【++高中语文++】《树和天空》课件++统编版高中语文选择性必修中册

树

和

天

空-----特朗斯特罗姆

了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。

体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。

了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。学习目标新课导入“树”是很多诗歌中重要的美学意象，不仅因为树的形态优美，更因为诗人都想通过“树”讲一个更大的故事，主题有生命的循环、成长的陪伴、甚至是政治偏见。今天，我们就一起欣赏特朗斯特罗姆荣获诺贝尔文学奖的诗歌——《树和天空》，这首诗里的“树”给我留下了深刻的印象，希望你也会喜欢！写作背景

1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。作者和作品简介特朗斯特罗姆，瑞典诗人，也是一位心理学家。被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”。他1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，将欧洲古典象征主义和超现实主义熔于一炉。被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。他总能用诗歌感动生活，抚慰浮躁中渴望宁静的内心。主要作品集：《17首诗》《真实障碍》《看见黑暗》《路上的秘密》《半完成的天空》《完成一半的天堂》资料补充托马斯·特朗斯特罗姆诗歌用平凡的意象展示神秘性与生命力，描绘了一幅至幻至美的宇宙世界图景。他诗中的世界图景有印记着北欧奇异怪美的自然图景，也有工业文明入侵之下的工业图景，还有在现代主义社会浪潮下的展现出来的社会图景。在对每一个图景的描绘中，都体现着诗人面对现代社会做出的深刻思考与抵抗救赎。借由诗歌，诗人试图做一个祛魅社会的“返魅者”。自然观念题目解读“树和天空”言简意赅，点明了诗歌的写作对象。同时，“天空”为“树”提供了背景，意象鲜明，给读者提供了无限的想象间。整体感知朗读诗歌，谈谈你从诗歌中读到了什么，完成表格。诗句读到的内容在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边雨对树的重要性有急事它汲取雨中的生命树对雨的渴望雨停歇树停下脚步“雨”和“树”紧密相连的关系第一节树在雨中获得生机第二节树在等待成长的时机和我们一样作为旁观者的我们和树具有共通性

《树和天空》主要探讨自我与周围世界的关系。诗歌中,“树和天空”的关系,寓示着存在(人与自然)与无限、与永恒的关系。诗歌通过对树和雨的描写，构成了朦胧、优美的意境，表达了作者对生命的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等多层次的思考，给读者以启迪。主

题朗读鉴赏《树和天空》一棵树在雨中走动，在挥洒的灰色中匆匆走过我们身边，它有急事。它汲取雨中的生命就像果园里的黑鹂雨停歇。树停下脚步它在晴朗的夜晚挺拔地静闪和我们一样它在等待那瞬息当雪花在空中绽开YOURLOGO谈谈你从诗歌中读到了什么回答模式：我从

读到了

。YOURLOGO诗句读到的内容在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边雨对树的重要性有急事它汲取雨中的生命树对雨的渴望雨停歇树停下脚步“雨”和“树”紧密相连的关系第一节树在雨中获得生机第二节树在等待成长的时机和我们一样作为旁观者的我们和树具有共通性研读感知思考：这首诗中的抒情主人公是谁？有什么特点？“我们”起什么作用？抒情主人公是树明确：诗中的树有超越了人的自觉和主动性。在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”“静闪”和“等待”，它有对生命自觉自为的争取与充盈。“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者，是目睹了自然生命律动的一个记录员。

研读感知思考：如何理解这首诗歌中“树”这一意象？

诗人选择“树”作为观照对象，更多的还在于树本身所具有的特性，包括树丰富的生态和文化蕴含。作为生物，树是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示。它对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释。于是，树连接了大地与天空，此岸与彼岸，现世与终极——是树，让我们看清了自身的位置和应有的走向。“树”是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。

意象，是作者主观情感与客观事物的融合，借助生动典型的意象，能够营造出饱含情感而完整独特的意境氛围，同时也能将寄寓其中的情感委婉含蓄的传递给读者。把握住意象，分析其特点和内涵，也就能更加准确地明白作者所要表达的情感。也只有把握住了情感真谛，才能真正走近作者，读懂作品。YOURLOGO1.树是生命的主体，积极向上、蓬勃生命的代表。生命的生生不息。2.人和自然地关系：天空是树和我们人类存在共同的家，代表着自然界，所有生物都对天空抱着虔诚的态度。3.人生的感悟：很多人忙忙碌碌，急于低头赶路，去忽视了天空、雪花放慢脚步，慢慢欣赏身边的美景，静待雪花绽放。4.人的经历也和树的生长过程一样，都要汲取养料，积蓄力量、静待花开。“树”的意蕴保护森林人人有责.思考：这首诗中的“雪花”具有怎样的象征意义？

“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的圆融化境。在这个世界里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭而消失殆尽，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气息。

研读感知①诗中“树”这一意象是突出的，而“天空”其实也是无处不在的。除了第二节末句中直接提及“空中”外，第一节中的“雨”“倾洒的灰色”“果园”“黑鹂”、第二节中的“晴朗的夜晚”“静闪”等意象或词语，都代表着“天空”的存在。其实，“树”本身就扎根大地指向“天空”。思考：诗题为“树和天空”，而“树”在诗中体现得比较突出，“天空”是怎样体现出来的？②“树”和“天空”之间的关系：自我与周围世界的关系；存在（人与自然）与无限、永恒的关系。“树”是和“我们”一样的生命个体，代表了人类与自然的存在，这种存在之间相互关爱与扶持，既在无限和永恒的“天空”下积极地承受着所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。研读感知思考：诗的最后写树与“我们”都在等待“雪花在空中绽开”，那么，“雪花”在这里有什么寓意？明确：“雪花”在这里有着丰富的蕴涵。作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又恰恰突显生命的强大意志。另外，“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的世界。小结：诗人在雪花这一物象中寄寓推崇圣洁与美，欣赏生命之花，让生命归属自然的情感。研读感知思考：诗人以旁观者的身份来写树和大自然，有什么好处？明确：诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。

树如同无言的智者，把诗人瞬间的感受表达了出来。诗人感受到了人生的匆忙，雨过天晴，树林静谧，这优美的情景，又让诗人的内心更加宁静，焕发出对美好生活的期待。

研读感知明确：

思考：这首诗歌想象奇特，意境朦胧，人们对其主旨历来有多重解读。你认为这首诗歌的主旨是什么？观点三：这首诗歌体现了宇宙间事物的和谐共处。宇宙间的所有事物都是能和谐共处的。树在灰色的雨中依然可以汲取生命，黑鹂在果园里欢愉地生活。雨天与晴天，春夏与秋冬，各种事物和谐相处，也都在等待美好的瞬间。观点二：这首诗歌体现了诗人对人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低头赶路，却忽视抬头看天空。其实，人们在匆忙赶路的同时，也应该偶尔停下来，欣赏身边的美景，静待雪花绽开。

观点一：这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来。人们应该敬畏自然、呵护自然和大自然和谐相处。研读感知1、《自己之歌（节选）》和《树和天空》两首诗都运用了象征手法，请结合诗歌具体分析。

《自己之歌（节选）》：诗歌中的“我”，表面上似乎是诗人自己，实际上是诗人在借用“自己”二字表现个大“我”，即改造大自然、开拓新大陆、建设新大陆的美国广大的劳动群众。诗中的“我”具有两重含义，一是具体的“我”，二是象征群体的“我”,“我”是一个综合形象。诗人置身于劳动者之中，诗中的“我”也是美国式新人的形象。

《树和天空》:“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的圆融化境。在这个世界里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭而消失殆尽，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气息。研读感知2、《自己之歌（节选）》和《树和天空》两首诗写到了“我”和“我们”，由此可以看出两位诗人在感知自然的方式上有什么不同？

《自己之歌》：是融入式的感知，作者对自然界的土地、山川、草木倾注了无限的热爱之情，在“我”的眼里，自然和宇宙都蕴涵着上帝的存在，因此，在自然界中的任何一分子，无论巨大还是纤小，都折射出无限的神圣性。诗人笔触细腻，从大自然的一草一木、一沙一石，从看似细小的景物里抒发伟大的情感。

《树和天空》：是观察式的感知，诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移。树如同无言的智者，把诗人瞬间的感受表达了出来。诗人感受到了人生的匆忙，雨过天睛，树林静谧，这优美的情景，又让诗人的内心更加宁静，焕发出对美好生活的期待。研读感知

这首诗主要探讨自我与周围世界的关系。诗人善于运用意象、隐喻来表现内心世界。“树和天空”的关系，也就寓示着存在（人与自然）与无限、与永恒的关系。“我们”（在这里代表人类与自然等存在）相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。拓展延伸诗人以旁观者的身份来写树和大自然，有什么好处？①诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。②诗人以旁观者的身份来写树和大自然，将时间、空间、生命、成长、自然规律等诸多因素容纳进去，把诗人瞬间的感受表达了出来，给人以灵动新奇的感受，拓展了诗歌的内涵，增强了诗歌的审美张力，更有利于表达人生、人类的思考。2、在古今中外写“树”的诗作里，这首《树和天空》令人叹为观止。特朗斯特罗姆是营造意境的大师。《树和天空》的意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，请谈谈你的理解？观点一：树是诗中的意象，它立足于大地，同时又指向天空，它诠释了生命的深度与高度。观点二：这里运用了隐喻，人们埋头于对土地的耕耘与掘进，却渐渐忽略了头顶上还有着那片令人震撼和心悸的星空，忘记了对未知的渴望、对神秘的欣赏，忘记了驻足静观与默想，更忘记了对宇宙纯美的惊叹！雕之峭壁养殖场玻璃后面爬行动物惊奇地一动不动。一个女人横挂在寂静之中。死者无声。大地深处我的灵魂滑动无声无息像一颗彗星。《巨谜》特朗斯特罗姆行路者突然走到那棵古橡树：一头石化的巨鹿，它那宽如地平线的鹿角守卫着秋天大海暗绿色的围墙。一场来自北方的风暴。现在是花楸浆果的时节。夜里醒来他听见──在那棵巨橡高处群星在马厩里踢蹄。《风暴》意象，简单地说，就是诗人心中的物象。按一般情况，物是客观存在，但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的“登山则情满于山，观海则意溢于海”﹙《文心雕龙·神思》﹚。因此，所谓意象，就是沾染或渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。意象——解读诗歌的一个抓手知识链接当堂检测阅读下面的诗歌，回答问题。海风【法】马拉美肉体是悲惨的，唉！我读过所有的书籍，逃遁！逃向那边！我感到鸟儿们醉心在无名的泡沫和蓝天的中间！沉入大海的这颗心将一无所恋：映入眼帘的古老花园，夜呵！这照耀着洁白无瑕的空纸上凄凉的灯光，还有那哺乳婴儿的少妇，都不能将我留下。我要离去！轮船，摇晃着你的桅樯，向着一个异国的自然起锚！烦恼，我受着热望的折磨，眼前犹自闪现着那挹泪诀别的情景，也许，桅樯会招来风暴风暴倾覆了船只，沉没了桅樯，沉没了桅樯，又不见肥沃的岛屿……然而，我的心啊，倾听着水手的歌！当堂检测1.诗人为什么说“肉体是悲惨的”？从诗中可以找到答案吗？答案：“唉！我读过所有的书籍”，阐明了诗人得出这样的认识的原因。书籍开启了他的心智，书籍中飞翔着的思想、精神像鸟儿般自由，而人却要受到肉体的限制，肉体像牢笼一般囚禁着人的灵性、人的思想。在灵性与肉体的争斗、撕扯之中，诗人愈加感到肉体是悲惨的。解析：诗歌的第一行“肉体是悲惨的，唉！我读过所有的书籍”提示了解答本题的关键，即“书籍”里有什么让“我”感到“肉体是悲惨的”。当堂检测2.诗人为什么要“逃”？答案：现实生活中的诱惑太多，“古老花园”“空纸上凄凉的灯光”“哺乳婴儿的少妇”，象征着内容丰富的现实生活，有宁静，有温馨，有优愁，又充满各种矛盾，所以诗人要“逃”。解析：诗人身处“这边”，却要逃向“那边”，说明“那边”和“这边”肯定有明显的不同，因此，概括出“这边”让诗人“逃”的原因即可。当堂检测3.“水手的歌”象征着什么？它对诗人有什么样的意义？答案：“水手的歌”象征的是自由、狂野、无拘无束、强悍、无限的希望和诱惑。它是诗中的“我”离开现实、逃向那边的动力和依托。解析：诗歌中说：“然而，我的心啊，倾听着水手的歌！”很明显“水手的歌”对“我”有一种极大的吸引力。当堂检测4.本课的四首外国诗歌，运用各种典型的意象，运用象征或想象的手法，营造优美的意境，表达自己的情思。请你从下面几个意象中任选一个