北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit3《Learning》Lesson 2教学设计

第第页北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit3《Learning》Lesson2教学设计一、教学内容词汇：cat,dog,rabbit,bird,mouse句型：What'sthis?It'sa...二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力持续时间较短。在这个阶段，学生主要通过直观形象的事物来学习语言，喜欢游戏和活动。大部分学生在日常生活中可能已经对一些常见的动物有所了解，但对于用英语表达动物名称还比较陌生。因此，在教学中要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们轻松掌握英语知识。三、教学目标知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词cat,dog,rabbit,bird,mouse。（2）学生能够运用句型“What'sthis?It'sa...”询问并回答物品名称。能力目标（1）培养学生的听说能力，能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。（2）培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片、实物等，快速识别动物并能用英语表达。情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。（2）培养学生爱护动物的意识。四、教学重难点教学重点（1）掌握单词cat,dog,rabbit,bird,mouse的发音和拼写。（2）掌握句型“What'sthis?It'sa...”的用法。教学难点（1）单词mouse的复数形式mice的发音和用法。（2）在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。五、教学策略直观教学法：通过图片、实物、多媒体等直观教具，让学生直观地感受动物的形象，帮助学生理解和记忆单词。情景教学法：创设各种生动有趣的情景，如动物园、宠物商店等，让学生在真实的情境中学习和运用英语。游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如猜谜语、单词接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识和团队精神。六、教学准备教师准备：多媒体课件、单词卡片、动物玩具、录音机、磁带等。学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。七、教学过程第一课时Warmingup（1）GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr...!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thankyou.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“OldMacDonaldHadaFarm”.（播放歌曲，师生一起唱歌）设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，同时复习一些动物的名称，为新课的学习做铺垫。Presentation（1）LeadinT:Boysandgirls,doyoulikeanimals?Ss:Yes!T:Today,wearegoingtolearnsomenewanimals.Let'sgotothezooandseewhatanimalswecanfind.（展示动物园的图片）设计意图：通过提问和展示图片，引出本节课的主题——动物，激发学生的学习兴趣。（2）Learnnewwords①Showpicturesofcat,dog,rabbit,bird,mouseonebyone.T:Lookatthispicture.What'sthis?Ss:It'sacat.T:Yes,it'sacat.C-A-T,cat.Readafterme,cat.Ss:Cat.T:Good.Now,let'slookatthispicture.What'sthis?Ss:It'sadog.T:D-O-G,dog.Readafterme,dog.Ss:Dog.（以同样的方式教授rabbit,bird,mouse）设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受动物的形象，帮助学生理解和记忆单词。同时，通过问答的方式，让学生在实际情境中运用句型“What'sthis?It'sa...”，提高学生的口语表达能力。②PracticenewwordsA.Readthewordstogether.T:Now,let'sreadthewordstogether.Cat,dog,rabbit,bird,mouse.Ss:Cat,dog,rabbit,bird,mouse.B.Readthewordsingroups.T:Now,let'sreadthewordsingroups.Group1,cat.Group2,dog.Group3,rabbit.Group4,bird.Group5,mouse.Ss:Cat.Dog.Rabbit.Bird.Mouse.C.Playagame:“What'smissing?”T:Now,let'splayagame.“What'smissing?”Lookatthesepictures.Iwilltakeawayonepicture.Thenyouguesswhat'smissing.（展示五张动物图片，然后拿走一张，让学生猜少了哪个动物）Ss:It'sacat/dog/rabbit/bird/mouse.设计意图：通过多种方式练习单词，让学生加深对单词的记忆。游戏的设计可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。Consolidation（1）ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放录音，学生跟读单词）设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的发音，提高学生的口语水平。（2）DrawandsayT:Now,let'sdrawyourfavoriteanimalandsaywhatitis.（学生画画，然后用英语介绍自己画的动物）Ss:Idrawacat.It'sacat.设计意图：通过画画和说英语的方式，让学生巩固所学单词和句型，同时发挥学生的想象力和创造力。SummaryT:Today,welearnedsomenewanimals.Whatarethey?Ss:Cat,dog,rabbit,bird,mouse.T:Yes.Wealsolearnedasentence.What'sthis?It'sa...Ss:What'sthis?It'sa...设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。Homework（1）Listentothetapeandreadthewords.（2）Tellyourparentswhatanimalsyoulearnedtoday.第二课时Warmingup（1）GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr...!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thankyou.设计意图：通过日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）ReviewwordsT:Now,let'sreviewthewordswelearnedlasttime.What'sthis?（展示动物图片，让学生用英语回答）Ss:It'sacat/dog/rabbit/bird/mouse.设计意图：通过复习单词，巩固上节课所学内容，为新课的学习做准备。Presentation（1）LearnthepluralformsofwordsT:Lookatthesepictures.Therearetwocats.Wecansay“Theyarecats.”Whataboutdogs?Ss:Theyaredogs.T:Good.Now,let'slearnthepluralformsofrabbit,birdandmouse.（展示两只兔子、两只鸟和两只老鼠的图片，让学生说出它们的复数形式）Ss:Theyarerabbits.Theyarebirds.Theyaremice.设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受动物的复数形式，帮助学生理解和记忆。（2）PracticethepluralformsA.Readthepluralformstogether.T:Now,let'sreadthepluralformstogether.Cats,dogs,rabbits,birds,mice.Ss:Cats,dogs,rabbits,birds,mice.B.Readthepluralformsingroups.T:Now,let'sreadthepluralformsingroups.Group1,cats.Group2,dogs.Group3,rabbits.Group4,birds.Group5,mice.Ss:Cats.Dogs.Rabbits.Birds.Mice.C.Playagame:“Findthefriends”T:Now,let'splayagame.“Findthefriends”.Iwillgiveyousomecardswithanimalwords.Youneedtofindthecardswiththesameanimalandputthemtogether.Thensaythepluralformoftheanimal.（给学生分发动物单词卡片，让学生找到相同的动物卡片并说出它们的复数形式）Ss:Theyarecats/dogs/rabbits/birds/mice.设计意图：通过多种方式练习动物的复数形式，让学生加深对复数形式的记忆。游戏的设计可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。Consolidation（1）ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放录音，学生跟读动物的复数形式）设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的发音，提高学生的口语水平。（2）MakesentencesT:Now,let'smakesentenceswiththepluralformsofanimals.Forexample,“Iseesomecats.”“Therearemanydogs.”（让学生用动物的复数形式造句）Ss:Iseesomerabbits.Therearemanybirds.Therearesomemice.设计意图：通过造句，让学生在实际情境中运用动物的复数形式，提高学生的语言运用