Unit 1 Back to school Grammar and usage(2) 句子和句子成分 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册VIP

Unit1BacktoschoolGrammarandusage(2)句子和句子成分说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit1BacktoschoolGrammarandusage(2)句子和句子成分”为主题，旨在让学生掌握句子的基本结构及句子成分。课程设计遵循以下思路：

1.通过导入环节，激发学生对句子和句子成分的兴趣，回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.通过实例讲解，让学生了解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，并掌握句子成分的概念。

3.通过练习环节，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固句子和句子成分的识别与运用。

4.结合教材内容，进行拓展延伸，让学生学会如何分析复杂句子，提高语法运用能力。

5.以小组讨论和课堂问答形式，培养学生的合作精神和思维能力，增强课堂互动性。

6.总结反馈，对所学知识进行巩固，为下一节课的学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生正确理解和运用英语句子的能力，能够识别并运用句子成分，提高语言表达的准确性。

2.思维品质：训练学生的逻辑思维，通过分析句子结构，提升对复杂句子的理解和分析能力。

3.文化意识：通过学习句子和句子成分，使学生更好地理解英语语言文化，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和练习，提高学生独立分析和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法知识，包括句子的基本结构、主谓宾等基本句子成分。此外，他们还具备了一定的词汇量和阅读理解能力，能够识别和理解简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极态度，尤其对于新知识的探索充满好奇心。他们具备一定的自主学习能力，善于通过练习和模仿来学习。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和互动交流来加深理解，同时也需要教师的引导和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对复杂句子结构的理解可能存在困难，尤其是长句和复合句的分析。

-在识别句子成分时可能会混淆不同成分的功能和用法。

-对英语语法的抽象概念理解不足，可能需要更多具体的例子来辅助理解。

-部分学生可能因为英语基础薄弱，对语法知识掌握不牢固，导致学习新知识时感到吃力。四、教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍句子和句子成分的基本概念，通过讨论法让学生在实践中识别句子成分，通过案例研究法分析具体句子结构。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟英语对话，运用所学句子成分进行交流；设置小组实验，让学生合作分析教材中的句子，并尝试重构句子。

3.教学媒体：利用PPT展示句子成分的图示和例句，使用电子白板进行互动式教学，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的英语视频，让学生关注视频中的对话和情景。

2.提出问题：询问学生视频中的对话是如何构成的，引导学生思考句子的基本元素。

3.学生分享：邀请学生分享他们对句子的理解，以及他们认为句子中不可或缺的成分。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解句子和句子成分的概念：

-展示PPT，介绍句子的定义、分类和句子成分（主语、谓语、宾语等）。

-用简单例句解释每个句子成分的功能和用法。

2.互动讨论：

-让学生举例说明每个句子成分，教师进行点评和补充。

-分组讨论，每组选择一个句子，分析并标注出其中的句子成分。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习识别句子成分：

-教师提供几个句子，让学生快速识别并标注出句子成分。

-学生自主编写句子，并交换作品，相互检查和讨论。

2.小组活动：

-分组进行角色扮演，每组创作一个简短对话，要求正确使用句子成分。

-各组表演对话，其他学生评价并给出建议。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：

-教师提问：哪些句子成分是构成句子的基础？如何区分主语和谓语？

-学生回答，教师进行点评和总结。

2.师生互动：

-教师提供一些复杂句子，引导学生一起分析句子成分，解释句子结构。

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答并给予指导。

五、创新活动与核心素养拓展（5分钟）

1.创新活动：

-设计一个“句子接龙”游戏，学生需根据前一个句子的结尾词，构造一个新的句子，并确保句子成分正确。

2.核心素养拓展：

-引导学生思考句子成分在实际交流中的作用，如何通过改变句子成分来传达不同的信息和情感。

-鼓励学生创造性地运用所学知识，尝试编写小故事或诗歌，展现英语语法的魅力。

六、总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调句子成分在英语表达中的重要性。

2.学生反馈本节课的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些英文原版文章或故事，让学生在实际语境中识别和应用句子成分。

-视频资源：选取英语教学视频，特别是关于句子结构和成分分析的讲解视频，供学生自主学习。

-练习题库：收集不同难度的句子成分练习题，包括填空题、选择题和改错题，供学生巩固练习。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生利用课余时间阅读英文文章，注意观察和分析文章中的句子成分，提高自己的语法理解能力。

-观看教学视频：建议学生在家里观看相关教学视频，特别是对于难以理解的概念，可以通过视频中的例句和讲解加深理解。

-练习与反馈：定期布置句子成分练习题，要求学生在规定时间内完成，并及时给予反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-互动交流：鼓励学生之间进行互动交流，通过讨论和分享，互相帮助解决问题，共同提高。

-创作练习：要求学生尝试创作小短文或故事，运用所学句子成分，提高写作能力的同时，加深对语法知识的理解。

-实际应用：鼓励学生在日常英语交流中注意使用正确的句子成分，将所学知识应用到实际语境中。

-阅读英文原著：推荐学生阅读适合自己水平的英文原著书籍，通过阅读提高对句子结构的感知能力和英语思维能力。

-参加英语角：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与他人进行英语对话，实践所学句子成分知识。

-定期复习：建议学生制定学习计划，定期复习所学句子成分知识，避免遗忘，确保知识的长期记忆和应用。

-拓展词汇：鼓励学生在学习句子成分的同时，拓展词汇量，了解更多单词的用法和搭配，为英语表达打下坚实基础。

-跨学科学习：将英语学习与其他学科相结合，例如通过科学或历史的英文文章来学习句子成分，提高学习的综合性和实用性。七、板书设计①重点知识点：

-句子的定义及分类

-句子成分的概念（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）

-各句子成分的功能和用法

②重点词汇：

-主语(subject)

-谓语(verb)

-宾语(object)

-定语attributive)

-状语(adverbial)

-补语(complement)

③重点句子：

-Whatisasentence?

-Whatar