2024年小班教案甜甜话

2024年小班教案甜甜话

小班教案甜甜话1

活动目标：

1.知道多种形式的甜甜话。

2.懂得依据不同的情境说出合适的甜甜话。

3.享受倾听甜甜话的欢乐。

4.体验同伴间友好的情感。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动打算：

故事情景图、小精灵棒偶。

活动重点难点：

活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。

活动难点：学说合适的甜甜话。

活动过程：

(-)出示小精灵棒偶，激发爱好。

提问：知道它是谁吗？

师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出许多许多爱的甜甜话。它会变出什么样的

甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

(1)出示图一：一个小挚友摔倒了，哇哇大哭。

提问：你看到了什么？假如是你，你这时会说什么呢？

师：听听魔法小精灵变出什么爰的甜甜话呢？

(2)出示图二：一群小挚友在公路上玩耍。

师：这回魔法小精灵又会说什么？

(3)出示图三：一个小挚友在打针，疼得直哭。

提问：这是在哪儿？你会对这个小挚友说什么？

师:听听魔法小精灵是怎么说的？

小结：魔法小精灵真厉害，会依据不同的事变出不同爱的甜甜话来劝慰大家。

(三)迁移阅历，引导幼1序说甜甜话

师：假如你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爰的甜甜话呢？

(1)小挚友过生日

(2)小挚友学习很仔细

(3)小挚友吵架

老师可依据本班幼儿的阅历，供应相宜的情景。

教学反思：

对于孩子的实际状况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多

种形式的甜甜话。并能够依据不怜悯境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达

到预设的目标。主要缘由在于我没有明确把握孩子的年龄特点，驾驭"多种形式的甜甜话"对于

小班年龄段的孩子来说，太困难。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，

让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语.于是我有针

对的‘引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。

为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我打算了几张图片，分别是:小挚友摔倒、公路上玩耍、

打针，希望通过图片的内容，让孩子依据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提示下，前两

张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。

问题在于图片的选择没有至J位，以后在选择图片时应当贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，

让孩子主动主动的投入到活动中。

小班教案甜甜话2

活动目标：

1、能用多种符号表达出"甜甜话"

2、运用仿照迁移，并依据不同的情景说出合适"甜甜话”

活动打算：

1.14只玩具小动物，语气牌，心牌20个，蜡烛一根

2、幼儿已有说甜甜的生活阅历。

活动过程：

一、魔发小精灵：出示语气牌（做云朵状，写着清xxx好吗?）

提问：这是什么?他的名字叫"魔法小精灵"

二、找魔法小精灵：请幼儿依据幼儿用书"变"出甜甜话。

1、小挚友过生日，你会变出什么爱甜甜话呢？

2、小挚友进步了，你会变出什么爰甜甜的话呢？

3、小挚友生病住院了你会什么爰甜甜的话呢？

三、我猜，我猜，我猜猜猜，请幼儿视察老师的、手语，并揣测其含义。

提问：我在干什么?（如你好棒）

请幼儿对小动物说说甜甜的话：拓展甜甜话的范围。

提问：每个小挚友的椅子下面都有小动物，你还能对小动物说说爱甜甜话吗?请你变一变。

小班教案甜甜话3

活动目标:

1、在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。

2、在嬉戏中体验数学活动的乐趣。

活动打算：

贴有点卡的‘小包装袋32只，串珠若干，小熊毛绒玩具一个，小动物图片(小猫1只、小兔

2只、小鸡3只、小狗4只)贴有1~4数量图形卡的筐子4只，礼物卡：贴有4以内数量的实

物卡片活动过程：

1、糖果屋里客人多一数一数，复习4以内的数量

(1)老师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的爰好。

师：宝宝们好，我是甜甜熊，今日我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦！

(2)老师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的数量师：小动物们呼说甜

甜糖果屋开业啦，也都来了。瞧：谁来了？有几只？(幼儿数，说出总数)一只小猫，我们鞠一

下躬欢迎它(幼儿起立鞠躬1次)。

老师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了？有几只？

出示4只小狗：谁来了？有几只？我们拍手欢迎它们。

老师仿照小鸡叫3声：谁来了？有几只呢？

2、糖果屋里工作忙

(1)装一装，学习按点卡数量取物I师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不

及了，宝宝们情愿帮助甜甜熊吗？先帮甜甜熊包糖果吧.(老师出示塑料袋)糖果袋，数一数上

面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说："我装了几粒糖。”

I幼儿操作，老师巡察师：清你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。

I讲评：你装了几粒糖，为什么?

(2)送一送，巩固量物匹配I师:糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。

I老师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个

图形的筐子里，一边送一边说："我送了X粒糖。”

I老师示范一次I幼儿操作老师指导3。甜甜熊的礼物师：甜甜熊说感谢你们，这是甜甜熊

送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么未改。

小班教案甜甜话4

活动前评析

早晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小挚友问好时，我总会发觉一部份小挚友总是轻轻

地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好！”或是摆摆手，

鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后,我发觉孩子们不是不会说，而是缺乏在

不同场合与对象沟通和对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆地表

达与沟通,出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。

活动目标

1、情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好。

2、尝试用多种方式与司伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

3、能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼。

活动打算

1、电视机电脑,碟片录音机〉音乐图片若张

2、幼儿人手一个彩色眼罩

3、邀请部分家长和园内老师

活动过程实录

一、师生问好。激励小挚友大胆的介绍自己。

1、激励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。指导语：小挚友们好！你们相识后面的这些客

人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

2、激励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖。指导语：客人们很喜

爱你们，很想和你们做好挚友,可是他们不知到你们叫什么名字？谁情愿来介绍介绍自己。

二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。

1、播放动画片〉。引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和挚友打招呼的

(1)指导语：还有几位小客人望见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活

动，让我们来一起看看是谁?

(2)播放动画片＞.

(3)沟通探讨。指导涪：天线宝宝是怎样和挚友打招呼的？听到挚友甜甜的招呼，你心里

怎样？

2、听音乐尝试与同伴打招呼,共同探究多种打招呼的方式。

(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼。指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和挚友打招

呼吧！

(2)沟通探讨，利用图示梳理记忆。指导语：你们刚才是怎样和挚友打招呼的？(幼儿说，

老师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。)

3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩

玩打招呼。

三、嬉戏：蒙眼行走，体验找寻伙伴后的惊喜"

1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些惊慌心理。指导语：这是什么？

猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？

2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣。指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，

来和挚友玩嬉戏"甜甜的招呼，当你听着音乐蒙眼找到一个新挚友时，自己拉开眼罩，和他来一

个甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。接着找新挚友。

四、结束活动用甜甜的招呼和客人道别。附：《找挚友》音乐找找找，找挚友，找到一个好

挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友；找找找，找挚友,找到一个好挚友，抱一抱，亲一亲，

你是我的'好挚友；找找找，找挚友，找挚友，找到一个好挚友，笑一笑，问声好，你是我的好

挚友；找找找，找挚友，找到一个好挚友……

教学反思：

本次活动的优点，起先时采纳观看视频导入活动，可以引起幼儿的爱好，使幼儿的留意力快

速集中到活动中来,在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增

加幼儿参加的主动性，削减活动的枯燥。不足的地方有，一起先可以利用调动幼儿已有的生活阅

历，让幼儿回想自己早上来幼儿园的状况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有

利于幼儿的发挥。让幼1小不同的人打招呼时，由于缺乏阅历等因素，秩序有点混乱，有待加强

这方面的实力。面对幼儿的主动参加，要刚好赐予幼儿反馈，多表扬激励孩子，并做到关注到每

一个小挚友。

小班教案甜甜话5

小班语言活动：甜甜的嘴巴

活动目标：

1.理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。

2.懂得感谢，学习有礼貌地说：感谢、再见、欢迎再来.

活动打算：

1.挂图14号；《小挚友的书一我们都是好孩子》；磁带及录音机。

2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。

活动过程：

1.引出课题。

我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴

巴里会说出哪些好听的.话呢？我们来听故事《甜甜的嘴巴》。

2.出示挂图，老师边讲解并描述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。

故事中都有谁啊？

小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃？

吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？熊奶奶听了后，又怎么说？

小挚友说，嘴巴还要干什么？小老虎（小熊、小狐狸1是怎么说的？

听到这些话，熊奶奶兴奋吗？为什么?熊奶奶怎么说?

3.老师完整讲解并描述故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。

我们什么时候也要对别人说"感谢"？

我们可以怎么感谢别人？

4、学习故事表演。

幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，老师扮演熊奶奶并讲叙述部分，然后分角色对话。

听故事录音，分角色对话。

老师简洁布置场景，讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，老师

扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。

师幼共同评价后再次表演.

小班教案甜甜话6

糖果的主题一起先，孩子］门就投入了极大的热忱。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种

各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩田门的发觉和表达让老师大吃T京。

一、我眼里的糖果

（-）牛皮糖李唐威说："我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸

里面。"

馨馨说："我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

希希说："我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

楚一接上来说："我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。"

小班的孩子，他们的思维是很详细的，但因为有了详细的阅历与实物的引导，他们也能进行

初步地推理，得出"摸上去软软的就是牛皮糖"，尽管不肯定科学，却也有肯定的道理。

（二）亲嘴小麻子文佳说："我带来的是亲嘴小麻子,是黄颜色的。"

沈雨柔说："我上次到超市去的时候，还望见红的和紫的亲嘴小麻子。"

安奇说："还有黑色的亲嘴小麻子。"

沈雨柔说："没有的，我没望见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。"

安奇说："有的，我在超市里望见的。”

因为有了不同的.看法，所以双方就争吵起来。争吵的出现，标记着孩子的思维有向前进了

一步。大多数小挚友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍旧坚持自己的看法。于是我对他们

说："大家以后到超市去再细致地找一找究竟有没有，安奇假如你望见了，就带到幼儿园给小挚

友看看。"他点头答应了。一场争吵才算平静下来。

二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的

谈话，我发觉孩子们对糖的相识又进了一步.

婷婷带来了一个形态很奇妙的棒棒糖，她很得意地说"我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫说："西瓜甜甜的，我最喜爱吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。"说着还拍拍自己

的肚子。

佳熙说："我也喜爱吃西瓜，我还喜爰吃苹果，苹果乜是甜甜的。"

（孩子fl］对甜的食物有着天生的好感与宠爱，他们在这方面也有阅历，何不利用这样的机会

让孩子大胆地与同伴沟通，一方面提高幼儿的语言实力，另一方面也扩展幼儿的阅历。）我说:

"西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并激励幼与同伴相互说说。

佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜爱喝，我每天都要喝的。

婿仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

楚一：不对，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

李俏：对，还有甘蔗！

吴雨：在超市里我望见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这

样大便就不疼。

孩田门沟通的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来

重新组织话语，但孩子在沟通的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激

烈，即使有了不同的看法，有了冲突，他们也在相互观摩,相互学习，相互了解，共同进步。

三、参观糖果孩子1门在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小挚友带的

糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的相识。

"这是QQ糖.""这是亲嘴小麻子""还有大白兔糖"

小班教案甜甜话7

活动目标：

1、初步发展幼儿视察实力，

2、学习画西瓜的方法，以及运用棉签。

3、喜爱参加美术活动，

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

活动打算：

1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、打算好的'深绿与浅绿颜料。

2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

3、老师范画1张、食物西瓜一个。

活动过程：

1、引入语：今日老师请来一位神奇的客人，小挚友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

2、出示孙悟空图片问道："看这是谁「孩子们你们好，你们相识我吗?”"你们喜爱我吗?""

为什么喜爱我"

3、孙悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一个难题请小挚友看一看他遇到了什么难题（观看

视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么?"答："（猪八戒吃西瓜）二

师问："猪八戒把西瓜切成了几块?"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

师问："最终谁吃了西瓜?.答："猪八戒"。

4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

5、视察西瓜图片相识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们起先画大西瓜吧!”

7、小挚友边说儿歌边画大西瓜。

8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何运

用棉签。

9、倾听轻音乐孩子们起先画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

10、拓展

切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星央坐。

11、评价与敷励

小挚友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小挚友们画的大西瓜吧。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按肯定的依次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的

环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以

用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。

小班教案甜甜话8

活动目的：

1.通过各种活动让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是

我国的传统节日。

2.让幼儿通过品尝月饼，制作水果拼盘，月饼拼盘等活动体验节日的欢乐。

3.通过活动，促进亲子沟通，增进幼儿与家长之间的感情。体验节日的欢乐。

活动打算：

1.水果、月饼家长供应。

2.呼啦圈、气球若干个。

3.一次性水果盘

活动过程：

第一环节：

1、介绍中秋节的

其次环节：亲子其乐融融

2、亲子嬉戏：蝶蚣漫步

先讲一个故事：森林里实行运动会，娱蚣报名参与了赛跑。一大早娱蚣妈妈就把小娱蚣从床

上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到竞赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，突然听

见小兔在喊：娱蚣，娱蚣，竞赛快起先啦！你怎么还不去呀？娱蚣妈妈想着：这孩子跑到哪去了？

推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蝶蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没

牙兀。

目的：熬炼孩子的耐力和腿部力气。打算：给孩子看俣蚣的'图片，让孩子知道娱蚣走路的

方式。

1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。

2、随着一、二、一、二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。

提示：可以多叫几个家庭成员一起参与。

再念一首儿歌：一百零一只脚的小蝶蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，抓紧上路急匆

忙

3亲子制作水果拼盘和月饼拼盘

按六个家庭为一组，利用自己带来的水果和月饼合作制作水果拼盘和月饼拼盘。并且和幼儿

一起品尝。

第四环节：放孔明灯，活动结束

小班教案甜甜话9

活动目标：

1、会说基本的礼貌用语。

2、感受被他人赞许和赞许他人的欢乐。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

活动打算：

1、故事《一句甜甜话》

2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞许语。

3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。

活动过程：

一、导入主题

——老师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶协作表演。

―以小动物的口吻对幼儿说:小挚友为什么4年、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）

你能帮帮我吗？

二、和幼儿一起辨识"甜甜话"：

—当老师说出"甜甜话"（即有礼貌的话、赞许的话）时，幼儿用手比划"心形"；假

如老师说的不是甜甜话，那么小挚友将手放下。

—请幼儿分别上来说“甜甜话"，集体用手比划"心形"；同样，说的不是甜甜话，小

挚友将手放下。

三、练习说“甜甜话"

——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说"甜甜话"。

——老师对每T立幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话"，

找出每T立幼儿的优点进行表扬；同时，请平常不太说话的幼1口等老师的"赞许话"大声地复述

给大家听。

—引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说"甜甜话"。

老师到幼儿身边倾听，时常以插话引导幼儿，帮助幼J序习对同伴说出礼貌用语和赞许的话、

四、和幼JL尝试用手语"说甜甜话"：用不同的手语对幼儿"说甜甜话"，引导幼儿也对

老师用自己喜爱的手势"说甜甜话"。

区域活动

角色活动区

投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，激励幼儿表演并续编故事"一句甜甜话"。

活动评价：

1、能开心地参加整个活动。

2、情愿对老师和同伴讲“甜甜话”。

教学反思：

对于孩子的实际状况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多

种形式的甜甜话。并能够依据不怜悯境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达

到预设的目标。主要缘由在于我没有明确把握孩子的年龄特点，驾驭"多种形式的甜甜话"对于

小班年龄段的孩子来说太困难。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爰，

让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针

对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。

为了让孩子能深层次的‘学说甜甜话，我打算了几张图片，分别是：小挚友摔倒、公路上玩

耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子依据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提示下,

前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来.但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效

果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应当贴近孩子的实际生活，并做到形象生

动，让孩子主动主动的投入到活动中。

小班教案甜甜话10

活动目标:

1.理解大家喜爱小甜甜的缘由。

2.体验被大家喜爱的欢乐。

活动打算：

1.课件《大家的小甜甜》。

2.挂图《小甜甜》P6-P7。

3.自制若干幼儿园活动场景图卡。

4.小甜甜卡与幼儿人数一样多（供家长记录）、大甜甜卡一张（供老师记录）。

活动过程：

一、结合挂图视察和表达

老师：有个小女孩，大家都叫她小甜甜，这是为什么呢？

二、思索和表达

1.播放课件中的第一殁，理解理解故事第一段。

老师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈快乐极了，你猜小甜甜对妈妈说

了什么？（幼儿自由猜想）

老师：小甜甜说真好吃！感谢妈妈妈妈心里甜蜜蜜的，叫她小甜甜！

老师：在家里你喜爱和谁在一起？她常常为你做什么？你可以怎么夸夸她？

老师：说的真好，你也像小甜甜一样会说甜甜话，你乜是喜爱的小甜甜。

2.播放课件中的其次段,理解故事其次段.

老师：爸爸下班回来了！小甜甜是怎么做的？

老师：所以爸爸叫她什么呀？

老师：你家里还有谁？你情愿帮谁做什么事？

老师：说的真好，你也会是家里人喜爰的小甜甜！

三、倾听故事小甜甜

老师：我们一起来听听故事小甜甜。播放课件。

四、结合挂图，想象和表达。

1.播放课件，依据画面想象表达。

老师：在幼儿园，你觉得小挚友们喜爱小甜甜吗？你从哪里看出来的?

老师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做？大家都会很喜爱她？

老师：比如，我们大家都很喜爱喝水时会的小挚友？（排队）大家还喜爱看书时怎样的小挚

友？

2.播放课件，依据画面想象表达。

老师：你觉得老师喜爱小甜甜吗？你从哪里看出来的？

老师：老师为什么会喜爱小甜甜？小甜甜在家里帮爸爸？在幼儿园可以怎么关切老师、帮助

老师呢？

五、学做小甜甜。

1.老师:刚才我们听得故事叫大家的小甜甜，为什么说是大家的小甜甜？（小甜甜对四周的

人都很好，大家都喜爱小甜甜。）

2.播放课件，请幼儿观赏并想想自己该怎么做。

3.老师（出示小甜甜卡）：请小挚友把甜甜卡带回家，假如你对家里人说了甜甜话或者关

切、帮助家里人，请大人帮你记在甜甜卡上，带回幼儿园告知大家.

4.老师（出示大甜甜卡）：谁是我们班的小甜甜？我们也来找一找，小挚友找到之后，我

们记在甜甜卡上。

小班教案甜甜话11

1、引导幼儿知道：你好、请、感谢、不客气等基本的礼貌用语。

2、幼儿能依据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

3、享受倾听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的欢乐。

1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

2、幼儿有品尝甜味道食物的阅历。

一、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐

边唱边自由做动作进入场地,四散站好。

二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题一“甜甜的话"：

1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好）

2、提问沟通：

（1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的）

（2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？

（3）那你们有没有听说过甜甜的话？

三、运用课件讲解并描述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：

1、（老师讲解并描述故事的第TB分），引导幼儿探讨："谁知道小羊和小猫为什么都不

理小鸡？”

2、（老师接着讲解并描述故事），引导幼儿探讨：

（1）"小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就兴奋的把它送回了家？”

（谁来学学小鸡说的甜甜话："你好，请问到我家的路怎么走?〃）

（老师小结：原来像你好、请这样有礼貌的话就是甜甜的话）

（2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？

3、老师小结：你好、请、感谢、不客气这些都是甜甜的‘话，假如我们在请人帮忙时或者在

别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话,大家都会感到很兴奋、很欢乐的。

四、利用情境课件，引导幼儿依据不同的情景尝试说已恰当的甜甜话：

1、（出示图片一）探讨沟通："爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的

甜甜话？"

2、（出示图片二）探讨沟通：”妈妈在干什么？我n何以对妈妈说些什么样的甜甜话?”

3、（出示图片三）探讨沟通：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜

甜话？”

4、引导幼儿探讨：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？

大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？

老师小结：甜甜话是每个人都特别喜爱听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒适，我们说

出了甜甜话也会感到很欢乐，所以我们以后要经常说出甜甜的话。

小班教案甜甜话12

1、知道：您好、请、感谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

2、能依据不同的情境说出恰当的甜甜话。

工享受倾听每天话的温馨，感受被别人赞扬和赞许他人的欢乐.

4、乐于探究、沟通与共享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不怜悯境的图片若干

一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话"、

1、老师运用手偶讲故事《一句每天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。

提问为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜

话：你好，请问到我家的路怎么走？

2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、感谢、不客气、对不起等基本的礼貌

用语。

二、出事情境图片，引导幼儿依据不用的情景学说恰当的话语。