大班安全活动教案《怎样呼救》含反思

大班安全活动教案《怎样呼救》含反思幼儿园平安教案与反思。

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“大班平安活动教案《怎样呼救》含反思”，信任能对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《大班平安活动教案《怎样呼救》含反思》

大班平安活动教案《怎样呼救》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿动脑思索问题、解决问题的力量，教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助，培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班平安活动《怎样呼救》含反思教案吧。

活动目标：

1、教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

2、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、嬉戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小伴侣扮小白兔，分别戴上头饰。

老师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼消失了，小兔"慌张"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开头由老师替代）大声喊："妈妈快来！来人哪！救命呀！"妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。（此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问："小伴侣，你们遇到有危急的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

活动反思：

这篇课文有很多语言的学问技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的把握等。孤立于文本的语言学问技能训练是机械的操练，对同学的语言把握没有太大的意义，所以这些学问技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。老师在教学中就应当把握它们之间的联系，不仅让同学学会怎么用，还要知道为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。本文按时间挨次描写了整个救援的过程，老师在教学过程中让同学找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中很多人为了挽救苏珊都乐观地行动起来。时间的一再消失，救援行动的乐观绽开，最终苏珊在三非常钟内胜利得救了。通过师生相互呼应的朗读，同学不仅了解了的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。最常见的句式训练莫过于给例句再仿照的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，由于时间紧迫，所以他这样做合情合理，可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也由于时间紧迫同时做着很多事，可课文略写了，于是老师把这个情景创设给同学，让同学学会运用句式的同时，体会到了的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必需简短、清楚、精确     。语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个

非常好的实例。

小百科：呼救，是船舶或水上飞机遭受海难，要求救济时发出的一种信号。

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幼儿园大班平安教案《怎样呼救》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班平安教案《怎样呼救》含反思》

大班平安教案《怎样呼救》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿加强平安意识，教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助，培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量，快来看看幼儿园大班平安《怎样呼救》含反思教案吧。

活动目标：

1、教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

2、加强幼儿的平安意识。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、嬉戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小伴侣扮小白兔，分别戴上头饰。

老师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼消失了，小兔"慌张"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开头由老师替代)大声喊："妈妈快来!来人哪!救命呀!"妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。(此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)

三、提问："小伴侣，你们遇到有危急的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?"教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

教学反思：

平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！

小百科：呼救：即呼喊求救。

大班平安活动教案《怎样呼救》及教学反思

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大班平安活动教案《怎样呼救》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿动脑思索问题、解决问题的力量，教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助，培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班平安活动《怎样呼救》含反思教案吧。

活动目标：

1、教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

2、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、嬉戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小伴侣扮小白兔，分别戴上头饰。

老师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼消失了，小兔"慌张"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开头由老师替代）大声喊："妈妈快来！来人哪！救命呀！"妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。（此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问："小伴侣，你们遇到有危急的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

活动反思：

这篇课文有很多语言的学问技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的把握等。孤立于文本的语言学问技能训练是机械的操练，对同学的语言把握没有太大的意义，所以这些学问技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。老师在教学中就应当把握它们之间的联系，不仅让同学学会怎么用，还要知道为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。本文按时间挨次描写了整个救援的过程，老师在教学过程中让同学找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中很多人为了挽救苏珊都乐观地行动起来。时间的一再消失，救援行动的乐观绽开，最终苏珊在三非常钟内胜利得救了。通过师生相互呼应的朗读，同学不仅了解了的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。最常见的句式训练莫过于给例句再仿照的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，由于时间紧迫，所以他这样做合情合理，可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也由于时间紧迫同时做着很多事，可课文略写了，于是老师把这个情景创设给同学，让同学学会运用句式的同时，体会到了的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必需简短、清楚、精确     。语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个

非常好的实例。

幼儿百科：呼救，是船舶或水上飞机遭受海难，要求救济时发出的一种信号。

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幼儿园大班教案《怎样呼救》

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活动目标：

教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

活动预备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、嬉戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小伴侣扮小白兔，分别戴上头饰。

老师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼消失了，小兔"慌张"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开头由老师替代）大声喊："妈妈快来！来人哪！救命呀！"妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。（此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问："小伴侣，你们遇到有危急的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

幼儿百科：呼救即呼喊求救。

幼儿园大班平安教案《怎样做最平安》含反思

不为明天做好预备的人是没有将来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班平安教案《怎样做最平安》含反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班平安教案《怎样做最平安》含反思》

大班平安教案《怎样做最平安》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿增加平安和自我爱护意识，懂得遇到突发大事时不拥挤，一个跟着一个走，更节约时间，教会幼儿做个胆大的孩子，快来看看幼儿园大班平安《怎样做最平安》含反思教案吧。

活动目标：

1、懂得遇到突发大事时不拥挤，一个跟着一个走，更节约时间。

2、增加平安和自我爱护意识。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

活动过程：

1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们究竟表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立即来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

2、争论：拥挤的后果是什么？

我抓紧把男孩们招呼回来，组织全班小伴侣一起争论：男孩子们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？

3、看视频资料，引起心灵的震撼争论完后，我请小伴侣们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小伴侣们都很震动，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

4、通过试验，明白"有序比拥挤更节约时间"接着我又给小伴侣们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小伴侣们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小伴侣们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：

师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢？

幼：一个一个拉更快。

师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。

幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

通过这个试验使大家懂得：一个跟一个按挨次走（跑），要比拥挤快得多，而且更平安。

5、延长活动：火灾撤离演习其次天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小伴侣们在不知情的状况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到平安地点。

活动分析与反思：

1、良好的行为习惯是平安的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的体现，也是一个重要的平安因素。社会上消失的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规章等等。因此从小培育人们养成良好的行为习惯是非常必要的。其实幼儿园始终在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比如排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发大事中，