第九章第三节《大气压强》说课稿-2023-2024学年人教版物理八年级下册

第九章第三节《大气压强》说课稿---2023-2024学年人教版物理八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第九章第三节《大气压强》

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版物理八年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕大气压强的概念、产生原因、测量方法及其应用展开讲解，旨在让学生理解大气压强的基本概念，掌握测量大气压强的方法，并能够运用大气压强的知识解释生活中的现象。核心素养目标1.理解大气压强的概念，培养科学探究和理性思维。

2.通过实验探究，发展实验操作能力和数据分析能力。

3.能够运用大气压强的知识解决实际问题，提升应用物理知识的能力。

4.增强对科学现象的好奇心和探索欲，培养科学态度和科学精神。重点难点及解决办法重点：

1.大气压强的定义和产生原因。

2.托里拆利实验及其原理。

3.大气压强在生活中的应用。

难点：

1.大气压强的测量方法。

2.托里拆利实验的操作细节及数据解释。

解决办法：

1.使用多媒体教学资源，如动画和视频，直观展示大气压强的产生和作用，帮助学生理解概念。

2.通过分组实验，让学生亲自操作托里拆利实验，观察实验现象，引导他们通过实验数据得出结论，加深对测量方法的理解。

3.结合日常生活实例，如吸管吸水、针筒吸药液等，让学生体会大气压强的实际应用，增强学习的实践性。

4.对于难点内容，采用逐步引导的方式，分解步骤，由浅入深，帮助学生逐步攻克难点。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（托里拆利实验装置、水银、量筒等）。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、物理学科相关动画或视频资料。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《大气压强》的相关概念和托里拆利实验的原理，要求学生了解大气压强的基本概念。

设计预习问题：提出问题，如“大气压强是如何产生的？”，“托里拆利实验是如何测量大气压强的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解大气压强的定义和产生原因。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索大气压强的概念。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中与大气压强相关的现象，如吸管吸水，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气压强的定义、产生原因和测量方法，结合托里拆利实验的实例。

组织课堂活动：进行托里拆利实验的演示，并让学生分组进行实验操作，观察实验现象，理解实验原理。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与实验操作，观察并记录实验数据，讨论实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解大气压强的知识点。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握大气压强的测量方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业题目，如设计一个实验来验证大气压强的存在。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固大气压强的知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入的学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读材料：《大气压强的历史与发展》、《生活中的大气压强现象解析》等科普文章，帮助学生了解大气压强的发展历程和在生活中的应用。

（2）视频资源：关于大气压强的科普视频，如《大气压强的奇妙现象》、《托里拆利实验的原理与应用》等，通过视觉演示加深学生对大气压强概念的理解。

（3）实验资源：提供详细的托里拆利实验操作步骤和实验现象分析，帮助学生更好地理解实验原理和实验结果。

（4）互动资源：在线大气压强模拟实验，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，观察实验现象，加深对大气压强的认识。

2.拓展建议：

（1）科普阅读：鼓励学生在课后阅读相关科普文章，了解大气压强在科学史上的重要地位以及在现代社会中的应用，培养学生对物理学科的兴趣。

（2）视频观看：建议学生观看大气压强相关的科普视频，通过视觉和听觉的结合，更加直观地理解大气压强的概念和实验过程。

（3）实验操作：鼓励学生在家里或实验室进行简单的托里拆利实验，通过亲自动手操作，加深对实验原理的理解，培养实验操作能力。

（4）互动模拟：引导学生利用在线模拟实验资源，进行大气压强实验的模拟操作，通过互动体验，提高学生对大气压强知识的掌握程度。

（5）探索研究：鼓励学生结合生活实际，探索发现更多与大气压强相关的现象，如吸盘挂钩的工作原理、飞机翼升力的产生等，激发学生的探究精神。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和心得，通过交流讨论，拓宽知识面，提高学生的合作学习能力。

（7）科学写作：鼓励学生撰写关于大气压强的科学小论文，通过写作过程，加深对大气压强知识点的理解和记忆。

（8）实践活动：建议学生参与学校或社区组织的科学实践活动，如科学实验比赛、科普讲座等，将学到的知识应用到实践中，提高实践能力。

（9）反思总结：学生在完成拓展学习后，应进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，为后续的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①大气压强的概念

-重点知识点：大气压强的定义、产生原因及单位。

-重点词汇：压强、大气、压力、单位（帕斯卡）。