部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案

《葡萄沟》课文原文及教案一、课文原文葡萄沟真是个好地方。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。葡萄沟里有种叫无核白葡萄的，味道非常甜。每年八九月份，人们提着篮子，来到这里，在那绿叶底下，一嘟噜一嘟噜地摘下葡萄，运到城市里去。新鲜的葡萄，就挂在街头卖。那些卖葡萄的人，热情地招呼着过往的行人。行人经过时，都要买上几斤，尝一尝。你到葡萄沟去，会看到成群的维吾尔族姑娘和小伙子，他们背着满筐的葡萄，在崎岖的山路上奔跑。葡萄沟里，种满了各种各样的果树，有苹果树、梨树、杏树、桃树，还有许多许多别的果树。到了秋季，各种果子成熟了，葡萄沟就变成了一个美丽的世界，人们都称它为“水果之乡”。二、教学目标1.认识“葡、萄”等生字，会写“沟、梯”等字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，感受葡萄沟的美丽和维吾尔族老乡的热情好客。4.培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。三、教学重点1.理解课文内容，感受葡萄沟的美丽和维吾尔族老乡的热情好客。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。四、教学难点1.理解“五光十色”等词语的意思。2.体会作者对葡萄沟的喜爱之情。五、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢葡萄吗？你们知道葡萄沟吗？今天，我们一起来学习《葡萄沟》这篇课文，看看葡萄沟是个怎样的地方。2.出示课题：葡萄沟（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.指名朗读课文，检查自读情况。3.讨论交流：课文讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1.默读课文，思考：葡萄沟的葡萄给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？2.交流讨论，教师引导。3.指导学生朗读第1自然段，感受葡萄沟的美丽。4.默读第2自然段，思考：无核白葡萄有什么特点？你是从哪里看出来的？5.交流讨论，教师引导。6.指导学生朗读第2自然段，感受无核白葡萄的特点。7.默读第3自然段，思考：葡萄沟为什么被称为“水果之乡”？8.交流讨论，教师引导。9.指导学生朗读第3自然段，感受葡萄沟的丰收景象。1.再次朗读课文，感受葡萄沟的美丽和维吾尔族老乡的热情好客。2.讨论：你喜欢葡萄沟吗？为什么？（五）布置作业1.背诵课文。2.练习书写生字。六、板书设计葡萄沟美丽的热闹的丰收的七、教学反思八、教学资源1.多媒体课件：展示葡萄沟的图片和视频，帮助学生直观感受葡萄沟的美丽。2.生字卡片：帮助学生认读和书写生字。3.录音材料：播放课文朗读，帮助学生正确、流利地朗读课文。九、教学评价1.课堂观察：观察学生的课堂表现，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。2.朗读评价：评价学生的朗读是否正确、流利、有感情。3.书写评价：评价学生的书写是否规范、美观。4.课后作业：检查学生的背诵和书写情况，了解学生的学习效果。十、拓展活动1.组织学生进行葡萄沟的绘画活动，让学生用自己的画笔描绘葡萄沟的美丽景色。2.开展“葡萄沟旅游”的主题班会，让学生分享自己了解到的葡萄沟的景点和特产。3.鼓励学生课外阅读有关葡萄沟的书籍和文章，拓展学生的知识面。十一、教学建议1.在教学过程中，教师应注意引导学生通过多种方式理解课文内容，如朗读、默读、讨论等。2.教师应注重培养学生的朗读能力和书写能力，为学生提供充足的练习机会。3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法。4.教师应关注学生的学习差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。十二、教学反思十三、教学延伸1.引导学生了