部编版七年级语文上册《秋天的怀念》教学课件(第2课时)

人教版七年级上册语文第二单元

秋天的怀念第2课时情境导入面对脾气暴怒的儿子,母亲总表现得小心翼翼,她时刻关注着儿子的一言一行,悄悄地、偷偷地爱着脆弱的儿子。我们仿佛读懂了母爱这首无言的歌,而作者又何时才能理解呢?这节课,我们继续走进史铁生的世界,学习《秋天的怀念》。1.面对暴躁易怒的儿子，母亲有哪些表现？勾画相关句子，进行细致分析。感知母亲的形象答题方法：运用……描写，生动形象地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质（有时还推动情节的发展）。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。运用一组叠词（动作描写和神态描写），生动刻画了母亲让“我”尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲伤的情景，突出母亲的谨慎小心和慈爱细心，表达了母亲对儿子细腻深沉的爱。（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”运用动作描写、语言描写和反复的修辞手法，生动形象地写出母亲急切阻止孩子自残的情景，可见母亲十分在意“我”的内心感受，也突出了母亲复杂的情感。一方面她自己正在不屈地与病魔抗争；另一方面她不希望看到儿子失去继续生活的勇气，要给儿子一份坚定的力量，体现了母亲的坚强勇敢。（3）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。运用动作描写、神态描写和语言描写。面对儿子，母亲心疼又焦虑，她出现央求的神色，希望儿子看到自己内心强烈的愿望，逐步找到生活的勇气，这体现了母亲对儿子细腻的爱。2.根据课文内容,把握母亲的形象。

慈爱、宽容、坚强、伟大、无私。学习任务二读懂母爱1.反复朗读下面的句子,设计朗读脚本,体味深沉的母爱。

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。朗读设计：“悄悄地”“偷偷地”“红红的”这些修饰词轻读,突出母亲因理解、疼爱儿子而小心翼翼的状态。“看不见”强调母亲的关心,略重读。“看着我”读出深情,表达出母亲对儿子的不放弃。··················（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”朗读设计：“扑”“抓”重读,这两个字生动地写出了母亲非常在意“我”的内心感受,害怕“我”承受不住打击而失去生活的勇气,因此要读出力度,体现出母亲的急切;“忍”轻读,读出母亲的隐忍和坚强;“好好儿活”应读得缓慢但有力度,体现出母亲的坚强。···········（3）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。朗读设计：语言描写，是母亲征求儿子意见，读得要平缓，读出商量的语气。“挡”“憔悴”“央求”要重读，语速要慢，表现出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。·····2.进行朗读比赛,互相评价,交流朗读感受,切实体会并理解母爱。朗读时,既要注意语气、语调、重音、停顿等,更要注意情感的起伏变化。母爱源于生活中的点滴,源于无数的细节。此文中,作者着重刻画了母亲的语言、动作、神态这些细节,呈现出一个慈爱、坚强、无私、伟大的母亲形象,让我们切实感受到了母爱那动人心弦的力量。1.基础型作业:阅读《合欢树》,并品析其中描写母亲的句子,进一步体会母爱的深沉。2.发展型作业:请以《妈妈,我想对