小学四年级美术(人美版)《会动的纸造型》-教学设计、课后练习、学习任务单

第第页教学设计

课程基本信息课例编号学科美术年级四学期第一学期课题《会动的纸造型》教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标知识与技能：了解拉杆的活动方式和简单的活动原理。进一步掌握纸造型剪、刻、折、卷、插接、粘接的基本技法和设计会动的纸造型的方法。能够计表现一件会动的纸造型。过程与方法：通过观察欣赏、体验、探究设计表现会动的纸造型的方法。在探究学习的体验中，感受设计为生活增添情趣的作用。情感、态度和价值观：产生对纸造型设计的学习兴趣，养成设计、创新意识及认真细致的良好习惯。教学重点：通过对作品的观察、分析、研究，学习设计制作会动的纸造型的方法。教学难点：如何使会动的纸造型更美观，拉杆的设计更加巧妙合理。教学过程时间教学环节主要师生活动一、引入我们看到过的各种纸造型，往往是静止不动的。如果我们通过巧妙的设置，让它们动起来，该是多么神奇有趣啊！今天，我们就一起来学做《会动的纸造型》。二、欣赏会动的纸造型老师给大家带来了很多好玩会动的纸造型，让我们来欣赏一下。（一）造型的特点1．请仔细观察这些纸造型有什么共同之处呢？小结：都是用不同形状的纸筒来进行造型。2．表现纸筒的方法以前我们学习过，用卷和折的方法，就可以设计出许多不同形状的纸筒。小结：虽然他们的造型不同，但是在运动的方式上却有着共同的特点，是什么呢？下面我们就来一起研究。（二）动起来的方式1．请你观察这两个纸造型，在动的方式上有什么共同特点？生：老师，我发现大鱼吃小鱼是横向的左右运动，通过抽插中间那个杆，大鱼就能吃到小鱼了。生：老师，我发现这支花是竖着的上下运动，通过抽拉花茎，花瓣就可以一张一合了。小结：无论是左右运动还是上下运动，都是进行伸缩式的运动。它是怎样来进行伸缩的呢？三、探究与实践（一）了解拉杆1．I型拉杆（1）认识I型拉杆我们来看大鱼吃小鱼的这个纸造型，原来中间是通过一个拉杆进行传递，能让小鱼跑到大鱼的嘴里，把这种一根直线型抽拉的拉杆叫做“I型拉杆”。（2）I型拉杆的设计如何利用I型拉杆表现大鱼吃小鱼的纸造型呢。我们来一起看视频：将长方形的纸卷成纸筒，尾部轻轻按压。用纸条做拉杆，取一张小纸条两边粘胶，在圆筒中固定拉杆。这样纸筒与拉杆就做好了。根据形象添加小鱼、尾巴、眼睛、鱼鳍，在鱼的身体上装饰鱼鳞，这样大鱼吃小鱼的纸造型就做好了。（3）I型拉杆的巧利用我们不仅可以利用I型拉杆表现有趣的大鱼吃小鱼，还可以利用这个方法表现很多有趣的形象。你看，张开了血盆大口的老虎。吃害虫的小青蛙，舌头很灵活，一卷就将虫子卷到嘴里去了。（4）两种不同运动方式的特点生：老师，我发现蝴蝶的翅膀底下也有一个拉杆，拉动拉杆，蝴蝶的翅膀就可以动了。但我发现这个拉杆和I型拉杆有点不太一样，蝴蝶翅膀底下有两个支点。小结：同学的回答给了你什么启发？是的，I型拉杆是通过一个点进行上下或左右的运动，图二的拉杆是通过两个点，也可以是多个点，进行上下运动的。小结：虽然它们动的方式不同，但是它们有一个共同之处，就是都运用了拉杆的原理。2．拉杆的种类这样我们就将拉杆分为两大类，这样的拉杆我们也称它为I型拉杆，这样的拉杆我们叫它Y型拉杆。3．拉杆的活动原理：同样都使用了Y型拉杆，两个拉杆又有什么不同呢？——蝴蝶使用的是外部拉杆，鳄鱼使用的是内部拉杆。4.拉杆的设计原理请你想一想：外置拉杆可以让它动起来，为什么还要设计内置拉杆呢？生：老师，我知道设计内部拉杆不破坏外部造型，拉杆设计的更巧妙。小结：是的，设置内部拉杆会更加美观。（二）拉杆的设计运用Y型拉杆，如何表现展翅飞翔的蝴蝶呢？我们来一起看视频：先剪出蝴蝶的外形，将中间剪开。用一个小的纸筒做身体，对折剪出触角，连接身体，翅膀，装饰花纹。将纸条对折，对粘，再对折，增加厚度。剪开口，完成Y型拉杆。对称粘在翅膀两侧，就可以玩了。（三）纸弹簧的设计1．欣赏纸弹簧作品表现会动的纸造型的方法还有很多，我们来看看利用纸弹簧表现的作品吧。原来纸弹簧也能创作出如此有趣的纸造型呢。2．表现纸弹簧的方法：如何表现纸弹簧呢，我们一起来看视频。看到纸弹簧的折叠规律吗？红纸条横向摆放，折的时候都是左右折叠。黄色纸条上下摆放，它在折的时候都是上下折叠，折叠中我们要让边对齐。我们可以根据不同颜色、不同宽窄、不同长短，折出不同的纸弹簧。窄的纸弹簧弹性好，容易扭曲变形。宽一些的纸弹簧弹性也好，但不容易变形。长的纸弹簧伸缩性更好。小结：根据纸弹簧的这些特点，我们就可以创作出许多不同的形象了。3．纸弹簧的运用（1）窄的纸弹簧：同学们，你们发现窄的弹簧运用到什么地方吗？那你一定观察到了，这只小鸡的两条腿是用纸弹簧做的。当我拎起它的时候，两条腿会颤颤悠悠的，纸弹簧的这种弹跳性，是不是让我们感觉小鸡高兴的都蹦起来了。（2）宽的纸弹簧：宽一点的纸弹簧运用到哪里了呢？小乌鸦和小松鼠的身体使用了纸弹簧。小乌鸦和小松鼠利用纸弹簧的弹跳性，可以一蹦一跳的，比一比谁跳得更高呢。（3）长的纸弹簧：长的纸弹簧，伸缩性更强，更有弹性。我们就运用长的纸弹簧表现了一条长长的龙。龙的身体运用了长的纸弹簧，它能够让龙的身体自由自在活动呢。小结：我们可以根据不同形象的特征，来选择纸弹簧的长短与粗细。（4）纸弹簧的巧妙结合看，大公鸡就巧妙地运用了纸弹簧和吊线两种方法的巧妙结合，使它动起来更加的灵活。四、艺术实践同学们，你们学会让纸造型动起来的方法了吗？请你表现一个新颖、会动的纸造型玩具。给身边的同学表演时把自己设计满意的地方介绍一下。五、我会评价（一）欣赏学生作品同学们也设计出一些有趣的会动的纸造型。看看哪个作品，造型最美观？哪个拉杆设计的最巧妙？哪个纸造型最有创意？生：小狗的拉杆设计的非常巧妙，把舌头作为拉杆，一拉耳朵就动，真有意思。生：我觉得那个会变脸的小人非常有创意，拉动拉杆就可以变成不同的表情呢。生：我感觉蚕的拉杆设计的很巧妙，叶脉做拉杆让蚕在叶子上蠕动，太好玩了。生：祝福娃娃的最有创意，他利用吸管做拉杆，用纸杯变化不同的动态，太有意思了同学们，这些学生作品给了你很大的启发吧，老师等待着你们的奇思妙想。（二）我会评价通过今天的学习你有了哪些收获呢？你的作品造型美观吗？拉杆设计得非常巧妙吗？你设计的纸造型非常有创意吗？数一数，你今天的可以收获几颗智慧星？小结：同学们，愉快的学习时光马上就要结束了，今天我们欣赏了会动的纸造型作品，探究了会动的纸造型的秘密，了解了拉杆活动的原理，体验了纸弹簧的巧妙之处。希望会动的纸造型能带给你更多的快乐。课后练习

课程基本信息课例编号学科美术年级四学期第一学期课题《会动的纸造型》学生信息姓名学校班级学号课后练习艺术实践：用自己喜欢的方法表现一个新颖、会动的纸造型玩具。并给身边的人表演时把自己设计最满意的地方介绍一下。学习任务单

课程基本信息课例编号学科美术年级四学期第一学期课题《会动的纸造型》学生信息姓名学校班级学号学习目标知识与技能：了解拉杆的活动方式和简单的活动原理。进一步掌握纸造型剪、刻、折、卷、插接、粘接的基本技法和设计会动的纸造型的方法。能够计表现一件会动的纸造型。过程与方法：通过观察欣赏、体验、探究设计表现会动的纸造型的方法。在探究学习的体验中，感受设计为生活增添情趣的作用。情感、态度和价值观：产生对纸造型设计的学习兴趣，养成设计、创新意识及认真细致的良好习惯。课前学习任务任务一收集可以利用的废旧材料。养成对日常生活中的废旧材料收集，再利用的意识。思考：这些废旧的纸盒、纸筒等材料设计制作可玩、可动的玩具？任务二寻找生活中会动的玩具，玩一玩，看看它有什么奥秘?课上学习任务【学习任务一】将一张平面的纸，通过卷、折等方法变成一个立体的造型。