北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit3《Learning》Lesson 2教案

第第页北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit3《Learning》Lesson2教案一、教材内容Lesson2延续了“Learning”的主题，进一步拓展学生在学习方面的表达。教材主要内容包括学习科目相关的词汇，如“Chinese,English,math,art,music,PE”等，以及用句型“Ilike...”来表达对不同学科的喜好。通过图片和简单的对话情境，引导学生学会用英语谈论自己喜欢的学科，并初步了解不同学科的特点和意义。二、教学目标（一）知识目标1.学生能够听懂、会说、认读单词“Chinese,English,math,art,music,PE”。2.学生能够理解并运用句型“Ilike...It'sfun/interesting...”表达自己对学科的喜好及原因。（二）能力目标1.学生能够在实际情境中准确运用所学单词和句型谈论自己喜欢的学科。2.培养学生的观察能力、口语表达能力和逻辑思维能力，能够简单阐述喜欢某学科的理由。（三）情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。2.引导学生认识到不同学科的重要性，培养学生对学习的全面兴趣和积极态度。三、教学重难点（一）教学重点1.掌握单词“Chinese,English,math,art,music,PE”的发音、拼写和意义。2.正确运用句型“Ilike...It'sfun/interesting...”表达对学科的喜好及原因。（二）教学难点1.单词“Chinese”和“math”的发音准确掌握，以及“English”的正确拼读。2.引导学生用恰当的形容词描述喜欢某学科的原因，使表达更加丰富和准确。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、学科相关的图片或实物（如语文书、英语书、数学教具、画笔、音乐器材等）、教学挂图、奖励小贴纸。2.学生准备：英语课本、文具。五、教学过程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.Gladtoseeyou.Ss:Gladtoseeyoutoo.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，为新课的学习做好准备。2.RevisionT:Let'sreviewthewordsandsentenceswelearnedinLesson1.Whatcanyoudo?（随机提问学生）S1:Icanread.T:Verygood.Whatelsecanyoudo?S2:Icanwriteanddraw.T:Great.Andwhatcanyoudowithapencil?S3:Icanwritewithapencil.设计意图：复习上节课所学的关于学习能力的单词和句型，巩固学生的记忆，同时为引出本节课关于学科的学习做好铺垫。（二）Presentation1.Lead-inT:Boysandgirls,weknowwecandomanythingsatschool.Andatschool,wealsolearndifferentsubjects.Doyouknowwhatsubjectswehave?（展示学校课程表的图片）Ss:Chinese,English...（学生可能会用中文回答，教师适时用英语引导）设计意图：通过展示课程表图片，引导学生思考在学校学习的学科，自然引出本节课的学习内容——学科词汇。2.Learnnewwords（1）ChineseT:Lookatthisbook.（拿出一本语文书）ThisisaChinesebook.WelearnChinese.Chinese,/ˌtʃaɪˈniːz/.Ss:/ˌtʃaɪˈniːz/.T:DoyoulikeChinese?Why?S4:Yes,IlikeChinese.It'sinteresting.WecanlearnmanystoriesandpoemsinChinese.T:Verygood.Youcansay"IlikeChinese.It'sinteresting."（板书“IlikeChinese.It'sinteresting.”）设计意图：通过实物展示和提问互动，让学生直观地理解单词“Chinese”的含义，并引导学生用句型表达对语文的喜好及原因，为后续学习其他学科的表达方式做好示范。（2）EnglishT:AndthisisanEnglishbook.WelearnEnglish.English,/ˈɪŋɡlɪʃ/.Payattentiontothepronunciationof"ng"and"sh".Ss:/ˈɪŋɡlɪʃ/.T:WholikesEnglish?Why?S5:IlikeEnglish.It'sfun.WecansingEnglishsongsandtalkwithforeignfriendsinEnglish.T:Wonderful.Soyoucansay"IlikeEnglish.It'sfun."（板书“IlikeEnglish.It'sfun.”）设计意图：以同样的方式教授单词“English”，并引导学生用不同的形容词表达喜欢英语的原因，丰富学生的语言表达。（3）mathT:Now,lookatthis.（展示数学教具或数学书）What'sthissubject?It'smath.Math,/mæθ/.Ss:/mæθ/.T:Somestudentsthinkmathisalittledifficult,butit'salsoveryuseful.Doyoulikemath?Why?S6:Ilikemath.Itmakesmethink.Icansolvemanyproblemsinmath.T:Great.Youcansay"Ilikemath.Itmakesmethink."（板书“Ilikemath.Itmakesmethink.”）设计意图：在教授单词“math”时，引导学生认识到数学虽然有一定难度，但也很有用，培养学生正确看待不同学科的态度，并让学生学会用恰当的理由表达对数学的喜好。（4）artT:Whataboutthis?（展示画笔和绘画作品）Thisisart.Wecandrawandpaintinartclass.Art,/ɑːt/.Ss:/ɑːt/.T:Ilikeartbecauseit'sverycreative.Whatdoyouthinkaboutart?S7:Ilikeart.It'sbeautiful.Icandrawmyfavoritethingsinartclass.T:Excellent."Ilikeart.It'sbeautiful."（板书“Ilikeart.It'sbeautiful.”）设计意图：通过展示绘画相关的物品和作品，让学生感受艺术的魅力，从而学习单词“art”并理解用“beautiful”等形容词描述喜欢艺术的原因。（5）musicT:Listen.（播放一段音乐）Whatsubjectisitrelatedto?It'smusic.Music,/ˈmjuːzɪk/.Ss:/ˈmjuːzɪk/.T:Doyoulikemusic?Why?S8:Ilikemusic.Itmakesmehappy.Icansinganddancetothemusic.T:That'sright."Ilikemusic.Itmakesmehappy."（板书“Ilikemusic.Itmakesmehappy.”）设计意图：利用音乐导入单词“music”，让学生在听觉上感受音乐的魅力，进而引导学生用“makesmehappy”等表达喜欢音乐的原因，增加学习的趣味性。（6）PET:Lookatthepicturesofstudentsrunningandplayingbasketball.ThisisPE.PhysicalEducation.PE,/ˌpiːˈiː/.Ss:/ˌpiːˈiː/.T:WhydoyoulikePE?S9:IlikePE.It'sexciting.IcanplaygamesanddosportsinPEclass.T:Verygood."IlikePE.It'sexciting."（板书“IlikePE.It'sexciting.”）设计意图：通过展示体育活动的图片，让学生直观地理解“PE”的含义，并引导学生用“exciting”等形容词表达对体育的喜爱之情，同时让学生感受到体育的活力。3.Textlearning（1）ShowthetextonthePPTT:Now,let'slookatthetext.Listencarefullyandwatch.（播放课文录音，同时展示课文图片）IlikeChinese.It'sinteresting.IlikeEnglish.It'sfun.Ilikemath.Itmakesmethink.（2）ExplainthetextT:Afterlistening,let'sreadthetextsentencebysentence."IlikeChinese.It'sinteresting."Whatdoesthissentencemean?Ss:我喜欢语文。它很有趣。T:Yes,verygood.Whenwesay"Ilike...",weareexpressingourpreferenceforsomething.Andthenwegiveareasonwhywelikeit.Forexample,"It'sinteresting."Whocanreadthesecondsentenceandexplainit?S10:IlikeEnglish.It'sfun.ItmeansIlikeEnglishandit'senjoyable.T:Great!Howaboutthethirdsentence?S11:Ilikemath.Itmakesmethink.Itmeansmathcanmakeususeourbrainsandthink.（3）ReadthetextT:Now,let'sreadthetexttogether.Then,readitinpairs.Onestudentreadsthesentenceaboutthesubjecttheylike,andtheotherstudentrepeatsitandaddsareasonoftheirown.Forexample:S12:IlikeChinese.It'sinteresting.S13:IlikeChinese.It'sinteresting.IthinkwecanlearnalotaboutourcultureinChineseclass设计意图：通过讲解课文、让学生读课文并解释句子含义以及两两对话读课文并添加自己的理由等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握句型的用法，并培养学生的合作学习能力和语言运用能力。（三）Practice1.ListenandpointT:Now,Iwillsaythewordsofthesubjects.Youpointtothecorrespondingpicturesorthingsintheclassroom.Forexample,whenIsay"Chinese",youpointtotheChinesebookorsomethingrelatedtoChinese.Areyouready?Ss:Yes.T:Math.（学生指向数学教具或数学书等相关物品）T:Music.（学生指向音乐器材或与音乐相关的图片等）...设计意图：通过听指令指物的游戏，巩固学生对所学学科单词的认知和理解，提高学生的听力和反应能力。2.PairworkT:Workinpairs.Askyourpartner"Whatsubjectdoyoulike?"andyourpartneranswers"Ilike...It's..."Thenyoucanask"Why?"andyourpartnergivesareason.Forexample:S14:Whatsubjectdoyoulike?S15:Ilikeart.It'sbeautiful.S14:Why?S15:BecauseIcancreatemanybeautifulpicturesinartclass.Then,swaproles.（学生两两练习，教师巡视并给予指导）S16:Whatsubjectdoyoulike?S17:IlikeEnglish.It'sfun.S16:Why?S17:BecauseIlikelearningnewwordsandspeakingEnglishwithmyfriends设计意图：让学生通过两两对话的方式，实际运用所学句型进行交流，询问对方喜欢的学科及原因，提高口语表达能力和逻辑思维能力，同时也增进学生之间的了解。3.GroupdiscussionT:Now,let'shaveagroupdiscussion.Eachgrouptalksaboutwhichsubjectisthemostpopularinyourgroupandwhy.Afterthediscussion,onestudentfromeachgroupreportstheresulttotheclass.（学生分组讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论）Group1:S18:Inourgroup,mostofuslikemusic.It'sbecausemusicmakesusfeelhappyandrelaxed.Wecanalsoexpressourfeelingsthroughsinginganddancing.Group2:S19:Inourgroup,wethinkEnglishisthemostpopular.It'sfunanduseful.WecanwatchEnglishmoviesandcommunicatewithpeoplefromdifferentcountriesinthefuture设计意图：通过小组讨论的活动，培养学生的合作学习能力和团队精神，让学生在交流中进一步巩固所学知识，同时也锻炼学生的归纳总结和口头表达能力。（四）Production1.MakeasurveyT:Now,eachofyouisgoingtobealittlereporter.Youneedtosurveyfiveclassmatesabouttheirfavoritesubjectsandthereasons.Usethequestionswelearnedinthepairwork.Youcanwritedowntheanswersonapieceofpaper.（学生进行调查活动，教师巡视并给予帮助）Afterthesurvey,youwillmakeashortreporttotheclass.Forexample:Isurveyedfiveclassmates.S20likesChinesebecauseit'sinterestingandhecanlearnalotabouthistoryandculture.S21likesmathbecauseitmakesherthinkandshecansolveproblems.Andsoon.设计意图：让学生通过调查活动，运用所学句型进行真实情境下的交流，收集信息并进行整理和汇报，培养学生的语言综合运用能力和人际交往能力，同时也让学生了解同学们对不同学科的喜好情况。2.CreateaposterT:Now,let'screateaposterabout"MyFavoriteSubjects".Youcandrawpicturesofthesubjectsyoulikeandwritesentencesaboutwhyyoulikethemontheposter.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.（学生制作海报，教师巡视并给予指导）Whenyoufinish,youcanshowyourpostertotheclassandintroduceit.Forexample:Thisismyposter.Ilikeart.It'sbeautiful.Icandrawmanycolorsinartclass.Ialsolikemusic.Itmakesmehappy.Icansinganddancewithmyfriendsinmusicclass.设计意图：通过制作海报的活动，激发学生的创造力和想象力，让学生将所学知识与美术相结合，综合运用语言和绘画表达自己对喜欢学科的感受，培养学生的跨学科思维和综合素养，同时也为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewwordsaboutsubjects.Whatarethey?Ss:Chinese,English,math,art,music,PE.T:Andthesentencestructurewelearnedtoexpressourlikes?Ss:Ilike...It's...T:Verygood.Let'sreadthesewordsandsentencestogetheronemoretime.（学生齐读单词和句型）设计意图：回顾本节课所学的重点内容，帮助学生巩固记忆。2.EncouragestudentstolovelearningT:Everysubjectisimportantandhasitsowncharm.Wecanlearndifferentknowledgeandskillsfromdifferentsubjects.So,weshouldloveallthesubjectsandstudyhard.Doyouagree?Ss:Yes.设计意图：对学生进行情感教育，引导学生认识到不同学科的重要性，培养学生对学习的全面兴趣和积极态度，鼓励学生努力学习各个学科。（六）作业布置1.ListentothetapeofLesson2andreadthetextthreetimes.设计意图：通过听读练习，巩固学生的语音、语调，培养语感，加深对课文内容的理解和记忆。2.Writeashortpassageabout