《汽车电器》课程教学方法之我见

PAGEPAGE1《汽车电器》课程教学方法之我见摘要：针对汽车电器课程实践性强的特点，传统的授课方式已不能激发学生的兴趣，探索新的教学方法，提高学生的学习兴趣非常重要。探求新的教学方法来提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力，同时让学生有兴趣的学习，提高了教学效果。关键词：教学方法、汽车电气设备《汽车电器》课程是学习汽车维修专业必须的课程，汽车维修专业课程的重要性越来越突出,但是由于课程的实践性较强,特别是发电机/启动机等部分的抽象思维和形象思维的巨大差异,导致学生的学习有所顾虑和恐惧。要想得到良好的教学效果，现有的教学方法不能满足现代汽车电子控制技术的发展要求教学。根据上述情况,在广泛调查德国职业教育教学方法，研究此方法是否对我们的学生有效果。根据课程的特点和教学环境的我们学校十多年课程教学方法的改进提出了自己的看法。一、学习效果的原动力是学习兴趣职业学校学生由于质量不好的学生,许多学生有厌学心理,和教学是一个师生互动的过程,教师的教学，不在单纯的是教，主要是学生的学，让学生的学符合教学规律，因此在职业院校的教学过程中，学生们的学习兴趣是最主要的因素，让每个学生都主动的参与教学的环节，配合教师的教学情境，这样才能达到学习的真正效果。在《汽车电器》课程应该从以下几个方面来提高学生的学习兴趣:1、让学生从身边感受事物，让灵感和兴趣来源于生活汽车电子专业的课程更复杂,理论原则,如果老师是一个简单实用,照本宣科的当然不是一个很好的教学效果。应该为每一个知识,通过换位思考,复杂的理论知识通过生活常识进口的形象,帮助学生理解。在点火系统,学习“离心推进装置”和“真空提前装置”是这部分的重点和难点,根据教材,如果离心推进装置确保点火提前角随发动机转速的增加上升,真空设备提前确保点火提前角随发动机负荷增大而减小。所以痛苦的描述学生很难理解,但发动机故障诊断的概念是必须掌握和使用。为此我从学生的兴趣出发设计了一个高射炮打飞机的例子，由于汽修专业男生居多，对这种例子很感兴趣。利用飞机的飞行速度改变和高射炮炮弹速度的改变同开炮提前时间关系来映射讲解两个点火提前装置的作用，取得了良好的教学效果。2、理论结合实际，合理安排实验和实习专业教学关注提高技能,开发一个实证分析遇到的问题和专业技术应用能力。如何让电气设备的理论与实际相关联，这是一个很重要的环节，特别是事件教学的环节，实践教学环节包括两部分,一个是实验中,主要解决知识理论类验证和利息增加;二是实践,主要解决学生用理论知识来解决实际问题,提高操作技能,理论和实验、实践三个阶段全部协议缺一不可。这个理论是基础,实验是让学生真正理论应用实践中检验的唯一目的，实践教学时职业教育最终的目的。3、让学生在合理的实践教学中感受自己的成就感和自豪感培养学生的成就感是提高学习兴趣的关键,如果在中学学生的知识学习总是遭受挫折,所以学习兴趣将化为灰烬。同时,通过教学设计,让学生获得成就感的同时会提高他们的信心,一个充满自信的职业技能人才的前提下,满足企业的需要,工作顺利。因为有特定的故障现象,可以有效地避免教学在一个脆弱的情况下,引起学生的共鸣,学生积极,可以拓宽学生的思维,和学生在教育过程中,做到给予学生适当的鼓励和表扬，让每个学生都有所成就感，最后让他们影响着周围的学生，,最终提高教育对象的学习兴趣。二、课堂教学效果氛围由课堂教学设计决定1、巧妙设计课题单元告诉老师在教学中起着主导作用,因此,学生可以轻松快乐地接受知识,必须合理地充分利用时间。教师将颁发课程根据知识分分为几组促进学生掌握;和实际的教学过程中，要根据每个学生的学习进度，适时的改进和调整教学手段和方法，让大部分学生能够接受，这样才能达到最好的教学效果。在教学的过程中应采取以下步骤:第一步:主体之间既有密切联系自己的相对独立的系统。因此,每个科目的老师在第一节课之前应该花一点时间讲清朝主题应该掌握的知识和技能,在一个主题的内容体系。第二步：组织学生听,每个学生注意力的时间一般在30分钟左右，如果超过了这个时间，学生的注意力会有所下降，学习的效率大不如以前，所以在教学的过程中，适时的增加合理的教学手段，让他们兴奋起来，不光能增加他们兴趣而且提高了教学效果。第三步：做好项目的总结,它可以帮助学生学习整个主题系统审核后,最终的评估工作的明确的要求。2、打乱学生的思维，让他们重新重组培养学生的思考力是让他们学习得一种重要手段，让他们在思维的空间中创新出新的产品，在日新月异变革中，专业的思维技能有助于学生创造出新的产品，并能掌握新的发展，思维方式和专业的发展是有意识设计的过程中教师日常教学受到锻炼。特别是一些教学方法的使用有助于开发专业的思维方式。由于现代快速发展的汽车车技术，实际操作的专业技能含金量越来越高，相应的学习汽车电器的课程教学