2023-2024学年广东省深圳市南山区第二外国语学校八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年广东省深圳市南山区第二外国语学校八年级（上）期中语文试卷一、基础（共28分）1．（13分）八年级开展“走近名人”传记阅读活动，2023年11月6日下午，在全年级的阅读分享会上，作为班级代表，传记爱好者小南与大家分享了读后感想。以下是他的读后感节选，请阅读并完成问题。从黄州到惠州再到儋州，被一贬再贬的苏东坡，历经生死屈辱，虽然没有自怨自艾，但是活出了“一蓑烟雨任平生”的超然旷达。（《苏东坡传》）鲁迅是“真的勇士”，他毅然弃医从文，以笔为刀枪，①（A、一丝不苟B、入木三分）地揭示了国民性的弱点，批判了社会现实的黑暗，他的“呐喊”至今仍②（A、振聋发聩B、震耳欲聋）。（《鲁迅传》）托尔斯泰对俄国的农奴制深恶痛疾，为找不到消灭社会罪恶的途径而痛苦；为了帮农奴争取权益，他奔走四方，③（A、殚精竭虑B、处心积虑）。（《托尔斯泰传》）作为影响了世界进程的伟大女性，居里夫人的个人品质、工作精神、处事态度，无不zhāngxiǎn着一个伟大科学家的伟大人格……“高山仰止，景行行止。”他们多么值得我们铭记与崇敬。总而言之，一部部名人传记，wǎnrú___一泓泓清泉，涤荡着我们的心灵，。（1）为选段中的拼音依次填入汉字。zhāngxiǎnwǎnrú（2）请结合语境选择恰当的成语，并将对应的选项填到横线上。①②③（3）文段中画线的句子是个病句，请你加以修改并将正确的句子抄写到下面。（4）请仿照加点的例句，再补充一个句子。一部部名人传记，wǎnrú一泓泓清泉，涤荡着我们的心灵，。（5）如果你是本班班报的通讯员，请为本次年级阅读分享活动写一则简讯（简要的消息）。（提示：请结合新闻六要素进行写作，60﹣80字）2．（3分）下列语文知识的表述准确的一项是（）A．新闻特写与通讯的差异在于：在报道同一新闻事实时，新闻特写着重描写新闻事件的精彩瞬间，而通讯则比较完整地报道事件的来龙去脉，比新闻特写更强调时效性与现场感。 B．“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了”“山，快马加鞭为下鞍。惊回首，离天三尺三”这两句话都运用了夸张的修辞手法。 C．北宋的地理学家郦道元所撰的《水经注》，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。其名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。 D．演讲的核心是“讲”，故需要做到观点鲜明、重点突出、层次分明、多使用常用词语与长句，适当重复。3．（10分）默写。（1），烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）（2）征蓬出汉塞，。（《使至塞上》王维）（3），浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》白居易）（4），将以遗所思。（《庭中有奇树》）（5）神龟虽寿，。（《龟虽寿》曹操）（6），终岁常端正。（《赠从弟》刘桢）（7），行止依林阻。（《梁甫行》曹植）（8）自古以来，文人就青睐明月，并进行了各种生动的比喻，如苏轼曾在《记承天寺夜游》中把月亮比作积水，以“”传神地表现出月之空灵明澈，李白则在《渡荆门送别》一诗中把月亮比作一面明镜，以“，”两句展现了他天马行空的想象力。4．（2分）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。A．本诗是王绩的代表性诗作，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的绮靡浮艳之气、开了唐代律诗风气之先。 B．颔联与颈联紧承首联的“望”字而来，又紧扣“薄暮”来写远望所见之景。颔联写远景，动态，侧重细致刻画。颈联转而写人，写近景，静态。 C．尾联由外物回归自身，以典故入诗，表达了自己虽身处陶渊明那般的境地，却无法像他那般热爱与超然，只好放声高歌，怀念古时候因“不食周粟”而隐居的伯夷与叔齐，以此来寻找慰藉。 D．全诗描绘了一幅萧瑟恬静的山野秋景图，在悠然闲逸的情调中，流露着诗人孤独与彷徨、落寞与苦闷的情绪，抒发了诗人惆怅而孤寂的情怀。二、阅读理解（共44分）5．（11分）文言文，阅读下面的选文，完成问题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——（陶弘景《答谢中书书》）【乙】夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩①昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。——节选王维《山中与裴秀才迪书》【注释】①曩（nǎng）：从前。②朝雏（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雏，野鸡鸣叫。（1）解释下列加点词语。①晓雾将歇②未复有能与其奇者③白鸥矫翼④然是中有深趣也（2）翻译下列语句。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②斯之不远，倘能从我游乎？（3）下列说法有误的一项是A.【甲】【乙】两文都是写给友人的书信，都有大量的笔墨对自然风物作了细致入微的描摹，堪称精美的山水小品。B.陶弘景生活在南北朝时期，故【甲】文带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化。C.【乙】文“岂能/以此不急之务/相邀？”这句话的断句是不正确的。D.【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是描写声音，“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。（4）【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？6．（10分）非连续性文本：阅读下面的选段，完成问题。材料一①近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。②相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）材料二近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推功了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）材料三截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。（摘编自《“有声”打开全民阅选新格局——2021有声阅读产业调查报告》）材料四①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20﹣30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50﹣60分贝，可懂度达到90%﹣95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁，飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。③情绪感知则是指听真人的朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%﹣15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）（1）下列表述与上述材料意思不相符的一项是A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。（2）材料三认为“（2021年）有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”的依据是什么？请结合材料一和材料三来谈谈。（3）材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。（4）小南计划花一个月的时间读完《红楼梦》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。7．（15分）文学作品：阅读下面的选文，完成问题。怀李叔同先生（节选）丰子恺①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。②他出身于天津富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的，上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癃的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训一一认真——永远铭刻在我心头。（1）文章第③段中写李叔同在日本留学，引用了他写的《金缕曲》词，有什么作用？（2）请赏析文中画线句子。①卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。②法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”（3）下列对文章内容理解不正确的一项是A.李叔同最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。B.在文章结尾，作者写到自己和李先生的尘缘已经结束，表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心。C.文中多次提到李叔同的仪表，是为了表现他是一个修养很深的美术家，同时也暗含着思想和时代的变化。D.李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他与西方帝国主义的决裂，表达了他的拳拳爱国之心。（4）“小传的记述较简略，篇幅也较短，往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点”，请结合选文，为李叔同先生写一则人物小传。（100字左右）8．（2分）阅读选文并完成填空。“（他）很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来，放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士队伍。”选文中的他是共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，在谈吐上也是如此，他对自己的无产阶级出身很是自豪，常常笑称自己是个“苦力”。选文所介绍的是（人名），被称为“。9．（2分）学校团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（）A．要求彭德怀出示路条——坚持原则 B．参加长征——不怕困难 C．担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D．甩掉白军为前线送信——机智勇敢10．（4分）赏析选文，体会特点。①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。（1）结合选文中加点的部分，简析纪实作品的特点。（2）结合选文的第①段，写出作者隐含文字中的立场或态度。三、写作（共48分）11．（48分）于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，自然而然地温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，悄无声息地滋润着他的人生；于茨葳格而言，托尔斯泰是灵魂的摆渡者，大智若愚地洞悉着人类的灵魂；于艾芙•居里而言，玛丽•居里是点亮世界的火把，传递着坚守科学的乐观精神。于你而言，是否也有一个人，让你有着无限的感触呢？请结合自身体验，以“你是我”为题作文。要求：（1）不少于600字，不超过900字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名，如不可避免，用XX代替。

2023-2024学年广东省深圳市南山区第二外国语学校八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础（共28分）1．（13分）八年级开展“走近名人”传记阅读活动，2023年11月6日下午，在全年级的阅读分享会上，作为班级代表，传记爱好者小南与大家分享了读后感想。以下是他的读后感节选，请阅读并完成问题。从黄州到惠州再到儋州，被一贬再贬的苏东坡，历经生死屈辱，虽然没有自怨自艾，但是活出了“一蓑烟雨任平生”的超然旷达。（《苏东坡传》）鲁迅是“真的勇士”，他毅然弃医从文，以笔为刀枪，①（A、一丝不苟B、入木三分）地揭示了国民性的弱点，批判了社会现实的黑暗，他的“呐喊”至今仍②（A、振聋发聩B、震耳欲聋）。（《鲁迅传》）托尔斯泰对俄国的农奴制深恶痛疾，为找不到消灭社会罪恶的途径而痛苦；为了帮农奴争取权益，他奔走四方，③（A、殚精竭虑B、处心积虑）。（《托尔斯泰传》）作为影响了世界进程的伟大女性，居里夫人的个人品质、工作精神、处事态度，无不zhāngxiǎn着一个伟大科学家的伟大人格……“高山仰止，景行行止。”他们多么值得我们铭记与崇敬。总而言之，一部部名人传记，wǎnrú___一泓泓清泉，涤荡着我们的心灵，。（1）为选段中的拼音依次填入汉字。zhāngxiǎn彰显wǎnrú宛如（2）请结合语境选择恰当的成语，并将对应的选项填到横线上。①B②A③A（3）文段中画线的句子是个病句，请你加以修改并将正确的句子抄写到下面。（4）请仿照加点的例句，再补充一个句子。一部部名人传记，wǎnrú一泓泓清泉，涤荡着我们的心灵，浸润着我们的身心。（5）如果你是本班班报的通讯员，请为本次年级阅读分享活动写一则简讯（简要的消息）。（提示：请结合新闻六要素进行写作，60﹣80字）【解答】答案：（1）彰显宛如（2）BAA（3）递进关系：不仅……而且……并列关系：不是……而是……（4）示例：浸润着我们的身心（5）示例：本报讯2023年11月6日下午，八年级在学校报告厅（学校礼堂学校阶梯教室等皆可）举行/开展了“走近名人”阅读分享活动。传记爱好者小南作为班级代表进行了阅读分享。2．（3分）下列语文知识的表述准确的一项是（）A．新闻特写与通讯的差异在于：在报道同一新闻事实时，新闻特写着重描写新闻事件的精彩瞬间，而通讯则比较完整地报道事件的来龙去脉，比新闻特写更强调时效性与现场感。 B．“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了”“山，快马加鞭为下鞍。惊回首，离天三尺三”这两句话都运用了夸张的修辞手法。 C．北宋的地理学家郦道元所撰的《水经注》，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。其名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。 D．演讲的核心是“讲”，故需要做到观点鲜明、重点突出、层次分明、多使用常用词语与长句，适当重复。【解答】A.有误，新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。B.正确。C.有误，北魏地理学家郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。D.有误，演讲要使讲话活泼生动，要多用短句，因为长句拖沓，沉闷。故选：B。3．（10分）默写。（1）日暮乡关何处，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（《使至塞上》王维）（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》白居易）（4）攀条折其荣，将以遗所思。（《庭中有奇树》）（5）神龟虽寿，犹有竟时。（《龟虽寿》曹操）（6）冰霜正惨凄，终岁常端正。（《赠从弟》刘桢）（7）妻子象禽兽，行止依林阻。（《梁甫行》曹植）（8）自古以来，文人就青睐明月，并进行了各种生动的比喻，如苏轼曾在《记承天寺夜游》中把月亮比作积水，以“庭下如积水空明”传神地表现出月之空灵明澈，李白则在《渡荆门送别》一诗中把月亮比作一面明镜，以“月下飞天镜，云生结海楼”两句展现了他天马行空的想象力。【解答】（1）日暮乡关何处（2）归雁入胡天（注意“雁”的书写）（3）乱花渐欲迷人眼（4）攀条折其荣（注意“攀”的书写）（5）犹有竟时（6）冰霜正惨凄（7）妻子象禽兽（注意“象”的书写）（8）庭下如积水空明月下飞天镜云生结海楼（注意“庭”的书写）4．（2分）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。A．本诗是王绩的代表性诗作，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的绮靡浮艳之气、开了唐代律诗风气之先。 B．颔联与颈联紧承首联的“望”字而来，又紧扣“薄暮”来写远望所见之景。颔联写远景，动态，侧重细致刻画。颈联转而写人，写近景，静态。 C．尾联由外物回归自身，以典故入诗，表达了自己虽身处陶渊明那般的境地，却无法像他那般热爱与超然，只好放声高歌，怀念古时候因“不食周粟”而隐居的伯夷与叔齐，以此来寻找慰藉。 D．全诗描绘了一幅萧瑟恬静的山野秋景图，在悠然闲逸的情调中，流露着诗人孤独与彷徨、落寞与苦闷的情绪，抒发了诗人惆怅而孤寂的情怀。【解答】ACD.正确；B.有误，“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、静态，侧重细致刻画。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写动态、近景。故选：B。二、阅读理解（共44分）5．（11分）文言文，阅读下面的选文，完成问题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——（陶弘景《答谢中书书》）【乙】夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩①昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。——节选王维《山中与裴秀才迪书》【注释】①曩（nǎng）：从前。②朝雏（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雏，野鸡鸣叫。（1）解释下列加点词语。①晓雾将歇消散②未复有能与其奇者奇丽③白鸥矫翼举，张开④然是中有深趣也这（2）翻译下列语句。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②斯之不远，倘能从我游乎？（3）下列说法有误的一项是CA.【甲】【乙】两文都是写给友人的书信，都有大量的笔墨对自然风物作了细致入微的描摹，堪称精美的山水小品。B.陶弘景生活在南北朝时期，故【甲】文带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化。C.【乙】文“岂能/以此不急之务/相邀？”这句话的断句是不正确的。D.【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是描写声音，“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。（4）【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。②句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。奇：奇丽。③句意为：白色的鸥鸟张开翅膀。矫：举，张开。④句意为：而这当中有很深的旨趣啊！是：这。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：颓，坠落；竞，争着。句意为：夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跃出水面。②中重点词语有：斯，这；倘，倘或，表示商量的语气。句意为：这些（春天的景色）很快就来了，（您）是否能和我一起游玩呢？（3）本题考查内容理解和分析。ABD.正确。C.有误，句意：我又怎么会以游山玩水的闲事来邀请你呢？岂能/以此不急之务/相邀？断句正确。故选：C。（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，【甲】文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；结合“斯之不远，倘能从我游乎”可知，【乙】文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。答案：（1）①消散；②奇丽；③举，张开；④这（2）①夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跃出水面。②这些（春天的景色）很快就来了，（您）是否能和我一起游玩呢？（3）C（4）【甲】文表达了作者亲近自然的喜悦之情、归隐林泉的高洁志趣和与古今知音共赏美景的得意之感。【乙】文表现了对山川的热爱和隐逸的情怀，邀请朋友来山中同游，委婉地希望他淡泊名利，回归自然。6．（10分）非连续性文本：阅读下面的选段，完成问题。材料一①近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。②相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）材料二近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推功了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）材料三截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。（摘编自《“有声”打开全民阅选新格局——2021有声阅读产业调查报告》）材料四①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20﹣30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50﹣60分贝，可懂度达到90%﹣95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁，飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。③情绪感知则是指听真人的朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%﹣15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）（1）下列表述与上述材料意思不相符的一项是DA.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。（2）材料三认为“（2021年）有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”的依据是什么？请结合材料一和材料三来谈谈。（3）材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。（4）小南计划花一个月的时间读完《红楼梦》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。【解答】（1）本题考查内容理解。ABC.正确；D.有误，根据材料四第④段“我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度”分析，看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却这也会降低我们的阅读速度。“却导致阅读速度比听书慢”理解不正确。故选：D。（2）本题考查材料内容分析与把握。依据一（材料一）：2021年上海市民有声阅读的覆盖率为76.72%，其中有46.36%的使用者选择在移动中听书。这显示了有声阅读的普及程度以及它在人们的日常生活中扮演的重要角色。依据二（材料三）：2021年微信公众平台上关于有声阅读的发文量达到了230万篇，阅读量高达21.9亿次，显示出公众对于有声阅读的关注和兴趣。这些数据共同表明有声阅读不仅在上海市民中非常流行，而且在更广泛的社交媒体平台上也受到了广泛关注。这反映了有声阅读作为一种新的阅读形式正在被越来越多的人所接受和喜爱。（3）本题考查材料内容分析与把握。材料二提到，有声阅读有效地推动了社会阅读文明的构建，经典名著如《西游记》《红楼梦》等都已上线有声阅读平台，使得这些作品更加生动鲜活、切实可感。材料三提供了具体数据支持这一观点，例如2021年微信公众平台上的有声阅读发文量达到了230万篇，阅读量达到了21.9亿次。这意味着大量用户通过有声阅读平台接触到了经典作品，包括中华优秀传统文化的代表作。随着热度指数的增加，我们可以推断出越来越多的人开始关注并参与到有声阅读中来，从而接触到经典名著，这对于弘扬中华优秀传统文化起到了积极作用。（4）本题考查谈看法。根据材料四，听书的信息接收效率不如看书，因为听书更容易让人走神，并且存在言语知觉的制约，如环境噪音的影响等。听书时无法像看书那样自由调整阅读速度和节奏，特别是在面对复杂的文学作品时，这可能会影响对内容的深刻理解。对于像《红楼梦》这样复杂的文学作品来说，听书可能会遗漏一些细节，因为听书过程中很难做到随时回溯和重新听某一段落。赞成的理由：采用听书的方式可以帮助小南更好地利用碎片时间，比如在通勤或做家务时听书，这样可以在不影响日常生活的情况下完成阅读。有声阅读可以让小南在听的过程中感受到朗读者的情感传递，有助于理解作品中人物的情绪和背景。小南可以尝试结合听书和传统阅读方式，比如先听一部分章节，然后阅读原文来加深理解。据此分析即可。答案：（1）D（2）①就上海而言，有声阅读覆盖率达到较高水平；②微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，③有声阅读的热点话题热度也不断变化。（3）根据材料三的图表，在众多热点话题中，“优秀传统文化传播”话题的热度指数在2020年2021年都排名前三，2021年“优秀传统文化传播”的热度指数还明显高于2020年。（4）示例一：赞成。①有声阅读可以打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间；②有声阅读可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感了，有声阅读是现在的热点之一。示例二：不赞成。①听书时容易走神，信息接受效率反而不如看书高；②在有噪音的地方如地铁上，噪音对言语感知的干扰很大；③真人朗读的语气会对理解的连贯性造成干扰；④可能会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。7．（15分）文学作品：阅读下面的选文，完成问题。怀李叔同先生（节选）丰子恺①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。②他出身于天津富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的，上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癃的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训一一认真——永远铭刻在我心头。（1）文章第③段中写李叔同在日本留学，引用了他写的《金缕曲》词，有什么作用？（2）请赏析文中画线句子。①卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。②法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”（3）下列对文章内容理解不正确的一项是BA.李叔同最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。B.在文章结尾，作者写到自己和李先生的尘缘已经结束，表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心。C.文中多次提到李叔同的仪表，是为了表现他是一个修养很深的美术家，同时也暗含着思想和时代的变化。D.李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他与西方帝国主义的决裂，表达了他的拳拳爱国之心。（4）“小传的记述较简略，篇幅也较短，往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点”，请结合选文，为李叔同先生写一则人物小传。（100字左右）【解答】（1）本题考查文中引用诗句的作用。引用诗句能增加文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力，证明深化文章主旨。李叔同的《金缕曲》“破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”表现了祖国惨痛的现实，和他的爱国热情；同时说明他学习西洋文明的原因是为了探索救国救民之路。（2）本题考查对句子的赏析。①描写手法：运用了外貌描写和神态描写。细致地描绘了李叔同扮演茶花女时的外貌特征，如“卷发”“白的上衣”“白的长裙拖着地面”“腰身小到一把”等，以及“眉峰紧蹙，眼波斜睇”的神态。表达效果：通过这些细腻的描写，生动形象地展现了李叔同扮演茶花女时惟妙惟肖的样子，突出了他在艺术表演上的认真和投入。从一个男性把女性角色演绎得如此逼真，可见他对艺术的执着追求和高超的表演能力，也从侧面反映出他凡事认真的性格特点。②语言特点：语言质朴、平实，没有华丽的辞藻，以简洁明了的方式呈现了弘一法师的话语。人物形象塑造：这段话通过法师的亲口解释，展现了他对微小生命的尊重和关爱，体现了他慈悲为怀、善良细心的品质。同时，也反映出他在生活中极致的认真和对世间万物一视同仁的态度，即使是对微小的虫子也如此在意，进一步强化了他“认真”的性格特征。（3）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，文章结尾说“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”，这里强调的是对李先生“认真”品质的铭记和敬仰，并没有对他出家一事表示失望和痛心。文中也没有相关情感倾向的表述，该选项错误。故选：B。（4）本题考查语言表达的能力。此题是开放性题，结合对文章的理解，言之成理即可。示例：李叔同，生于天津富裕之家。青年时南迁上海，文采斐然。后留学日本，全面研习西洋艺术。回国后投身教育，后出家为僧。他一生无论身份如何转变，始终保持着“认真”的态度，爱国、专注、慈悲，令人敬仰。答案：（1）引用《金缕曲》一词，是为了表现祖国当时惨痛的现实以及李叔同的爱国热情，表明他学习西洋文化是因为爱国，是为了探索救国救民之路。（2）①动作、外貌、神态描写，描写他扮演茶花女时精致的装扮与自伤命薄的神态，突出了他的认真，学一样，像一样。②语言描写，解释了弘一法师在坐藤椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫，突出他对待生活的认真态度，以及对待生命的尊重与热爱。（3）B（4）人物小传：李叔同，生于天津，幼年丧父（失怙）又家变；青年南迁上海，翩翩公子文才出众；后留学日本，学西洋艺术，创春柳社，演茶花女；回国后当编辑，为人师，教图画音乐；最后出家为僧，法号弘一，圆寂于泉州。其为人为事一生认真。8．（2分）阅读选文并完成填空。“（他）很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来，放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士队伍。”选文中的他是共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，在谈吐上也是如此，他对自己的无产阶级出身很是自豪，常常笑称自己是个“苦力”。选文所介绍的是徐海东（人名），被称为“红色窑工。【解答】本题考查名著人物。联系“他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤”可知，选文所介绍的是徐海东，被称为“红色窑工”。答案：示例：徐海东红色窑工9．（2分）学校团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书