3.2 遵守规则（导学案）统编版八年级《道德与法治》上册同步高效课堂（解析版）

第第页八年级上册3.2《遵守规则》导学案一、学习目标政治认同：融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 法治观念：提高运用所学知识对社会热点问题进行深度分析的能力；通过对案例的深度剖析和解读，提高遵守规则和维护规则的自觉性。 道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 健全人格：在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格。 责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。二、学习重难点重点：自觉遵守规则。难点：认识自由与规则的关系。三、课前预习(一)自由与规则不可分1．自由与规则的关系是怎样的？(1)社会规则划定了自由的边界国家。自由不是随心所欲，它受到国家、国家、国家等社会规则的约束。(2)社会规则是人们享有自由的保障国家。人们建立规则的目的不是国家国家，而是保证每个人不越过自由的国家，促进社会国家国家。2．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（二）自觉遵守规则3.如何做到自觉遵守社会规则？(1)遵守社会规则需要他律和自律。(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地国家敬畏规则，将规则作为自己行动的国家国家。(3)无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。（三）维护与改进规则4．我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。5．为什么要改进规则？(1)我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要国家国家。(2)一些原有的规则失去了存在的合理性，需要国国家家。(3)一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以国家国家国家国家。6．如何改进和完善规则？(1)我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。(2)积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。【答案】1.边界；道德；纪律；法律；保障；限制自由；边界；有序运行。国家的、社会的、集体的；公民的。自律；敬畏规则；准绳；内化于心；外化于行。维护；自觉遵守规则；监督。一成不变；制定；合理性；废除；适应实际生活；调整和完善。参与；寻求共识；建言献策；人民的利益。【解析】教材基础知识，解析略。四、课中探究探究一：自由与规则不可分阅读课本P27-28内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。自由与规则的关系是怎样的？探究二：自觉遵守规则阅读课本P28-29，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。2.如何做到自觉遵守社会规则？探究三：维护与改进规则阅读课本P29-31，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。3.为什么要改进规则？4．怎样改进规则？【答案】1.(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。2.(1)遵守社会规则需要他律和自律。(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。(3)无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。3.(1)我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。(2)一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。(3)一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。4.(1)我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。(2)积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。【解析】教材基础知识，解析略。五、预习检测1．下列行为符合“自律”要求的有（）A．初中三年的时间，李宁坚持每晚阅读半小时书籍B．最后一节自习课上，王杭与同桌肆无忌惮地闲聊C．看到教室门口有废纸，柳莹抬脚踢到隔壁班卫生区D．赵宇在操场上捡到一本语文书，随手扔到垃圾桶【答案】A【解析】本题考查遵守规则。A：初中三年的时间，李宁坚持每晚阅读半小时书籍，体现了严格要求自己，属于自律的表现，故A说法正确；B：违反了课堂纪律，故B说法错误；C：是小团体主义的表现，故C说法错误；D：损坏了他人的合法财产，故D说法错误；故本题选A。2．“纪律是自由的第一条件。”黑格尔的这句名言主要说明（）A．只要有规则就能实现自由 B．自由是有限制的、相对的C．现实世界没有真正的自由 D．规则的意义在于限制自由【答案】B【解析】本题考查对自由的认识。A：社会规则保障自由的实现，只要……就能，夸大了规则的作用，故A说法错误；B：题文中的名言强调了自由必须在规则范围内行使，自由是有限制的，相对的，故B说法正确；C：世界上有真正的自由，故C说法错误；D：规则的意义在于保障自由，故D说法错误；故本题选B。3．一只风筝在天上飞，却乞求挣脱线的束缚。线终于断了，满心欢喜的风筝来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来。下列选项与这个故事寓意相符的是（）A．自由就是想干什么就干什么 B．自由不应该设置边界C．绝对自由是遵守法律的前提 D．必要的限制是对自由的保护【答案】D【解析】本题考查自由和社会规则的关系。D：根据教材知识，分析题文，没有线的约束，风筝无法真正自由飞翔，说明必要的限制是对自由的保护，故D符合题意；A：自由不是为所欲为，是有限制的，是相对的，故A说法错误；B：社会规则划定了自由的边界；自由应该设置边界，故B说法错误；C：自由是相对的，不是绝对的，故C说法错误；故本题选D。4．宜昌两名年轻男子因喝酒吃饭而发生暴力斗殴，其中一方提着凳子挑衅，导致激烈冲突。这次暴力斗殴造成了严重的后果，两个人均受到公安机关的处罚。由此可见（）①违法需付出代价，但只要不报警就没事②遵守规则需自律，做到内化于心、外化于行③要学会控制自己的情绪，发自内心地敬畏规则④时代发展的今天，必须调整和改变规则A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【答案】B【解析】本题考查遵守规则、改进规则。①：即使没有人报警，违法行为仍然会受到法律的制裁，只是时间早晚的问题，故①说法错误；②③：两名年轻男子暴力斗殴，受到公安机关的处罚，说明法不可违，要学会控制自己的情绪，发自内心地敬畏规则，做到内化于心、外化于行，故②③说法正确；④：虽然时代在发展，社会在进步，但并不意味着所有的规则都需要调整和改变，故④说法错误；故本题选B。5．许衡少时，尝暑中过河阳，其道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可。”曰：“人亡世乱，此无主矣。”衡曰：“梨无主，吾心独无主乎？”这启示我们（）A．遵守规则要做到自律 B．敬畏规则离不开他律C．规则保障秩序的实现 D．社会治理需要发挥法律的规范作用【答案】A【解析】本题考查遵守社会规则。A：依据教材知识，许衡“梨虽无主，我心有主”体现了自律，启示我们遵守规则要做到自律，故A说法正确；B：他律在题文中没有体现，故B不符合题意；CD：规则的作用、法律的规范作用，在题文中没有体现，故CD不符合题意；故本题选A。6．地摊经济能增加就业机会，为城市增添烟火气。2023年9月，新修订施行的《深圳经济特区市容和环境卫生管理条例》提出，不再全面禁止路边摊，商家可在划定区域摆摊，店家亦可合理“外摆”。这一条例的修订表明（）A．摆摊自由不再受到法律法规的约束 B．维护社会秩序主要是依靠商家自律C．社会规则可根据现实需要进行调整 D．社会规则得为城市就业和发展让路【答案】C【解析】本题考查改进规则。A：摆摊必须在法律法规允许的范围内进行，故A说法错误；B：维护社会秩序需要自律和他律，故B说法错误；C：新修订施行的《深圳经济特区市容和环境卫生管理条例》中的相关规定，表明社会规则不是一成不变的，可以根据现实需要进行调整，故C符合题意；D：城市就业和发展需要遵守社会规则，故D说法错误；故本题选C。7．某校下发了《XX学校学生违纪行为处罚办法》。《办法》指出，在必要的情况下，学校可以向违纪学生实施教育惩戒。做到自觉遵守规则，中学生（）A．认识到违反规则要追究刑事责任 B．应积极地修改规则C．需要将规则内化于形，外化于心 D．需要发自内心地敬畏规则【答案】D【解析】本题考查遵守规则。D：依据教材知识，自觉遵守规则，需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，无论何时何地，我们都应将规则内化于心，外化于行，故D说法正确；A：违反规则要承担相应的责任，触犯刑法需要追究刑事责任，故A说法错误；B：我们要积极维护规则，参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策，中学生无权修改规则，故B说法错误；C：遵守规则，应该将规则内化于心，外化于行，故C说法错误；故本题选D。8．从2021年起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。长江“十年禁渔”关系到可持续发展，是把保护和修复长江流域生态环境放在压倒性位置的重要举措之一。这说明社会规则（）①不是一成不变的，随着社会发展而变化②发生改变就一定会促进社会的发展进步③能从根本上改变社会性质和解决社会矛盾④发生改进需要符合社会发展需要和人民利益A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】本题考查改进规则。①④：长江“十年禁渔”关系到可持续发展，是把保护和修复长江流域生态环境放在压倒性位置的重要举措之一，说明社会规则不是一成不变的，随着社会发展而变化，发生改进需要符合社会发展需要和人民利益，故①④说法正确；②：“一定会”说法太绝对，改进规则不一定会促进社会的进步，故②说法错误；③：“根本”说法太绝对，改进规则不会改变社会性质和解决社会矛盾，故③说法错误；故本题选B。9．某校组织学生参观青少年法治教育基地，小明同学说：“外出参观要守很多规矩，真不自由！”作为他的好朋友，你回应他可以用的观点有（）①社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障②我们有外出参观的自由，但要尊重社会公德，遵守公共秩序，不能超越自由的边界③规则是用来打破的，我们要争取更多的自由④违反社会规则，不仅会受到舆论谴责，情节严重还会受到法律制裁①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【解析】本题考查规则与自由的关系。①②④：社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。故①②④符合题意；③：规则不是一成不变的，一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善，但规则不是用来打破的，故③说法错误；故本题选B。10.阅读材料，回答问题。【无规则，不自由】情境道德与法治课上，同学们围绕“规则”这一话题展开了交流。小林：“十字路口，尽管人多车杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停、绿灯行穿梭有序，道路也就畅通无阻。”“2021月1日，《呼伦贝尔市文明促进条例》为不文明行为立规矩、树导向、定红线，给不文明者设立了一道规则边界。”小华说，“没有规则约束的自由不是真正的自由……生活中，我们要自觉遵守社会规则。”分析情境，完成问题：(1)小林的发言充分反映了社会规则在我们日常生活中的重要作用。你感觉社会规则有什么作用？(2)小华说：“没有规则约束的自由不是真正的自由”。请谈谈你对小华这一观点的认识。(3)小华说：“生活中，我们要自觉遵守社会规则。”你感觉我们应怎样做？(4)请你为青少年自觉维护规则提出合理化建议。【答案】(1)①社会规则明确社会秩序的内容。②社会规则保障社会秩序的实现，保障社会的良性运行。③社会规则是我们享有自由的保障。(2)小华观点正确。①自由与规则不可分。②社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。③社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。(3)①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。(4)我们要坚定维护规则。一方