小学阅读·悦读·好书大家读校本培训活动方案

第第页学校阅读·悦读·好书大家读校本培训活动方案阳朝学校“阅读悦读好书大家读”校本培训活动方案一、引导思想为加强师风师德建设，为落实教育局关于老师终身学习的精神，让我校老师成为博学之师，并在读书实践活动中不绝陶冶情操，不绝取得真知，树立职业理想，为以提高我校老师素养为目标，提倡终身学习理念，提高学习本领和业务水平，努力营造书香学校。渐渐形成全员学习、全程学习以及“阅读悦读好书大家读”的良好氛围。为我校教育教学的改革与发展供应坚强的精神动力。我校决议在全校老师中开展“阅读悦读好书大家读”读书活动，实在方案如下：二、活动目的让读书成为老师的习惯。通过读书活动，营造书香学校，形成“阅读悦读好书大家读”的良好氛围。通过读书活动，使老师养成博览群书的好习惯，拓宽视野，提升自身科学人文素养。通过读书活动，学习教育理论，拓展老师知识，丰富教育智慧，促进教育创新。通过读书活动，建立好书介绍和好书流动平台，沟通读书心得，使老师成为“有思想的教育者”。三、阅读内容以区教育局下发的老师用书介绍书籍为阅读主题，另外还可以结合自身的实际阅读其他的教育教学类图书。四、实在措施1、以办公室为单位成立读书活动小组，班级组长为本组的读书组长，负责组织本组老师学习、沟通以及介绍工作。每个月月末的时间，把本组老师的““阅读悦读好书大家读”老师读书记录上交到学校教研室。学校依据介绍情况将有关好书及时在学校网上进行介绍。2、每位老师每天要保证半个小时以上的读书时间，把自身阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，（每人每月至少一段）而且针对有关的内容联系自身的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每学期上交一篇读书心得。3、为了推动该活动的坚固结实开展每学期不定期的举办老师读书讲座、读书征文、读书论坛等活动。五、总结称赞期末学校将对在读书活动中表现突出的集体及个人进行总结称赞，并作为和谐团队的评比条件之一、六、实在时间布置九月份调查准备阶段：统计老师拟读教育教学专著书目，进行统一采购和征订。（负责人：zz）十月份宣传发动阶段：1、订立老师读书活动方案，召开读书动员会。（负责人：zz）2、组织一次老师读书专题讲座。（负责人：zz）3、介绍老师阅读书目，老师依据各自需要借阅。（负责人：zz）4、学校网上进行好书介绍，各班级组至少两本。（负责人：班级组长）5、低班级组上交一份“好报每月赏”。（负责人：z）十一月份潜心读书阶段：1、老师摘录读书笔记。每人至少两段“好句每日读”。（负责人：班级组长）2、各班级组上交一到两份“好书每周荐”。（负责人：班级组长）3、学校网上进行好书介绍，各班级组至少两本。（负责人：黄班级组长）4、中班级组上交一份“好报每月赏”。（负责人：z）十二月份研读沟通阶段：1、学校党支部、教研室、工会一起组织老师参加“教育经典阅读”为主题的好书介绍征文竞赛，先是班级组内初赛，再介绍两人参加学校复赛，最终确定人选参加区里的决赛。（负责人：zz）2、各班级组上交一到两份“好书每周荐”。（负责人：班级组长）3、学校网上进行好书介绍，各班级组至少两本。（负责人：班级组长）4、高班级组上交一份“好报每月赏”。（负责人：z）5、老师连续摘录读书笔记。每人至少两段“好句每日读”。（负责人：班级组长）一月份总结称赞阶段：1、学校党支部、教研室、工会一起举办“好文每期诵”的经典教育语录背诵竞赛。（负责人：zz班级组长）2、检查老师读书笔记。（负责人：z班级组长）3、评比读书活动中表现突出的集体及个人。（负责人：行政办班级组长）二月份自我拓展阶段利用寒假时间连续阅读好书，而且写好读书心得，也就是“好思人人谈”。下个学期开学检查。附：老师阅读介绍书目《细节决议成败》《教育智慧从哪里来》《外国教育家评传１》《外国教育家评传２》《外国教育家评传３》《外国教育家评传４》《老师人文读本（上册）》《老师人文读本（中册）》《老师人文读本（下册）》《陶行知教育名篇》《老师专业成长的途径》《特别老师》《魏书生班主任工作漫谈》《学习策略研究》《老师言语表达》《昆虫记》《昆虫记2》《夏洛的网》《魏书生教学工作漫谈》《班级心理辅导》《美的欣赏与评论》《朝花夕拾野草》《创新：新世纪的教育使命》《李吉林与情境教育》《教学工作》《中华上下五千年》《中学校班级管理策略集粹》《给年轻班主任的建议》《班主任作文》《学校主题班队活动设计集粹》《备课新思维》《教学评价方法与设计》《学校语文说课、听课与评课》《学校数学说课、听课与评课》《钢铁是怎样炼成的》《教学现场与教学细节》《教学组织策略与技术》《学校综合实践活动课堂诊断》《学校作文与教例剖析与教案研制》《数学机灵教育智慧的意蕴》《学校数学试验教学设计》《学校数学教学新视野》《综合实践活动案例专家点评》《学校品德与生活（品德与社会）课堂诊断》《学校数学教学案例专题研究》《新课程学校数学评课的理论与实践》《新课程学校数学说课的理论与实践》《新课程学校英语评课的理论与实践》《学校数学教学论文择写与例举》《新课程学校英语说课稿精选》《爱的教育中国孩子情感日记》《高尔基》芙蓉区阳朝学校20**.10好句每日读优秀句段摘抄摘自何处《》摘抄人优秀句段摘抄摘自何处《》摘抄人芙蓉区阳朝学校好书每周荐书名《给老师的一百条建议》苏霍姆林斯基介绍人行政组z介绍理由在苏霍姆林斯基的这本著作中，我们清楚地感觉到才能的涌动，但我们看不到才能的买弄；我们清楚地体会到理性的精辟，但我们看不到晦涩的“学问”；我们清楚地瞧到了生活的丰富，但我们并不感觉纷杂而烦人。书中给老师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，这中心有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。苏霍姆林斯基用他富有艺术的语言向我们娓娓道来，能让每个读过此书的人感受颇深，启发非浅。典型句段共赏“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”“要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立而且保持儿童的这样一种内心状态即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自身在努力探求真理，进行脑力活动的自负感。”“学生的注意力取决于他事先知道的一系列常识，有了这些常识，他就会把毫无趣味的教材看成很有趣味味的教材。”“学生不止是在听讲，感知新教材，而且是在自身的意识的深处搜寻某些事实和现象。对他们进行思考。”芙蓉区阳朝学校好报每月赏（制作要求：1、每个月以班级组为单位出一张“阅读悦读好书大家读”的读书小报。2、内容详实，符合****，健康向上，紧密联系目前的教育教学理念。3、排版合理美观，大小以A4纸为准。电脑、手抄均可，黑白、彩色均可。）芙蓉区阳朝学校好文每期诵文章名称文章摘自书籍朗诵人芙蓉区阳朝学校好思人人谈（我的读书心得）芙蓉区阳朝学校芙蓉区阳朝学校校本研训活动之20**年秋季一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不绝地增补他们的知识的大海时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在老师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不但在于老师的理论知识在数量上的增长。数量可以转化为质量：烘托着学校教科书的背景越宽广，相像强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，老师在课堂上讲解教材（叙述、演讲）时就能更加自若地调配自身的注意。苏霍姆林斯基读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。歌德我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，相像是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不行思议的新世界。高尔基“一所学校可能什么都齐全，但假如没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者假如大家不喜好书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在很多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们常常打开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”苏霍姆林斯基芙蓉区阳朝学校教科室编篇2:某学校柑桔文化校本课程实施方案z学校“柑桔文化”校本课程实施方案引导思想一、为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推动素养教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特订立“柑桔文化”校本课程开发方案。学校课程资源分析二、我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。秭归县莳植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候不冷不热、雨量充分、土地肥沃，特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自身的位置，盯准自身的优势，为过上富有而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探究，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱资产，柑桔资产化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。课程总体目标三、1、全面实施素养教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生酷爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。3、以本地的支柱资产柑桔为紧要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的紧要内容。围绕：认得柑桔、传承柑桔文化为主线，分班级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的本领，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。课程的分段目标四、（一）认得柑桔：（紧要通过图片、实物等认得柑桔）1、参观果园：①柑桔开花时。②果实成熟时。2、实地调查：（调查柑桔的紧要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）3、本地柑桔发展历程的了解。①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）4、柑桔：根茎叶花果实的认得。5、柑桔品种的判别。（二）管理柑桔1、参观果园：①树移栽（移民迁建保持本地的支柱资产柑桔）。②公害果园。2、社会调查：（柑桔园管理措施）3、柑桔管理①桔树常见的病虫害的认得及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔树的施肥。④剪、抹芽（操作课）。⑤花保果措施⑥桔发展的方向无公害培养（绿色水果）。⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。（三）开发柑桔1、参观活动。①观柑桔园苗圃。②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。2、社会调查。①桔销售的市场调查。②柑桔发展方向的市场调查。3、柑桔发展的历史。4、柑桔发展的方向品种的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）①砧木的选择。②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）6、操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。8、分析本地柑桔莳植的资源优势。课程开发策略五、第一阶段：校本课程开发阶段。1、学校将建立规范的校本课程试验基地进行独立开发。2、以“柑桔”为主线、分班级、分层次、依照《方案》实施。每位老师必需做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位老师，每位学生参加开发和研究，按班级分为三个阶段：一、二班级为第一阶段；三、四班级为第二阶段；五、六班级为第三阶段。课程开发的途径和方法六、参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。1、成立校本课程开发领导小组。组长:z职务：校长，县级骨干老师。副组长:z职务：副校长，县级骨干老师。成员:z职务：总务主任z职务:政教主任z职务：教导主任z职务：老师z职务：老师,宜昌市林校毕业。z职务：老师，宜昌市林校毕业。顾问:z职务:原秭归县科技副县长（退休）z职务:z镇农特站高级农艺师2、拟定学校校本课程开发方案。3、对试验老师进行知识技能培训。4、为学校的校本课程开发供应组织保障和支持。5、进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。第二阶段：校本课程实施阶段。1、成立校本课程开发研究小组：第一组（一、二）组长：z成员：z篇3:试验学校校本培训管理制度试验学校校本培训管理制度老师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不但决议教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在老师，建设一支具有良好政治素养，结构合理，相对稳定的老师队伍是教育改革和发展的根本大计。”因此，为培养培养一支品德高尚、教育观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培养创新人才；为全面推动课程改革，促进老师专业发展。同时参加校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训任务。特订立以下培训制度：一、培训目标1、加强老师职业道德建设，提高老师职业道德水平和自身素养。2、不绝更新全校老师的教育观念，优化老师的知识结构和本领结构，提高老师的理论素养和实际教育教学本领。3、进一步发展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自身的教育、教学风格。4、提高老师课改的研究、探究本领，提高全体老师的科研水平。5、引导老师树立终身学习观念，引导老师学会学习，促进老师自主学习、自主成长和提高。二、培训组织成立校本培训领导小组，由组长、副组长和成员构成，紧要有以下职责：1、订立本校老师培训计划、建立评估考核措施、建立参培老师业务档案。2、定期检查引导培训老师的学习和教学、帮忙老师解决学习与教学中的怀疑困难。3、每学期期末总结老师校本培训情况，评估考核。4、经费和时间保证。乐观投入资金，为顺利开展校本培训供应必需的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人组织的活动，确保老师培训时间，学校不得以任何理由阻拦老师参加各式培训。同时也规定老师职责：1、乐观参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入老师培训考核中。2、认真学习新的教育理念，提高自身理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例或课例，研究有论文，课题有成绩。3、新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践、反思提高、探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。4、整理自身的业务档案。三、培训内容1、师德培训。通过各种形式加强老师的职业道德意识，培养一支品德高尚的老师队伍。2、有关课程改革的教育教学本领、教研科研本领的培训。3、探究、研究如何构建“学为中心”的学校课堂。4、对老师现代教育技术知识的培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。四、培训形式学校校本培训的方式快捷多样，切实可行，采取紧要以下形式：以会代培、以研代培、以课