2019-2020学年湖北省孝感市应城市七年级（上）期中生物试卷

2019-2020学年湖北省孝感市应城市七年级（上）期中生物试卷

一、选择题（每题2分，共20分）

1.（2分）（2019秋•应城市期中）生物具有多种特征，下列有关生物特征的说法正确的是

（）

A.能够运动的物体就一定是动物

B.植物可以吸收氧气，释放二氧化碳

C.“一猪生九仔，连母十个样”描述了生物的遗传现象

D.生物都是由细胞构成的

2.（2分）（2019秋•应城市期中）根据生物的特征的有关知识，判断以下说法中正确的是

（）

A.植物落叶能带走植物体内的废物

B.钟乳石和生石花都不是生物

C.珊瑚是生活在温暖的浅水区的一种生物

D.猎豹发现猎物后迅速追击的现象属于生物的生活需要营养这一生物特征

3.（2分）（2019秋•应城市期中）生物生活在一定的环境中，下列生物与环境的说法正确的

是（）

A.生物的环境是指生物的生存地点

B.非生物因素只有阳光、温度和水

C.同种生物的个体之间只有竞争关系

D.骆驼刺根系发达，这是它对缺水环境的适应

4.（2分）（2021秋•泰州期中）某同学为了探究光照对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方

案：

鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤

对照组20阴暗25湿润土壤

实验组20明亮①②

该实验方案中①②应为（）

A.25℃,干燥土壤B.25℃,湿润土壤

C.10℃,干燥土壤D.10℃,湿润土壤

5.（2分）（2019秋•应城市期中）显微镜是生物学研究中最常用的工具，下列关于使用显微

镜的说法，错误的是（）

A.在下降显微镜镜筒时眼睛要注视物镜

B.对光是要用高倍物镜和较大的光圈

C.若在视野中看到草履虫顺时针游动，则玻片上草履虫实际游动方向为顺时针

D.高倍物镜调换成低倍物镜后，视野变得更明亮了

6.（2分）（2019秋•应城市期中）用显微镜观察细胞时，先要制作玻片标本，然后再观察,

以下说法正确的是（）

A.制作洋葱鳞片内表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片时，都要在载玻片上滴一滴清

水

B.要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成装片进行观察

C.洋葱内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都没有叶绿体

D.若要使被观察的细胞保持活性或要使观察到的结构较明显，则制作玻片标本时必须染

色

7.（2分）（2019秋•应城市期中）细胞是生命活动的基本单位，以下有关细胞生命活动的叙

述正确的是（）

A.细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质都是由细胞自己制造的

B.细胞膜能够控制物质的进出，能把细胞不需要的物质挡在细胞外面

C.叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，都能将其中储存的能量释放来

D.细胞核是细胞的控制中心，其中的DNA上有指导生物发育的全部信息

8.（2分）（2019秋•应城市期中）根据生物结构层次，判断下列说法错误的是（）

A.人体皮肤属于上皮组织

B.人体有系统，植物体没有系统

C.“藕断丝连”中的“丝”来自植物体的输导组织

D.茎尖和幼根的尖端等部位有分生组织

9.（2分）（2021•湖北模拟）人体内有胃腺细胞、胃壁肌肉细胞、神经细胞等三类体细胞，

关于这些体细胞的说法，错误的是（）

A.这些细胞都是由受精卵经过细胞分裂、分化形成的

B.这些细胞都具有相同的遗传物质和相同的染色体数目

C.这些细胞都具有相同的结构和功能

D.胃腺细胞和胃壁肌肉细胞不属于同一种组织

10.（2分）（2019•郴州）草履虫是单细胞动物，不会发生哪种生命现象（）

A.呼吸B.消化C.排出废物D.细胞分化

二、简答题（每空1分，共10分）

11.（10分）（2019秋•应城市期中）图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表

示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和

能量流动。请据图回答：

图二图三

（1）在生物学上,把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为=

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做。

（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是o生态系统

中的就是沿着食物链和食物网流动的。

（3）图二中的甲对应图一中的生物是,此生物与鹰的关系是关系。

（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是,它通过生理过程②,

有效地维持了生物圈中的碳氧平衡。

（5）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加

又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有能力。

地球上最大的生态系统是。

2019-2020学年湖北省孝感市应城市七年级（上）期中生物试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（每题2分，共20分）

1.【考点】生物的特征.

【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出

体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病

毒外，生物都是由细胞构成的。7.生物都有遗传和变异的特征。

【解答】解：A、能够运动的物体不一定是生物，如汽车，A错误。

B、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳，因为生物能进行呼吸，B正确。

C、“一猪生九仔，连母十个样”描述了生物的变异现象，C错误。

D、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。D错误。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征.

2.【考点】生物的特征.

【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出

体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病

毒外，生物都是由细胞构成的。7.生物都有遗传和变异的特征。

【解答】解：A、生物能排出体内产生的废物，植物落叶能带走植物体内的废物。正确。

B、钟乳石不具有生物的特征，不是生物；而生石花具有生物的特征，是生物，错误。

C、珊瑚是珊瑚虫的尸体，不属于生物。错误。

D、猎豹发现猎物后迅速追击的现象属于生物能够对外界刺激作出反应这一生物特征。错

误。

故选：Ao

【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。

3.【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响；环境对生物的影响.

【专题】类比推理；生物与环境的关系专题.

【分析】生物与环境的关系是相互依存的.生物在适应环境得以生存的同时，能不断地

影响环境并改变环境。

【解答】解：A、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。

非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的

温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生

存地点具有片面性，错误。

B、影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，

另一类是生物因素，错误。

C、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是

同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、舜猴等。因此同种生物的个体

之间既有竞争关系又有合作互助关系，错误。

D、沙漠地区干旱缺水，荒漠中的骆驼刺，根系非常发达为了吸收水分是对沙漠干旱环境

的适应，正确。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境，又能影响环境.

4.【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素.

【专题】实验设计与评价题；对照实验思想；生物与环境的关系专题.

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条

件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说

服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照

对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，

如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此表中实验该实验方案中①、②应为25℃、

湿润土壤。

故选：Bo

【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

5.【考点】显微镜的基本构造和使用方法.

【专题】归纳推理；显微镜的使用专题.

【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即

可。

【解答】解：A、在下降显微镜镜筒时眼睛要从侧面注视物镜，防止其压碎玻片标本，A

正确。

B、对光时，应该选择使用低倍物镜和较大的光圈，以便从目镜中看到一个明亮、圆形的

视野，B错误。

C、显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左

右相反。所以若在视野中看到草履虫顺时针游动，则玻片上草履虫实际游动方向为仍为

顺时针，C正确。

D、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少，视野越暗；显微镜的放大

倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多，视野越亮。所以高倍物镜调换成低倍物镜

后，视野变得更明亮了，D正确.

故选：Bo

【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。

6.【考点】制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；玻片标本的

类型和制作.

【专题】实验步骤设计与评价；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；人体的循环系统

专题.

【分析】玻片标本按制作方法可分为：切片、装片和涂片。切片是用从生物体上切取的

薄片制成的，涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，装片

是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的。

【解答】解：A、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片实验中，开始时用

滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，

吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀

破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察。A错

误。

B、要想观察血液中的红细胞需要用血液涂抹制成，因此可以将实验材料制成涂片进行观

察，而不是装片。B错误。

C、叶绿体只存在植物的绿色部分，洋葱内表皮细胞与人口腔上皮细胞都没有叶绿体，C

正确。

D、当需要被观察的细胞保持活性时，可以不用染色进行观察，因为给细胞染色，大都会

使细胞失去活性；有些玻片标本并不需要染色就能看清细胞结构，如叶的横切，因为有

叶绿体，所以能看清细胞的结构。D错误。

故选：Co

【点评】本题考查知识内容较多，掌握好生物实验的基本操作过程、原理和正确区分动

植物细胞的结构特点是解答本题的关键。

7.【考点】细胞膜控制物质的进出；细胞核在生物遗传中的重要功能；线粒体和叶绿体是细

胞中两种能量转换器；细胞是生命活动的基本结构和功能单位.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】细胞核是遗传物质储存和复制的场所.从细胞核的结构可以看出，细胞核中最

重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是

主要遗传物质.当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制.所以，细胞核是遗传

物储存和复制的场所.

【解答】A、细胞中的这些物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物,

还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物质须从外界获得,

如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的，错误；

B、细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质

挡在细胞外面，错误；

C、叶绿体通过光合作用贮存能量，线粒体能将其中储存的能量释放来，错误；

D、细胞核是细胞的控制中心，其中的DNA上有指导生物发育的全部信息，正确。

故选：D。

【点评】正确地理解细胞核的结构及功能，还要与细胞的其它结构功能区别记忆.

8.【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次；根尖结构与功能特点；人

体的几种基本组织及功能；植物的几种主要组织及功能.

【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物体的结构层次.

【分析】1、植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，各具有

一定的功能。

名称分布细胞特点功能

保护组织一般都分布在植细胞排列紧密，没有细胞间对内部各种组织起保护作用

物体的表面隙，而且在与空气接触的细

胞壁上有着角质

营养组织植物的果肉、叶细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能

肉、茎中央的髓等

大多属于营养组

织

机械组织分布于茎、叶柄、细胞壁厚壁起支持作用

叶片、花柄等部

分，

输导组织贯穿于根、茎、叶细胞呈长管形，细胞间以不运输水、无机盐、营养物质

等处同方式相互联系。

分生组织根尖的分生区、茎分生组织的细胞小，细胞壁具有很强的分裂增生能力

的形成层等薄细胞核大，细胞质浓，具

有很强的分裂能力，

2、动物体的组织由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。

3、绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞一组织一器官一绿色开花植物体，

动物体的结构层次从小到大依次是细胞一组织一器官一系统一动物体。可见动物体有系

统，而植物体没有系统。

【解答】解：A、人体的皮肤是最大的器官，不是组织，A错误；

B、与动物相比，植物体少了系统这一结构层次，B正确；

C、“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，能运输营养物质。C正确；

D、茎尖和根尖都有分生组织，能够不断分裂增生，D正确。

故选：Ao

【点评】只要熟练掌握了植物的几种主要组织以及功能，结合题意，认真分析，一般能

做出正确的答案。

9.【考点】细胞分化形成组织；基因在亲子代之间的传递；动物细胞的结构.

【专题】课本知识同类信息；归纳推理；细胞的分裂和分化专题.

【分析】细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮

组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，据此分析解答。

【解答】解：A、人体的第一个细胞是受精卵，胃腺细胞、胃壁肌肉细胞、神经细胞等这

些体细胞是由受精卵不断分裂、分化形成的，正确；

B、细胞的分裂、分化都是在遗传物质的控制下进行的，因此有胃腺细胞、胃壁肌肉细胞、

神经细胞等这些体细胞都具有相同的遗传物质和相同的染色体数目，正确；

C、胃腺细胞是由具有分泌作用的上皮细胞组成的上皮组织，胃壁肌肉细胞属于肌肉组织,

能收缩和舒张促进胃的蠕动来消化食物，神经细胞能够接受刺激，并传导兴奋，这些细

胞它们的功能是不相同的，错误；

D、胃腺细胞主要属于上皮组织；胃壁肌肉细胞主要属于肌肉组织，它们不属于同一组织,

正确。

故选：Co

【点评】明白生物体的结构特点是解题的关键。

10.【考点】单细胞生物的结构和生活.

【专题】归纳推理；生物的分类.

【分析】草履虫就是单细胞的动物，因此无细胞壁，整个身体只有一个细胞组成，不能

形成系统，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。草履虫一般通过分裂的方式进行繁

殖。其结构和功能如下图：

把体内多余的水草履虫靠纤毛的摆

收集管

分和废物收集起动在水中旋转前进

伸缩泡

来，排到体外。

氧的摄入，二氧化

碳的排出都通过表

细菌和微小的浮游植］

物等食物由口沟进入

体内。_____________

物泡随着细胞质流

动。其中的食物逐渐

被消化。

残渣，从胞肛排

'出。__________>

【解答】解：A、草履虫可以通过表膜进行呼吸，完成气体交换，A正确；

B、草履虫可能通过食物泡完成消化，B正确；

C、草履虫可能通过收集管和伸缩泡排出体内的废物，C正确；

D、草履虫是单细胞动物，不会通过细胞分化形成组织的，D错误。

故选：D。

【点评】这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的结构生理图来帮助理解

和掌握。

二、简答题（每空I分，共10分）

11.【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量的流动；生态系统

的自动调节能力；生态因素；生态系统的组成及各部分的作用.

【专题】过程示意图；热点问题；生态学思想；生态系统专题.

【分析】（1）解答该题要搞清以下几个问题：一是生态系统的组成及各部分的作用，二

是食物链的概念及食物链数目的计算，三是生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网

流动。

（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级

别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

（3）图三表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；D、

A、B、C分别代表了生态系统中的分解者（腐生细菌和真菌）、生产者（绿色植物）、消

费者（植食动物和肉食动物）。A代表生产者--植物，B代表初级消费者--植食动物,

C代表次级消费者--肉食动物，甲代表分解者细菌和真菌，①表示分解作用、②表示

光合作用、③④表示呼吸作用，解答即可。

【解答】解：（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因

素统称为生态因素。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系

统。

（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；

因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。食物链和食物网是生

态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。

（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积

累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会

最高；图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁一乙一甲

一丙，图二中的甲对应的生物是蛇，图二中的丁对应图一中的生物是草。鹰吃蛇属于捕

食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。

（4）由分析可知：图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者--植物，它通过

生理过程②，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地

面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳-氧平衡。

（5）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加

又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有自我调节能力。

生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上最大的生态系统。

故答案为：（1）生态因素；生态系统。

（2）分解者；物质和能量。

（3）蛇；捕食和竞争。

（4）生产者；光合作用。

（5）自动调节；生物圈。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系

统中各种生物之间的关系。

考点卡片

1.细胞是生命活动的基本结构和功能单位

【知识点的认识】

细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。从结构上看，植物按

照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次

依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的，除病毒外，其它的微生物的组成的基本单位也

是由细胞组成的。从功能上看，细胞能独立的与外界进行物质交换，是代谢的基本单位，具

有分裂、遗传的功能，是有机体生长发育的基础。除病毒外，最小的生物体为单细胞生物。

【命题的方向】

本考点命题形式比较简单，一般为选择、判断、填空的方式。直接考查对细胞是生命活动的

结构的基本单位和功能的基本单位的认识。

例：下面关于细胞有关知识叙述错误的是（）

A.细胞是生物体结构的功能的基本单位

B.只有植物细胞具有细胞壁

C.烟草细胞中的尼古丁存在于细胞液中

D.遗传信息载体--DNA主要存在于细胞核中

分析：此题考查的知识点是细胞的结构功能、细菌与真菌的结构。解答时可以从细菌、真菌

的结构方面来切入。

解答：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核,

没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此不仅

植物细胞具有细胞壁、细菌、真菌也有细胞壁。

故选：Bo

点评：解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构。

【解题思路点拔】

正确地理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位，是解题的关键。解题时要注意区别病毒

是没有细胞结构的生物，这是易错点。另外，在理解的同时，要注意知识的扩散，如构成神

经系统的基本单位是神经细胞，构成肾脏的基本单位是肾单位等。

2.细胞膜控制物质的进出

【知识点的认识】

植物细胞中，细胞膜紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不易看清.细胞的生活需要水和其他

多种营养物质，这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界--细胞膜.细胞膜将细胞的内部

与外界分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是它并没有将细胞封闭起来.细

胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞

外面.细胞在生活过程中产生一些不需要的有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出.可

见，细胞膜能够控制物质的进出.

【命题的方向】

本考点一般直接考查细胞的膜的控制物质进出的功能.题型较简单一般为选择、填空，有时

也结合细胞的结构图进行考查.

例：土壤中的水分和无机盐能进入细胞，而有害物质不能进入细胞，这主要是由于（）

A.细胞壁能控制物质进出B.细胞膜能控制物质进出

C.细胞质能控制物质进出D.细胞壁的保护作用

分析：此题考查细胞膜作用.细胞膜具有保护，控制细胞物质的进出作用.

解答：细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的

进出.对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进

入，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外.

点评：细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用.

【解题思路点拔】

解题时要理解细胞的控制物质进出功能：既不让有用的物质轻易地渗出细胞，也不让有害的

物质轻易地进入细胞内.要注意与细胞的其它结构功能相比较来区别记忆.另外细胞膜也有

失去控制物质进出功能的时候，如当菠菜用开水浸泡后，水变成了绿色，是因为开水破坏了

菠菜细胞的细胞膜，使细胞液流出.

3.细胞核在生物遗传中的重要功能

【知识点的认识】

1.细胞核是遗传物质储存和复制的场所.从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结

构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物

质.当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制.所以，细胞核是遗传物储存和复制的

场所.

2.细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心.遗传物质能经复制后传给子代，同时

遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核

中.

【命题的方向】

本考点主要考查细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞代谢活动和遗传特性的控制中

心，在细胞中起决定性作用.考查一般有选择题、填空题，另外结合细胞结构图进行考查.

例：细胞是（）、（）和（）的统一体.

分析：每一个活细胞，都可以独立的完成各项生理活动，所以，细胞是有生命的.对于单细

胞生物来说，一个细胞就是一个生命体，全部生命活动在一个细胞内完成.这说明细胞是生

命活动的基本单位.

解答：因为细胞的生活需要物质和能量.细胞膜控制物质的进出.叶绿体能够将光能转化成

化学能，并将化学能储存在有机物中.线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的

生活提供动力.细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制.细胞的控制中心是细

胞核•细胞核中有染色体，染色体中的DNA有遗传信息.这些信息其实就是指导和控制细

胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图.

故答案为：物质；能量；信息

点评：细胞就像一个生物体的缩影，细胞中的各种结构都担任着一定的功能，它们相互联系，

协调一致，使细胞成为一个有机的统一整体.

【解题思路点拔】

细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的

一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图，因此细胞核是细胞的控制中心.正确地

理解细胞核的结构及功能，还要与细胞的其它结构功能区别记忆.

4.线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器

【知识点的认识】

植物的叶片细胞含有叶绿体,叶绿体中的色素能够吸收光能.叶绿体可将光能转变成化学能,

并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中.植物细胞和动物细胞都含有线粒体.线粒体

则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利

用.因此叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器.如下所示：

太阳光能地暨有机物中的化学能建因植物生活所需要的能量；

有机物中的化学能暨隹动物生活所需要的能量.

植物细胞中的叶绿体和线粒体如图:

【命题的方向】

叶绿体和线粒体是生物细胞能量转换器，具有重要的生理意义，也是考查的重要知识点.通

常以选择题、填空题、填图题的形式出现，也可结合光合作用、呼吸作用等知识进行考查，

因此需要重点识记这部分内容.

例：下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（）

A.细胞核B.线粒体C.叶绿体D.叶绿体和线粒体

分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中

的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所.叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有

叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所.

解答:细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体,

动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体.

故选：B

点评：动物是异养的，其细胞中不含将光能转化为化学能的叶绿体.

【解题思路点拔】

在记忆线粒体、叶绿体的作用时，注意联系后面的呼吸作用、光合作用来理解.特别要注意

区别，叶绿体只存在于植物体的某些细胞中，而线粒体植物细胞和动物细胞都含有，因为细

胞要进行正常的生命活动都需要能量，而这些能量是通过线粒体来提供的.如果结合植物细

胞图示进行考查，在识图时要注意区别叶绿体与线粒体个体的大小：叶绿体的个体一般比线

粒体的大.

5.显微镜的基本构造和使用方法

【知识点的认识】

一、显微镜的构造

显微镜的种类很多，我们常用的为普遍光学显微镜.显微镜可分为两个部分：机械部分和光

学部分.

(-)机械部分

1、镜座：为显微镜最下面的马蹄形铁座.其作用是支持显微镜的全部重量.使其稳立于工

作台上.

2、镜柱：镜座上的直立短柱叫做镜柱.

3、镜臂：镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂，是握镜的地方.镜臂和镜柱之间有一个能

活动的倾斜关节，可使显微镜向后倾斜，便于观察.

4、镜筒：安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒.上端安装目镜，下端连接转换器，并使目镜和

物镜的配合保持一定的距离，其作用是保护成像的光路与亮度.

5、转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器.其上可以安装几个接物镜，观察时

便于调换不同倍数的镜头.

6、载物台：镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台.用于放置观察用的玻片标

本，载物台中央有一圆孔，叫通光孔.通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹，为固实玻片之

用，有的装有移片器，可使玻片前后左右移动.

7、准焦螺旋：镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋.大

的螺旋转动一圈.镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋.小的螺旋围动一

圈，镜筒升降01毫米.主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋.

(二)光学部分

1、反光镜：一个可以转动的圆镜，叫做反光镜.反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；

一面为凹面镜.其用途是收集光线.平面镜使光线分布较均匀.凹面镜有聚光作用，反射的

光线较强，一般在光线较弱时使用.

2、物镜：安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性

部件.每台显微镜上常备有几个不同倍数的物镜，物镜上所刻8X、10X、40X等就是放大

倍数.从形态上看，物镜越长，放大倍数越高.

3、目镜：由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步

放大.在目镜上方刻有5X、10X、20X等为放大倍数.从外表上看，镜头越长放大倍数越

低.显微镜的放大倍数，粗略计算方法为接目镜放大倍数与接物镜放大倍数的乘积.如观察

时所用物镜为40X、目镜为10X,则物体放大倍数为40X10=400倍.显微镜看到的是

一个倒立而放大的虚像.

目镜

换

转

器

镜

物

物

载

台

通光

孔

遭光

器

压片

夹

反光

镜

二、显微镜的使用

1、取镜与安放

安放显微镜要选择临窗或光线充足的地方.桌面要清洁、平稳，使用时先从镜箱中取出显微

镜.右手握镜臂，左手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜.用

纱布拭擦镜身机械部分.用擦镜纸擦拭光学部分，不可随意用手指试擦镜头，以免影响观察

效果.

2、对光

扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼

睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜.这时从目镜中可

以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了.

3、观察

将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹或移光器将玻片固定.将玻片中的标本对准

通光孔的中心.调焦时，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞.先慢慢降低镜筒,

降低时，必须从侧面仔细观察，直到物镜与玻片标本相距5mm以上，切勿使物镜与玻片标

本接触，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向）,

直到看清标本物像为止.对光、调焦都是用的低倍物镜.观察时，还是先用低倍物镜，焦距

调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其调至视野的正中

央，再转换高倍镜进行观察.转换高倍镜后，只有轻轻扭转细准螺旋，就能看到清晰的物像,

注意使用高倍镜时，切勿使用粗准焦螺旋，否则容易压碎盖玻片并损伤镜头的透镜.一般凡

是用低倍物镜能够观察清楚的标本，就不一定要换用高倍镜.

【命题的方向】

对显微镜构造的认识，和练习使用显微镜，是初中阶段必须掌握的一项基本技能，也是中考

的重要命题点.考查的形式多样，各种题型都有，而且考查的内容覆盖面较广.

例：当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）

A.用纱布擦B.用手擦C.用纸巾擦D.用擦镜纸擦

分析：此题是一道实验操作题，具体考查的是对显微镜的清洁方法.清洁镜身时应有纱布；

清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸.擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以

清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果.

解答：通过分析知道当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的

镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭.

故选：D.

点评：记清对显微镜的清洁方法，对显微镜进行保养.

【解题思路点拔】

解答关于显微镜的构造及使用题目时，除了识记以上“知识点的认识”内容外，在显微镜实

际操作过程遇到的问题是考查的难点，也是重点.如：显微镜的放大倍数的改变与视野的明

暗关系，放大倍数越大，视野越暗.判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动

说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标

本上，如果不动说明污点在物镜上.显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像，给一个字母或

者文字，在显微镜上看到是什么样子，也是常见的题型，解决此类问题，最好把这个字母或

者文字写到纸上，旋转180度，也就是倒过来看，就可以了.在观察物像时，物像移动的方

向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左上方的物像移动正中央的话，玻片标本应

往左上方移动.难度较大的题目就是结合目镜、物镜的长短与放大倍数的关系，绘制目镜与

物镜的图示，选择相关组合，判断视野中细胞大小、数目的关系.在前面“知识点的认识”

中有关于目镜、物镜的长短与放大倍数的关系的知识，要记清楚，不要混淆.另外显微镜放

大倍数越大，观察到的细胞数目就越少.如下表：

镜头透镜大镜头长短视野亮度物像大小细

小胞

数

目低倍大长亮小多

镜高倍小短暗大少

物低倍大短亮小多

镜高倍小长暗大少

6.制作临时装片观察植物细胞

【知识点的认识】

制作临时装片观察植物细胞，我们可以选择洋葱、黄瓜、黑藻等材料，通常我们选择洋葱作

为材料来进行观察.在制作临时装片时要注重把握以下几个步骤：

1.擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；

2.滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容

易溢出载玻片而污染显微镜）；

3.取材、展平：用镶子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成

0.5cmX0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用银子展平；

4.盖片：用镶子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上.盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴

的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；

5.染色：在盖玻片一侧滴1〜2滴碘液；

6.吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；（步骤1〜6为装片制作）

7.观察：参照《显微镜使用》；

8.绘图：先用铅笔，根据观察到的图象（不能抄书，看到什么画什么），轻轻画出轮廓.经

修改，再正式画好，务必使图形真实.图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表示（越暗的地

方细点越多，不能用阴影、涂黑表示暗处）.字尽量注在图右侧，用尺引出水平指示线，然

后注字；在图下方写上所画图形名称.

【命题的方向】

临时装片的制作是初中阶段需要掌握的生物技能，也是考查的重点.考查的形式多样，多以

实验题、选择题、填空题的形式出现.考查的重点和难点是制作过程中遇到实际问题的原因

和解决办法等.

例：在制作洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央所滴加的液体分

别是（）

A.生理盐水、生理盐水B.清水、清水C.生理盐水、清水D.清水、生理盐水

分析：制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的是为了

保持细胞原形.

解答：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而

在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴

加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水.为保证滴加液体的适度，必须用滴管来向载玻片上

滴加液体.

故选：D.

点评：制作临时装片的一些注意事项及原因要记牢.

【解题思路点拔】

在记忆制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、

撕、展、盖、染.关于观察植物细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点：

1、与观察动物细胞相比，观察植物细胞在玻片上滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，

目的是保持细胞原形.

2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用镇子展平.

3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空

白，用镶子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动.

4、考查的重点是如何盖盖玻片，和染色的步骤，有的同学在实际操作中，操作不当盖玻片

出现许多气泡，另外把碘液滴到盖玻片的上方了，容易污染实验桌，染色也不易成功.正确

的操作要点如图：

用镒子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴,

然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡.

把一滴碘液滴在盖用吸水纸从盖玻片的另一侧吸

玻片的一侧。弓I,使染液浸润到标本的全部。

临时装片的制作

7.动物细胞的结构

【知识点的认识】

动物细胞的基本结构和功能：

细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定；

细胞质：进行生命活动的重要场所，细胞质中有线粒体，是进行呼吸作用的场所；

细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息.

动物细胞结构简图：

细胞膜

细

细胞^

【命题的方向】

除病毒外，构成生物体的基本单位都是细胞.动物细胞是构成动物体结构和功能的基本单

位.动物细胞的结构及其功能也是考查的重点内容.通常以识图填空题、选择题等形式进行

考查，也可结合与其他生物细胞的结构及功能进行对比考查.

例：动物细胞的基本结构包括（）

A».细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞核、细胞质

C.细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁D.细胞核、染色体、线粒体

分析：此选择题是基础题，考查动物细胞的基本结构.动物、植物细胞的基本结构包括细胞

膜、细胞质、细胞核.动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶

绿体等.

解答：A、细胞壁、细胞质、细胞核；细胞壁属于植物的结构，动物细胞不具备，A不符合

题意.

B、细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核.故选B

C、细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁.细胞壁属于植物的结构，动物细胞不具备，C也不

符合题意.

D、细胞核、染色体、线粒体；细胞核中有染色体，D也不符合题意.

故选：B

点评：解此题的关键是掌握动物细胞的结构和功能的概念.

【解题思路点拔】

关于解答动物细胞的基本结构试题时要注意以下几点：

1、熟记动物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能.

2、注意动物细胞与植物细胞的相同点与不同点：动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相

似的地方，如动物细胞也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构.但是动物细胞与植物细胞又

有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含

叶绿体，也不形成中央液泡.

3、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，

而不是清水，目的是为了保持细胞原形.口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破.

8.制作临时装片观察人的口腔上皮细胞

【知识点的认识】

在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：

1.擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；

2.滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；

3.取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；

4.盖片：用镶子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上.盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴

的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；

5.染色：在盖玻片一侧滴1〜2滴碘液；

6.吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；（步骤1〜6为装片制作）

7.观察：参照《显微镜使用》；

8.绘图：先用铅笔，根据观察到的图象（不能抄书，看到什么画什么），轻轻画出轮廓.经

修改，再正式画好，务必使图形真实.图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表示（越暗的地

方细点越多，不能用阴影、涂黑表示暗处）.字尽量注在图右侧，用尺引出水平指示线，然

后注字；在图下方写上所画图形名称.

【命题的方向】

临时装片的制作是初中阶段需要掌握的生物技能，也是考查的重点.考查的形式多样，多以

实验题、选择题、填空题的形式出现.考查的重点和难点是制作过程中遇到实际问题的原因

和解决办法等.

例：制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的

液体分别是（）

A.碘液、生理盐水、自来水B.碘液、生理盐水、凉开水

C.碘液、自来水、生理盐水D.凉开水、生理盐水、碘液

分析：本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦一滴一漱一刮一涂一盖

一染.只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答.

解答：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在

实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉

开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上

皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用

镶子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现

气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到

标本的全部.因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液

体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液.

故选：D

点评：有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操

作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实

验的严谨.

【解题思路点拔】

在记忆制作观察口腔上皮细胞临时装片的步骤时，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、

刮、抹、盖、染.关于观察口腔上皮细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几

点：

1、与观察植物细胞相比，观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清

水，目的是为了保持细胞原形.

2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用牙签涂抹一下.

3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空

白，用隈子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动.

4、考查的重点是如何盖盖玻片，和染色的步骤，有的同学在实际操作中，操作不当盖玻片

出现许多气泡，另外把碘液滴到盖玻片的上方了，容易污染实验桌，染色也不易成功.正确

用镒子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴,

然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡.

把一滴碘液滴在盖用吸水纸从盖玻片的另一侧吸

玻片的一侧。弓I，使染液浸润到标本的全部。

临时装片的制作

9.玻片标本的类型和制作

【知识点的认识】

一、临时装片的制作：

临时装片就是将要用显微镜观察的事物临时做成装片。临时装片是从生物体上撕取或挑取的

材料制成的，制成的临时装片包括载玻片组织材料盖玻片。制作临时装片的步骤：

一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六碘、七吸。

1：擦净载玻片

2：滴一滴生理盐水（或清水）于载玻片上

3：取样品

4：将样品平铺在载玻片上液体中

5：盖上盖玻片

6：将稀碘液滴于盖玻片一侧

7：用吸水纸从另一侧吸去稀碘液

二、切片的制作：

切片是用从生物体上直接切取的薄片制成的，可用切片机切取或用徒手切片法切取。

三、涂片的制作：

用涂抹的方法，将动植物较为疏松的组织或游离的细胞均匀地散布在载玻片上。

【命题的方向】

显微镜的使用与临时装片的制作是中考考查的重点和难点，题型多样，选择题、填图题、实

验题等都有。主要考查对显微镜的使用操作，和临时装片的制作步骤中遇到的实际问题。考

查的知识点覆盖面广，应用性较强。

例：常用的玻片标本有以下三种，从生物体上切取的薄片制成的称为（）；用液体的生

物材料经过涂抹制成的称为（）;从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的则称为（）

分析：此题是一道实验操作题，考查的是玻片的类型。

解答：玻片根据保存时间的长短分为永久性的和临时性的；根据取材的不同分为切片、装片

和涂片。其中从生物体切取的薄片制成的是切片；从生物体撕取、挑取或刮取的材料制成的

是装片；由生物体内的液体物质涂抹而制成的是涂片。所以从生物体上撕下或挑取少量材料

制成的玻片标本叫做临时装片。

故答案为：切片；涂片；装片。

点评：通过比较将切片、装片和涂片，区分清楚是解答此类题目的关键。

【解题思路点拔】

①制作三种玻片的共同要求是所观察材料必须是薄而透明的，最好是一层细胞，特别微小的

生物可直接做成玻片标本。

②三种玻片按保存时间的长短可分为临时和永久两大类。

③染色剂对细胞具有毒害作用，因此，制作生物玻片时尽量不染色，在材料各结构对比度较

弱的情况下尽量使用毒害作用较小的染色剂。

10.细胞分化形成组织

【知识点的认识】

细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过

程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，

即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，如上

皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织.因此细胞分化的结果是形成组织.细胞分化如图：

细胞分裂细胞分化

_人_一一一__人_□

b

Qe

sd

o

e

【命题的方向】

细胞分化的知识是考查的重点知识点，无论是单元测试还是中考，都能涉及到相关考点.题

目的类型多样，有识图分析题、选择题、填空题等.

例：组织的形成是（）的结果.

A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分化D.细胞的分裂和生长

分析：本题考查细胞分化形成组织，据此答题.

解答：细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长

过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化.经过细胞的

分化，可以形成不同的细胞群.而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞

群叫组织.所以细胞分化的结果是形成了组织.细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞

体积增大，综上所述：A、B、D选项错误，只有C选项正确.

故选：C

点评：细胞分化形成组织是课程标准的重要内容，是中考和学业水平考试的重要考点.是基

础题.

【解题思路点拔】

要解答细胞分裂、分化形成组织的试题，需要把握以下内容：

1、细胞分裂的结果是导致细胞数目增多，细胞生长的结果导致细胞体积的增大，细胞分化

的结果导致组织的形成.组织的形成是细胞分化的结果，这句话一定要理解并记牢！

2、组织是形态、结构及功能相似的细胞群构成，不同的细胞群构成不同的组织.而细胞群

是细胞分裂的结果，而不同的细胞群的产生是细胞分化的结果，因此组织的产生是细胞分化

的结果.

3、细胞的分化使组成生物体的组织变得形态多样化，功能多样化.

11.人体的几种基本组织及功能

【知识点的认识】

构成人体的四大基本组织的结构及功能比较：

组织名称主要结构特征或功能

4二二

由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用

上皮组织*0

结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保

结缔组织

护、营养等功能

主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能

肌肉组织■

由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋

神经组织

【命题的方向】

本知识点主要以识图填空、选择、连线等题型进行考查.主要考查四大组织的基本形态及生

理功能是什么，有什么区别.还可以结合植物的组织、人体的结构层次来进行综合考查.

例：如图所示为人体的四种基本组织，请将A〜D图分别与其功能对应起来：

①产生和传导兴奋②保护、分泌③收缩和舒张④支持、连接、保护、营养

①()3()3();④()

分析：此题考查的是人体的几种组织及功能，人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神

经组织、结缔组织，各具有不同的功能，识图答题.

解答：A、是上皮组织，由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能.如皮肤的上皮，小肠腺

上皮，消化道壁的内表面等.

B、是肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能.如心肌、平滑肌等.

C、是神经组织，主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋.

D、是结缔组织，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织.具有连接、支持、

保护、营养的作用.

故答案为：①c；②A；③B；@D.

点评：人体的主要组织以及功能是重点，要好好掌握，识记时最好结合图形，会