二年级下册数学教案 - 第四单元 第一节【第一课时】 7、8的乘法口诀求商 人教新课标

二年级下册数学教案第四单元第一节【第一课时】7、8的乘法口诀求商人教新课标教案：二年级下册数学教案第四单元第一节【第一课时】7、8的乘法口诀求商人教新课标一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教新课标二年级下册数学教材的第四单元，主要涉及7、8的乘法口诀求商的相关知识。具体章节为第四单元第一节，内容包括：1.7的乘法口诀求商；2.8的乘法口诀求商。二、教学目标：1.让学生掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商；2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力；3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解并掌握7、8的乘法口诀，能够灵活运用口诀求商；2.教学重点：让学生通过实际操作，自主发现乘法口诀的规律，并能够运用口诀求商。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.导入：通过一个实际情景，如商店卖苹果，让学生观察并思考：如果苹果每斤7元，买8斤需要多少钱？引导学生运用乘法口诀求解。2.讲解：讲解7的乘法口诀求商的方法，如7×1=7，7×2=14，7×3=21，引导学生发现规律，并能够运用口诀求商。3.练习：让学生自主进行8的乘法口诀求商的练习，如8×1=8，8×2=16，8×3=24，引导学生发现规律，并能够运用口诀求商。4.应用：出示一些实际问题，如：小明有7个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？让学生运用7的乘法口诀求解。六、板书设计：板书设计如下：7的乘法口诀求商：7×1=77×2=147×3=218的乘法口诀求商：8×1=88×2=168×3=24七、作业设计：1.完成练习本上的相关练习题；2.运用7、8的乘法口诀求商解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实际情景的引入，让学生掌握了7、8的乘法口诀求商的方法，并能运用口诀解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生发现乘法口诀的规律，提高学生的计算速度和准确性。拓展延伸：可以让学生进一步学习9的乘法口诀求商，以及尝试解决更复杂的实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保教学效果的有效性和高效性。一、教学内容的引入和实践情景的选取：在导入环节，我选择了商店卖苹果的实际情景来引导学生思考和探索。这个实践情景的选择是为了让学生能够直观地理解和感受到乘法口诀在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣和积极性。在这个情景中，我提出了一个问题：“如果苹果每斤7元，买8斤需要多少钱？”这个问题不仅能够引出本节课的主题，还能够让学生初步接触到乘法口诀求商的概念。二、讲解和发现规律的过程：在讲解环节，我详细地讲解了7的乘法口诀求商的方法，并通过具体的例子让学生观察和发现规律。我强调了乘法口诀的顺序和求商的方法，如7×1=7，7×2=14，7×3=21。通过这个讲解过程，我希望学生能够理解和掌握乘法口诀求商的步骤，并能够灵活运用口诀求商。三、学生的自主练习和应用：四、教学难点的讲解和突破：在本节课中，教学难点是让学生理解并掌握7、8的乘法口诀，并能够灵活运用口诀求商。为了突破这个难点，我采用了多种教学方法和策略。我通过实际情景的引入，让学生能够直观地理解和感受到乘法口诀的重要性。我通过讲解和示范，让学生能够清晰地理解和掌握乘法口诀求商的步骤和方法。我通过练习和应用，让学生能够巩固和提高乘法口诀求商的技巧。五、作业设计和拓展延伸：在作业设计环节，我布置了两个任务。第一个任务是完成练习本上的相关练习题，这个任务是为了让学生能够巩固和加深对乘法口诀求商的理解和应用。第二个任务是运用7、8的乘法口诀求商解决实际问题，这个任务是为了让学生能够将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。我还设计了拓展延伸环节，让学生进一步学习9的乘法口诀求商，并尝试解决更复杂的实际问题。这个环节的设计是为了让学生能够继续深入学习和探索，提高他们的数学能力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解乘法口诀时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我尽量使用简单明了的语言，以便学生能够更好地理解和掌握知识。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解和消化所学的知识，并能够充分地进行练习。我积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们的理解和掌握情况。我鼓励学生积极思考和回答问题，以提高他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我通过商店卖苹果的实际情景引出了本节课的主题。这个情景的选取不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生直观地理解和感受到乘法口诀在实际生活中的应用。然而，在教学过程中，我也注意到了一些不足之处，需要在教案反思中进行改进。我意识到在讲解乘法口诀时，可能没有给予学生足够的时间来消化和理解所学的知识。在今后的教学中，我计划增加一些复习和巩固的环节，以帮助学生更好地掌握乘法口诀。我注意到在课堂提问环节，有些学生表现得较为内向，不敢积极回答问题。为了鼓励更多的学生参与课堂讨论，我计划采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和分享，以提高他们的参与度和合作能力。本节课我运用了一些教学技巧和窍门，如语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门在一定程度上提高了教学效果和学生的学习兴趣。然而，在教案反思中，我也意识到了一些需要改进的地方，如增加复习环节和鼓励学生参与课堂讨论等。通过不断地反思和改进，我相信我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。课后提升：1.填空题：7乘以1等于______。8乘以2等于______。我有7个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给______个小朋友。2.选择题：如果我有8个苹果，每个苹果分给3个小朋友，一共可以分给______个小朋友。（A.24B.16C.8D.6）7乘以3等于______。（A.14B.21C.28D.35）3.应用题：小明有6个橙子，每个橙子分给4个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？请用8的乘法口诀求解。妈妈买了9个香蕉，每个香蕉分给5个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？请用7的乘法口诀求解。4.创造题：请你自己创造一个乘法口诀求商的实际问题，并解答出来。答案：1.7乘以1等于7。8乘以2等于16。我有7个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给14个小朋友。2.如果我有8个苹果，每个苹果分给3个小朋友，一共可以分给24个小朋友。（A）7乘以3等于21。（B）3.小明有6个橙子，每个橙子分给4个小朋友，一共可以分给24个小朋友。妈