫做傧相，享用三献的祭礼，然后国君才穿上礼服戴上皮弁，都必须穿朝服戴黑色冠冕，祝告四次。诸侯太子、庶子举行加冠礼，由国君主持，礼节仪式与列士相同。加冠礼在祖庙举行，祝词说：“吉月吉日，给你加冠。去掉你幼稚的想法，成就你成人应有的品德。”孔子去见子桑伯子，子桑伯子不穿戴衣帽而居。弟子说：“先生为什么要见这个人呢？"孔子说：“他本质美却没有文饰，我想劝说他懂得礼仪文饰。”孔子离开后，子桑伯子的门人不高兴，说：“为什么要见孔子呢？"子桑伯子说：“他本质美却文饰繁缛，我想劝说他去掉文饰。”所以说：文饰与本质都好的人，才能称作君子；有美的本质却无文饰就是简易粗野。子桑伯子简易粗野，想使人的行为同牛马一样，因此冉雍说“太简易粗野"了。上无英明的天子，下无贤能的诸侯盟主，天下就是昏暗无道。臣子杀害君主，儿子杀害父亲，如果有力量讨伐他们，那就该去讨伐。冉雍向孔子问过子桑伯子，孔子说：“还可以，这人简易。”冉雍说：“平时为人严肃恭谨而且处事简易，以此引导百姓，不也可以吗？如果平时为人简易而且处事也简易，那不是太简易了吗？"孔子说：“冉雍的话对。”兰州一中2024-2025-1学期10月月考试题

高二语文

说明：本试卷满分150分，考试时间150分钟。答案写在答题卡上，交卷时只

交答题卡。

一、现代文阅读（共35分）

（一）现代文阅读I（共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5小题。

材料一：

我国城市的起源距今有3000多年了。我国很早就将水利工程的环境美学引入宫

城建设。一个环境优美、市政功能完备的城市，往往有规划合理、管理得当的城市水

利工程体系。例如，北京自金代至明代终于演化出流动的湖泊水体与规则宫域和市坊

街道整合的城市格局，既体现了帝国都城的威严，又以湖光山色赋予城市以灵气和美

感。

其实，水资源条件作为重要的自然因素在城市出现的初期已被重视，古代典籍中

早已提出关于城镇规划的水利原则。《管子》蕴涵着丰富的水利规划内容，既从纲领

上明确了城池建设是国之要务，又从细节上强调城址高程选择须取水之利、避水之害，

城址位置选择应水源丰沛，引蓄得宜，城市整体规划宜遵循供排水综合功能具备的制

度等。这些理论体现了因地制宜、顺势利导的主要原则，成为至今所知最早的自然城

市理论。

水利工程的兴建给一些都城留下了宛若银链的城市水道和碧波盈盈的园林陂池。

这些水道和陂池互相贯通，可调节供排水量，也给城市带来了巨大的环境效益。如今，

现代城市化的发展对传统城市水利问题提出新的要求，在满足了衣食住行等基本需求

之后，城市市民的愿望就是有整洁优美的市容、良好的秩序，能够享受蓝天、碧水、

绿树、花丛，看到更多的能代表城市精神和文化品位的东西。

20世纪60年代以来，许多国家对功能至上的城市规划观念进行了反思，重新研

究旧城市，研究古代自然城市的风味，逐步建立和完善起以创造优美城市环境

为宗旨的城市规划理论。对城市范围的河道整治除满足防洪、排涝、供水等目标外，

将河道、水域看成是改善城市人居环境质量、美化城市的重要载体，将河道建成城市

特有的风景带和休闲旅游场所，改善生态环境，并形成城市新的经济开发带。

当前城市水利建设的实践离不开科学理论的指导和支持。城市水利学是对城市的

安全、经济、环境与水的关系进行综合研究并运用这些研究指导城市水利规划、建设

和管理的科学，这一理论要求既要研究城市水利的规律，又要根据城市水利的规律指

导城市水利实践。此外，对各国之间城市水利问题与经验的横向比较研究，以及将古

代城市水利的优秀成果联系现代城市发展的特点所进行的纵向比较研究，将会对研究

工作的深入有重要帮助。

城市的河道、水域历来是城市赖以生存的基础，也蕴藏着城市丰富的历史和文化，

也常是现代城市体现其独特风貌和优美景观的重要载体。我们不仅要保留前人留下的

遗产，吸收古老的历史和优秀的东方文化中蕴藏的智慧，更要以完整的现代化城市结

构丰富其内涵和提升城市的环境质量。

（摘编自周魁一《论水环境在城市规划中的地位》）

材料二：

这是历史性的一刻！一个致力于江河安澜的伟大构想，在这一刻成为现实。

2022年12月30日上午10时，我国目前在建的最大水利工程、安徽省基础设施

建设一号工程——引江济淮工程，在果湖岸边宣告主体工程正式实现试通水通航。

兰州一中高二年级10月月考语文试卷第1页共8页

引江济淮自南向北分为引江济巢、江淮沟通、江水北送三段，供水范围涉及皖豫

两省15个市55个县（市、区），输水线路总长723公里，受益范围7.06万平方公里，

受益人口5100多万，改善灌溉面积1800多万亩。

关于引江济淮的构想，最早可以追溯到近2000年前。三国时期，曹操曾试图沟

通江淮水系，可在开挖过程中却日挖一丈，夜长八尺。曹操运河就此不了了

之，然而沟通江淮的梦想却延续了千年。

伟大工程诞生于伟大时代。党的十八大以来，引江济淮工程加速推进，不断创造

新时代国家基础设施重大工程审批建设新效率。根据规划，到2040年，引江济淮年

均引江水量将达43亿立方米，相当于把两个巢湖输送到江淮之间和皖北、豫东地区。

破解皖北和豫东地区发展难题，关键在水，这也是建设引江济淮工程的初衷之一。从

今往后，皖北和豫东数千万群众终于能‘共饮长江水’了！在试通水通航现场，安

徽省水利水电勘测设计研究总院副院长、引江济淮工程第二代设计者朱青激动地对记

者说。

引江济淮工程的另一重大功能，是对我国高等级内河航运格局的极大完善。当长

江、淮河两大水系在安徽省内实现沟通，长三角地区的工农业产品可以顺利北上，北

方丰富的煤炭资源也可以南下，对沿线经济社会发展具有重要意义。

位于安徽桐城、枞阳的菜子湖是引江济淮工程的必经通道，也是重要的候鸟栖息

地。为严格保护候鸟栖息环境，引江济淮工程专门增加了约1.5亿元投资，将航道西

移约1公里，远离鸟类集中分布区；结合微地形改造布设苦草、黑藻、菹草等耐水植

物，为候鸟提供优质栖息地。

引江济淮工程还是我国布设鱼道最多的水利水电工程，工程安排了2.5亿元左右

专项资金，为鱼类增设了5处鱼道，用于鱼类洄游。过鱼通道由原来的顺直平面布置，

变为蜿蜒曲折、宽窄相间的仿生态布置，鱼道结构也由普通的混凝土结构调整为堆砌

石生态结构。

曹操为什么挖不下去？就是因为膨胀土。膨胀土是一种遇水膨胀变形、失水收

缩开裂的黏性土，民间将其形象描述为‘晴天一把刀，雨天一团糟’。中铁十局引

江济淮项目总工程师刘绍云介绍，面对膨胀土，我们总结形成了膨胀土河渠边坡水

泥改性土换填施工工法等一系列新工法、新工艺，不仅提高了工效，还节约了资源。

水至福来。如今，长江水从枞阳引江枢纽汩汩流出，一路过长渠、钻涵洞、穿渡

槽，跨越千年，终与淮河牵手，从此世世代代、永永远远滋养着这片广袤的土地。

（摘编自丁一鸣、常河《引江济淮工程试通水通航——长江淮河终“牵手"》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.我国城市出现很早，并且在城市出现的初期就建立了规划合理、管理得当的城市

水利体系，北京的城市格局就是一个很好的例子。

B.功能至上的城市规划观点如今已难以满足市民的城市生活需求，以“创造优美城

市环境”为宗旨的城市规划理论逐步建立和完善。

C.当前城市水利建设既要汲取古代典籍中的水利文化知识，又要学习现代城市水利

学等科学理论，需要多方面纵横比较，深入研究。

D.引江济淮水利工程突破了城市地域限制，连通皖豫，据规划，到2040年，工程

试通水通航后年平均引水量将达到43亿立方米。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.材料一在强调水利建设的理论指导时，以下定义的方式介绍了“城市水利学"的

主要内容，简明扼要，易于理解。

B.材料二的引江济淮工程惠及广大百姓，同时也给城市带来了巨大的环境效益，是

兰州一中高二年级10月月考语文试卷第2页共8页

对材料一的中心论点的有力论证。

C.材料二中“牵手”指的是在引江济淮工程的推动下，长江、淮河两大水系一路过

渠穿洞、跨越千年，实现双向会合。

D.材料一和材料二分别借助《管子》和“曹操运河"故事来行文，虽同属历史知识

的运用，但所起的作用却不尽相同。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第二段观点的是（）（3分）

A.“凡立国都，非于大山之下，必于广川之上。高毋近旱，而水用足；下毋近水，

而沟防省。”（《管子·乘马》）

B.“内为之城，城外为之郭，郭外为之土阆。地高则沟之，下则堤之，命之曰金城。"

（《管子·度地》）

C.“故圣人之处国者，必于不倾之地，而择地形之肥饶者。乡山，左右经水若泽，

内为落渠之泄，因大川而注焉。”（《管子·度地》）

D.“地形之出入相错者，尽藏之。然后可以行军袭邑，举错知先后，不失地利，此

地图之常也。"（《管子·地图》）

4.水利是与江河、与社会关系最密切的人类活动。请结合材料，概括水利工程具体有

哪些功能价值。（4分）

5.《扬帆》杂志拟出版一期“中国水利”专栏，材料一为学术论文，材料二是新闻报

道，身为编辑的你会选择哪篇文章向同学们介绍“水利"知识呢？请结合材料说明理

由。（6分）

(二)现代文阅读Ⅱ（共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面6～9题。

与子同仇

范稳

六十六年以后，步入耄耋之年的邓子儒在东京地方裁判所作为证人出庭时，还能

清晰地回忆得起一九四零年端午节的每一个细节，回忆得起在空袭警报凄厉的余音中，

二十四条龙舟在江面上一字排开，发令枪一响，扬桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。

邓子儒印象最深刻的是那天重庆的天气。龙舟出发时，天空忽然晴朗起来了，太

阳的光芒直射江面。也许是因为现场的气氛太火爆了，他感到了热。个子矮小的他把

西装外套脱下来挥舞，为江里自己的龙舟队鼓劲。舟行二百米后，过江龙已经和

浪里滚脱颖而出、不分伯仲了。邓子儒不知不觉地也顺着江边跑，那时他感到满

江流淌的都是欢乐和激情，热血和阳刚。天空多么蔚蓝啊！对岸的南山多么青翠啊！

长江多么明朗辽阔啊！山城高低错落的房舍多么轮廓分明、亲切可爱啊！在大雾弥漫

的季节，雾城的人们看不清一箭以外的人和物，看不清江对岸的景色，看不清长江和

嘉陵江怎么在朝天门码头外的江面上拥抱、嬉戏。现在，长江里的鱼儿扑啦啦地跃出

了水面，连江岸上斗大的鹅卵石都在跟着龙舟欢快地奔跑。许多年后邓子儒也没有想

明白，在这样一个碧蓝如洗的天空下，在这么多欢乐的人群头顶上，太阳为什么会跌

落在人间。

日本海军航空队的九六式轰炸机群在天空中翅膀挨着翅膀，呈一个大写的黑色

人字，像是一个踢门入户闯进宴会大厅的莽汉，他瞬间就打落了太阳，也涂鸦了

天空的蔚蓝。地上的人们为龙舟呐喊的余音犹存，过江龙和浪里滚如同两个

手挽手的好兄弟，你往前探一下龙头，我就朝前伸一下舟身；两只龙舟的鼓点节奏一

样，鼓声却一声盖过一声；桨手们划桨溅起的浪花还悬停在空中晶莹剔透，一条高兴

昏了头的大鲤鱼跃到龙舟上，还没来得及翻身跃回水里；多年来蛰伏在长江里的水龙

王被水面的喧嚣惊醒，刚刚探出头来想看看热闹……如雨的炸弹便倾盆而下，那是它

兰州一中高二年级10月月考语文试卷第3页共8页

自盘古开天辟地以来，从未见到过的灾难；即便在它暴怒撒野时，也没有如此残忍迅

猛地吞噬过大地上的生灵。

一直顺着江边跟着龙舟奔跑的邓子儒看见前方有个小男孩站在一块大石头上，使

劲挥舞着一个捞鱼的尖尖篼，他没有听清小男孩在喊叫些什么，只看到红光一闪，小

男孩飞在了空中。

邓子儒被巨大的气浪掀倒在江边的鹅卵石滩上，眼前一阵发黑，仿佛从白天跌落

到了黑夜，仿佛火辣的太阳摔碎在了人间。一架接一架的日本飞机掠过狂欢的人群，

掠过那些抛到江里去的粽子，掠过舟头迎风飘扬的旗帜，掠过一阵紧似一阵的鼓点，

掠过那些引头张望的脑袋，掠过一个诗的国度对一个诗人的纪念……炸弹尖叫着一颗

接一颗地落下，落在江面上的，升起冲天的水柱，落在岸上的，红光闪耀，砂石、弹

片到处飞溅。邓子儒还没来得及爬起来就冲江面上的龙舟高声嘶喊：回来！你们快

回来！他跌倒了再爬起来，爬起来跑两步又摔倒，最后跌跌爬爬、爬爬跌跌地喊，

喊，喊……直到把凡尼登西裤磨穿、膝盖磨破。他看见有的龙舟翻沉了，有的已经看

不到桨手，江面上漂浮着人头、彩旗、锣鼓、折断的桨片、断肢残臂和断成几截的龙

舟。他还看见有一只被炸断的龙头带着一团烈火，从长江里飞升起来，龙嘴喷着愤怒

的火焰，似乎想一冲上天……

回来啊！你们快回来……邓子儒泪流满面，语不成声。

在一阵混乱之后，江面上的龙舟重新调整好了航线，继续往前冲。鼓声更加昂扬，

彩旗愈发骄傲，一条条龙舟如同划过水面的利剑，轻快锋利，毅然决然。比赛更加精

彩，岸上的人们岂肯离去？在飘拂的硝烟和到处的哀号呻吟中，人们的呼唤渐渐汇集

成一声声呐喊：划呀，划呀，快划呀，划给小日本看看啊！

第二轮日机来袭前，过江龙舟头上挥舞锦旗的赵五哥本来应该背对龙头，面

向桨手，用手中的令旗配合舟尾的鼓手协调桨手们的划桨节奏。但他却反常地挺立在

龙头，面向日机飞来的方向，把绣有过江龙三个大字的彩旗抡圆了舞动。在他的

头顶前方，一架日机嘶吼着斜插下来，飞机的太阳徽看得越来越清晰，它的机头直冲

着赵五哥的脑门。赵五哥昂首龙头，以旗为枪。长江为之轰鸣，两岸青山为之击节。

爬在地上的邓子儒不再呼喊了，他已经喊不出声来了，只是用手掌一掌一掌地击打着

大地，雄起啊五哥！快啊，快啊快快快啊……

天空中传来机关枪哒哒哒的爆响，好似一连串的高升爆竹。子弹打在水里，

长江淌血，一排排眼泪喷泉般弹跳而出；子弹打在龙舟上，木屑横飞，龙在呻吟；子

弹打在赵五哥的头上，脑浆四射，天灵盖如帽子一样飞落。但那面过江龙的锦旗

并没有飘落，它还插立在龙头，迎风招展。赵五哥人倒下了，它不倒，龙舟就继续向

前。尽管能划桨的人已经不多了。浪里滚上也没有几个人了，它的鼓手只有一只

胳膊了，但他还在拼命地击鼓。鼓面上全是血啊！鼓槌一敲，血珠四溅，鱼龙惊心。

天空中忽然传来一阵强大的轰鸣，我们的空军杀过来了！一架中国空军的苏式伊

—16战机似春回大地的雨燕，一个燕子衔泥般的俯冲，紧紧咬住了那个天上的杀人犯。

水花飞舞，弹片横飞；天上地上，生死竞技。龙舟上有人被击倒，有人受伤，鲜

血染红了桨，染红了舟头的鼓，染红了壮实的手臂，染红了江面，但所有这一切都不

重要了。龙舟一往直前，鼓声呼应着天空中中国战机的轰鸣，而我们的战机不惜用机

身去冲撞返身扑过来的日机。他们在天上追打、缠斗，目光却都在大地上。

地上的人们引颈张望，指指点点，冒死观战。

他们相信，每一个走上战场慷慨赴死的壮士，背后一定会有千万双眼睛，耳边一

定会有四万万声呐喊———

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。

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岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行。

（节选自长篇小说《重庆之眼》，2021年9月第1版，有删改）

【注】1938年2月18日至1943年8月23日期间，日本侵略者对重庆进行了长达5年半的轰炸，

本文以此为背景。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.邓子儒对晴朗的天气印象深刻，是因为正值重庆大雾弥漫的季节，且那天有大事

件发生。

B.“只看到红光一闪，小男孩飞在了空中”，作者运用夸张的手法呈现了重庆大轰

炸的惨绝人寰。

C.结尾引用《诗经·无衣》，增加了小说的文化意蕴，暗示了中国抗战胜利的历史

必然，有画龙点睛的效果。

D.本文叙述了重庆大轰炸的一个断面，既展现大历史，又刻画小人物，使主题得以

延伸，更加立体。

7.关于文中赛龙舟的相关描写，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.文章中龙舟出发后，写邓子儒看到周围的景色时运用感叹句，使景物描写与情绪

体验相结合，表现了邓子儒对重庆山水的热爱以及内心的愉悦。

B.日机轰炸后，为了维持比赛的完整性，“江面上的龙舟重新调整好了航线，继续

往前冲”，更加突出比赛的白热化。

C.赵五哥的反常行为，说明他想通过牺牲自己吸引日机的火力，为其它龙舟逃生争

取更多的时间和机会。

D.文中多次写龙头，含义丰富。如前探的龙头，生动地写出龙舟赛的紧张激烈；被

炸断的龙头，隐喻人们对灾难的恐惧。

8.文章在不同情形下出现了两次“你们快回来”，一次“快啊，快啊快快快啊”，请

结合文中相关部分简要概括邓子儒的心理活动。（4分）

9.“英雄主义”是抗战题材小说的永恒母题，《与子同仇》中塑造了鲜活的英雄形象，

请结合文本，分析其背后的艺术手法。（6分）

二、古诗文阅读（共36分）

（一）文言文阅读（共5小题，19分）

阅读下面文言文，完成10～14题。

文本一：

子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。"

（节选自《论语·雍也》）

文本二：

冠者，所以别成人也。修德束躬以自申饬所以检其邪心守其正意也。君子始冠必

祝，成礼加冠，以厉其心。故君子成人必冠带以行事，弃幼少嬉戏惰慢之心，而衎衎

于进德修业之志。是故服不成象，而内心不变。内心修德，外被礼文，所以成显令之

名也。是故皮弁素积，百王不易．。既以修德，又以正容。孔子曰：“正其衣冠，尊其

瞻视，俨然人望而畏之，不亦威而不猛乎？”成王将冠，周公使祝雍祝王，曰：“达而

勿多也。"祝雍曰：“使王近于民，远于佞，啬于时，惠于财，任贤使能。”于此始成

之时，祝辞四加而后退。公冠，自以为主，卿为宾，飨之以三献之礼，公始加玄端与

皮弁，皆必朝．服．玄冕，四加。诸侯太子、庶子冠，公为主，其礼与士同。冠于祖庙，

曰：“令月吉日，加子元服。去尔幼志，顺尔成德。"孔子见子桑伯子，子桑伯子不衣

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冠而处。弟子曰：“夫子何为见此人乎？”曰：“其质美而无文，吾欲说而文之。"孔子

去，子桑伯子门人不说，曰：“何为见孔子乎？”曰：“其质美而文繁，吾欲说而去其

文。"故曰：文质修者，谓之君子；有质而无文，谓之易野。子桑伯子易野，欲同人

道于牛马，故仲弓（冉雍）曰“太简”。上无明天子，下无贤方伯，天下为．无道。臣弑

其君，子弑其父，力能讨之，讨之可也。（仲弓）问子桑伯子于孔子，孔子曰：“可也，

简。"仲弓曰：“居敬而行简，以道民，不亦可乎？居简而行简，无．乃．太简乎？”子曰：

“雍之言然。"

（节选自刘向《说苑·修文》）

10.下列画波浪线的部分有三处要断句，请用铅笔将答题卡相应的位置的答案标黑，每

涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

修德A束躬B以自C申D饬E所以F检其邪G心H守其正I意也

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.易，指容易，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”的“易"词义不同。

B.朝服，指穿朝服，与《答司马谏议书》中“以膏泽斯民”的“膏泽"用法相同。

C.为，指是、就是，与《〈论语〉十二章》中“克己复礼为仁”的“为"词义相同。

D.无乃，指委婉地表示对某一事或问题的估计或看法，相当于现代汉语的“恐怕”。

12.下列对文本有关内容的分析和评价，不正确的一项是（）（3分）

A.刘向认为加冠束带对于君子成人之后的行事具有必要性，并引述孔子的话来进

一步说明加冠礼对于君子的重要意义。

B.祝雍受命为成王的加冠礼致祝词，祝词符合周公所说的通达简练的要求，也表

达了对成王成人后的德行的美好期许。

C.虽然加冠仪式同在祖庙举行，但是诸侯国君的加冠礼与诸侯太子、庶子的加冠

礼，所用的礼节仪式和主持人都不同。

D.冉雍批评子桑伯子“不衣冠而处"的行为，对孔子关于子桑伯子的评价提出了

自己的看法，可见冉雍具有批判意识。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）质胜文则野，文胜质则史。

（2）居敬而行简，以道民，不亦可乎？

14.孔子劝说子桑伯子的原因是什么？体现了孔子什么样的文质观？（2分）

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋词，完成15～16题。

孤雁儿

李清照

世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。

藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，

梅心惊破，多少春情意。

小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，

人间天上，没个人堪寄。

【注】这是一首悼亡之作，约写于建炎三年赵明诚逝世后。

15.下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.这首词从床、帐、香炉等闺中常见事物写起，逐渐展现出抒情主人公的内心世

界。

B.“沉香”两句，炉寒香断，渲染了凄冷的心境，“情怀如水"使复归平静之情具

体可感。

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C.下片“小风”两句，由雨而泪，写出由疏淡而渐至浓郁的感情变化，层次鲜明。

D.全词以景衬情，将环境描写与心理刻画融为一体，营造出一种孤寂哀婉的意境。

16.这首词与苏轼《江城子·十年生死两茫茫》在线索安排上都独具匠心，请结合两

首词简要分析。（6分）

(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)

（1）《将进酒》中，李白以曹植自喻，“_____________，"

表面上是在说纵酒狂欢，实际上表达了遭人排挤、有志难展的愤懑之情。

（2）张若虚《春江花月夜》中，写游子和思妇通过互相望月来表达思念之情，和

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”

句有异曲同工之妙的句子是“_____________，"。

（3）“不学《诗》，无以言”，春秋时期，人们常借《诗经》含蓄文雅地表达情感、

讽刺时政，《十二章》中“"和“”

两句反映了《诗经》的这一应用价值。

（4）古诗词中有很多以“空"字营造意境氛围的句子，或写独守的孤寂，或写空

寂苍凉的环境，或写英雄的失意等等，如“_____________，”。

三、语言文字运用(共19分)

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成18～19题。

近日，巴黎奥组委做出了一个出人意料的决定——2024年巴黎奥运会的田径赛场，

①_________________。这一大胆、创新的举措，引发了人们的好奇和争议。有人为之兴奋，期

待这独特的色彩能为奥运会增添新的魅力；②_____________，担心突然改变跑道颜色会影

响运动员的发挥。

从色彩心理学的角度来说，不同颜色能够引发人们不同的感受和情绪，从而影响

人们的表现。比如红色通常被视为一种激发性的颜色，能够提高心率，使人感到兴奋

和充满活力，这对于需要爆发力和速度的运动员来说十分有益。但是，对于需要长时

间集中注意力的运动员来说，过于刺激的颜色会导致他们过早疲劳。而蓝色等冷色调

通常被认为具有镇静和放松的作用，有助于减轻压力和缓解