内蒙古乌海市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版小升初模拟（下学期）试卷及答案

内蒙古乌海市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版小升初模拟（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.根据拼音写汉字。

（1）郊外的游乐场计早就被了。

（2）保安命入了房间。

（3）我们把堂上的艺术品计了一遍。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.勤积累，填一填。

（1）中国古诗词，字字珠玑，句句含情。《四时田园杂兴（其三十一）》中”童孙未解供耕织，_____________________。”抒发的是对乡村儿童的赞美之情；《闻官军收河南河北》中“______________________，青春作伴好还乡。”表达的是杜甫对朝廷收复蓟北的喜悦之情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“____________________，唯见长江天际流。”流露的是李白目送友人时的不舍之情；孟郊通过“谁言寸草心，_______________________。”来表达对母爱的感激之情。

（2）书中有大千世界，众生百态。文中既有________________的嘎子、____________的武松，也有_____________的刘伯承，还有_________________的严监生。读《论语》中的“___________________，_______________”，我懂得了君子和小人的追求不同；读《左传》中的“_________________，___________________”，我知道了做坏事一定会自取灭亡。2）.根据课文内容，填空：

（1）《落花生》一课通过写_____________、收花生、吃花生、_____________，揭示了花生默默奉献的品质，说明了_______的道理。

（2）《长相思》作者是___________代词人_______________。这首词表达了作者_________________的感情。

（3）《将相和》一文，主要写了“_________________”“__________________”“__________________”三个故事。

（4）关于读书，《论语》告诉了我们读书的态度：敏而好学，_______________。3）.古诗词是中华民族的文化瑰宝，请根据所积累的诗词知识填空。

（1）诗中有情：“谁言寸草心，_________”饱含对浓浓母爱的赞美之情；“_________，南望王师又一年”是陆游的爱国、忧国之情。

（2）诗中有景：看到“田”，想到范成大笔下农家儿女田间繁忙地耕作之景“_________，_________”；看到“山”，想到《从军行》中雪山被阴云笼罩之景“__________，孤城遥望玉门关”。4）.拼字形。从下列各组四个部件中选出三个部件，分别能组成什么字？填在括号里。

①石日山灰

②足雨各忄

③口大火里

④羊冫水

欠

(

)

()

()

(

)5）.按要求，写词语。

(

)有成竹

半(

)半(

)

天(

)无(

)

(

)然起敬

神(

)妙(

)

出(

)划(

)

（1）上面词语中带有反义词的词语：______________；带有近义词的词语______________；带身体部位的词语：______________。

（2）读过周总理的传记后，我不禁对他_______________________。

（3）他计划周详，行动果断，使整个行动显得_____________________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列各句的动态、静态描写的判断不正确的一项是（）A．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（动态描写）B．成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。（动态描写）C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（静态描写）D．我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。（静态描写）2）.下列句中加点的词语都是表示年龄的称谓，其中运用错误的一项是（

）A．爷爷年近古稀，却身板硬朗，每天坚持饭后散步。B．她才十三岁，正值豆蔻年华，浑身散发着青春活力。C．今天早上，爸爸开车送不惑之年的弟弟去幼儿园报名。D．妈妈对刚上大学的哥哥说：“你已近弱冠之年，更要懂事了。”3）.下列加点字的注音完全正确的一组是（）A．剥削（xuē）

某人（mǒng）

誓言（shì）

平衡（héng）B．抖擞（sǒu）

眷写（téng）

嫉妒（jí）

眼睑（liǎn）C．苔藓（xiǎn）

强逼（qiǎng）

发酵（jiào）

灰烬（jìn）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.《水浒传》对我很感兴趣。（修改病句）

_________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.词语超市（连一连）

闪烁的

童年

美妙的

星辰

快乐的

音乐

聪明的

音乐家2）.连一连。

羌笛何须怨杨柳

唯见长江天际流

孤帆远影碧空尽

春风不度玉门关

敲成玉磬穿林响

短笛无腔信口吹

牧童归去横牛背

忽作玻璃碎地声评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.按一定的顺序排列词语。

1．翻地

收获

浇水

播种

按先后顺序：______________________

2．《史记》

《红楼梦》

《西游记》

《论语》

按先后顺序：____________________

3．鲸鱼

羚羊

松鼠

大象

金鱼

按从小到大的顺序：_______________2）.乱句重组。

(

)四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

(

)国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。

(

)盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

(

)海外有一国土，名曰傲来国。

(

)那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”两句写的是山村晚景。“漪”指水中的波纹。(

)

2．“人闲桂花落，夜静春山空”两句将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来，以动衬静。(

)

3．《自相矛盾》启示我们：说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，自相矛盾。(

)

4．《军神》和《清贫》中，作者都是从语言、动作、神态等方面对主要人物进行了描写，表现了他们的内心活动。(

)

5．《人物描写一组》中的《摔跤》一文主要运用了外貌描写和动作描写。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读《长相思》，完成练习。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1．本词的作者是_____。“长相思”是_____名。“榆关”指的是_____。

2．“山一程，水一程”表示征途_____；“风一更，雪一更”表示征途_____。

3．“故园无此声”中的“此声”在这里指_____，这句诗表达了词人_____的感情。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.口语交际。

在本市“创建全国文明城市”的活动中，五（1）班决定召开一次主题班会，请你就本次班会活动完成以下任务。

（1）设计一条宣传标语：_____________。

（2）请你写出至少两条创建全国文明城市的建议。

__________________评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读短文，回答问题。一个苹果①黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”②防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”③“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”④说实在的，自从24日我连出击开始，已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”⑤“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。⑥我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。⑦“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上沾满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。⑧“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给他。⑨小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。⑩小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。⑪“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。⑫等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照颐的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。⑬再这样传下去是没有用的。我知道：在这样艰苦的时候，我不吃，他们是决不肯吃的。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。⑭吃苹果也要作一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，传了一圈，苹果还剩下大半个。⑮“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。⑯我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静……1．根据课文内容，把“我”在动员大家吃苹果之前，苹果的传递过程补充完整。2．简单概括文章在塑造八个人物时记叙的典型事例。你从中感受到他们共同的特点有哪些？

典型事例：____________________

共同特点：____________________

3．苹果在战友间传递，其实，这传递的不仅仅是苹果，你认为还传递的是什么？请写一写。

____________________

4．划线的句子是对人物的_______进行了细致描写，有同学认为这些描写可以去掉，你同意吗？说说理由。

____________________

5．防炮洞里格外沉静，战士们心里在想些什么？请你从八个人物中选择一两个，尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物当时的内心情感，用一段话写下来。

____________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“√”给加横线字选择正确的读音。

船桨（jiāngjiăng）

三更半夜（gēngjīng）

累累的花骨朵儿（lěi

léi）2）.下列每组词语中都有一个词语含有错别字，请把序号写在括号里，并把正确的词语也写出来。

（1）A．吓虎

B．由衷

C．遮