山西同文职业技术学院智慧健康养老服务与管理人才培养方案

专业名称及代码【专业名称】智慧健康养老服务与管理【专业代码】590302入学要求本专业为普通高中毕业生、中等职业学院毕业生、具有同等学力者。三、修业年限学制：三年四、职业面向学生毕业后可在各类老年大学、老年养老院、老年疗养院等工作单位，或在社区管理、家庭养老等方面从事与老年人康体、娱乐与消闲相关的咨询、调研、营销、策划、服务、管理等工作；也可以从事各种老年产品经营与营销、老年活动策划与管理等工作。各级老龄委、老年福利机构、社区、非政府组织等以老年人为服务对象的部门。老年用品开发与经营部门。在高端养老机构、先进养老社区、典型居家养老机构、社会福利院、社区老年服务中心、离退休服务中心、健康保险及医疗机构从事高级护理及管理、老龄产业开发与管理、老龄产业推广经营及老年事业自主创业。就业岗位附表1主要考取的证书（三）职业资格证书1．核心职业资格证书养老护理员资格证书2．其他资格证书通过相关考试，取得普通话等级证书（1-2年级取得）；计算机应用等级证书（1-2年级取得）；英语应用能力等级证书（2-3年级取得）。3．通过相关培训和考试，取得高级按摩师证书、刮痧师证、育婴师证等。五、专业培养目标及培养规格（一）培养目标素质教育坚持以人为中心、以健康为中心，形成职业情感、爱心教育责任意识贯穿始终、以就业为指导以服务为宗旨思想道德素质，大胆进取的创新意识。技能培养实现教学做一体化，操作技能长期持续测评知识结构1、具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;2、具备从事养老服务行业的技术服务工作和基层管理工作的能力3、具备组织老年人开展文娱体育活动的能力;4、掌握相应的老年人健康照护基本知识;5、掌握现代康复和中医康复保健基础知识6、掌握相关的心理照护知识7、掌握养老相关政策与法规8、掌握一定的行政管理、护理管理、后勤管理财务管理、档案管理的基本知识9、掌握一定的文学艺术、体育知识和技能能力目标专业能力培养目标老年人疾病照护能力，老年人休闲活动组与策划能力，养老机构经营与管理能力，老年康复保健能力，老年产品营销能力。方法能力培养目标具有较好的对新知识和新能力学习的能力，具有较好的制定工作计划能力和解决问题的能力，具有较好的合理性、逻辑性的科学思维方法能力，能主动获取信息的能力，具有自主学习、自我提高的能力。社会能力培养目标具有良好的开拓创新能力，具有较强的语信表达能力和沟通能力，素质要求具有良好的思想政治素质和职业道德素质具有良好的心理素质和身体素质，具有较高的政治理论素养、科学文化素质。（二）培养规格及要求1、总规格要求培养具备老年社会工作，老年护理保健、老年服务管理等方面的知识与技能，熟悉老年方面的政策法规，能胜任老年服务与管理工作岗位方面的高级技术应用专门人才。2、知识、能力及素质规格具体要求（见表）专业培养规格具体要求六、课程体系设置及要求课程设置分公共基础课程和专业（技能）课程两类。（一）公共基础课程1、职业素质课思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、公共英语、计算机应用基础、高职体育、国防劳动教育、大学生心理健康教育、专业应用文写作。职业素质拓展课老年保健养生、老年辅助器具应用、老年产品及营销、民政和养老工作简史、职业生涯规划与就业指导。（二）专业（技能）课程1．主干课程：老年基础护理、养老机构经营与管理、老年人生活照护、老年人营养与膳食、老年康复护理、老年常见病预防及护理、适老建筑和环境设计、疾病干预技术与健康指导、健康风险评估与方法2．专业基础课程老年人体机构与功能、老年社会工作、老年健康管理、老年法律法规与应用标准、老年心理护理、老年人活动策划与组织、老年服务伦理、老年服务礼仪与沟通技巧、老年学概论、病原微生物与免疫学。主要课程说明（共4个模块）【职业素质课】共16门，654=472+182（总学时=理论学时+实践学时），占15.23%。（按文件要求为15.23%）1.思想道德修养与法律基础（48=40+81考试课）本课程为必修课，一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的思想政治理论课。其主要内容涉及到理想信念、爱国主义、人生价值、道德理论，以及法律精神、法治理念等多方面。目的在于正确引导学生立志、树德和做人，使学生在心系国家同时也能规划好自己的人生道路，不断提高自身的道德和法律素养，努力成为能担当起民族复兴大任的时代新人。2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（64=48+162考试课）本课程为必修课，从理论与实践，历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国的实际相结合的历史进程中，创造性地形成了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴进程中的重要历史地位和作用。通过学习使学生能够实事求是的认识问题，并解决问题；使学生牢固地树立中国特色社会主义的理想信念，增强历史责任感与使命感。3.专业应用文写作（32=32+03考试）本课程为必修课，是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程，是一门集工具性、人文性、思想教育性与一体的综合性公共基础课程。以培养学生口头表达能力、写作能力、鉴赏能力为根本任务。其中写作能力的培养以应用文写作为主，教师通过讲授应用文写作的基本理论知识使学生初步了解应用文各文体的区别和撰拟特点，通过例文分析，让学生模仿练习，初步掌握各文体的写作要领，提高学生的应用写作能力。本课程是一般专业学科的基础，起到为学生终身教育奠基的作用。同时可培养和提升学生的自我适应能力和人文素质；夯实学生的从业实力，为其将来职业化转换提供必要的条件。4.形势与政策（12*4=48+01234考查）本课程为必修课，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命，基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。体育（96=12+84123考试）本课程为必修课，是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。教学中理论与实践相结合，但以实践为主。其功能不仅在于培养学生掌握体育运动技能的基本理论、基本方法和技巧，更在于让学生通过体育锻炼有针对性发展本专业今后从业和胜任工作岗位所需的身心素质。以增强学生的职业综合素质。为培养合格的高职高专专业人才打下良好的身体基础。6.公共英语（128=128+012考试）本课程为必修课，是高职高专院校的一门重要公共基础课程，是高职学历教育必修的基础课程之一。它以英语语言基础知识与英语策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为主要指导并集多种教学手段为一体。旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，掌握必要、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人有关的英文资料的初步能力。同时，增强其自主学习能力，提高综合文化素质，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要求。7、计算机应用基础（62=62+0）课程安排在第2学期，为必修课，以打下良好的计算机应用基础；包括计算机基础知识，常用操作系统、文字处理软件及计算机网络基础的操作和使用，旨在使学生具有文字、一般数据、表格处理能力和信息获取及加工的应用能力。8、军事理论（32=32+0见习期间讲座1考试）本课程为必修课，是一门以国防教育为主线，第一学期，围绕中国国防、军事思想、世界军事、军事高科技、高技术战争、综合训练等为内容进行教学的一门课程。通过课程的学习帮助学生掌握基本军事技能和军事理论，从而增强学生国防观念和国家安全意识，强化其爱国主义、集体主义观念，加强学生组织纪律性，锻炼学生吃苦耐劳、坚韧顽强的意志品质，培养学生团结协作、求真务实的作风，也为中国人民学期解放军储备高素质兵员和培养预备军官打下基础。9.大学生心理健康教育（32=32+02考查）。本课程为必修课，是集理论知识教学、心理体验与训练为一体的大学公共必修教育课程。旨在使大学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养大学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高大学生心理整体素养，为大学生全面发展奠定良好、健康的心理素质基础。10、党史国史教育（16=16+04考查）本课程为限定选修课，主要学习党史和国史。党史是研究中国共产党的历史，从中国共产党的发展过程中揭示当代中国社会运动规律的科学；国史是研究我国各个时期经济、文化、社会、外交、国防等各项事业发展规律的科学。学习本课程可以帮助大学生认清国情，坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，为共圆中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。11、安全教育（8*4=32+01234考查）本课程为限定选修课，主要是了解安全基本知识，掌握与安全相关的法律法规和校纪校规安全问题所包含的基本内容，了解安全信息相关的安全问题，分类知识以及安全保障等基本知识。课程的任务是坚持“教育为先，预防在前”的原则，加大安全教育力度，培养公共安全意识，提高广大学生安全第一的意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，确保师生平安，推进安全文明校园创建工作。12、职业生涯规划（8=8+01考查）本课程为限定选修课，主要是对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。引导学生能够根据国家政策的变化、社会的需要以及自身的特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业创业创造条件。帮助学生树立正确的职业理想和职业观，增强职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力。13、就业指导（8=8+04考查）本课程是为限定选修课，以大学生专业知识，技能以及人文素养为基础。课程内容涉及到专业与个人成才，用人单位的选才标准，自我认识与职业生涯发展规划等，通过本课程的学习，帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认识自我，挖掘自己的潜能，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业就业的能力，为将来的谋职做好准备，最终指导和帮助大学生实现成功就业。14、创新创业（16=16+03考查）本课程为限定选修课，主要介绍开展创业活动所需的基本知识，包括创业的基本概念，基本原理，基本方法，相关理论，比如创业机会，创业计划，创业资源等。目的在于帮助学生树立正确的、科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，培养学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，积极投身创业实践，锻炼和提升创业基本素质和能力。15、大学生美育课程（16=16+02考查）本课程为限定选修课，是以马克思主义的审美理论和美学基本理论，对大学生进行审美教育的课程，是大学生人文素质教育的主干课，供各个专业学生选修。课程目的是使学生能够系统的了解马克思主义美学的基本原理以及美育的意义、任务和途径，通过教学指导提高学生审美素养，帮助学生确立正确的审美观，培养高尚健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力，鉴赏力，创造力，使大学生的情感得到陶冶，思想得到进化，品格得到完善，实现大学生德智体美劳全面发展与综合素质不断提高的目标。中国传统文化（16=16+03考查）本课程为必修课，是一门讲授中国传统文化，开设在第三学期。传承中华民族精神，弘扬优秀传统文化，提高学校教育文化品位和学生人文素养的课程。通过本课程的学习帮助学生深入地了解中国博大精神的传统文化，领略传统文化的魅力，解读传统文化的精髓。使学生从中获得人生的启迪，提升学生的民族自尊心，自信心，自豪感，引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向。【职业素质拓展课】1、老年保健养生（32）2、老年辅助器具应用（32）培养学生专业操作能力和团队合作能力。3、老年产品及营销（24）养贯穿。民政和养老工作简史职业生涯规划与就业指导本课程作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。激发学生职业生涯规划发展得自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性得规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。【职业技能课】老年基础护理（96课时）专业能力课程，以服务老年人的基本需求为导向，以职业能力培养为目标，以培养学生具备该专业应有的综合素质为目的，充分体现职业性、实践性、开放性。养老机构经营与管理（64课时）老年人生活照护（64课时）本课程内容紧密结合养老护理员国家职业资格标准及老年人生活照护工作分标准、视频及动画等，对各类用户具有极大的价值。4、老年人营养与膳食（80）老服务技师、老年人营养师等。5、老年康复护理（64）6、老年常见病预防与照护（72）进、保持和恢复老年人身心健康的目的。7、适老建筑和环境设计（48）用理论知识，对适老化建筑与环境进行简单评估并做专业化改造。8、疾病干预技术与健康指导（48）从膳食不科学、高吸烟率、缺乏运动、睡眠障碍或不规律、心理压力大增大几健康风险评估技术与方法（48）来患病/死亡危险性的量化评估。【专业基础课】1、老年人体结构与功能（56）学基础。2、老年社会工作（36）年人提供服务，满足老年人需要。3、老年健康管理（56）4、老年法律法规与标准应用（32）学、做”于一体的教学模式，培养学生在养老服务和管理工作过程中,维护老年人合法权益的意识和能力。5、老年心理护理（32）及实践综合运用能力，为老年人提供优质服务。6、老年人活动策划与组织（40）本课程内容主要从老有所为、老有所学、老有所乐几个方面针对不同的活动的价值。7、老年服务伦理（32）从业人员与老年人服务从业人员之间以及老年服务从业人员与社会之间相互关系的行为规范的总和。8、老年服务礼仪与沟通技巧（40）中层管理者等。9、老年学概论（64）展起到推动作用。10、病原微生物与免疫细胞学（32）过渡到临床的重要桥梁课程，在各专业课程体系中占有重要的地位。七、教学进程总体安排与时间分配全学程共计144周，其中：理论教学58周，见习与实习50周，考试4周，入学及国防教育2周，假期24周，机动4周，毕业考试鉴定2周。见附表（教学进程表）实施保障方案实施保障工作主要包括师资队伍、教学实施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。师资队伍加大引进、培养和稳定力度增加数量、调整结构，使专业师资力量配置更合理，整体素质不断提高。重点加强师资薄弱个的引进和培养，引进或培养2-3名硕士以上研究生。每个专业化方向培养或引进1-2名学科带头人，形成合理人才梯队、高、中、初级职称教师比例为2:2:1。注重“双师”结构，加强专兼教学结合的专业教师团队建设，其做法如下：鼓励中、青年教师攻读硕士、博士研究生学历、学位；派送骨干教师去相关院校访问、进修；专业教师参加临床实践，到医院顶岗实践和进修，不断提高理论教学和实践教学水平，要求临床护理、助产专业课教师90%以上必须成为“双师型”教师；引进高层次人才。招聘硕士研究生以上学历毕业生，或从高校、医院引进副高级以上职称教师；外聘教师。聘请部分医疗卫生单位的技术骨干，一般要求具有丰富临床经验和中级职称者担任部分课程，院外顶岗实训完全由医院兼职教师担任。教学设施1.校内实训室建设实训室的数量、实验设备要确保实验教学和科研的需要，一次可以满足学生实训，为学生实践能力的培养提供保障。要重视实验仪器、模型的不断更新和维护；在现有的实训室上，如基础护理实验室、ICU实验室、形体训练实验室、护理站、模拟病房、诊断学实验室、临床技能实验室等，添置或增加本专业相关的实验设备，如分娩机转模型、会阴侧切模型、新生儿护理模型、多功能护理人、褥疮护理模型、各种注射、输液输血、灌肠导尿等模型，以及电动洗胃机、电动吸引机、抢救车、多功能升降病床、“一体化”实验室等的建设。2.院外实习基地建设在满足综合性临床实习的基础上，为专业化方向落实专科实习基地，积极开发“订单式”培养单位。强化实践育人的意识，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，加强实践教学基地管理，改革实践教学内容和方法，不断提高实践教学质量。在现有条件的基础上，积极开发省外和高层次实习医院，以满足不同层次学生实习需求。（三）教学资源在实施优化办学条件的过程中，多媒体教学资源系统的建设和不断充实和更新成为优化办学的基本条件。因此，教学资源的收集、管理和维护成为教学管理的重要内容。初此之外要根据所开设的课程使用最新、最实用且正规出版社出版的教材。主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册等；护理专业操作技术类图书和实务案例类图书；5种以上护理专业学术期刊。数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。教学方法转变传统的理念。教师首先需要了解助产士的职业核心能力及素质要求，只有这样才可给学生以进行教学。所以教师必须要采取相应的培训，同时进行调研，对这项工作的实际情况有一个明确了解，在征求教学建议和反复研究后制动一个教学大纲，其内容从教学的各个环节体现出相关专业特色。例如在学习技能时可播放视频和现场演示。（五）学习评价1．考核内容相应学期所学课程的基本理论、专业知识、实践技能、服务理念和综合素质进行考核。2、平时