计算机应用第三单元教案

匚州机电技师学院萝岗校区

广州C市天河金领技工学校

教

案

本

教师姓名：欧海明—

授课班级：1308,1312,1型一

课程名称：计算机应用一

教案

编号：06版本：流水号:

科目计算机应用班级1308J312,1321授课日期第3周

课题第三章word2003的应用之字符格式的设置课时2课时

授

课

方讲授式、演示式辅助教具多媒体

式

通过学习完本课题，学生应当能够

1、知道设置字符格式的2种方法；

2、知道格式工具栏的显示与隐藏：

3、知道对字符进行格式设置时应该先选定文本；

学4、了解格式工具栏中的字符格式设置按钮的各项设

习置：

作业布置学习资料

目5、掌握利用格式工具栏或“字体”对话框对所选定

标的文本进行字体、字号以及字形等的设置；

6、了解“字体”对话框中的基本的设置内容以及其

他设置内容；

7、对于相对较为复杂的设置，知道利用“字体”对

话框或格式工具栏进行设置。

重点用格式工具栏或“字体”对话框对所选定的文木进行字体、字号以及字形等的设置；

1、格式工具栏的显示与隐藏；

难点

2、字符边框和字符底纹的设置；

教

学

回

顾

授课教师：审阅签名：李少霞

提交H期:审阅日期；2014年3月5日

教学过程

教学环节教师活动学生活动资源准备

1、分发学习资料（符格式设置素材）

课前准备每人一份；多媒体

2、准备：字符格式设置素材（最终）：

导入任务

分析任务

相关知识

任务实施

师生评议

小结反思

教学过程

教学环节

教学内容

与时间分配

组织教学5'【组织教学】

学生机注册、清点人数

复习回顾2'【复习回顾】

提问：

“查找与替换”按钮在哪个菜单下面？（打开word2003软件示范）

新课导入3'【导入新课】

1、打开ppt：

展示2张图文并茂的小版报:

说明：为了使文档具有漂亮的外观，便于阅读，必须对文档进行必要的排版。

引出：rrword2003中需要学习的4个内容：

①字符格式设置

②段落格式设置

③制作表格

④图文混排

进一步说明这节课的学习内容是：字符格式设置。

［讲解】《word2003的应用之字符格式的设置》

讲授新课一、通过格式工具栏对字符进行设置：（图3）

讲解15'♦在进行字符格式设置之前首先应该选定字符，之后再设置；

♦格式工具栏中的字符格式设置按钮的各项设置；（特别提醒：字符边框与字符底纹的

设置按钮）

♦字体、字号可以手工修改；

♦格式工具栏的显示与隐藏；

格式窗格字体加粗下划线

||______________________|字.底纹

：总标题L章，］▼凰体•三号•|B/U▼剧A定•

I~I।字符1框।

样式因,字号倾斜字符缩放

任务驱动10'【任务布置】

（分发字符格式设置素材，要求学生利用格式工具栏完成各项的设置,教师一边巡视课堂,

一边对个别学生进行个别辅导）

引出：对于相对较为复杂的设置，可以通过“字体”对话框进行设置。

讲解10'【讲解】

二、通过“字体”对话框进行字符格式的设置：（图4）

♦字符效果、文字效果、加着重号等的设置；

设置字符间距设置文字效果

设置中英文设置字符字号大小

设置字体颜色、下戈

线及着重号

设置字符效枭

预览设置效果

（卜课时间）

图3

任务驱动15'【任务布置】

（要求学生继续完成字符格式设置素材中的内容。教师一边巡视课堂，一边对个别学生进

行个别辅导）

评价10'【评价】

1、表扬课堂任务做得又快又好的学生；

2、纠正学生在操作过程中错误设置..

提句10'【提问】

1、字符格式对话框不小心关闭后，怎么样能把它再显示出来呢？

2、字形的设置就是对字符进行哪些内容的设置呢？

3、对于相对较复杂的字符格式设置，应该用那个方法进行设置？

课堂小结10'【小结】

主要学习内容：

①字符格式设置2种方法；

②格式工具栏的显示与隐藏；

③在进行字符珞式设置之前，应该先选定字符。

④字符边框与字符底纹的设置按钮在格式工具栏上；

⑤对于相较复杂的字符格式的设置要使用“字体”对话框。

教案

编号：07版本:流水号:

科目计算机应用班级1308,1312,1321授课日期

课题第三章word2003的应用之段落格式的设置课时2课时

授

课

方讲授式、演示式辅助教具多媒体

式

通过学习完本课题，学生应当能够

1、知道段落格式设置的3种方法；

2、知道什么是段落标记，并且能够对段落标记进行

学显示与隐藏，以及知道一个段落标记劝应一个段

习落；

作业布置学习资料

目3、知道对段落进行设置与对字符进行设置的区别；

标4、掌握通过格式工具栏或者“段落”对话框进行段

落格式的设置；

5、了解4种缩进格式的区别；

6、知道水平标尺的显示与隐藏方法。

重占文本的对齐方式、缩进格式、段/行间距的设置

难点首行缩进2字符的格式设置

教

学

回

顾

授课教师:审阅签名：李少霞

提交日期:审阅日黑：2014年3月31日

教学过程

教学环节教师活动学生活动资源准备

1、分发学习资料（段落设置素材1、2）

每人一份；

课前准备多媒体

2、准备：段落格式设置素材1、2（最

终）；

导入任务

分析任务

相关知识

任务实施

师生评议

小结反思

教学过程

教学环节

教学内容

与时间分配

组织教学5'【组织教学】

学生机注册、清点人数

复习回顾2'【复习回顾】

提问：如何显示与隐藏格式工具栏？

新课导入3'【导入新课】

打开ppt：显示一则排版前的通知（图1）与一则排版后的通知（图2）。

录一通知学

______同学，“

你已经祓录取于我校计算机通信与电子|工程系，希里接到通知后，请你于2013年9月1日

带好本通知及有关材料来校报到注册.报到时不用带其他东西,逾期报道者,取消入学资格.“

报到地点，大礼堂”

广州大学一

2013年S月15日“

图1

」L.

录取通知.

______同学，“

你已经被录取于我校»■手物号慎手学与？手手档不，希望接到通知后，请你于2Q13年

9月1日带好本通知及有关材料来校报到注册,报到时不用带其他东西，迨期报道者，取消

入学资格•|

报到地点：大礼堂，

广州大学*

2013年8月15日~

图2

提问：

1、同学们觉得哪一则通知看起来让人更舒服，条理更清楚？

2、这两财通知的标题和文字有哪些不同之处？

说明：图2的通知中还进行了上节课我们所学到的一些字符格式的设置，比如：

加了着重好，字号大小的改变等等的设置（让学生感觉到学有所用）。

引导：这节课要来学习新内容一一段落格式的设置。

讲授新课

讲解10'【讲解】

一、段落标记

♦什么是段落标记以及段落标记的显示与隐藏方法；

♦一个段落标记对应一个段落。

（打开段落格式设置素材1,〈即：图1＞提问：这篇文档一共有几段？）

二、通过格式工具栏进行段落格式的设置（图3）

♦对段落进行设置时，只需将文本插入点定位到段落中

♦文本对齐的5种方式

♦格式工具栏中段落格式设置的各项按钮

图3

任务驱动5,【任务布置】

分发段落格式设置素材1,要求学生按照操作要求对各段进行文本对齐格式的

设置（教师一边巡视课堂，一边对个别学生进行个别辅导）

讲解10'

【讲解】

三、通过段落对话框进行段落格式的设置

♦首行缩进2字符的格式以及其他的缩进的设置

♦段/行间距的设置

♦换行与分页、中文版式

图4

任务驱动10'

【任务布置】

分发段落格式设置素材2,要求学生按照操作要求进行相关的段落格式设置（教

师一边巡视课堂，一边对个别学生进行个别辅导）

课间时间

讲解10'【讲解】

四、通过水平标尺进行段落格式的设置（图5）

♦通过水平标尺设置四种缩进的方法介绍

♦水平标尺的显示与险藏

悬挂缩首行缩石缩进

T|12P681012WEt82022242G283032343638JO|

丁........................................................

|编讲

图5

任务评价10'【评价】

1、表扬课堂任务做得又快又好的学生；

2、总结并纠正学生在操作过程中错误设置。

课堂小结5'【小结】

1、段落格式设置的3种方法

2、5种文本对齐方式

3、首行缩进等4种缩进格式

4、段/行间距的设置

5、段落标记、水平标尺的显示与隐藏

作业布置2'【布置作业】

P23：3.1第1题的第一大题。

课堂作业15'【学生练习】

1、学生当场完成作业并要求上交；

2、教师一边巡视课堂，一别对个别进行辅导。

总结评价3'【总结评价】

1、表扬作业完成得好的学生；

2、总结与纠正操作错误的内容。

教案

编号：08版本：流水号:

科目计算机应用班级1308,1312,1321授课日期

第三章word2003的应用之项目符号、拼音检查以及中

课题课时2课时

文版式的设置

授

课

方讲授式、演示式辅助教具多媒体

式

通过学习完本课题，学生应当能够

1、会利用“拼写和语法”检查工具对文档进行错误

学

纠正；

习

2、知道文档中的红色波浪线与绿色波浪线的区别：作业布置学习资料

目

3、能为文档进行添加项目符号或编号，尤其自定义

标

符号的插入方法：

4、会为文本设置中文版式，特别是文本添加注音。

重点“拼写和语法”检查工具的使用，项目符号或编号的插入，中文版式中拼音指南的使用

难点自定义项目符号的插入，以及在添加项目符号或编号时注意分段的问题。

教

学

回

顾

授课教师:审阅签名：李少霞

提交日期:审阅日国：2014年3月31日

教学过程

教学环节教师活动学生活动资源准备

1、分发学习资料（拼音检查素材.doc,

项目符号.doc,中文版式的设置素材

l.doc、2.doc）每人一份；/

课前准备多媒体

2、准备：拼音检查素材.doc（最终），

项目符号.d。（最终）C,中文版式的设

置素材l.doc（最终）、2.doc（最终）;

导入任务

分析任务

1、“拼写和语法”检查工具的使用；

相关知识2、项目符号或编号的添加；

3、中文版式的设置。

任务实施

师生评议

小结反思

教学过程

教学环节

教学内容

与时间分配

组织教学5'【组织教学】

学生机注册、清点人数

复习回顾5'【复习回顾】

1、段落标记的认识、显示与隐藏

新课导入3'2、五种文本对齐方式

3、四种缩进方式（如：首行缩进）

4、标尺的显示与隐藏

【导入新课】

打开两份文档：拼音检查1与拼音检查2：

问题：

I、这2份文档之间相比有哪些不同的地方？

引导：第2份中的某些单词下面出现红色的波浪线。

讲授新课进入这节课的主要学习内容之一：拼写检查工具的使用。

讲解7'【讲解】

一、拼写检查工具的使用

♦红色波浪线与绿色波浪线出现的含义

♦拼音检查的原理

♦操作方法：工具一一拼写和语法（图1）

；（Q）|工具9|表格®窗口⑥帮助墨

==

拼写和遴法任）.一F7:心区

信息检索也）...Alt+单击

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图1

任务驱动5'【任务布置】

分发拼写检查素材.doc,要求学生翻开书本P24,对照正确的拼写使用拼写检

查工具进行修改（教师一边巡视课堂，一边对个别学生进行个别辅导）

讲解10'【讲解】

二、项目符号或编号的插入

♦插入的方法：格式----项目符号或编号

♦结束符号或者编号的方法

♦自定义项目符号的插入以及相关格式的设置

图3

图4

任务驱动10'【任务布置】

要求学生按照操作要求，对项目符号.doc进行项目符号的添加（教师一边巡视课

堂，一边对个别学生进行个别辅导）

由任务引出多级符号的设置选项卡：

课间时间

讲解5,【讲解】

多级符号选项卡的设置要点

新授1（）'三、中文版式的设置

♦中文版式的设置的五种样式与方法

拼音指南对话框的设置介绍

表格。）0口5）招助也）

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