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第第页教育部资源教学设计
课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题《古诗词三首》第一课时教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标1.认识“榆、畔”等生字,能够正确书写“孙”和“泊”。2.有感情地朗读、背诵两首古诗,默写《枫桥夜泊》。3.能借助注释理解诗句的意思,体会诗句中的静态描写和动态描写,想象诗词描绘的景象,体会诗人情感。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟第一环节:单元导引,开启学习(一)关注导语,明确方向。(二)提示习作,布置任务。5分钟第二环节:初读古诗,知其概貌(一)回忆已有方法,找准学习起点。(二)初读古诗,字音准确。(三)聚焦题目,了解作者。6分钟第三环节学习《山居秋暝》,理解诗意,体会诗情(一)交流分享,理解诗意。(二)想象画面,体会动静。(三)反复诵读,感悟诗情。6分钟第四环节:自学《枫桥夜泊》,理解诗意,体会诗情(一)自读自悟,想象诗境。(二)交流分享,体会诗情。(三)总结方法,熟读成诵。2分钟第五环节:梳理总结,课下延展(一)回顾梳理,总结反思。(二)运用方法,课下自学。课后练习
课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题《古诗词三首》第一课时学生信息姓名学校班级学号课后练习1.试着写一写。(1)《山居秋暝》一诗中,描绘出一幅浣洗晚归图的句子是“________________________________________”(2)《枫桥夜泊》中主要写诗人听到的诗句是“____________________________________”2.默写《枫桥夜泊》。学习任务单
课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题《古诗词三首》第一课时学生信息姓名学校班级学号学习目标1.认识“榆、畔”等生字,能够正确书写“孙”和“泊”。2.有感情地朗读、背诵两首古诗,默写《枫桥夜泊》。3.能借助注释理解诗句的意思,体会诗句中的静态描写和动态描写,想象诗词描绘的景象,体会诗人情感。课前学习任务1.预习本课生字新词,读熟课文。2.记录自己学习中遇到的问题。课上学习任务1.借助预习交流,正确朗读课文。2.反复朗读《山居秋暝》和《枫桥夜泊》两首古诗,试着说说诗句意思。3.边读边想象诗句描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写,记录下交流中你有收获或有启发的内容。
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