北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit4《Friends》Lesson 2教学设计

北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit4《Friends》Lesson2教学设计一、教学内容1.词汇：tall,short,fat,thin。2.句型：Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语有着浓厚的兴趣和好奇心。他们在这个阶段主要以形象思维为主，喜欢通过直观的方式学习。在学习本单元之前，学生已经学习了一些简单的问候语和介绍自己的表达方式，为本课的学习奠定了一定的基础。然而，学生对于描述人物外貌特征的词汇和句型还比较陌生，需要通过多种教学方法和活动来帮助他们理解和掌握。三、教学目标1.知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读词汇tall,short,fat,thin。（2）学生能够运用句型Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.来介绍自己的朋友。2.能力目标（1）培养学生的听、说、读、写能力。（2）培养学生的观察力和语言表达能力。3.情感目标（1）培养学生的合作意识和团队精神。（2）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。四、教学重难点1.教学重点（1）掌握词汇tall,short,fat,thin的发音和意义。（2）掌握句型Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.的用法。2.教学难点（1）能够准确地运用句型来描述人物的外貌特征。（2）培养学生的语言综合运用能力。五、教学策略1.情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.合作学习法：让学生通过小组合作的方式学习和交流，培养学生的合作意识和团队精神。4.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握语言知识。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片、实物等。2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。七、教学过程第一课时1.Warmingup（1）GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thanks.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围。（2）SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Hello,hello!”Ss:Singthesong.设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2.Presentation（1）LeadinT:Today,wearegoingtolearnaboutfriends.Doyouhavefriends?Ss:Yes.T:Whoisyourfriend?Canyouintroduceyourfriendtous?S1:Thisismyfriend.HisnameisLiMing.S2:Thisismyfriend.HernameisWangMei.设计意图：通过提问，引出本节课的主题“friends”，并让学生初步感知句型“Thisismyfriend.”。（2）LearnnewwordsT:Lookatthesepictures.Whoarethey?Ss:Theyareourfriends.T:Yes.Theyareourfriends.Lookatthisboy.Heistall.(Showthepictureofatallboy.)Readafterme,tall.Ss:Tall.T:Lookatthisgirl.Sheisshort.(Showthepictureofashortgirl.)Readafterme,short.Ss:Short.T:Lookatthisboy.Heisfat.(Showthepictureofafatboy.)Readafterme,fat.Ss:Fat.T:Lookatthisgirl.Sheisthin.(Showthepictureofathingirl.)Readafterme,thin.Ss:Thin.设计意图：通过展示图片，让学生直观地学习新词汇，加深学生对词汇的理解和记忆。（3）PracticenewwordsT:Now,let'splayagame.Isayaword,youdotheaction.Forexample,whenIsay“tall”,youstandupstraightandputyourhandsup.WhenIsay“short”,yousquatdown.WhenIsay“fat”,youmakeacirclewithyourarms.WhenIsay“thin”,youputyourhandsonyourwaist.Areyouready?Ss:Yes.T:Tall.Ss:Standupstraightandputhandsup.T:Short.Ss:Squatdown.T:Fat.Ss:Makeacirclewitharms.T:Thin.Ss:Puthandsonwaist.设计意图：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新词汇，提高学习效果。3.Consolidation（1）ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Ss:Listenandrepeat.设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音，提高学生的口语表达能力。（2）ReadinpairsT:Now,readthewordsinpairs.Onestudentreadstheword,theotherstudentdoestheaction.Thenchangeroles.Ss:Readinpairs.设计意图：通过小组活动，让学生互相练习，提高学生的合作意识和语言表达能力。4.SummaryT:Today,wehavelearnedfournewwords:tall,short,fat,thin.Canyourememberthem?Ss:Yes.T:Let'sreadthemtogether.Ss:Tall,short,fat,thin.设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深学生对知识的理解和记忆。5.HomeworkT:Today'shomeworkistodrawapictureofyourfriendandwritedownhis/hernameanddescribehis/herappearancewiththewordswelearnedtoday.设计意图：通过布置作业，让学生在课后巩固所学的知识，提高学生的语言运用能力。第二课时1.Warmingup（1）GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thanks.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围。（2）ReviewT:Lastclass,welearnedfournewwords.Whatarethey?Ss:Tall,short,fat,thin.T:Let'splayagame.Ishowyouapicture,yousaytheword.Areyouready?Ss:Yes.T:(Showthepictureofatallboy.)Ss:Tall.T:(Showthepictureofashortgirl.)Ss:Short.T:(Showthepictureofafatboy.)Ss:Fat.T:(Showthepictureofathingirl.)Ss:Thin.设计意图：通过复习上节课所学的词汇，为新课的学习做好铺垫。2.Presentation（1）LearnnewsentencesT:Lookatthispicture.Thisismyfriend.HisnameisTom.Heistall.(Pointtothepictureandsay.)Readafterme,Thisismyfriend.Heistall.Ss:Thisismyfriend.Heistall.T:Lookatthispicture.Thisismyfriend.HernameisLily.Sheisshort.(Pointtothepictureandsay.)Readafterme,Thisismyfriend.Sheisshort.Ss:Thisismyfriend.Sheisshort.T:Lookatthispicture.Thisismyfriend.HisnameisMike.Heisfat.(Pointtothepictureandsay.)Readafterme,Thisismyfriend.Heisfat.Ss:Thisismyfriend.Heisfat.T:Lookatthispicture.Thisismyfriend.HernameisAmy.Sheisthin.(Pointtothepictureandsay.)Readafterme,Thisismyfriend.Sheisthin.Ss:Thisismyfriend.Sheisthin.设计意图：通过展示图片，让学生学习新句型，加深学生对句型的理解和记忆。（2）PracticenewsentencesT:Now,let'splayagame.Ishowyouapicture,youmakeasentence.Forexample,whenIshowthepictureofatallboy,yousay“Thisismyfriend.Heistall.”Areyouready?Ss:Yes.T:(Showthepictureofashortgirl.)Ss:Thisismyfriend.Sheisshort.T:(Showthepictureofafatboy.)Ss:Thisismyfriend.Heisfat.T:(Showthepictureofathingirl.)Ss:Thisismyfriend.Sheisthin.设计意图：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新句型，提高学习效果。3.Consolidation（1）ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Ss:Listenandrepeat.设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音，提高学生的口语表达能力。（2）MakedialoguesT:Now,workinpairs.Makedialogueswithyourpartner.Usethesentenceswelearnedtoday.Ss:Workinpairsandmakedialogues.T:Whichpairwantstoshowyourdialogue?S1:Thisismyfriend.HisnameisLiMing.Heistall.S2:Thisismyfriend.HernameisWangMei.Sheisshort.设计意图：通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的语言综合运用能力。4.SummaryT:Today,wehavelearnedsomenewsentences:Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.Canyourememb