2018-2020年山东中考生物各地区模拟试题（济南专版）九-生物实验（含解析）

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文

2018-2020年山东中考生物各地区模拟试题（济南专版）（9）——生物实验

一.选择题（共26小题）

1.（2020•章丘区模拟）2020年初，湖北武汉出现多例新型冠状病毒肺炎患者，并传染了多名医生。为了确

定感染者人数，疾控中心采用的研究方法是（）

A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法

2.（2020•历下区二模）下列四个实验中都用到了碘液，使用目的与其他三个实验不同的是（）

A.探究唾液对淀粉的消化作用

B.验证绿叶在光下制造淀粉

C.观察人体口腔上皮细胞

D.观察玉米种子的结构

3.（2020•莱芜区模拟）下列实验中，实验用具与使用目的不相符的是（）

实验名称实验材料使用目的

A观察小鱼尾鳍内血液的流动棉絮（纱布）擦拭显微镜镜头

B测定某种食物中的能量温度计测量水温

C探究馒头在口腔内的变化碘液检测淀粉

D采集和测算空气中的尘埃粒子数显微镜观察计数尘埃粒子数

A.AB.BC.CD.D

4.（2020•莱芜区模拟）如图表示某同学做“绿叶光下制造有机物”的实验步骤，正确顺序是（

5.（2020•莱芜区模拟）如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,其中分析

错误的是（）

①②③④

A.本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液

B.此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用

C.在步骤④中，滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝

D.去掉操作步骤③对实验没有影响

6.（2020•天桥区一模）图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分

钟，以下说法正确的是（）

加入清水力口入唾液

充分搅拌低

不搅拌

馒头碎屑松

馒头块

①②③

A.滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色

B.②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

C.本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

D.①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用

7.（2020•章丘区三模）如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正

①该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳②该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气③甲组试管

中澄清的石灰水变浑浊④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊。

A.①④B.②③C.②④D.①③

8.（2020•槐荫区模拟）显微镜下观察到血液如图，下列说法正确的是（）

A.平原地区的人到高原后D会增多

B.有炎症时，人体的A会减少

C.B体积最小，但有细胞核

D.重度烧伤病人需要输入C,C的功能是运输氧和废物

9.（2020•钢城区模拟）久置空气中的烤面包片难以生出霉菌。小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉

菌的生活有影响么？这属于实验法研究步骤中的（）

A.作出假设

B.发现并提出问题

C.设计实验方案并实施、记录

D.分析实验现象，得出结论

10.（2020•章丘区三模）我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同（）

A.探究菜青虫的取食行为B.观察鱼鳍的作用

C.森林资源的清查D.研究种子萌发的条件

11.（2020•章丘区模拟）某药厂欲测试其所生产的某种维生素是否会对人体造成不良的副作用，于是征求

2000名受测者（男性900名，女性1100名），每人每日服用一颗该药厂生产的该种维生素片，六个月后,

药厂派出医务人员对全体受测者进行调查。以下哪项为上述测试过程的最主要缺点？（）

A.受测人数太少

B.测试的时间太短

C.缺少对照组（控制组）

D.不同性别的受测人数应该完全相等

12.（2019•天桥区二模）取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C.枝条A保留全部叶片，

枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中

［如图（一）］.在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。图（二）是观察该植物叶表皮临时装片在显

微镜下的一个视野。下列说法不正确的是（）

A.该探究实验的变量是叶的数量；实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官

B.实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是A>B>C

C.蒸腾作用的水分主要是通过图二中标注2的部位散失的，该结构主要分布在下表皮

D.图二中1和3的细胞中都含有叶绿体

13.（2019•天桥区二模）图甲是“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验图，图乙是在低倍显微镜下观察到的

血液流动图象，图中箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是（）

甲乙

A.②是毛细血管，判断依据是红细胞单行通过

B.湿纱布的作用是维持鱼的体温

C.①是动脉，判断依据是血液由分支流向主干

D.实验结束后应将小鱼放入废物缸内

14.（2019•历城区二模）下列各项实验设计不能实现实验目的是（）

A..一如图装置验证光合作用需要光

B.氨氧化讷溶液清水如装置验证光合作用需要二氧化碳

如图装置验证呼吸作用产生二氧化碳

D.如图装置验证蒸腾作用散失水

15.（2019•济南模拟）如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验操作过程。下列关于该实验的

描述，正确的是（

A.滴加碘液后，若1号试管不变蓝，2号试管变蓝，说明唾液淀粉酶可以消化淀粉

B.该实验利用了淀粉遇碘变蓝的特性

C.为了加快反应速度，可以将试管放入100℃的水中

D.将1号试管去除，仅用2号试管按上述实验步骤操作，同样可以得出严谨的实验结论

（•济南模拟）将甲、乙、丙三支试管按图中要求处理，对实验结果分析正确的是（）

16.2019H

甲乙丙

将谩头碎屑加入甲试将慢头碎屑加入乙试将慢头碎屑加入丙试

管中，注入2mL清水管中，注入2mL唾液管中，注入2mL唾液

进行充分搅拌，置于进行充分搅拌，贵于进行充分搅拌，置于

室温下5〜10分钟后,室温下5〜10分钟后,37r温水中5~10分

葡入1mL碘酒滴入2mL碘酒钟后，葡入2mL碘酒

A.三支试管内溶液均变为蓝色

B.三支试管内溶液均不变色

C.甲试管内溶液变蓝色，乙试管内溶液变浅蓝色，丙试管内溶液不变蓝色

D.甲试管内溶液不变色，乙试管和丙试管内溶液均变蓝色

17.（2019•天桥区一模）研究动物行为的主要方法是实验法和观察法，其最本质的区别是（）

A.研究者是否利用显微镜进行观察

B.研究者是否对被研究的动物施加人为影响

C.研究者是否直接观察被研究的对象

D.单纯的观察法可以没有实验，实验法中也可以不用观察

18.（2018•天桥区一模）下列实验材料用具选用不正确的是（）

A.用高镒酸钾溶液比较不同果疏中维生素的含量

B.观察蝗虫时轻轻捏一捏蝗虫的身体，感受体表坚硬

C.用放大镜观察小鱼尾鳍内的血液流动

D.用快熄灭的细木条验证光合作用产生氧气

19.（2018•天桥区一模）图A是将叶片正面和背面涂上一层凡土林（可封闭气孔），图B没有涂凡士林，用

透明塑料袋分别套上A、B两片叶，并进行光照一段时间。结果发现A叶片袋内无水珠，B袋内有水珠。

你由此得出的结论是（）

A.气孔主要分布在叶片的下表皮

B.水分的散失是保卫细胞调节的

C.蒸腾失水是通过导管完成的

D.气孔是蒸腾作用失水的“门户”

20.（2018•天桥区一模）在探究植物的呼吸作用试验中，将适量。等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别

装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线。下列判断符合客观事实的是（）

A.若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子

B.若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子

C.若y表示种子有机物的质量，则b表示萌发的种子

D.若y表示瓶内二氧化碳量，贝心表示煮熟过的种子

21.（2018•天桥区一模）某同学“探究淀粉在口腔内的消化”实验过程如下图。下列各项关于实验结果的

叙述，正确的是（）

々

「

一

淀

言

粉!_

苫

糊

A.1号和2号的变量是有无唾液

B.实验结果说明唾液可将淀粉分解成麦芽糖

C.滴加碘液后，1号不变蓝

D.若将37℃改为90℃,2号不变蓝

22.（2018•天桥区三模）设计对照实验来获得证据是科学研究常用的方法，下列研究中没有设计对照实验

的是（）

A.鹅颈瓶实验

B.酒精对水蚤心率的影响实验

C.甲状腺激素对青蛙发育影响实验

D.观察鲫鱼

23.（2018•历下区三模）对下列相关实验或探究活动的描述错误的是（）

A.燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的广口瓶蜡烛熄灭，说明种子萌发消耗氧气

B.观察人血涂片：视野中最多的是红细胞

C.演示实验模拟人体呼吸运动：玻璃罩模拟的是肺

D.观察小鱼尾鳍血液流动：视野中可见红细胞单行通过毛细血管

24.（2018•槐荫区一模）如图表示人血涂片在显微镜下的视野，下列相关叙述不正确的是（）

A.图中①中的数量太少会出现贫血的症状

B.当人体患急性炎症时，②的数量将显著增加

C.图中③有止血和加速凝血的作用

D.做亲子鉴定用到的血细胞是①和③

25.（2018•槐荫区一模）下面是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（）

澧

W

石

灰

B水

透

明

塑

料

袋

D.

26.（2018•天桥区一模）为掌握台风“鱼占鱼”对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（）

A.经验推测法B.调查法C.实验法D.观察法

填空题（共1小题）

27.（2018•天桥区三模）俄国生理学家巴普洛夫曾做过一个有趣的实验（如图一所示），请分析图一、图二

回答下列问题:

图一图一

（1）图一中A表示狗吃到食物后出现分泌唾液的活动，这需申经调节的基本方式-，其结构基

础是图二中①②③④⑤所构成的O

（2）反复经过B后，图一中的C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射，这一反射类型属于，

其感受器位于狗耳的内，对应图二中的结构是（填数字），该反射的完成必须有⑥

的参与。

（3）图一中D表示一段时间总是只给铃声，不给食物，狗对铃声建立起来的条件反射将o

（4）该实验说明：条件反射是高级神经活动的基本方式，它是在的基础上形成的。

三.实验探究题（共10小题）

28.（2020•济南模拟）在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在

上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如表：

装置甲乙丙T

场所日光下日光下黑暗中黑暗中

温度23℃23℃23℃23℃

棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥

数日后种子萌全部萌发没有萌发全部萌发没有萌发

发状况

（1）在实验过程中，每组要选用多粒种子做实验，其主要目的是。

（2）若继续培养，几周后幼苗生长良好的是组。

（3）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用作为实验组和对照组。

（4）实验设计中，实验甲和不能形成对照，原因是。

（5）种子在萌发过程中，干重和湿重都发生了变化，如图1所示中能代表种子重变化的曲线是

ac段下降的主要原因是种子吸水膨胀萌发，细胞进行旺盛的作用。而cd段上升说明幼苗开始进

行作用使有机物得以增加。

（6）菜豆种子萌发过程如图2所示，从图中可以看出，最先突破种皮的是o

29.（2019•济南模拟）酶是一类极为重要的生物化剂（biocatalyst）,由于酶的作用，生物体内的化学反应

在极为温和的条件下也能高效和特异地进行，酶（enzymeo）是由活细胞产生的、对其作用物具有高度

特异性和高度催化效能的蛋白质或RNA.科学家通过实验还证明了：酶具有专一性。为验证淀粉酶和蛋

白酶的专一性，某小组设计并进行了如下实验，请回答

加蛋白

□

□

软蒸僧水

①②③④⑤⑥

I.取六支洁净试管，编号1〜6,放在37℃恒温水浴中。

II.按照如图所示每支试管中分别加入酶或蒸储水，然后加入相应的物质。

m.恒温水浴30分钟后，向①②③号试管中分别滴3滴碘液，观察实验现象。

（1）将实验装置放在37七恒温水浴中处理的原因是；步骤III中向①②③号试管中分别滴3滴碘

液，利用的实验原理是o

（2）实验结果表明，①②③号试管中溶液不显蓝色的是①，而②③显蓝色，则由此可得出的结论

是。

（3）④⑤⑥号试管中，我们观察的指标是；若，则说明蛋白酶能使蛋白块水解，淀粉酶

不能使蛋白块水解。

（4）蛋白质在人体消化道中消化时，除需图中所示的胰液外，还需要分泌的消化液。

30.（2019•济南模拟）面对去冬今春我国部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊

霉菌能促进植物对土壤中无机盐离子的吸收，可提高植物根系对根部病菌的抵抗力，增强植物的抗旱性,

请回答

（1）摩西球囊霉菌在分类学上属于。摩西球囊霉菌与其所在的植物之间的关系是O

（2）请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：

紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理），大小一致的花盆…

方法步骤：

①每个花盆中放置栽培土3kg,并将花盆平均分成A、B两组

②A组各花盆中,B组各花盆中o

③将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于相同且适宜条件下培养。

④6周后，处理10d,每天观察、记录并统计0

⑤结果预测与分析：。

31.（2019•天桥区二模）光合作用被人喻为阳光下的魔术，历经200多年一点点被科学家解密。现在同学

们也能借助很多小实验自己进行探索。小张同学计划要探究一天内叶片淀粉含量的变化，设计实验步骤

如图一：

图一图二图三

材料准备：将一盆天竺葵放在阳光下。

（1）每隔3小时取一片叶，为了控制单一变量，应选的叶片。将叶片立刻进行脱色处理，并进

行漂洗。装置②小烧杯中的液体是,大烧杯中的液体是O

（2）按时间顺序将叶片排列好（如图一③），滴加碘液。预测叶片颜色变化的规律是0

（3）小张多次实验后，验证了自己的预测，但是这个实验仍存在不足之处，请写出改进做法。

（4）选取6片图一盆栽天竺葵的未处理叶片，烘干后放在生烟中点燃，并给三角瓶中50ml的清水加热

（如图二）。用温度传感器测定水温的变化，得到的结果如图三所示，据图三可以看出，随着叶片的燃烧,

水温从18.9℃上升到23.2C,你对此现象的解释是。

（5）由以上实验可知，绿色植物通过光合作用为自身提供了物质和o

32.（2019•天桥区一模）某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步

骤：

①将一盆栽植物放在黑暗处24小时；

②选取两片同样大小的叶M和N,并进行如图一处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；

③将整个装置放在阳光下2小时；

④取M、N两片叶，脱去叶片中的叶绿素；

⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：

图一图一

(1)该兴趣小组提出的问题是：o

(2)步骤①的目的是；步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是。

(3)实验结果：变蓝的是图一中的叶片(填字母)，由此得出的结论是=

(4)在图二中，植物进行光合作用的时间是段(填图中字母)；植物进行呼吸作用的时间是

段(填图中字母)；在eg时间段，植物的光合作用强度(填大于、等于或小于)呼吸作用强度。

(5)分析图二曲线，可以推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分会关闭，从而

影响二氧化碳吸收，导致光合作用减弱。

33.(2019•天桥区一模)科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径，请完成下列有关问题：

(1)“萌芽”社团在探究“唾液对淀粉有消化作用”时制订的实验步骤如下：

a.取2支试管，分别标记A、B,注入2mL槌糊；

b.用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液；

c.向A试管内加入2mL唾液，向B试管内加入？

d.往试管中滴加2滴碘液；

e.将试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟；

f.观察试管内精糊颜色的变化。

①上述“萌芽”社团制订的计划中有两个步骤顺序颠倒，应将对调；

②c步骤，应该向B试管中加入,作用是:f步骤中，槌糊颜色变蓝的是试管;

③实施正确计划后，“萌芽”社团得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论。请你表达对此结论的看法:

(判断对错，并说明原因，共两分)；

④“萌芽”社团想进一步探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”并作出假设：随着温度的升高，唾液淀

粉酶的活性会逐渐增加。为了验证这一假设，他们设计并进行实验，实验结果如图所示。你认为图示结

果支持他们的假设吗？

(2)200多年前，人们认为胃只能物理性研磨食物，而对胃能否化学性分解食物有争议。为此，意大利

科学家斯帕兰札尼设计一实验：把一块瘦肉放入金属小笼子里，让鹰吞下小笼子，一段时间后取出，观

察笼子里面瘦肉的变化。该实验若观察到现象，说明胃能进行化学性消化。能进行化学性消化的原因是

胃液含有消化的酶。

唾

液

淀

粉

酶

的

活

性

34.(2019•济南模拟)为了检测细菌和真菌的分布情况，小明作如下探究：

步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温消毒后，置于无菌

的环境中.

步骤二：将1号培养皿打开，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好.

步骤三：将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，每天观察并做好记录.

请根据上述实验设计，并回答下列问题

（1）步骤一高温消毒的目的是.

（2）步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤：.

（3）本实验中，实验组是,对照组是.

实验变量是.

（4）实验探究的目的是.

（5）实验结果：可观察到1号培养皿.

2号培养皿.

（6）本探究实验的结论是.

35.（2019•济南模拟）当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅

拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：

I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。

II：取一支洁净的试管，进行如下实验操作。

（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟，此过程为物理性消化过程。

（2）李阳同学滴加碘液后观察到的现象是试管中物质=（填“变蓝”或“未变蓝”）

（3）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操

作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加,其余步骤不变。刘明同学的实验主要起作

用。

36.（2018•天桥区一模）中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出

疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细

菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：

培养皿ABC

步骤

第一步在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C

第二步将所有培养基进行_______处理

第三步A组培养皿打开后在干B组培养皿打开后在潮湿C组培养皿不做任

净整洁的寝室内放置脏乱的寝室内放置5〜10何处理

5〜10分钟分钟

第四步将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养

第五步观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录

请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：

（1）你做出的假设是：=

（2）A,B,C三组实验中，进行实验变量处理的是组。

（3）第二步将所有培养基进行处理。

（4）接种微生物是在以上实验步骤中的第步完成。

（5）第四步将培养基放于30摄氏度的恒温培养箱中培养的目的

37.(2018•济南模拟)研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对植物种

子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动过程特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究，

请分析并完成下列问题：

(一)甲、乙、丙三位同学为丐保究环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析：

生名称装置标号温度(℃)湿度光照种子数发芽率(％)

甲A25潮湿有光10096

B8潮湿有光1000

乙C25干燥无光1000

D25潮湿无光10098

丙E25潮湿有光5100

F25潮湿无光5100

表格中甲同学实验设计的目的是o丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种

子数量太少，这样做不科学的原因是。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，

可能的原因是。

(二)图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活

动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图完

成下列问题：

图一图二图三

(1)间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[]的效率。图三中两种细胞都具有的能

量转换器是[],图一所示的过程[_______]________主要是在该能量转换器中进行的。

(2)图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的运输的，②大部分通过图二中的

[]散发到空气中。

(3)该植物体夜晚进行的生理活动是图一中的(填代号)。

四.解答题(共9小题)

38.(2020•章丘区模拟)绿色植物的光合作用强度受二氧化碳、光照强度、温度等因素的影响。请结合如

图回答有关问题：

(1)图甲中曲线I可以说明光照强度和光合作用强度的关系是：。

(2)当光照强度为N时，对比曲线I、II,其中E点和F点可以说明二氧化碳浓度和光合作用强度的

关系是：。

(3)图乙中C点表示光合作用速度呼吸作用速度。

(4)干旱初期，某植物光合作用强度降低的主要原因可以用甲图中的曲线来说明，其主要原因

是

（5）若乙图曲线表示该植物在30℃时光合作用强度与光照强度的关系，已知该植物光合作用和呼吸作

用的最适温度分别为25℃和30℃,那么在原有条件不变的情况下，将温度调节到25℃,曲线A、C、D

三点位置如何移动？，,o

39.（2020•槐荫区模拟）为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，小红选择盆栽的银边天竺葵作为实验

材料，实验装置如图一（注：氢氧化钠吸收二氧化碳）；图二表示春季晴天一处家庭农场密闭大棚内一昼

夜CO2（二氧化碳）浓度的变化，请分析回答：

09—

（1）图一暗处理后，将实验装置放到阳光下照射几小时后，同时摘下叶片1、2,放入盛有的烧

杯中，隔水加热进行脱色，然后滴加碘液，观察实验结果，B处遇碘液变o

（2）图一叶片中B和D处的结果比较，可证明；A和B处构成一组对照实验，变量是；

（3）图二中，一昼夜CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度（填

“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。一天中空气中氧气浓度最大的时候是（A、B、C、

D）点。

（4）银边天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的导管运输的，而运输水分所需要的动力来自

于叶片的所产生的拉力。植物通过光合作用可以维持生物圈中的平衡。

40.（2020•历下区一模）生物学是一门实验科学，实验探究既是生物学的学习内容，也是学习生物学的基

本方式。在学习人体知识的过程中，我们体验过多种实验探究给我们带来的乐趣。

（1）探究“食物在口腔内的消化”，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表进行实验。一段时

间后滴加碘液，最不可能变蓝的是,_________________

试管ABCD

清水或唾液（2mL）清水唾液清水唾液

温度（℃）373700

（2）维生素C水溶液能使高锌酸钾溶液褪色，某生把甲乙丙丁四种果蔬研磨成汁，并用统一规格的

滴管将它们分别逐滴滴入到2毫升相同浓度的高铳酸钾溶液中，直到高铳酸钾溶液褪色为止。所用汁

液滴数如下表，据此分析果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是o_

果蔬__________甲乙_________丙_______________丁

滴数12497

（3）在“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中，可在视野里看到三种血管。确认视野里的血管为毛细血

管的依据o

（4）取新鲜的猪心脏一个，结扎上腔静脉，从下腔静脉注入自来水，观察到，自来水从一条大血管中

流出，这条大血管是o

（5）为检验人体呼出气体成分的变化，实验制取相同的两瓶澄清石灰水，分别标为A、B,用大号注射

器往A中慢慢注入空气，用吸管往B中慢慢吹气，结果瓶中的石灰水会变浑浊。吹气时，实

验中的肋间外肌和膈肌处于状态。

（6）解剖猪的肾脏时，观察到肾脏的皮质部分颜色更深一些，主要原因是皮质部分布有。

41.（2019•济南模拟）在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下

的光合作用速度（CO2mg/lOOcn?叶•小时），结果如表。表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化

碳吸收量。请回答：

光照强度（千勒克司）光照作用速度（COzmg/lOOcn?叶•小时）

1.0-2.0

3.0+2.0

5.0+6.0

7.0+10.0

8.0+12.0

10.0+12.0

（1）在如图坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图。

（2）在没有光照时，该植物能够释放二氧化碳的生理活动是,分析上小题中的曲线，该生理活

动的速度是（COzmg/lOOcn?叶•小时）

（3）在光照强度为千勒克司时，该植物叶片积累的有机物为0。

（4）据图分析，在0-8千勒克司范围内，光合作用速度受因素影响；超过8千勒克司时，光合

作用速度受、等因素的影响。

42.（2019•济南模拟）荔枝是著名的岭南佳果，其果皮中存在一种X酶，X酶能够氧化果皮中的一些无色

物质，形成褐色物质，这是引起采后荔枝果皮褐变的原因之一。果皮褐变面积百分率常作为在荔枝保鲜

效果的指标，在不考虑其它因素影响褐变的前提下，利用上述现象，以荔枝果皮褐变面积百分率为X酶

活性的指标，某同学设计了实验，旨在探究温度对荔枝果皮内X酶活性的影响。

（1）请补充下列实验设计中空缺的内容：

①设计温度梯度：5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃o

②确定测量指标：荔枝果皮褐变面积百分率。

③选择同一品种、和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实，将其分成组，每组数

量_______，装入保鲜袋并作好标签后，分别放入相应温度的恒温箱中。

④经过5天后，取出荔枝果实，测定并记录褐变面积。

（2）据图分析可知，在范围内，荔枝果皮褐变面积百分率随温度，表明果皮内X酶的

活性随温度的。

（3）请结合上述实验结果,指出对荔枝具有较好保鲜效果所需的温度范围o

（4）削皮后的苹果和马铃薯容易发生褐变，请据此分析要选择无机械损伤的荔枝果实为实验材料的原

因O

（5）除上述温度、氧和机械损伤以外，还有哪些因素影响果蔬保鲜效果，请提出一种相应的保鲜措

施：。

(

*

)

愠

虫

送

胆

鼠

赎

05101520253035

温度（・C）

43.（2019•历城区二模）图一表示一株银边天竺葵植物，对其进行如图所示处理，其中固体氢氧化钠有吸

收二氧化碳的作用。图二表示绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞

结构，数字和箭头表示来源和去路；图三曲线表示大棚中一段时间内，甲、乙两种绿色植物二氧化碳吸

收量与光照强度的关系，请你结合所学知识，回答下列问题：

图一图二

（1）将图一天竺葵放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁王出现了小水珠，这些小水屣主要来自于

植物的作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现图中序号2部

位叶片为蓝色，部位_______（填图中序号）叶片不变蓝，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）图一天竺葵植物叶片的1部位没有图二中哪种细胞结构（填字母）?在B内进行的生理活

动是o

（3）在图三中，a、b点时甲、乙两种植物只进行呼吸作用，此时它们的叶肉细胞中不存在的来源或去

路是图二中的（填数字）。图三中，e点时甲、乙两种植物的光合作用强度均（填“大于、

等于或小于”）呼吸作用强度。

（4）要使图三中植物甲和乙都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点；若不考虑温度对呼

吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，对光合作用合成的有机物进行比较,植物甲（填

“多于”、“等于”或“少于”）植物乙。

44.（2019•历下区二模）如图为小明同学探究植物某些生理活动的示意图，装置中A、B均是透明的。请据

图回答：

（1）小明想利用图1装置验证二氧化碳是绿色植物进行呼吸作用的产物，他应在A瓶中注入澄清

的，同时将B瓶置入环境中。观察B瓶，发现其内壁有水珠产生，水珠主要来自植物的

作用。

(2)小明把B瓶中的植物从瓶内取出，置于室外培养，测得该植物释放和吸收二氧化碳含量的情况如

图2所示。图2中有机物积累最多的点是曲线上的。

(3)图3中的叶绿体和线粒体是植物细胞内的两种转换器。其中①②代表的生理过程是。

当植物进行此生理过程时，对应图2中的时间段是o

(4)当外界温度降低时，图2中的a点会向(上/下)移动。

45.(2018•天桥区一模)学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三

个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；

甲装置乙装置

②将甲装置移到光下6小时；

③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；

④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；

⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。

(1)取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜的目的是，观察甲装置可知：A与B构成对照实验，变

量是O

(2)步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳,

这是叶片进行作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气

中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的作用所消耗。

(3)步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是，小烧杯中的叶片将变成______色。

(4)步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件

是，所需的原料有二氧化碳。

(5)根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取等(请答出两条)措施可以提高产量。

46.(2018•历城区二模)科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，

某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图一所示的装置，图二为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼

吸作用和光合作用的变化曲线，图三是叶片结构示意图。请据图回答下列问题：(提示：氢氧化钠溶液具

有吸收二氧化碳的作用)

图

(1)为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图一中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的

是O

(2)图一所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响。将装置C与装置D中的叶片进行脱

色处理，滴加碘液，变蓝的是装置______中的叶片(填字母)。

(3)图一中B装置内叶片的生理活动与图二中的曲线相对应(填I或H)。

(4)图三中，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是有=图二中b点产生的原因与图三中

结构(填数字)的部分关闭有关。一天内叶片中有机物积累最多的点是图二中的(填字

母)。

2018-2020年山东中考生物各地区模拟试题（济南专版）（9）——生物实验

参考答案与试题解析

选择题（共26小题）

1.（2020•章丘区模拟）2020年初，湖北武汉出现多例新型冠状病毒肺炎患者，并传染了多名医生。为了确

定感染者人数，疾控中心采用的研究方法是（）

A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法

【答案】D

【解答】解：科学探究的方法有观察法、测量法、实验法、调查法等多种方法。但要确定感染者人数，

应采用调查的研究方法。做到明确调查目的和对象一制定合理的调查方案一进行调查、如实做好记录一

对调查结果进行整理和分析，才能得出结论。

故选：D。

2.（2020•历下区二模）下列四个实验中都用到了碘液，使用目的与其他三个实验不同的是（）

A.探究唾液对淀粉的消化作用

B.验证绿叶在光下制造淀粉

C.观察人体口腔上皮细胞

D.观察玉米种子的结构

［答案］c

【蔡答］解：探究光合作用的条件是光、唾液对淀粉的消化作用、观察玉米种子的结构，滴加碘液，检

验淀粉遇碘液变蓝色。而观察人的口腔上皮细胞，为了便于观察细胞核，就要用碘液染色，使用目的与

其它三个实验不同。

故选：Co

3.（2020•莱芜区模拟）下列实验中，实验用具与使用目的不相符的是（）

实验名称实验材料