解小备课方案

第第页解小备课方案解小备课方案1.语数学科。紧要采用手写备课与电子集体备课+个人复备相结合的方法，工作不满5年（含5年）的青年老师用备课本手写备课，备详案。50周岁以上的老老师备书头教案。其余老师由备课组长调配电子备课任务，形成集体备课教案，打印成册，人手一本，采取个人复备二次备课形式呈现教案。★关于“学案、教案、巩固案”要求：全部教案以“学案、教案、巩固案”三案一体的形式呈现，语文学科的学案可以用市教研室编写的《同步导学》，但每课要注明学案：见《同步导学》第页至第页实在什么内容。数学学科要求每个独立的新课，每个单元的新授例题，都要编制一个预习学案，可由备课组长将一学期的内容布置到组员，每个组员都要精心设计，设计学案要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。共享的学案要有老师自身的修改、增补、说明等。教案要依照：创设情境自学质疑探究沟通精讲点拨学情反馈迁移应用“六模块”形式备课；无论是语文，还是数学学科的巩固案，要求不能简单地将习题堆砌，要结合本课所学内容，有机进行拓展、延长，重视培养学生的思维快捷性，开阔学生的学习视野，调动学习兴趣。注：单元测试假如算课时，那么那一课时做试卷分析。★关于电子备课“复备栏”的使用1.复备形式要求：在复备栏里一律用黑色碳素墨水笔规范、工整书写。复备中做好以下六方面：（1）标（﹋）用波浪线标记原教案中重点环节、重点问题、紧要知识点以便教学过程中引起注意。（2）增（+）用加号出示后加添自身认为必需的教学内容、教学方法、对原教案中过简的环节增补实在教学环节、解释练习等。（3）改（△）用三角形符号出示后改正原教案中的一些错误，依据实际修改原教案中不恰当的教法学法。（4）调（○）用圆圈符号出示后依据需要调换教学内容和教学环节，调整教学设计次序。（5）评（★）用五角星符号出示后对原教案中精彩的教法学法给以点评。（6）删（）用减号出示后删除原教案中不必需的教学内容和环节。2.复备内容要求：语数学课要求每课时复备不少于5处。复备紧要内容包含对原教案的标记、增删、修改、调整和点评，既要有原因说明又要有理性分析，同时要注意与修改符号相对应。复备时应高度重视教学过程与内容的修改、调整与增补。淡化标记与删减，偏重个人复备过程中思考的深度，躲避拿来就用，大面积地标注下划线。★关于电子备课打印字体要求和装订要求1.字体：课题用黑体小四，备课格式依照教务处设计表格填写，不得任意删改，备课内容用宋体小四、2.装订：各班级备课组自行设计封面，标注例如“解放路学校集体备课手册”学校语文（数学）四上。依照第一页作息时间表和五认真五不准（教务处统一下发）；第二页教学进度；第三页教材分析；今后是备课教案次序装订。2.英语学科。连续使用市教研室统一下发的《英语集体备课手册》进行备课，实在要求依照市教研室下发要求。3.学校科。本学期，音乐、体育、美术、科学、微机等学校科连续采取手写备课形式，分两个层次：50岁以下老师备详案，50岁以上老师备书头案。4.教后反思要求：一律用黑色碳素墨水笔书写。语文、美术学科一整课反思，体育学科一周反思，音乐学科每个单元写两篇反思，以上学科反思字数要求不少于200字。数学、英语、科学学科是一个课时反思，字数不少于100字。注：全部学科均依照18周时间备课学校教务处篇2:镇中心学校秋季备课作业检查实施方案镇中心学校秋季备课作业检查实施方案为了抓好我镇中学校的备课作业质量工程，把教学常规的基本环节与要求落到实处，从根本上提高教育教学质量，镇中心学校决议本学期连续进行备课作业质量检查，现将检查实在布置如下：一、检查时间：20**年12月21日（星期二）二、检查形式：中心学校到学校收取指定班级科目的备课与作业在中心校有各学校选派老师进行集中检查评价。三、检查科目：z负责一班级：拼音本、写字本、数学、音乐备课，每学校介绍1名二班级老师参评；z负责三班级：数学本、科学册、品社、美术备课，每学校介绍1名四班级老师参评；z负责五班级：英语本、大作本、体育、综实备课，每学校介绍1名六班级老师参评；z负责七班级：美术本、生物册、语文、政治备课，每中学介绍1名非七班级老师参评z负责八班级：政治本、数学本、体育、美术备课，每中学介绍1名非八班级老师参评z负责九班级：物理本、大作本、生物、化学备课；每中学介绍1名非九班级老师参评；四、评价标准与方法：1、学生作业的评价标准与方法：在检查评价学生作业时，要从①作业次数是否合适、②作业正确率的高处与低处、③作业书写质量好坏、④作业格式是否规范、⑤老师批改质量高处与低处、⑥评价评语是否有激励性、⑦是否开展了优秀作业评比等七个方面对作业进行综合评价，评出甲、乙、丙三类，并统计出每类的作业本数填入表内。先依照指定项目进行分项评价，然后进行综合评价，中学依照学校、学校依照学科综合评价时甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.2、老师备课的评价标准与方法：在检查评价老师备课时，要从①课时数量是否充分、②三维目标分析是否准确、③教学过程划分是否合理、④教法学法设计是否科学、⑤课后教学反思是否是在、⑥教案整体书写质量高处与低处、⑦学校月查月检是否依照要求进行（是否盖检查专用章）、⑧使用预案策略调整是否到位等八个方面进行综合评价，评出甲、乙、丙三个等次并填入表内。先依照指定项目进行分项评价，然后进行综合评价，中学依照学校、学校依照学科综合评价时甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.3、学校综合积分计算方法：综合积分=作业积分+备课积分备课/作业积分=（甲等百分比100+乙等百分比100—丙等百分比100）抽检科目数4、备课作业抽查结果的运用见《管理资料汇编》。z镇中心学校篇3:镇中心学校备课作业质量工程实施方案镇中心学校备课作业质量工程实施方案为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范老师的教学行为，进一步提升教育教学质量，依据《z县中学校教学常规管理条例》和《z县学校、教学点及复式教学引导看法》对老师备课、学生作业的有关规定，结合我镇中学校教学的实际情况，现就提高中学校老师备课、学生作业质量提出如下实施方案：一、引导思想通过加强老师备课和学生作业的过程管理，培养老师良好的备课行为和学生的作业习惯，规范备课与作业行为，实现提升老师备课与学生作业质量，优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效益，整体提升中学校教育教学质量。二、目标任务1、通过实施备课作业质量工程，树立老师的备课质量意识和学生得作业质量意识。2、通过实施备课作业质量工程，促使老师养成良好的备课习惯，学生养成良好的作业习惯。3、通过实施备课作业质量工程，使老师的备课优秀率实现80%以上，合格率实现100%；学生作业优秀率实现85%以上，合格率实现100%。4、通过实施备课作业质量工程，优化课堂教学结构，促进课堂教学效率与教育教学质量有较大幅度的提升。三、活动布置1、调研研究阶段：中心校成员深入学校进行调查研究，找出老师备课与学生作业中存在的问题，分析问题背后的原因。2、订立方案阶段：中心学校依据调研情况，订立出备课作业质量工程实施方案与质量标准，发到各学校征求老师的看法进行完善，形成正式实施方案和备课作业标准。3、活动实施阶段：由学校依照方案与标准的要求，组织老师、学生认真学习，做到要求明确，标准清楚，落实到每次的备课和作业之中。4、活动检查督办阶段：一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中；二是由各学校分别组织老师学生开展自评、互评、师评、校评活动，推动该项活动深入开展；三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中，并加大分值比重；四是开展备课作业质量工程专项工作检查活动。5、结果评价评比阶段：中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价，评比出优秀教案和优秀作业，并予以通报称赞。四、活动措施1、深入调查研究，订立实施方案。通过深入调查研究，掌握第一手资料，发动老师乐观参加，听取老师的合理看法，订立出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。2、加强组织领导，成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长，中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组，各学校成立以校长为首的实施专班。3、加强标准学习，明确目标要求。各学校要乐观组织老师学习备课作业质量标准，明确备课作业的质量标准与数量要求，让全体校长、老师与学生做到提高认得，统一思想，掌握标准，明确