二年级下册数学教案 - 6.1 《有余数的除法（1）》 人教版VIP

二年级下册数学教案6.1《有余数的除法（1）》人教版教案：二年级下册数学教案6.1《有余数的除法（1）》人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级下册数学教材，具体章节为第六章第一节《有余数的除法（1）》。本节课主要讲述除法的基本概念，有余数的除法的计算方法，以及如何判断余数的大小。二、教学目标1.让学生掌握除法的基本概念，理解有余数的除法的计算方法。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解有余数的除法的计算方法，以及如何判断余数的大小。2.教学重点：掌握除法的基本概念，能够运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT课件2.学具：练习本、笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情况，如分配物品等，引导学生思考如何用除法解决问题。2.知识讲解：教师通过PPT课件，讲解除法的基本概念，有余数的除法的计算方法，以及如何判断余数的大小。3.例题讲解：教师出示一些例题，引导学生运用除法解决问题，并解释计算过程和判断余数的方法。4.随堂练习：教师出示一些练习题，学生独立完成，教师进行点评和讲解。5.小组合作：学生分组进行合作学习，共同解决一些有关除法的问题。六、板书设计板书设计如下：除法的基本概念：被除数除数商余数例题：被除数除数商余数练习：被除数除数商余数七、作业设计题目1：20÷4=题目2：18÷3=题目3：23÷5=2.答案：题目1：20÷4=5题目2：18÷3=6题目3：23÷5=43八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了除法的基本概念，能够运用除法解决实际问题，但在判断余数的大小方面还需加强练习。在课后，学生可以进行一些有关除法的拓展学习，如查找一些有关除法的应用题，提高运用除法解决实际问题的能力。同时，教师也应对学生在课堂上的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.除法的基本概念：我详细解释了除法是一种将一个数分成几个等分的运算，重点让学生理解被除数、除数、商和余数之间的关系。2.有余数的除法计算方法：我强调了这个计算方法的重要性，让学生明白如何正确地进行除法运算，并判断余数的大小。二、重点细节补充和说明1.除法的基本概念我通过生动的例子，如分糖果的情景，让学生直观地理解除法的基本概念。我解释说，当我们把20个糖果平均分给4个小朋友时，每个小朋友会得到5个糖果，而剩下的0个糖果就是余数。这样，学生就能更好地理解被除数、除数、商和余数之间的关系。2.有余数的除法计算方法我详细讲解了如何进行有余数的除法运算。例如，当计算23÷5时，我让学生找出5乘以几最接近23，但不超过23。他们可以找到5乘以4等于20，所以商的第一位是4。然后，我用23减去20，得到余数3。所以，23÷5的答案是43。我强调了这个方法的重要性，让学生能够正确判断余数的大小。本节课程教学技巧和窍门在讲解《有余数的除法（1）》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我采用了生动、直观的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解除法的基本概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我给了学生足够的时间思考和解答，并进行了及时的讲解和反馈。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，以促进学生思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予了肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过实际情景导入，如分配物品的情景，激发了学生的兴趣和好奇心。这样的导入方式使学生能够更好地将抽象的除法概念与实际情境联系起来。教案反思：1.教学内容的选择和安排：我根据学生的年龄特点和认知水平，选择了适当的教材内容，并合理安排了教学顺序和难易程度。2.教学目标的设定：我明确了本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，以指导整个教学过程。3.教学方法的运用：我灵活运用了讲解、示范、练习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。4.教学评价的设计：我在课后进行了教学评价，通过作业和学生的表现来了解学生的掌握情况，以便及时进行教学调整。在今后的教学中，我将继续努力提高教学技巧和窍门，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，并不断反思和改进教案，以提高教学效果。课后提升为了巩固学生对《有余数的除法（1）》的理解和应用能力，我设计了一些课后练习题，并要求学生认真完成。题目1：36÷9=题目2：50÷5=题目3：27÷3=情景1：小明有24个橘子，他想把这些橘子平均分给3个朋友，每个朋友会得到多少个橘子？还剩下几个橘子？情景2：小红有18个糖果，她想把这些糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友会得到多少个糖果？还剩下几个糖果？3.答案：题目1：36÷9=4题目2：50÷5=10题目3：27÷3=9情景1：24÷3=8，每个朋友会得到8个橘子，还剩下0个橘子。