三年级上册数学导学案-3.1 捐书活动 北师大版

三年级上册数学导学案3.1捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第三章第一节《捐书活动》。这部分内容主要围绕捐书活动的场景，引导学生理解和掌握两位数和三位数的加法以及减法。通过实际操作，让学生能够熟练运用加法和减法解决实际问题。二、教学目标1.理解捐书活动的背景，培养学生热爱阅读的情感。2.掌握两位数和三位数的加法以及减法计算方法。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点1.难点：三位数加减法的计算方法以及实际应用。2.重点：两位数和三位数的加法以及减法计算方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：讲述一个捐书活动的场景，引导学生了解捐书活动的重要性。3.例题讲解：以捐书活动中的具体数据为例，讲解两位数和三位数的加法以及减法计算过程。4.随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时检查学生的学习效果。六、板书设计板书捐书活动板书内容：两位数加两位数：ab+cd=ef（a+c）十（b+d）=ef两位数减两位数：abcd=ef（ac）十（bd）=ef三位数加两位数：ghij+km=lmn（g+k）百（h+m）十（i+n）=lmn三位数减两位数：ghijkm=lmn（gk）百（hm）十（in）=lmn七、作业设计（1）234+56=（2）345234=（3）456+78=（4）567456=2.答案：（1）234+56=290（2）345234=111（3）456+78=534（4）567456=111八、课后反思及拓展延伸本节课通过捐书活动的场景，让学生理解和掌握两位数和三位数的加法以及减法。在教学过程中，要注意引导学生运用加法和减法解决实际问题，提高学生的实践能力。同时，也要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。拓展延伸：可以让学生回家后观察生活中的加减法现象，如购物、烹饪等，第二天在课堂上与同学分享。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的观察力和口语表达能力。重点和难点解析在上述教学案例中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握两位数和三位数的加法以及减法计算方法至关重要。一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。在《捐书活动》这一节课中，我通过讲述一个捐书活动的场景，引导学生了解捐书活动的重要性。这个环节可以帮助学生建立起对数学的实际应用意识，使他们能够更好地理解后续的计算方法。二、讲解新课三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和掌握计算方法的重要步骤。我以捐书活动中的具体数据为例，讲解两位数和三位数的加法以及减法计算过程。通过具体的例题，学生可以更加清晰地理解计算方法的应用和步骤。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我让学生独立完成PPT上的练习题，及时检查他们的学习效果。这样可以帮助学生巩固所学知识，并及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。五、课堂小结六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生形成清晰的思维导图，更好地理解和记忆计算方法。我在板书中列出了两位数加两位数、两位数减两位数、三位数加两位数和三位数减两位数的计算方法。这样的板书设计可以帮助学生直观地理解计算过程，并能够更好地运用到实际问题中。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我根据捐书活动的数据，设计了四道计算题。这样可以帮助学生进一步巩固两位数和三位数的加法以及减法计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，我注重关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。同时，我也注重培养学生的观察力和口语表达能力，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。上述教学案例中的一些重要细节，如情景引入、讲解新课、例题讲解、随堂练习、课堂小结、板书设计和作业设计，都是帮助学生理解和掌握两位数和三位数的加法以及减法计算方法的关键。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生学习数学，培养他们的思维能力和实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解新课时，我使用生动的语言和适当的语调，引起学生的兴趣和注意力。我尽量避免单调的讲解，而是通过提问、解释和举例的方式，使课堂氛围更加活跃。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解新知识，同时也保证他们能够完成随堂练习，及时巩固所学知识。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考。我还设计了一些课堂讨论问题，让学生相互交流和合作，增强他们的思维能力和团队合作能力。在情景导入方面，我通过讲述一个捐书活动的场景，引导学生了解捐书活动的重要性。这个情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使他们更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。教案反思方面，我认识到在教学过程中需要更加注重学生的个体差异。在设计教学活动和作业时，我应该考虑到不同学生的学习水平和能力，给予他们不同难度的任务，以满足他们的个性化需求。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解两位数和三位数的加法以及减法。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升题目1：小华有一些苹果，他先给小明一半，然后又给小红四分之三，自己还剩下一个苹果。请问小华最初有多少个苹果？答案1：小华最初有4个苹果。解释：设小华最初有x个苹果，根据题意可得方程：(1/2)x+(3/4)x+1=x，解得x=4。题目2：一个三位数减去一个两位数，结果是一个两位数。请问这样的三位数有多少个？答案2：这样的三位数有90个。解释：设三位数为abc，两位数为de，根据题意可得方程：abcde=fg，其中fg是一个两位数。由于三位数减去两位数的范围是100999，所以可以列出所有可能的abc和de组合，计算得到结果为90个。题目3：一个班级有40名学生，其中有18名学生参加了数学竞赛，20名学生参加了科学竞赛，5名学生两个竞赛都参加了。请问参加了至少一项竞赛的学生有多少名？答案3：参加了至少一项竞赛的学生有43名。解释：根据容斥原理，参加了至少一项竞赛的学生数目为参加数学竞赛的学生数目加上参加科学竞赛的学生数目减去两个竞赛都参加的学生数目，即18+205=43。题目4：一个数加上100后是3的倍数，减去100后是5的倍数。请问这个数是多少？答案4：这个数是200。解释：设这个数为abc，根据题意可得方程：abc+100=3m，abc100=5n，其中m和n是整数。联立这两个方程，可以得到abc=3m100=5n+100，进一步化简得到abc=3(3m+5n)200。由于abc